人教部编版八年级下册经济体制改革
生产 自主权
家庭(农户)
自负 盈亏
剩余 归自己
农民只有土地的使用权，而没有所有权。
人教部编版八年级下册第8课 经济体制改革 (共24张PPT)
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一、家庭联产承包责任制
5.影响：①带家来庭农联村产生承产包力责的任大制解的放实，行农，业激生发产了和农农民民收的入劳均动有热很情，
第8课 经济体制改革
一、家庭联产承包责任制
1.背景： ① 改革开放前农村人民公社实行政社合一，
统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭， 农民缺乏生产自主权，农民生产积极性不高。
② 中共十一届三中全会以后，党和政府实行 改革开放政策。改革先从农村开始。
2.目的： 调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。
每户全年上交(缴)的公粮，不在(再) 向国家伸手要钱要粮。如不成，我
们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心，
大家社员也保证把我们的孩子养活
到18岁。”
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一、家庭联产承包责任制
小岗村分田包产到户的效果
小岗村“大包干”—— 分田包产到户的第一 人均收入（元）
年就显出了明显成果。由于包产到户450 ，责任明确400， 谁种谁收，这种做法极大调动了全村345000 农民的生产积
极性，全村1979年粮食总产量比上23一5000 年增产6倍多，
达到前15年的总和，人均收入也是上200 一年度的20 150
倍。自农业合作化15年以来，他们第100 一次向国家
50
如遇变故，全部责任由队里的干部们承担。干部
们若为此坐牢，各家要轮流送牢饭；若被杀头，
各家要负责将其子女抚养到18岁。最后，在纸上
写下了生死契约，18家户主分别签下了各自的名 “我们分田到户，每户户主签字
字，并按上了鲜红的手印。几天后，全村土地便 盖章。如此后能干，每户保证完成
在悄然无声中分下去了……
的大问题！
小小小岗岗岗村村村农农民农家使民孩用居简子住陋在的的田茅工里具草拾耕屋荒作
一、导家庭联产承包责任制
这一年的12月18日，小岗村生产队长严宏
昌把全队各户户主召集到一起召开秘密会议。会
上，18户农民秘密签订协议，把队里的土地分到
பைடு நூலகம்
各家各户自己耕种，粮食产量由各户承包，实行
分田包产到户。如若成功，择时向党如实汇报，
22
交售了粮棉油，还清了20年来吃政府0 救济的贷款。
1978年
1979年
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一、家庭联产承包责任制
凤阳县分田包产到户的效果
凤阳县农业生产三年三大步
1980年产粮
5.02亿公斤
1981年产粮
阳面花鼓对”中小唱的岗那个村凤阳自县发，绝改大多革数生的产队成搞了功“大，包中干”， 央的态度如何呢？ 也是一年翻身，改变面貌，“值得研究”。邓小平还说：“农村
政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果 很好，变化很快。安徽肥西县绝大多数生产队搞了包产到户，增 产幅度很大……有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济。我 看这种担心是不必要的。”
6.70亿公斤
1982年产粮
7.15亿公斤
数据说明，实行包产到户的生产责任制，极大地调动 了农民的生产积极性，推动农业大发展。
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一、家庭联产承包责任制
邓小平1980年5月在《关于农村政策问题的讲话》中说：“凤
农民领取联产承包责任制合同书。1984年底，实行联产承包责 任制的农户已占全国总农户的95%以上。
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一、家庭联产承包责任制
家庭联产承包责任制
集体的 土地等 生产资料 (公有)
承包给
一、家庭联产承包责任制
3.开始：安徽凤阳小岗村实行分田包产到户，自负盈亏。
我国农村改革的发源地：安徽省凤阳县小岗村
安徽凤阳小岗村农民，冒极大危险，自发实行了一包到底的责任制
一、导家庭联产承包责任制
1978 年 ， 安 徽 省 遭 遇 百 年不遇4的0年大前旱，。安在徽全省省最凤贫阳穷县 的梨凤园阳公县社梨小园岗公村社只小是岗生一产个队有， 全20队户夏、收1分15麦人子的，生每产个队劳。动小力岗 只村分作到为了“3吃.5粮公靠斤返。销而、田用地钱干靠 裂救，济秋、种生又产难靠以贷进款行”。的如“何三生靠 存村自”救而成闻了名摆，在大全多队数2村0户民农都民曾 面出前门的讨万过分饭紧。迫而又万分严峻
二、城市国有企业的改革
1.背景： ①改革在农村取得成功，为继续深化改革打
下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市。
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改革之前的城市经济体制（国有企业）特征？有何弊端？
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一、家庭联产承包责任制
4.推广：凤阳县小岗村建立生产责任制的做法得到中央
的肯定。在中央的支持和倡导下，家庭联产承 包责任制逐步在全国推开，到1983年，已基本 在全国农村普遍实行。
大提高。
②随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村 乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开 辟了一条道路。
家庭联产承包责任制的实质：对农村经营管理方式的改变，是农村生 产关系的调整。
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建国以来我国农村政策的调整
1950-1952 土地改革
土地私有变为农民私有
1953-1956 建立农业生产合作社 私有制变为公有制
1958
建立人民公社 一大二公，集体所有集体经营
1978
家庭联产承包责任制 土地公有分户经营，自负盈亏
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第8课 经济体制改革(课件) 八年级历史下册课件(部编版)
C.所有权归集体，承包经营权归农户
D.建立乡镇企业，为农村的发展开辟新路
2.下图所示信息反映了（ ）
C
A.农民工群体素质提高 B.农业劳动力迅猛增加 C.经济体制改革不断深入 D.我国综合国力显著提升
3.邓小平说：“我们过去一直搞计划经济，但多年的实践证
明，在某种意义上说，只搞计划经济会束缚生产力的发展。
应生产力发展要求
计划经济体制
一个重要的原因，就是在经济体制上形成
国家
工人
了一种同社会生产力发展要求不适应的僵化 的模式。这种模式的主要弊端是：政企职责
政企职责不分 管的过多过死
国有 企业
不分，条块分割，国家对企业统的过死，忽
吃“大锅饭” 视商品生产、价值规律和市场的作用，分配 劳动积极性低 中平均主 义严重 。 这就造成 了企业缺 乏应有
2.1992年中共十四大 明确提出要建立社会主义市场经济体制
3.1993年中共十四届三中全会
《中共中央关于建立社会主义市 场经济体制若干问题的决定》
社会主义市场经济体制是同社 会主义基本制度结合在一起的， 建立社会主义市场经济体制，就 是要使市场在国家宏观调控下对 资源配置起基础性作用。
社会主义市场经济体制的特点
发
改革的特点及启示：
特 1.从农村（旧制度最薄弱环节）开始到城市深化
点
2.从群众自发到中央推动 3.从局部试点到全国推广
点拨：
农村改革没有改变生产资料 所有制；国有企业改革中并 不改变公有制的经济性质。
启
1.改革要勇于创新 2.改革要关注民生
示 3.改革要根据国情
4.改革要持续深入
归纳小结
农村
经 济 体 制 改 革 城市
人教部编版八年级历史下册第8课 经济体制改革 教案
课题：第8课《经济体制改革》课型：新课教材版本：人教版中国历史八年级下册【课程标准】了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立和完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
【教学目标】知识与能力：知道我国的经济体制改革首先从农村开始。
了解家庭联产承包责任制，了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。
过程与方法：指导学生研读相关史料，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程。
情感态度与价值观：从历史的角度了解我国的基本国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用；我们要不断深化改革，适应时代要求,推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。
【重点难点】重点:1.农村改革。
2.城市经济体制改革。
难点:社会主义市场经济体制的建立。
【教学方法】史料分析法【教学用具】：多媒体课件【课时安排】：1课时【教学过程】导入新课:同学们，好！今天我们来学习八年级下册中国历史第8课经济体制改革师：本课有几部分？哪几部分？生：三部分。
第一部分：家庭联产承包责任制；第二部分：城市经济体制改革；第三部分：建立社会主义市场经济体制。
师：经济体制改革首先从哪个领域开始？生：农村。
【板书】一、家庭联产承包责任制师：我们来看《一个农民的烦恼》。
材料反映了当时农村的什么现象？材料1:男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。
师：材料1，反映当时什么状况？生：劳动不积极。
材料2:1978年以前的安徽凤阳小岗村只有20户人家100多人，是远近闻名的三靠村：吃粮靠返销，用钱靠救济，生产靠贷款。
每年秋后家家户户背起花鼓去讨饭。
师：材料2，反映当时什么状况？生：靠救济生存。
部编人教版八年级历史下册作业课件 第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革
会议：中共十四大。决策：提出要建立社会主义市场经济体制。 (5)你从上述材料中得到的启示是什么？ 生产关系一定要适应生产力的发展，改革就是解放生产力，发展生产力。
(2)结合材料二和所学知识回答，小岗村的“大包干的影响？
政策：家庭联产承包责任制。影响：农民有了生产自主权，生产积极性大大提 高；农村生产力大解放。农业生产和农民收入均有极大提高；随着农业生产向专 业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现 现代化开辟了一条新路。
探究点 家国情怀 总结历史感悟 (7)结合所学知识及身边的变化，就政府应如何制定农业政策谈谈你的感想。 制定经济政策要从实际出发，不能违背客观规律；制定政策要符合本国国情， 遵循生产关系适应生产力发展的原则。(言之有理即可)
1．(齐齐哈尔中考)中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。改
A．家庭联产承包责任制的推行 B．土地改革的实行 C．农业生产合作社的成立 D．人民公社化运动的开展
4．(南京中考)“1979年以来的两年时间中，这个队就向国家交售了10万斤粮食， 等于以前全队三年的粮食总产量。”材料体现了( ) B
A．土地革命的作用 B．包干到户的成效 C．国企改革的意义 D．新发展理念的落实
材料四
(5)图一是1980年12 月我国沿海某市工商行政管理局颁发的一份营业执照，图二 是1984年上海飞乐音响公司股票实样。依据材料，说出我国城市经济体制改革后， 出现了哪些新现象？
所有制形式趋向多样化，个体经济、民营经济蓬勃兴起，出现了股份制有限公 司。(言之有理即可)
探究点 史料实证 建立市场经济 材料五 ……我国经济要优化结构，提高效益，加快发展，参与国际竞争，就 必须继续强化市场机制的作用。实践的发展和认识的深化，要求我们明确提出， 我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发 展生产力。 (6)根据材料五概括说明我国建立社会主义市场经济体制的原因和目标。 原因：优化经济结构，提高经济效益，加快发展，参与国际竞争；目标：进一 步解放和发展生产力。
人教部编版历史八年级下册：第8课《经济体制改革》说课稿2
人教部编版历史八年级下册：第8课《经济体制改革》说课稿2一. 教材分析《经济体制改革》是人教部编版历史八年级下册的一课。
本节课主要内容是我国改革开放以来经济体制改革的历程和成就。
通过学习，使学生了解我国经济体制改革的发展过程，认识经济体制改革的重要性和必要性，理解社会主义市场经济体制的基本特征，从而树立中国特色社会主义共同理想，培养学生的历史责任感和使命感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国改革开放有一定的了解。
但他们对经济体制改革的具体内容、过程和成就可能了解不深，需要通过本节课的学习来加深认识。
同时，学生对社会主义市场经济体制的理解可能存在模糊之处，需要在本节课中进行澄清和深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国经济体制改革的发展过程，掌握经济体制改革的主要内容，认识社会主义市场经济体制的基本特征。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立中国特色社会主义共同理想，培养学生的历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国经济体制改革的发展过程，经济体制改革的主要内容，社会主义市场经济体制的基本特征。
2.教学难点：经济体制改革的原因，社会主义市场经济体制与计划经济的区别。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、地图等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示改革开放以来我国经济发展的图片，引导学生思考我国经济体制改革的原因和意义。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国经济体制改革的发展过程。
3.合作探讨：分组讨论经济体制改革的主要内容，分享学习心得。
4.教师讲解：讲解社会主义市场经济体制的基本特征，分析经济体制改革的原因和意义。
5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
第8课 经济体制改革(课件)八年级历史下册(部编版)
农业合作化
家庭联产承包责任制
原因
封建土地所有制严重 阻碍农村经济的发展
小农经济难以满足国 民经济发展的需要
农民缺少生产自主权，生产 积极性不高
内容
废除地主阶级封建剥 削的土地所有制
解放了农村生产力， 结果 农业生产获得迅速恢
复和发展
把土地等生产资料由 私有制变为公有制， 实行集体经营
进一步提高了农村生 产力
实战演练
2.同学们在手机App上观看历年中华人民共和国国庆庆典视频集时， 看到1984年10月1日北京盛大的游行队伍中，农民开着拖拉机，载
着标语牌走过天安门广场。牌子上的标语最有可能是（C）
A.火热的建设年代 B.实践是检验真理的唯一标准 C. 家庭联产承包好 D.“以阶级斗争为纲”
实战演练
3.1984年，我国城市经济体制改革全展开。城市经济体制改革的中
坚持土地集体所有制，改革 经营管理方式，分户经营， 自负盈亏 极大调动了农民的积极性， 农业生产和农民收入都有很 大提高
启示：①发展经济要从国情出发②关注民生，改善民生
第二章
城市经济体制改革
城市经济体制改革的必要性
材料：我国建国三十五年来所发生的深刻变化，已经初步显示出社会主义制度的优越性。但是必 须指出，这种优越性还没有得到应有的发挥。其所以如此……一个重要的原因，就是在经济体制上形 成了一种同社会生产力发展要求不相适应的僵化的模式。这种模式的主要弊端是：政企职责不分，条 块分割，国家对企业统得过多过死，忽视商品生产、价值规律和市场的作用，分配中平均主义严重。 这就造成了企业缺乏应有的自主权，企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的局面，严重压 抑了企业和广大职工群众的积极性、主动性、创造性，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程 度上失去了活力。
部编版八年级历史下册--第8课 经济体制改革(课件)
平均分配
按劳分配为主，多种分配方
式并存 职工积极性 提高
中心环节：增强企业活力
三十年来，海尔集团（前身为青岛电冰箱厂）由一个亏空147 万元的集体小厂，发展成为2004年全球营业额1016亿元的中国 第一品牌。
海尔集 团总部
三、社会主义市场经济体制 1.提出：1992年，中共十四大 2.意义：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化 建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。
超市 中琳 琅满 目的 商品
改对 革内 开改 放革
农村：家庭联产承 包责任制
城市：国有企业改
改革目标： 建立社会主义 市场经济体制
革（增强企业活力）
先农村，后城市；先试点后推 经济体制改革特点： 广；由计划经济向社会主义市
场经济转变
1.（2021•四川南充）1978年，安徽风阳县小岗村18户农民私下
尝试：安徽凤阳小岗村农民（分田到户，自负盈亏）
中国第一份农村改革宣言书
抉择 ——18个红手印的生死文书
1978年12月18日晚，在队长 严俊昌的带领下，小岗生产队在 全国农村率先搞“包干到户”， 这一天，正好是十一届三中全会 开幕之日。
我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成每户 全年上交(缴)的公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部 作(坐)牢杀头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。
立了一份将田地包干到户、自负盈亏的契约。这种新的土地经
营形式是指（ C ） A．农业合作化
B．人民公社化
C．家庭联产承包责任制 D．土地集体经营
2.（2021•四川遂宁）在安徽凤阳小岗村改革的同一年，时任遂
宁市蓬溪县群利乡党委书记邓天元在九龙村与各村干部达成一
人教部编版历史八年级下册：第8课《经济体制改革》教学设计3
人教部编版历史八年级下册：第8课《经济体制改革》教学设计3一. 教材分析《经济体制改革》是人教部编版历史八年级下册的一课，主要介绍了我国自1978年开始实行的改革开放政策，以及这一政策在经济领域取得的巨大成就。
本课内容主要包括农村经济体制改革、城市经济体制改革以及国有企业改革等方面。
通过学习本课，学生可以了解我国经济体制改革的历史背景、发展过程和主要内容，认识到改革开放是强国之路，是我国社会主义事业发展的强大动力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国社会主义建设有一定的了解。
但是，对于经济体制改革的具体内容、过程和意义，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、具体的事例和数据，帮助学生理解和掌握经济体制改革的相关内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国经济体制改革的历史背景、发展过程和主要内容，掌握农村经济体制改革、城市经济体制改革以及国有企业改革的相关知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识到改革开放是强国之路，培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国经济体制改革的历史背景、发展过程和主要内容。
2.教学难点：经济体制改革的原因、意义以及各个阶段的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的历史情境，让学生身临其境地感受经济体制改革的过程。
2.案例分析法：精选一些典型的经济改革案例，引导学生分析、讨论，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作探究，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.课件：制作多媒体课件，包括图片、视频、音频等素材。
3.参考资料：搜集相关的历史文献、论文、报道等资料。
4.教学工具：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示1978年我国改革开放的背景图片，引导学生思考：为什么我国在1978年要进行改革开放？改革开放对我国经济发展产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）介绍农村经济体制改革的过程，包括家庭联产承包责任制、乡镇企业的兴起等。
人教部编版八年级历史下册第8课经济体制改革课件(共20张PPT)
课堂检测
1.我国作出改革开放决策是在（
）
A.“文革”结束之初
B.中共八大
C.十一届三中全会
D.经济特区建立后
2.在我国改革开放中，首先进行改革的是（
）
A.国有企业 B.农村 C.城市 D.沿海地区
3.“它使亿万农民掌握了生产经营的自主权，生产积极性大大
提高。这是在党的领导下我国农民的伟大创造。”上述材料评人均口粮 230斤 Nhomakorabea800斤
人均收入
32元
200多元
还贷
——
300元
交粮
——
30000斤
1983，基本在全国农村普遍实行家庭联产承包责任制。
意义
①调动农民生产积极性；②促进农村经济发展；③为城市 经济体制改革奠定基础。
小岗1979年秋收盘点后……
凤阳县农业生产三年三大步
1980年产粮 5.02亿公斤 1981年产粮 6.70亿公斤 1982年产粮 7.15亿公斤
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不
人教部编版历史八年级下册第三单元第8课 经济体制改革课件(共20张PPT)
第 8课
经济体制改革
·名师点睛·
(1)我国经济体制改革首先是从农村开始的，在农村进行
改革最初是为了解决人民公社体制下平均主义的弊端，调 动农民的生产积极性。 (2)城市经济体制改革的重点是国有企业的改革，而对国 有企业进行改革又是从扩大企业自主权开始的。
第 8课
经济体制改革
课堂小结
农 村 ： 家 庭 联 产 承 包 责 任 制 内容 城市
第 8课
经济体制改革
7．农村改革的深化：随着农业生产向专业化、商品化、社 乡镇企业 也迅速发展起来，为农民致富 会化发展，农村__________
和实现现代化开辟了一条新路。
第 8课
经济体制改革
二、城市经济体制改革
1984 年10月，中共十二届三中全会通过了 1．决策：________ 《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以城市为 重点的经济体制改革的步伐。
不成，我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心，大家社员也保证把
我们的小孩养活到十八岁。”
7.15亿千克
第 8课
经济体制改革
(2)总结凤阳县由素材二到素材三变化的原因。
【答案】从1978年起，逐渐实行了家庭联产承包责任制。
第 8课
经济体制改革
(3)根据素材四并结合所学知识分析，凤阳县采取的政策变革 产生了哪些重大影响？ 【答案】激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放， 农业生产和农民收入均有很大提高。
第 8课
经济体制改革
·特别提示· (1)家庭联产承包责任制并没有改变土地公有制，农民承包的
土地是集体的，农民对土地只有使用权和经营权，而没有所有
权，经营方式为分户经营，自负盈亏。 (2)中华人民共和国成立以来，我国农村生产关系经历的四次 变革：土地改革——合作化运动——人民公社运动——家庭联 产承包责任制。
《经济体制改革》说课稿
《经济体制改革》说课稿一、说教材过渡语：教材是连接和学生之间的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以先来谈一谈我对教材的理解。
本课是部编版初中历史八年级下册第三单元第8课的内容，本课包括三部分内容：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革和社会主义市场经济体制。
本课教学内容在第三单元教材中，上承中共十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下接对外开放，学习这段历史，有助于学生理解建设有中国特色社会主义理论的形成。
因此，本节课在本单元教材中占有十分重要的地位。
二、说学情过渡语：学生是课堂的主体，只有充分了解学生，才能够有的放矢，因材施教。
初中生活泼好动、好表现，求知欲强，形象思维活跃，对历史的学习有着浓厚的兴趣，但是八年级部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑，以及不能全面深刻认识历史知识，因此在教学活动中需要教师运用生动直观的教学方法加以引导，以及通过学生间的合作学习，促进学生的全面发展。
三、说教学目标过渡语：结合教材内容特点和学生的认知水平、心理特点，我制定了如下教学目标。
1.知道家庭联产承包责任制与农村改革的主要过程，了解城市经济体制改革的主要内容，以及社会主义市场经济体制的建立及其作用。
2.通过分析材料，提高信息获取与整合的能力，树立论从史出，史论结合的意识。
3.通过本课学习，认识到要不断深化改革，适应时代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。
四、说教学重难点过渡语：教学目标确立之后，本节课的重难点也就随之确定了。
【重点】家庭联产承包责任制，社会主义市场经济体制的建立。
【难点】城市经济体制改革。
五、说教法学法过渡语：德国大教育家第斯多惠说：“科学知识是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。
”基于此，本课我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。
六、说教学过程过渡语：接下来，是我本次说课最为核心的部分——教学过程。
环节一：导入新课导入的成与败直接影响着整堂课的教学效果，因此我采取了多媒体导入法。