推荐-浅谈如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作班主任是学校中一项重要的工作，他们既是学生的引路人，也是学生的监护人。
一个好的班主任可以为学生的成长和发展提供有效的指导和帮助，建立良好的班级氛围和积极的学习环境。
本文将从班级管理、学生教育、家校合作以及自我提升四个方面谈如何做好小学班主任工作。
一、班级管理1.建立积极向上的班级氛围。
作为班级的组织者和领导者，班主任要充满激情和活力，不仅要注重学生的学业发展，还要关注学生的品德培养和身心健康。
常组织班级活动，可以是学科竞赛、文体活动或社会实践，让学生从中感受到团队合作和个人成长的快乐。
2.建立良好的师生关系。
班主任要尊重学生，关心学生，建立起相互信任的师生关系。
在日常工作中，班主任要关注学生的学习状况和思想动态，及时与学生沟通，了解他们的困惑和需求。
同时，班主任也要及时反馈学生的情况给家长，与家长保持良好的沟通和合作。
3.搭建高效的班级管理体系。
班主任要建立健全的班级管理制度和规范，明确班级目标和规则。
在班级管理中，班主任要以身作则，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，班主任还应该鼓励学生的创新能力和自主学习能力，积极与学校教研组和其他年级的班主任进行交流共享经验。
二、学生教育1.以学生成长和发展为核心。
班主任要全面关注学生的发展，不仅要注重学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康和品德修养。
班主任可以通过定期开展班会、个别谈心等方式，了解学生的内心需求，并积极帮助他们解决困惑和问题。
2.关注学生的特长和兴趣。
每个学生都有自己的特长和兴趣，班主任要去发掘和培养学生的特长，为他们提供展示和发展的机会。
可以通过设置社团、兴趣小组和家庭作业，鼓励学生发挥特长，培养学生的创新意识和实践能力。
3.倡导健康的学习方式。
班主任要督促学生养成良好的学习习惯和方法，鼓励学生合理安排学习时间，提倡积极主动的学习态度。
班主任可以通过培养学生的阅读、写作和思考能力，帮助他们建立批判性思维和解决问题的能力。
浅谈怎样做好小学班主任工作
浅谈怎样做好小学班主任工作在小学班级中，班主任负责着学生们的日常管理和教育指导工作。
班主任的角色不仅仅是教育者，更是学生的朋友、指导者和榜样。
怎样做好小学班主任工作？本文将从几个方面进行探讨。
一、关注学生全面发展作为班主任，首先要关注学生的全面发展。
这不仅包括学术方面的发展，还包括身心健康、兴趣爱好等多个方面。
我们要多与学生交流，了解和关心学生的需求和问题，及时给予帮助和指导。
同时，要与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，并积极与家长共同配合，推动学生全面发展。
二、建立和谐的班级氛围一个和谐的班级氛围对学生的成长和发展至关重要。
班主任要努力营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。
我们可以组织各种班级活动，如班级会议、班级游戏等，鼓励学生之间互相合作、关心和帮助。
同时，要注重班级纪律的建立和维护，让学生养成良好的行为习惯和积极的学习态度。
三、个性化教育每个学生都是独一无二的，班主任要注重个性化教育。
我们要了解每个学生的特点、优点和不足，并针对每个学生的需求进行相应的教育措施。
例如，对于优秀学生，我们要适度地给予表扬和激励，让他们保持积极向上的动力；对于学习困难的学生，我们要耐心引导和帮助，让他们找到适合自己的学习方法。
通过个性化教育，我们可以更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。
四、与家长密切合作班主任与家长的密切合作对学生的成长至关重要。
我们要与家长保持及时、有效的沟通。
定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级活动，听取家长的意见和建议。
同时，要与家长共同制定学生的教育计划和目标，共同关注学生的学习、生活和身心健康。
通过与家长的密切合作，我们可以最大程度地发挥家校合作的作用，实现学生全面发展的目标。
五、不断提升自身素养和专业水平作为班主任，要不断提升自身的素养和专业水平。
我们要积极参加各类教育培训和研讨活动，不断学习新知识和教育理论，提高自己的教育教学水平。
同时，要积极与其他班主任沟通交流，分享经验和心得，相互学习和借鉴。
浅谈如何做好小学班主任工作论文
浅谈如何当好小学班主任和平小学：胡永财自任教十一年来，当班主任十一载。
回首这些年的教育教学工作.颇感当教师累，当班主任更累，当好班主任就非常非常的苦了。
由于当今时代发生了巨大变化，我们面对的教育现象也由简单变成复杂了，很多同事都感叹：现在的小学生真难教。
是的，做老师难，做合格的班主任更难.时代变了，我们的教育思想、方法、内容也应该有所变转变，停留在简单的层面上的老的教育方法，已有很多不适应了。
不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。
从任教至今，近年来都担任小学班主任,与前几年相比，深深感到现在的班主任工作更具挑战性。
现我从千头万绪的班主任工作中谈谈其中四个方面的做法.一、情感教育，身正为范，博得学生的信任。
作为一名合格的班主任，首先得热爱本职工作，爱生如子。
班主任只有坚持做好本职工作，把爱心无私奉献给学生,以情动人，才能取得他们的信任，使他们在广阔的天地间茁壮,快乐、健康地成长。
在班级管理中，我与学生在人格与地位上是平等的关系，真所谓良师益友，上课时我是一位及让学生害怕又让学生警重的老师,课下我扮演的是学生无所不说的好朋友，一贯尊重他们，时刻注意以身作则,模范示人。
孔子说：“其身正,不令而行，其身不正，虽令不行。
”要求学生做到的,首先自己要做到。
如:我要求学生7点半钟到校,我则7点20分就到教室；要求学生做事不拖拉，上课铃一响我便在讲台上站好。
作为班主任，我把班里每一个学生的学习生活都装在心里。
几乎年年都帮助有困难的学生，特别帮助优困生。
在平时工作中，我经常给学生灌输“把自己的班当作家"的观念。
有一次，我得知我班家境贫寒的陶佳然同学的父亲得了疾病住进华西医院时，我就对全班同学说：“我们四十多位同学是个大家庭，每个同学都是家庭中的一员，都是兄弟姐妹，一定要互相关心，互相照顾。
”于是，我作为班主任带头捐600元,然后同学们都纷纷捐3元、5元，自觉地献向了一份爱心，感动了他们全家,还帮她家争取到一个大老板扶贫，老板当时就送了2000元,还有好多礼物，我还为全校争取到中国五矿集团的扶贫,为每位学生送了一个书包,书包里的东西价值过百元，还为学校争取到了好多图书，篮球、器材等总价值几十万元现物。
如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作班主任是小学教师中的关键角色，既是学生学习和生活的重要指导者，也是家校之间的桥梁和沟通纽带。
作为一名出色的班主任，不仅需要具备扎实的学科教学能力，还需要具备良好的人际沟通和管理能力。
下面，我将从以下几个方面，介绍如何做好小学班主任工作。
一、了解学生，关注思想品德教育作为班主任，了解学生是首要的任务。
只有真正了解学生的性格、兴趣、经历和家庭情况，才能更好地引导他们，帮助他们解决问题。
因此，班主任应在开学初尽快与学生建立起良好的关系，了解学生的思想动态和困扰，给予他们关心和帮助。
与此同时，思想品德教育也是班主任工作的重要组成部分。
作为小学班主任，我们要培养学生正确的价值观和道德观，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
因此，班主任需要注重对学生进行社会主义核心价值观和传统文化的教育，引导学生做到诚实守信、友善相待、自爱自重。
二、关注学生学习情况，个性化教育班主任应关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进步和困难所在。
及时与科任教师沟通，了解学生在各学科上的表现，制定相应的教育策略。
对于学习能力较强的学生，应提供更多的挑战和拓展，培养他们的创新思维和问题解决能力。
对于学习困难的学生，应提供更多的帮助和辅导，找到适合他们的学习方法和策略。
个性化教育是班主任工作的重要内容。
每个学生都有不同的个性、兴趣和潜能，班主任应根据学生的差异，为他们提供个性化的教育方案。
可以设置一对一辅导时间，帮助学生解决学习问题。
可以鼓励学生选择兴趣班或参加学校的社团活动，发展他们的特长和兴趣爱好。
通过这样的个性化教育，班主任可以更好地激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、与家长建立良好的合作关系班主任与家长之间的沟通和合作非常重要。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的成长和发展有着最直接的影响。
班主任需要主动与家长联系，了解学生在家庭中的情况和表现，听取家长对学生教育的意见和反馈。
在与家长的沟通中，班主任应以平等、尊重的态度对待每一位家长。
怎样做好小学班主任工作
怎样做好小学班主任工作作为一名小学班主任，肩负着培养学生素质、塑造学生品格的重要责任，如何做好班主任工作成为了每一位班主任需要认真思考的问题。
下面将从与学生的关系、教育管理、家校合作以及自身成长四个方面，分享一些做好小学班主任工作的经验。
一、与学生的关系作为班主任，建立良好的与学生之间的关系至关重要，只有与学生建立起健康、和谐、互信的关系，才能更好地管理班级和开展工作。
首先，要尊重每一个学生。
班主任要学会站在学生的角度去理解他们，关心他们的需求，尊重他们的个性差异，给予每一个学生充分的关注和认可。
其次，要正确处理班级纪律。
作为班主任，要时刻保持严肃和公正的纪律态度，对于学生的违纪行为进行及时、公平的处罚，同时也要给予学生以引导和帮助，让他们明白规则的重要性。
另外，要多关心学生的成长。
班主任要具备耐心和责任心，关注学生的学习进展、心理状态以及家庭情况，及时发现问题并提供必要的帮助和指导，推动学生全面成长。
二、教育管理作为班主任，教育管理是班级工作的核心内容。
要做好教育管理，需要合理安排学生的学习和生活，提供良好的教育环境。
首先，要制定科学的教学计划。
根据学生的特点和课程设置，合理安排课堂教学内容，确保教学进度的顺利进行。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导学生主动参与课堂活动。
其次，要做好考试评价工作。
班主任要及时了解学生的学习情况，正确使用各种评价工具，对学生进行全面、客观的评价，及时给予鼓励和批评，帮助学生进一步提高学习成绩。
另外，要关注学生的心理健康。
小学生心理较为脆弱，面对考试压力和人际关系等问题时易产生焦虑和不适。
班主任要关注学生的心理健康状况，及时提供心理辅导和帮助，帮助他们有效应对各种困扰。
三、家校合作家校合作是小学班主任工作的重要环节，只有与家长建立良好的沟通和合作关系，才能更好地促进学生的全面发展。
首先，要加强与家长的交流。
班主任要积极与家长进行及时有效的沟通，及时了解学生在家庭环境下的表现和变化，共同解决学生的学习和生活问题。
如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作班主任是学校里非常重要的角色，他们是学生和家长的桥梁，也是学校各方面工作的组织者和协调者。
做好小学班主任工作不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康和全面发展。
以下是我总结的一些做好小学班主任工作的方法和经验。
1.建立和谐的班级氛围小学生正处于快速成长和发展阶段，他们需要一个温馨、和谐的班级氛围来鼓励他们积极学习。
班主任可以通过充分了解和关心每一个学生，建立师生之间的信任和友谊，倾听学生的声音，创造积极向上的学习氛围。
2.关注学生的个别差异每个小学生都有自己的个性特点和学习方式，班主任要了解每个学生的兴趣、特长和潜力，并根据学生的个别差异设置不同的学习目标和教学方法，让每个学生都能获得成功的体验。
3.注重学生的综合素质培养小学阶段是孩子们综合素质发展的关键时期，班主任应该注重学生的思想道德品质、身心健康、艺术素养等方面的培养。
通过组织各种课外活动和社团，引导学生积极参与体育、音乐、美术等活动，培养他们的兴趣和特长。
4.定期与家长进行沟通与家长的良好沟通是做好班主任工作的关键。
班主任要定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况、发展变化和特长发现等方面的信息，与家长共同讨论学生的问题和解决方法。
及时反馈学生在家庭环境中存在的问题，积极引导家长正确教育孩子，形成家校共同关心和教育孩子的良好氛围。
5.关注学生的心理健康小学阶段是孩子们心理发育阶段的关键时期，班主任要关注学生的心理健康。
及时发现学生的心理问题，引导他们正确面对压力和困难，组织一些心理健康教育活动，提供相应的心理咨询和支持。
6.坚持教育方式的创新教育方式的创新是班主任工作的重要内容。
班主任要关注教育变革的动态，及时学习和运用新的教育理念、教育方法和教育技术，提高自己的教育能力和水平。
7.不断提高自身素质和能力班主任是班级的引领者和榜样，他们需要具备扎实的专业知识和教育技能。
班主任要不断学习和提高自身的素质和能力，参加各种培训和研讨活动，与其他班主任进行交流和分享，不断完善自己的教育教学理论和实践经验。
如何做好小学班主任工作
班主任是学校教育管理中非常重要的角色，负责管理和照料学生的学习和成长。
作为小学班主任，我们需要具备一定的专业知识和教育理念，同时也需要具备良好的沟通能力和团队合作意识。
下面我将从学生管理、教学管理、班级管理和个人修养等方面讨论如何做好小学班主任工作。
1.学生管理是班主任工作的基础。
作为班主任，我们需要了解每个学生的学习情况、兴趣爱好、身体状况等，及时掌握学生的动态。
我们应该建立良好的师生关系，与学生建立亲近的联系，积极倾听他们的问题和想法。
同时，我们也需要注重学生的教育教养，教育他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
我们可以通过定期班会、心理辅导、家访等方式与学生进行互动和交流，帮助他们解决学习和生活中的困难。
2.教学管理是班主任工作的核心。
我们应该关注学生的学习情况，及时发现并解决学生学习中的问题。
通过课堂观察、作业批改等方式了解学生的学习进度和成绩情况，并针对性地进行教学辅导和补充。
另外，我们还应该与教师进行密切合作，及时交流学生的学习情况，共同制定适合学生的教育教学计划。
在教学上，我们要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，使他们在快乐中学习，并取得良好的成绩。
3.班级管理是班主任工作的重要一环。
我们需要关注班级的整体建设和管理，建立和谐、有序的学习和生活氛围。
我们应该制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，并与学生共同遵守。
在班级管理中，我们要注重培养学生的自律能力和集体意识，提倡团队合作和互助精神。
我们可以开展各种主题班会、班级活动和社团活动等，丰富学生的课余生活，增强学生的社交技能和团队意识。
此外，作为小学班主任，我们还需要具备一定的个人修养和专业素养。
个人修养是班主任形象的体现，在言谈举止、仪表仪态等方面要做到高尚端庄，成为学生们的榜样。
我们应该不断提高自身的专业水平和教育教学能力，不断学习新知识，参加培训和教研活动，提升自己的教育教学能力。
同时，我们还要积极与家长沟通，了解家长对孩子教育的期望和需求，与家长合作共同关心和教育孩子。
如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作如何做好小学班主任工作班主任是小学教育中重要的角色之一，担负着带领学生成长、管理班级、培养学生综合素养等重要任务。
做好小学班主任工作需要具备多方面的能力和素质，下面我将从以下几个方面浅谈如何做好小学班主任工作。
一、关心爱护每个学生作为小学班主任，首要任务是关心和爱护每一个学生，深入了解他们的个性、特长、家庭背景和学习情况。
要与学生建立良好的沟通和信任关系，关注他们的成长与发展，发现他们身上的闪光点和潜力，并对他们给予积极的肯定和鼓励。
同时，要对有困难的学生给予特别关注和关爱，帮助他们克服困难，增强他们的自信心和学习动力。
班主任要像一个父亲或母亲一样，关心爱护学生，给予他们温暖和力量。
二、建立良好的班级管理机制班级管理是班主任工作的重要组成部分。
班主任要制定并实施一套科学合理的班级管理制度，明确班级的学习、生活、纪律等规范，确保班级秩序良好、学习氛围浓厚。
同时，班主任要注重个性化管理，根据学生的不同特点、需求和发展阶段，提供相应的指导和帮助。
班主任还要及时关注学生的心理健康状况，发现并及时解决学生之间的矛盾和问题，创造一个和谐、团结、稳定的班级氛围。
三、注重学生的学业指导学业是小学阶段学生发展的核心任务，班主任要注重学生的学业指导。
首先，要做好教育教学工作，抓好每一堂课的教学质量，确保学生掌握应有的知识和能力。
其次，要关注每个学生的学习情况，及时发现学生的学习困难和问题，针对性地提供解决方案和辅导，在学生学习的过程中给予指导和帮助。
同时，班主任要与教师密切合作，定期进行学科教学质量评估和班级学习情况分析，提出针对性的改进措施，促进学生学习水平的提高。
四、培养学生的综合素养作为小学班主任，不仅要关注学生的学业成绩，还要注重培养学生的综合素养。
要通过各种途径帮助学生发展兴趣爱好，激发他们的创造力和想象力。
同时，要有针对性地开展各类活动和训练，培养学生的社交能力、合作精神和交流能力。
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浅谈如何做好小学班主任工作摘要：班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
而良好的班风和学风的形成，与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。
学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。
关键词：习惯、荣誉感、沟通、自信班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节，学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作，把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体，把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏，因此班主任是学生成长的引路人。
我认为在工作中应做到以下几点：一、培养良好的学习习惯良好的班风和学风的形成，与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。
学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。
因此，我在刚接新班时，总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。
我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
如学生扫地无序，抹墙砖和窗户始终不干净。
我以身作则亲自拿起扫把示范，拿起抹布边说边教，逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户了……我觉得教育学生的行为习惯，关键在于狠抓平时的细节，我相信“亲其师、信其道”，我坚持做到“学高为师，身正为范”。
例如：在升旗仪式时，我从来都是肃立站好；再如：我在要求学生穿着校服时，非常注意自己衣着的端庄，处处要注意自己的形象。
结合自己的工作实践，我还认识到班主任要掌握教育的分寸，教育要适时、适度。
同时根据学生的竞争意识,我结合学校每月的综合评比，在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当作一面镜子，时刻检查自己和别人。
这样狠抓学生的规范养成教育，给班级带来了勃勃生机。
因此我班在学校综合评比中总是名列前茅，多次被评为文明中队。
二、建立良好的师生关系热爱学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。
班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
1．生活上关心爱护学生。
在同一片树林里，总有阳光照不到的地方。
在我所教的班级里，有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝，有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。
其中有一名学生父亲已去世，母亲改嫁，跟年老多病的爷爷奶奶一起生活，生活很困难，对学习失去了信心。
我如实向学校反映了情况，学校免去了他的学杂费，并领到了救助款。
有一次，他不小心和同学撞到了一起，眼脚裂开了一道口子，我带他去医院包扎伤口，打针吃药。
这名学生很受感动，一再表示一定要好好学习，不辜负老师、爷爷奶奶的一片真心。
2．学习上关心学生，对学生一视同仁。
陶行知先生说“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。
”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。
作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“差等”生，把爱撒向每个学生。
班主任不能对“优”生有任何的偏爱，这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心，从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。
只有对差生更多的关爱，才能有助于我们的教育工作。
三、培养优秀的班干部队伍要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体，仅靠班主任的力量是不够的，这就需要有一个得力的班级助手，这个助手就是班级干部。
班干部队伍的好坏，将直接影响到班风。
因此，选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格要求考核。
在充分尊重大多数学生意见的基础上，真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。
班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。
只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。
四、培养学生的集体荣誉感集体荣誉感是以集体的光荣为荣耀，并能维护集体荣誉的思想观念。
它能给人以自信、自尊，给人以前进的力量，它是团结人共同奋斗的巨大凝聚力。
良好的开端是成功的基石。
接一个新班，要全力以赴尽快地树立起班级的良好形象。
全校的集会、出操、清扫卫生、劳动……事无巨细都争取做得最好。
多次受到表扬，就会迅速增长学生对班级的感情，鼓舞士气，久之为班级争光就成了共同的心声。
如果没有表扬而受到批评，也是受到思想教育的良好时机。
开学不久，学校为了庆祝国庆节，要求每个班都要准备一个舞蹈节目，并且将进行年级组评比。
为此，班中的女生在我的辅导下认认真真地排练节目，一个动作有时一连要做好多遍，她们还是那样的兴致勃勃，旁边的男生也不断地为她们呐喊加油。
转眼就到了国庆节，同学们对这个节目满怀希望，相信一定能够得奖。
当表演结束，评委老师宣布结果时，却没有我们班的名字。
虽然他们年纪小，可当时的情景令我终身难忘：学生都耷拉着脑袋，一言不发。
这都说明学生们有了思索，有了集体观念，有了荣誉感，有了竞争意识。
以至于在后来的跳绳、踢毽比赛中都获得了第一，我们班被评为冬锻先进班集体；为了迎接期末写字验收，我班学生刻苦练习，终于在写字验收中获得低年级组一等奖。
五、做好后进生的转化工作1.师生交流促情感情感是人对客观事物所持的态度的体验，情感和需要是密不可分的。
前苏联教育家霍姆林斯基认为“教师热爱学生是教育素养中起决定作用的一种品质，是教育的基础。
”因此，师生间的情感交流是必不可少的。
后进生，因各方面原因而落后，往往会产生自卑的心理，总觉得矮人一等，认为事事不如其他同学，在班内抬不起头，这就要求教师注意多和他们进行交流，不能厌弃他们，要在信任的基础上，敞开博大无私的胸怀，要用情感去温暖、感化他们，帮助他们克服自暴自弃的心理，让后进生感受到老师的爱护和尊重。
我班中有位唐开同学，由于学习基础差，成绩就一直落在后面，因此一直很自卑，所以平时就很胆心，很少说话，怕同学看不起他，甚至在课堂上发言声音也像蚊子嗡嗡叫。
我问他，他说怕说错会引起同学们的哈哈大笑。
了解这一情况后，我就三番五次找他谈心，谈家里的事或他主要关心的事，让他想说话，多说话，大声说，说好话，通过一段时间的交流，同学们在课堂上能听到他的心声了。
因此我认为师生之间的交流多了，师生间才会有共同的语言，感情就能水乳交融，教育才会有所成功。
2.讲究方法护自尊教师对学生的评价，在班级管理中是有导向作用的。
后进生也是个有丰富的思想感情和可能独立的人。
平时我能尊重他们的自尊心，在动用表扬和批评的方法时，因人而异，注重学生的心理承受能力。
有一次上自习课，蒋明丢了一支心爱的钢笔，恰好被李芳捡到，李芳没有交还，而是偷偷地放进自己的文具盒，被同学发现后，她又把钢笔放到家中。
当我知道后十分恼火，真想当众狠狠地批评她，学习成绩差，作业拖沓，居然还会做这种事。
但自己又冷静地想一想，如果方法简单，当众批评，只能使后进生暗长自卑，不利于后进生前进。
于是我把她叫出教室，让她自己说一说班内拾金不昧的同学，讲讲列宁小时候去姑妈家做客的故事，问她想不想做一个诚实可爱的孩子，用满腔热情去感化她，她承认了错误，流下了悔恨的眼泪。
第二天，她把钢笔送给了蒋明，事实说明后进生自尊心强，要面子，要想他们有所改变，就得掌握好方法。
3.创造机会立自信自信是成功的基石，它能使人的潜能充分地被调动起来，使学生的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥。
在平时的班级活动中，学生都有极强的表现欲望，希望得到别人的赞赏和肯定。
在班级活动中，特别要注意那些后进生，别忘了他们也是班级活动的主人。
在一次“踢毽”比赛的报名中，我看到吴倩的手慢慢地举了起来，当我们四目以对时，她又慢慢地放了下去，最后用期待的目光看着我。
我知道这是她鼓足勇气才举起的手，我应该给她一次机会。
为了帮她在比赛中取得好成绩，我就以此激发她的信心，有空和她一起练习，在她遇到困难时给予鼓励“勇敢点，你会行的！”“相信自己，给自己加油，你一定会成功！”终于在比赛中她不负众望，为班级赢得了第二名的好成绩，同学门向她送去了热烈的掌声，她从大家赞许的目光中看到了希望，有了自信心，迈开了前进的步伐，在期末考试中取得了前所未有的好成绩，我真得感到好欣慰哟！4.发展个性促全面个性是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。
每个学生都有自己的兴趣爱好。
作为后进生，虽然在学习上较落后，但个性的发展是健全的。
这就要求教师因人而异，因势利导地发展他们的特长，充分让他们看到自己的长处，捕捉他们的闪光点，从而更好地完成学习上的各种任务。
我班有个叫宗萍的学生，平时学习成绩不够理想，对学习缺乏信心，有一段时间总完不成家庭作业，经过询问同学和家访，她竟在一位老人的引导下迷上了剪纸，我并没有责怪她，而是耐心地给她分析，要她合理分配好课余时间。
通过交谈，她能合理安排学习文化和剪纸的时间，在我的鼓励下，她的学习成绩和剪纸水平都有了不断的提高。
后来在她的带动下，有多位同学跟她学习了剪纸，以后班里有什么活动，他们都自告奋勇地布置教室，而且布置的相当漂亮。
在当时，如果只是一味地批评，很可能就扼杀了他们这方面的才能。
因此我们应该抓住后进生的闪光点，让健康的心理和真善的东西伴随着他们，使他们在每一步成长中都能有良好的心境、饱满的热情，以形成出色的能力、不凡的气质。
六、做好家访工作，多与家长沟通班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师，处于学校、家庭和社会的中心，是联结三方面教育力量和影响的核心。
众所周知，家庭教育是学校教育的补充，家长是教师尤其是班主任教师的得力助手。
班主任与学生家长的根本利益和愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生成才。
班主任必须充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影响，积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生，使学校教育和家庭教育趋于一致。
这就需要班主任与家长的沟通。
班主任与家长沟通时可以通过多种形式，如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、网校联系等。
不管采用哪一种方式，不管学生有没有犯错，作为班主任首先得尊重家长，应在心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通，用爱心感化家长。
事实表明，和学生家长交流沟通应本着诚恳的态度，有服务的意识和理性认识，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。
总之，班主任工作任重而道远，是持之以恒的工作。
我们只要有一颗博大的爱心，真正做好学生的引路人，就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。
让我们共同编织一条爱的河流，让那涓涓细流流入每个学生心田，在那里生根、发芽、结出硕果。