域名与域名管理【教案设计】
整理域名与域名的管理教案
域名与域名的管理教案整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑第一次课教案2007年9月3日星期一章节：第一章计算机网络概述1.1 计算机网络的发展1.2 计算机网络的概念1.3 计算机网络的功能1.4 计算机网络的分类教学任务：了解：计算机网络的发展掌握：计算机网络的概念重点及难点：重点：计算机网络的分类难点：计算机网络的功能教学内容提要：1.计算机网络的发展1.面向终端的计算机通信网络2.初级计算机网络3.开放式的标准化计算机网络4.新一代的计算机综合性、智能化、宽带高速网络注：1946年第一台计算机诞生1969年网络的初级模型出现计算机技术和通信技术的发展促使了网络的出现并逐渐的发展起来1.计算机网络的概念从定义看出，网络涉及：1.自主性2.通信手段有机连接3.网络组建的3个目的1.3 计算机网络的功能1.数据通信功能2.资源共享功能3.其他功能1.4 计算机网络的分类1.局域网2.城域网3.广域网复习思考题、作业：作业：课后小结：第二次课教案2007年9月7日星期五章节：第一章计算机网络概述1.5网络体系结构1.6ISO/OSI开放系统互联参考模型教学任务：了解：典型应用掌握：计算机网络的组成重点及难点：重点：计算机网络的组成难点：计算机网络拓扑结构教学内容提要：复习上一节课的内容1.5网络体系结构1.5.1 网络协议1.语法2.语义3.时序1.5.2 计算机网络的体系结构所谓网络体系结构，只指从体系结构的角度来研究和设计计算机网络系统，其核心问题是网络小吨度年个的饿逻辑构造和功能分配，即确定管理和实现不同计算机系统之间互连和通信的方法和结构。
现代计算机网络通常要用层次清晰的结构化设计方法，将计算机网络按功能划分为若干层，形成层次化的网络体系结构。
1.6 ISO / OSI 开发系统互联参考模型1.6.1 OSI参考模型层次划分原则1.6.2 OSI参考模型的七层协议及其功能1.物理层2.数据链路层3.网络层4.传输层5.会话层6.表示层7.应用层1.6.3 OSI模型的数据流向复习思考题、作业：作业：课后小结：第三次课教案2007年9月10日星期一章节：第一章计算机网络概述1.7 网络互联与TCP/IP协议综述1.8网络的基本组成1.9 网络操作系统1.10 其他网络软件教学任务：了解：网络的基本组成掌握：常用的网络操作系统重点及难点：重点： TCP/IP协议难点： TCP/IP协议与OSI参考模型的区别和联系教学内容提要：复习上一节课的内容1.7 网络互联与TCP/IP协议综述1.7.1 网络互联层次1.应用级互联2.网络级互联1.7.2 TCP/IP参考模型1.TCP/IP参考模型1.网络接口层2.互联网层3.传输层4.应用层2.TCP/IP参考模型的特点TCP/IP网络完全撇开了底层物理网络的特性，是一个高度抽象的概念，正是这一抽象的概念，为TCP/IP网络赋予了巨大的灵活性和通用性。
高中信息技术《网络技术应用》第二章第一课域名与域名管理第1课时教案
第一课域名与域名管理第一课时教学目标：1.了解因特网中使用域名的好处2.要求学生了解域名给人类带来的何种利益，并从域名中评价域名的价值3.学会规范地使用域名的原则4.掌握域名的类型及含义教学内容：1.域名带来的财富2.域名的概念、基本结构3.顶级域名的类型、二级域名的类型教学重点：了解域名的基本结构教学难点：顶级域名与二级域名的命名方式一、域名带来的财富故事二：网络上的域名一般由3个英文字母形成，每一个此类域名的转卖价格上升到大约10，000美元。
2003年2月份开始，伦敦Pictureweb电脑俱乐部的成员开始疯狂地抢注由4个英文字母组成的互联网域名，该类域名数量已多达75000个，总注册费高达525万美元！例：看看以下网址，域名如何选择，评价其域名的价值。
（1）（2）这是一家网上药店，他的域名与商业活动有直接关系。
因此，域名要“同你的商业有直接的关系”。
（3）(4)此域名来自于世界最高峰珠穆朗玛峰的高度8848米，在最短的时间内赢得了广大的注意力。
域名命名的其他原则：①正确拼写英文单词或拼音26个英文字母、10个阿拉伯数字、英文中的连字符“-”二、域名的一般知识2.域名抢注：一个域名在被别人注册之前，抢先将此域名以注册人的名义注册下来的行为。
3.为什么使用域名？4.域名的基本结构（1）域名系统彩层次结构。
按地理域或机构域进行分层。
（2）书写格式域名由若干英文单词组成，中间由“•”分隔，从右到左依次为顶级域名段、次高域名段等，最左的一个字段为主机名。
如：主机名. 域名（3）顶级域名的类型国际顶级域名（iTLD）：采用.int国家顶级域名（iTLD）：cn、us、uk（4）二级域名的类型类别域名和行政区域名5.中文域名（1）历史1998年12月，第一个中文域名“中国青年报”出现。
1999年，3721中文网址。
2000年1月，CNNIC中文域名系统开始运行。
2000年5月，美国I-DNS公司推出中文域名注册服务。
2.1域名与域名的管理优秀教学案例教科版高中信息技术选修3
5.通过对问题的探讨和解决，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们相互合作、共同学习。例如，可以让小组成员共同完成一个域名管理的实践任务。
2.设计一些需要团队协作的活动，如小组讨论、小组演示等，让学生在合作中提高自己的能力和团队协作精神。
3.引导学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自我认识和自我改进能力。
4.通过归纳总结，巩固学生对域名管理知识的掌握，为后续教学做好铺垫。
（五）作业小结
1.布置与本节课相关的作业，要求学生运用所学知识，解决实际问题。如，让学生注册一个个人域名，并学会进行解析和管理。
2.要求学生撰写作业总结，反思自己在完成作业过程中的思考和操作过程，总结经验教训。
2.问题导向深入浅出：本案例提出了一系列与域名管理相关的问题，引导学生主动思考和探究。通过问题的解答，学生能够深入理解域名管理的原理和操作方法，培养问题解决能力和创新精神。
3.小组合作紧密有效：本案例将学生分成小组，进行小组合作学习。通过共同探讨实际域名管理案例，学生能够在合作中互相学习、互相帮助，提高团队协作能力和沟通能力，实现知识的共享和互补。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步拓展和加深对域名管理知识的理解和应用。
4.教师对学生的作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本案例通过生活中的实际域名实例、模拟域名注册和管理情境等方式，创设了丰富多样的教学情境，使学生能够更加直观地了解和掌握域名管理知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.引导学生互相倾听、互相尊重，培养良好的团队合作氛围。例如，在小组讨论中，要求每个成员都有机会发表自己的观点，并尊重他人的意见。
域名和域名管理
域名和域名管理一、教学目标1．知识和技能目标了解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构。
2．过程和方法目标学会规范地申请、使用域名的方法。
3．情感态度和价值观目标师生共同参与学习、讨论和交流，深入学习域名和域名管理的相关知识；增强遵守域名注册的道德和法律意识。
二、教学重点域名的机构、域名的管理。
三、教学难点域名的命名规则和域名的申请。
四、教学方法讲授法、讨论法、问题激励法。
五、教学过程一、新课引入1、利用人名与域名的相似关系引入课文请学生说出自己的名字有什么特殊的含义（父母给你起这个名字的原因）？（老师介绍）经过调查发现，人的名字有很多特点，比如地域性，我们海南省的人名就多出现“妹”，“弟”，“姐”等做为名字的最后一个字。
乳名通常叫阿*，而北方的老年人，在解放初期，名字多为“芳，兰，菊，国富，国强，贵，财富，国庆等”。
（引出域名的专业解释）（附资料一）2、如何在路上你身后有人叫你的名字，你的第一反映一定是回头吧？为什么？道理很简单，因为名字是个人身份的标识。
别人叫到你的“名字”，你必然对其做出回应。
而我们今天所要讲到的“域名”，在网络中就和我们自己的名字一样，是我们的标识。
现在我们就具体对域名进行了解。
（引入域名结构）二、新课教学解释：（一）、域名域名（Domain Name）是网络上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行相互访问的。
全世界没有重复的域名。
（二）、域名的基本结构1、导入：（根据中国人名字的特点）姓·名或外国人（名·姓）最具代表性的例子为俄罗斯人名字的分层结构（见附资料二）我们的域名命名结构与人名的命名很相似，由两部分构成，即网络的主机可以用“主机名·域名”的方式惟一地进行标识。
2、域名采用层次结构，按地理域或是机构域进行分层。
现以新浪网为例，讲解域名结构（如下图）在中，顶级域名为cn，代表某个国家、地区或大型机构；网络名com，为二级域名，代表部门系统或隶属一级区域的下级机构；最后一个域是本系统、单位或院所的软硬件平台的名称。
域名与域名管理【教案设计】
“域名与域名的管理”教案设计一、教案背景1、面向学生：高中2、学科：信息技术3、课时：1课时4、学生课前准备：预习本课知识二、.三、教学课题【选修】域名与域名的管理四、教材分析域名与域名管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容。
在高速发展的信息社会，域名已经成为因特网不可忽视的部分。
认识域名、正确地使用域名已经成为青少年必须具备和掌握的知识。
这一节的内容可以分为两个部分：“域名的一般知识”和“域名的管理”。
前者是一般知识性的介绍，重点是让同学了解“域名”这个概念。
而后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。
五、教学目标1.知识与技能目标：（1）要求学生了解域名的概念及其命名规则。
（2）知识域名的管理办法和重要的管理机构。
2.@3.过程与方法目标：（1）理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规，（2）学会规范地申请、使用域名的方法。
4.情感态度与价值观目标：（1）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识；（2）感受网络管理的必要性与重要性。
（3）六、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法、自主学习法七、^八、教学重难点重点：域名的基本结构和命名规则难点：域名注册的规范性九、教学准备多媒体计算机教室，Internet十、教学过程（一）,（二）新课导入教师：同学们先听一个小笑话：“一个科里的主治医生姓侯，众师弟尊称他为“侯哥”。
一日被患者听到了，第二天患者叫他：“‘孙’大夫，‘孙’大夫! !你好! !”学生：哈哈哈教师：患者条件反射的想到孙悟空这个名字。
我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢学生：有啊，新浪，百度... ...教师：对。
网站在因特网中的相应“名字”，称为域名。
任务：学生登录，体会是不是找到了新浪网站。
注：由一则小笑话引出新课的内容，吸引学生的注意力。
（三）~（四）新课讲解域名的一般知识一、什么是域名教师：域名(Domain Name)是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行访问的。
域名及域名管理教学设计
《域名及域名管理》教学设计一、说教材1、教材分析所用教材为普通高中课改标准实验教科书信息技术选修3《网络技术应用》，上海科技教育出版社》，2008年。
本节内容为第二章第三节网络域名及其管理，设计授课时间为二课时，本节课为第一课时。
主要内容为讲解域名、域名系统、域名空间和域名的构成并理解其管理2、学情分析本节课学生要有很强的自主学习能力，按照我的教学设计为了发挥学生的主体性，加之本节课的内容相对比较枯燥，难以理解，因此先安排他们预习书本，找出黑板上所要求的知识点。
这对本校高二的学生能力要求应该能够做的到。
然后针对学生的能力，设计几道题目来巩固本节知识点，这样的话学生的学习兴趣将会充分调动，并达到巩固知识的目的。
二、说教学目标知识与技术1、掌握域名的概念；2、理解域名的组成及解析过程3、了解域名的管理机构过程与方法学会规范的申请和使用域名的方法情感态度价值观能思考与分析在现实生活中的域名，形成遵守域名注册的伦理道德和法律法规意识，关注我国信息技术的发展现状。
三、说教学重难点重点：域名的概念、域名的基本结构难点：域名的解析过程四、说教学过程（一）说导引入通过我们上节课对IP地址及其管理学习，知识网络是由无数的电脑互相连接所组成，为了确保电脑间的资料传输正确，每台电脑都有固定而独有的识别地址，即是所谓的IP位址。
请同学们在 IE 的地址栏中输入某服务器主机的IP地址:10.1.2.10，回车之后在IE 浏览器中我们看到了什么?在没有提供域名服务之前，我们想访问贵阳市XX中学网站，需要在 IE 的地址栏中输入服务器主机的IP地址，请同学IE 浏览器地址栏中输入http://10.1.2.10，我们看到了什么?XXX中学首页很明显它比一长串数字表示的 IP 的地址 10.1.2.10不容易记忆，时间长了很容易忘掉。
所以，我们便采用具有自然语言特征、方便记忆的文本字符串来表示，即我们今天所要学习的内容解决这个问题。
2.1.2域名的管理教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了网络基础、互联网协议等相关知识，这为理解域名管理提供了基础。通过本节课的学习，学生将能更深入地了解域名系统，提高对网络世界的认知。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：提升学生的信息素养，培养学生的网络信息安全意识和能力。通过学习域名的管理，使学生能够理解并掌握域名系统的基本原理和操作方法，提高学生在网络环境下的信息检索、处理和安全防护能力，培养学生正确、安全、有效地使用网络信息资源的习惯。同时，通过实践操作，培养学生的团队协作意识和问题解决能力，提升学生在信息技术领域的综合素质。
教学反思与改进
在教授《2.1.2域名的管理》这一章节的过程中，我观察到学生们对于域名的概念和作用有了较好的理解，但在域名系统的结构和管理工作方面存在一些困惑。因此，我需要对教学方法和内容进行调整和改进。
首先，我意识到在讲解域名系统时，需要更直观地展示其结构和解析过程。计划在下一次教学中使用更多的图示和动画，以帮助学生更清晰地理解域名系统的工作原理。同时，通过实际案例分析，让学生更具体地了解域名在实际中的应用场景。
最后，我认识到在教学过程中，需要更多地关注学生的个体差异。对于不同水平的学生，可以设置不同难度的任务，以满足他们的学习需求。同时，我也需要加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。
板书设计
①域名的定义与功能
-域名：将IP地址转换为易记的字符串
域名和域名管理 教案
域名和域名管理教案第一章：域名概述1.1 教学目标让学生了解域名的概念、发展历程和作用。
让学生掌握域名的结构、常见顶级域名和二级域名。
1.2 教学内容域名定义和发展历程域名结构：域名系统（DNS）的组成、层次结构常见顶级域名和二级域名域名注册机构和流程1.3 教学方法采用讲授法，介绍域名的相关概念和发展历程。
采用案例分析法，分析常见的顶级域名和二级域名。
采用任务驱动法，让学生了解域名注册的流程。
1.4 教学活动讲授域名的概念和发展历程，引导学生思考域名的重要性。
分析常见顶级域名和二级域名，让学生了解域名系统的层次结构。
让学生通过实际操作，了解域名注册的流程。
第二章：域名注册和管理2.1 教学目标让学生掌握域名注册的流程、注意事项和续费方法。
让学生了解域名管理的工具和功能。
2.2 教学内容域名注册流程：选择注册商、申请域名、实名认证、支付费用域名管理工具：域名解析、DNS设置、域名转发域名续费方法和注意事项2.3 教学方法采用讲授法，介绍域名注册的流程和注意事项。
采用演示法，展示域名管理的工具和功能。
采用任务驱动法，让学生实际操作域名注册和管理。
2.4 教学活动讲授域名注册的流程，引导学生了解注册商的选择和实名认证的重要性。
演示域名管理的工具和功能，让学生了解如何进行域名解析和DNS设置。
让学生通过实际操作，体验域名注册和管理的过程。
第三章：域名解析和DNS3.1 教学目标让学生了解域名解析的作用和原理。
让学生掌握DNS的设置和管理方法。
3.2 教学内容域名解析：作用、原理、缓存和刷新DNS设置：域名服务器（NS）的设置、记录类型、MX记录、TXT记录等DNS管理：DNS管理工具的使用、DNS服务器配置和监控3.3 教学方法采用讲授法，介绍域名解析的作用和原理。
采用演示法，展示DNS设置和管理的方法。
采用任务驱动法，让学生实际操作DNS的设置和管理。
3.4 教学活动讲授域名解析的作用和原理，引导学生思考域名解析的重要性。
域名与域名的管理
《域名与域名的管理》说课稿大家好，我说课的题目是《域名与域名的管理》，一、说教材：1、地位和作用：我使用的教材是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》，《域名与域名的管理》是第二章第一节内容，2、教学目标：①认知目标：了解域名的概念及命名规则，知道域名的管理办法和重要的管理机构②能力目标：培养学生的思考和解决问题的能力和学生自觉探索问题的能力；③情感目标：培养学生的信息意识，增强学生的信息素养，理解并遵守域名注册的道德与法规；形成规范使用域名的意识。
3、教材的重点和难点：教学重点：域名的基本结构和命名规则教学难点：如何注册域名二、学生现状分析：1、新课程提出建立“以学论教、教为了促进学”的响亮口号，教师应该走进学生中间，了解他们对本节内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。
2、通过调查发现：①有了小学、初中阶段信息技术的学习及学校、社会、家庭信息技术的普及应用，学生的信息技术有了比较扎实的基础；②教材中本节内容偏重于理论知识，单纯的讲授会比较枯燥，学生兴趣不高；三、说教法：1、教具：①多媒体机房②“电子教室”软件：教师可以通过“广播教学”的方式进行教学。
2、教法：教师占用教学时间教少，采用演示法、讲解法、讨论法。
对每个知识点的讲解采用举例或打比方的方式，以身边的列子为主要的举例对象，以便学生能更好的了解域名的相关知识。
在每一部分的知识讲解完成后，给出一定得练习，让学生巩固学习知识，从中给出反馈：学生对学习内容掌握得怎么样。
四、说学法：信息技术更新速度很快，要求教师指导学生掌握一定的学习方法，并获得选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。
①学生的学习时间为35分钟，剩下的时间为练习时间。
五、教学设计：新课程要求教师不能完全按事先设计的教学环节进行，要富有弹性，以便随学生的表现来灵活调整，更关注的是教师的随堂机智。
新课导入：提问式导入，但问题不一定要求学生回答。
问题一：思考：我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢？吸引学生的兴趣。
高中信息技术《域名与域名的管理》教案
《域名与域名的管理》一、教学设计（一）教学目标1. 知识与技能（1）了解域名的概念及其命名规则；（2）知道域名的管理办法和重要的管理机构；（3）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识，加强“技术以人为本”的认识，感受网络管理的必要性和重要性。
2. 过程与方法（1）运用信息搜索的技能查找关于域名的相关知识；（2）结合自身实践理解域名的概念；（3）借助多媒体展示学生难以理解的抽象的网络知识。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生规范使用域名的意识；（2）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德；（3）培养学生合作学习的意识和能力。
（二）内容分析1. 教材分析这节课介绍了“域名的一般知识”和“域名的管理”。
前者是一般知识性的介绍，重在让学生熟悉“域名”这个概念，了解在网络世界中计算机是如何被标识的，域名的基本结构是重点内容，需要熟悉顶级域名，讲授时可以使用打比方的手法，比如使用每个人的名字来类比。
后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。
域名注册需要学生动手操作，通过这个操作过程学生可以加深对域名知识的了解，熟悉域名的管理机构和方法，更重要的是这个学习过程的使用价值很高，学生在今后的工作学习中碰到这样的问题就可以轻松面对了。
2. 教学重点、难点（1）教学重点了解在网络世界中计算机是如何被标识的，掌握域名的基本结构，熟悉顶级域名。
（2）教学难点学生对域名概念的理解，还有就是学生动手操作注册域名。
（三）学情分析1. 高一年级学生经过前半段的学习，已经有了一定的计算机基本技能，对网络的知识也略知一二，能够较好地运用搜索引擎、Word、PowerPoint、FrontPage等常用信息技术工具。
2. 学生首次接触“域名”这一新名词，不免有些迷茫。
（四）教学策略设计1. 关于教学流程和教学活动的设计思路本节教学内容由两部分组成。
第一部分：讲授域名的概念及命名规则。
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“域名与域名的管理”
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：高中
2、学科：信息技术
3、课时：1课时
4、学生课前准备：预习本课知识
二、教学课题
【选修】2.1域名与域名的管理
三、教材分析
域名与域名管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容。
在高速发展的信息社会，域名已经成为因特网不可忽视的部分。
认识域名、正确地使用域名已经成为青少年必须具备和掌握的知识。
这一节的内容可以分为两个部分：“域名的一般知识”和“域名的管理”。
前者是一般知识性的介绍，重点是让同学了解“域名”这个概念。
而后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。
四、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）要求学生了解域名的概念及其命名规则。
（2）知识域名的管理办法和重要的管理机构。
2.过程与方法目标：
（1）理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规，
（2）学会规范地申请、使用域名的方法。
3.情感态度与价值观目标：
（1）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识；
（2）感受网络管理的必要性与重要性。
五、教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法、自主学习法
六、教学重难点
重点：域名的基本结构和命名规则
难点：域名注册的规范性
七、教学准备
多媒体计算机教室，Internet
八、教学过程
（一）新课导入
教师：同学们先听一个小笑话：“一个科里的主治医生姓侯，众师弟尊称他为“侯哥”。
一日被患者听到了，第二天患者叫他：“‘孙’大夫，‘孙’大夫! !你好! !”
学生：哈哈哈
教师：患者条件反射的想到孙悟空这个名字。
我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢？
学生：有啊，新浪，百度... ...
教师：对。
网站在因特网中的相应“名字”，称为域名。
任务：学生登录，体会是不是找到了新浪网站。
注：由一则小笑话引出新课的内容，吸引学生的注意力。
（二）新课讲解
2.11域名的一般知识
一、什么是域名？
教师：域名(Domain Name)是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行访问的。
全世界没有重复的域名。
如:（百度） （搜狐）任务：从自己感兴趣的网址中提取域名。
学生活动：学生举例，并分析所理解的域名是否准确。
教师总结：网址≠域名，网址＝协议＋主机名＋域名
域名和网址是有区别的，我们可以作如下比喻：域名可以类比为单位的名称；网址指明了以何种方式访问哪个网页，与单位地址有点相似。
二、域名基本结构图
组织机构名: 三级域名,本系统、单位或院所的软硬件平台的名称。
网络名: 二级域名，代表部门系统或隶属一级区域的下级机构。
顶级域名:代表国家、地区或大型机构。
任务二：以下网址的域名是？
1. （人人网）
2. （天眼网）
3.（淘宝网）
4. （QQ邮箱）
5. （人人小站）
6. （新浪微博）
附表：常用的通用类顶级域名（P30~31）
注：通过学生自己探索了解了什么是域名。
三、域名命名的一般规则（P31）
（1）域名中包含的字符
①26个英文字母
②10个阿拉伯数字
③“_”(英文中的连接字符)
（2）域名中字符的组合规律
①在域名中，不区分英文字母的大小写
②域名的长度是有一定限制的。
（3）域名命名指南：
1. 容易记忆
2. 同你的行业有直接关系
3. 长度要短
4. 正确拼写英文单词或拼音
5. 用你的商标或企业名称
6. 不要侵犯人家的商标
试一试：下列域名格式中，哪种域名是不正确的？
A． B．**********
C． D．
教师小结：
小组实践：
假如你要选择一个自己感兴趣的主题创建网站，你会用什么域名？参考域名命名的一般规则，想一个你所喜欢的域名写下来。
注：有利于激发学生的竞争意识，激发学生的动脑能力，提高学生的学习兴趣。
2.12域名的管理
教师：既然域名命名有一定的规则，而全世界的域名都不允许重复，那全世界是怎样来管理域名的呢？中国的域名管理职责由什么组织来承担，主要职责是什么？
学生：阅读课本回答问题。
教师：大家有没有想过，注册时有重名的怎么办？登录网站,看一下刚才选取的域名是否被注册。
学生：学生在下面验证。
教师：大家想不想为刚才设想的网站申请一个域名呢？
登录网易域名注册页面，教师演示域名注册过程。
给出域名注册过程：选择域名注册服务商－> 查询自己希望的域名是否已经被注册－> 注册用户信息－>支付域名注册服务费－>提交注册表单－>域名注册完成。
小组实践：
学生：学生自己上网，利用前面学过的搜索知识，查找一个域名注册服务商，并根据给出的步骤自己动手试着注册域名。
但不一定能注册成功，因为注册到支付域名注册服务费时，要交费。
【问题探索】
1、目前域名管理是不是很完善？如果你是管理者，你能发现目前域名管理还存在哪些
潜在的问题吗？你将怎样进行处理？
2、为什么域名是一种宝贵的资源，被称为“企业的网上商标”？
3、你怎么看待名人的域名被抢注？
【课堂总结】
让学生自己总结这节课的收获：通过这节课了解到域名是因特网上标志计算机的方法之一，是网络间相互访问的依据，以及它的命名规则，对怎么样注册域名有了亲身的体验，并在实践过程中巩固了前面学过的搜索知识。
九、教学反思
1、本课主要以理论知识为主，让学生做好预习工作，有利于学生理解本课内容，把握一些名词术语
2、本课利用任务驱动模式，有利于保证完成课标任务，而且还能提高学生的动手实践能力。
3、引入小组模式，有利于培养学生的团队意识和互帮互助意识。
4、因特网是一把“双刃剑”，我们教师要引导学生对因特网进行客观评价，使网络成为我们
工作与学习的得力助手。
5、我认为道德教育应该排在首位，正确的人生价值观才有利于学生的良好发展。
6、课堂练习非常必要，有利于巩固所学知识。
7、题目的难度要是适中，首先要确保通过一定的努力就可完成，不然会打击学生的积极性。
8、信息技术课堂需要跟上时代的步伐，我要时刻关注信息技术的最新发展趋势与成果，争取做到与时俱进。