中小学教师教育教学情况登记表
孟津县中小学教师继续教育学时学分登记表、学时学分转化表
从教时间
职务职称
学段学科
集中培训
校本培训
总学分
学时
学分
学时
学分
备注：用excel制表。学校每年7月3日前汇总上报县师训办。
表3
孟津县中小学教师继续教育校本研修活动学时学分折算表
县级
市级
省级
国家级
审核材料
最高限制
说明
课题研究
2学分
3学分
4学分
6学分
证明材料和论文或实验心得
6学分/学年
正式立项课题，参与者每学期课题研讨不少于3次，撰写论文或课题实验心得至少1篇。协研人员折半计算。
2学时计1学分
孟津县中小学教师继续教育学时学分登记表
学校：登记时间：
姓名
性别
教师编号
学段学科
职务职称
从教时间
集中培训情况
培训时间
培训项目名称
组织部门（机构）
实际学时
学分
小计
校本研修情况
研修名称
具体内容
时间
实际学时
折算学分
小计
以上内容由教师本人填写
所在
学校
意见
（盖章）
年月日
乡镇中心校意见
（盖章）
年月日
教师进修学校评估审核意见
（盖章）
年月日
教育行政部门意见
（盖章）
年月日
注：1.校本研修名称包括校本培训、听评课、专题讲座、公开课、学术研讨、论文交流、课题研究、教学大赛、竞赛辅导、指导教师、著作、校本课程等。
2.此表2-3份，学校和审核单位各存一份。
表2
孟津县中小学教师继续教育学时学分登记汇总表
学年：填表人：
单位
教育教学情况登记表
640
XXX
2015.08-206.07
小学6年级语文、品德教学
16
640
XXX
2016.08-至今
小学1年级语文、品德等教学
16
640
XXX
从事教学工作以来承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等教育管理经历
起止年月
承担职务
任职年限
证明人
1981.08-1983.07
班主任
2年
XXX
附件2：
中小学教师教育教学情况登记表
姓名
XXX
性别
男
单位类别
小学
工作单位
昭通市盐津县中和镇XX小学
申报职称
高级教师
履现职以来主要教学经历
起止年月
所教年级及任教学科
周课时量(节)
年课时量(节)
证明人
2000.12-2001.07
小学3年级语文、品德等教学
16
640
XXX
2001.08-2002.07
小学4年级语文、品德等教学
小学1年级语文、品德等教学
15
600
XXX
2011.08-2012.07
小学2年级语文、品德等教学
18
720
XXX
2012.08-2013.07
小学3年级语文、品德等教学
15
600
XXX
2013.08-2014.07
小学4年级语文、品德等教学
16
640
XXX
2014.08-2015.07
小学5年级语文、品德等教学
18
720
XXX
2002.08-2003.07
小学5年级语文、品德等教学
继续教育考核学分登记表
附件：桐梓县2006—2010年中小学教师继续教育学分管理细则（试行）为了使我市以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容的全员培训和专项培训取得实效，将各项培训内容量化折算成学分进行管理，特制订以下学分管理细则。
一、学分设置学分设基本学分和奖励学分两大类：（一）基本学分：为中小学教师参加继续教育必学必考课程应取得的学分。
包括公共必修课和学科必修课。
每门课程分三个环节进行考试考核：（1）理论环节：修满240个学时，考试考核成绩及格。
（2）研究环节：能运用所学理论进行教育教学问题研究，完成本轮“继教工程”规定的校本研究任务，经学校考核和市抽查合格。
（3）实践环节：能将所学教育理论和教育技术运用于课堂教学，经学校考核和市抽查合格。
以上三个环节都合格才能取得该门课程学分，基本学分修满30学分，即可取得本轮继续教育合格证。
（二）奖励学分：将中小学教师参加选培、自修、教研、教学活动所取得的成绩折成学分登记，是对教师扩大知识容量，深化知识内容，提高教研教学能力和水平的一种加分鼓励。
教师参加继续教育，基本学分修满30学分后，才能登记奖励学分。
奖励学分按本管理办法登记，包括选培、自修、教研教学三项内容。
（1）选派培训：包括管理者、培训者、骨干教师、班主任、学科骨干等培训。
（2）自修：包括具备合格任职条件后的学历层次提升、获得本科第二学历、普通话水平和计算机水平等级提升。
（3）教学教研：包括教育教学论文发表、教科研活动或成果获奖、辅导学生参赛获奖等。
二、学分计算与认定（一）基本学分计算与认定：对每门课程分三个环节（理论环节、研究环节、实践环节）进行考试考核，三个环节都合格，才能取得该门课程学分。
基本学分修满30分为合格。
凭考试考核成绩予以登记。
教师继续教育必学必考课程学时学分分配表（二）奖励学分计算与认定：奖励学分按等级分配学分。
必须是本轮继续教育期间参加的活动或取得的成绩才能登记奖励学分。
奖励学分不重复登记，同类多级培训，只记一次最高学分；同一篇论文既发表又获奖的，只记其中一项学分；同一活动、同一成果获多项奖或多级奖的，只记最高的一项学分。
2006年佛山市中小学教师教育教学论文评选登记表
姓名
何群弟 潘淑华 陈月霞 邓少能 林惠玲 朱娟凌 扶有连 吴永恒 李妙卿 邝柳鸣 孙明洁 黄梅芬 陈秀冰 邵艳嘉 周华锋 孙艾恩 温旺华 黄翠英 韩强 黄冬梅 谭伟红 张丽英 叶贤超 崔小勇 易幸桃 梁柳琼 李玉荣
题目
教研与教学结合，发挥评价的效能 评价对促进学生发展的意义 在校本教研的实践中成长 主导学生自主学习初探 浅谈小组教学的几点体会 在数学课堂中培养学生的问题意识 交给学生一把金钥匙 激发情趣，培养学生创新精神 在前置性学习中开发学生的潜能 开展数学教学反思的实践与探究 如何引导学生开展有效的合作学习 架起数学与生活之间的桥梁 创设有效情景成就精彩课堂 让情感成为学习数学的动力 浅谈数学教学中的体验学习 数学就在我们身边 在实践中出智慧 在思考中求发展 合作学习，有利于学生创新能力的培养 探究性学习的组织和引导策略 关注数学课堂教学中学生的情感体验 学会“数学地”思考让数学成为一种习惯 关注课堂 ，“活”得精彩 数学教学中学生创造性思维能力的培养 依托网络教学，促进学生自主学习数学 基于网络环境下的小学数学教学策略的实践研究 在数学实践活动中培养学生创新精神的策略 趣、准、度、活
数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学
二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等
3
88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117
教师教学情况记录表
教师教学情况记录表学校名称：教师姓名：所教科目：日期：教学概况：今天的教学过程中，我将重点放在了知识点的引入和概念的讲解上。
通过学生的实际操作和讨论，我希望能够加深学生对知识的理解和掌握。
以下是详细记录。
教学目标：1. 引入本堂课的基本概念2. 解释核心知识点的定义和相关原理3. 提供实例来帮助学生理解和应用知识学生参与情况：1. 学生们对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和提问。
2. 大部分学生能够积极回答问题并表达自己的观点。
3. 少数学生对于某些抽象概念的理解存在困难，需要进一步的辅导和引导。
课堂教学过程：1. 课堂引入- 通过一个相关的生活场景引发学生对本堂课内容的兴趣，激发学生思考的欲望。
- 以问题的形式，引导学生思考和讨论课程要点。
2. 知识讲解- 分步骤、由浅入深地讲解相关概念和核心知识点。
- 结合生动的例子和实际应用，使学生更易于理解。
- 排除学生的常见误解并给予针对性引导。
3. 学生实践与合作- 提供若干实际问题，让学生进行个体或小组活动，运用所学知识解决问题。
- 鼓励学生彼此合作，分享经验和策略。
4. 总结与反馈- 对本堂课程的重点知识进行归纳和概括，巩固学生的学习成果。
- 针对学生表现出的困惑或错误，给予适当的纠正和指导。
教学效果分析：1. 符合预期目标：通过本堂课的教学，学生对相关概念的理解进一步深化，能够应用所学知识解决实际问题。
2. 学生表现积极：大部分学生参与活动并表达了自己的观点，展示出对课程内容的兴趣。
3. 个别学生困惑：少数学生对于抽象概念的理解有待加强，需要进一步的辅导和指导。
教师自我总结：在今天的教学中，我采用了多种教学方法，如引入、讲解、实践和合作等，以满足学生的多样化需求。
尽管大部分学生在学习过程中表现出色，但个别学生仍需要更多关注和帮助。
为了达到更好的教学效果，我计划在下一节课中加强个别学生的辅导，并通过更多的实例和练习帮助他们加深对知识的理解。
福建省中小学教师考评登记表
写字比赛
二等奖
全程指导、4训练
辅导差生
情况（方
法、效果）
4分
依据学生的心理特征、知识结构、技能体系特点，制定确实可行的计划，狠抓措施的落实，是工作落到实处，辅导效果良好，有风屡有长足的进步。
班主任工作和党政及其他工作情况（一）（二）选项
（一）班主任工作7分
担任班主任
具体年段班级
三年级班
（二）党政及其他工作7分
承担课外活
动和其他活
动情况3分
承担3年级的作文、课外活动，能根据学校及学生的实际情况制定详细、周全的计划，因地制宜地开展各各类课外活动培养学生的兴趣，延续课内所学，发展自己所爱。
教研（教改）
工作
4分
项目（活动）名称、级别
本人承担的任务
完成任务情况及成果
小学生课外阅读
习惯的培养
优
合格
不合格
意见
教研组（小学完小）
签章年月日
审核意见
学校（学区）职能部门
签章年月日
意见
学校（学区）考核小组
签章年月日
的看法
本人对考核意见
签章年月日
备注
实行聘用制事业单位工作人员年度（聘期）考核登记表
（2013~2014学年度）
单位：填表日期：2014-06-30
姓名
性别
出生年月
聘用职务
政治面貌
文化程度
情况
7分
认真钻研课标，吃透教材，把握学生，设置合理的教学目标，科学的教学程序，灵活易用、可操作性强的教学方法；认真编写教案，教案详细周全，实用性强。
批改作
业情况
5分
依据实际，教学需要，布置合理、适量的作业，并及时、规范、全面地批改作业，冲发挥了作业的训练与自测功能。
2020年小学教师年度考核登记表
小学教师年度考核登记表小学教师年度考核登记表【1】一年来，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自身素养和科学文化知识，努力使自己更好地适应社会发展的形势。
通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
在教育工作中，能够主动配合学校，做好各项工作。
本学年，我分别担任四、五年级数学的教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革，在教学中，我认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学年和潘老师合写的《从一节课例看小学数学规律课教学》获得市级二等奖，撰写教案《做一个勤俭节约的人》获得县廉洁教育进课堂二等奖，教学论文《我的概念课有效尝试教学模式》在《1+1旅途教育周刊》159期上发表，教师节受到县委县政府的表彰。
一年来本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不随意请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
成绩只能代表过去，不意味着教育的辉煌依旧。
旧的一年即将过去，新的一年已经悄然向我们走来。
踏上新的征程，任重而道远。
我仍需继续加倍努力，争取在平凡的教师岗位上做出不平凡的事业。
小学教师年度考核登记表【2】回顾一年的工作，我始终一如既往保持着认真、踏实的工作作风，时刻用教师的职业道德规范来约束自己、鞭策自己。
勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，为人师表，关心集体，团结协作，与同事相处融洽;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利;自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质;乐于接受学校布置的各项工作。
保山市中小学教师职称评审方案
保山市中小学教师职称评审方案一、申报评审范围对象及条件我市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、各级教研机构、电化教育机构、青少年宫等校外教育机构中的在职专任教师和教研员，符合《云南省中小学教师职称评审条件》的有关规定，均可申报。
二、评审程序和办法按《云南省中小学教师职称评审办法》《保山市中小学教师职称评审条件实施细则（试行)》《云南省职称评审管理实施办法（试行）》等我省现行的有关政策规定执行。
三、评审时间我市中小学高级教师职称评审时间为2022年10月前，市直中小学（事业单位）一级教师评审时间为2022年9月。
各县（市、区）中小学一级教师及以下职称的评审时间，由各县（市、区）教育体育部门按照人力资源和社会保障部门的要求确定。
四、材料上报（一）上报材料时间1.各县（市、区）、市直学校（单位）申报评审中小学高级教师职称的，以及市直学校（单位）申报评审中小学一级教师职称的，须于2022年8月15日前将申报评审材料报送至市教育体育局人事科。
2.正高级教师申报评审材料报送时间待省教育厅明确后另行通知。
（二）上报材料要求各县（市、区）教育体育部门、市直学校（单位）须按时报送职称申报评审材料，同时提交电子表格（Excel）制作的A3幅面“2022年资格、评审名册”打印件一式2份及电子文档1份，公示情况材料（须有公示情况报告）1份，专业技术职称评审申报推荐单位承诺书一式2份，最近一次的岗位聘用汇总表。
（三）评审对象提交的材料内容1.《专业技术职称申报评审表》一式2份。
2.《中小学教师教育教学情况登记表》《师德鉴定表》各1份。
3.最高学历证书、《教师资格证》、《专业技术职务资格证书》、履职期间《聘书》或《聘用合同》、近5年以来参加中小学教师全员培训合格证、本人从事教育教学工作获表彰奖励证书复印件各1份。
4.按评审条件中有关论文要求提供规定数量的教育教学研究论文、教育教学研究报告、教学案例分析或参与完成教育教学科研课题的材料（论文等不作要求的除外）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、“主要教学经历证明人”应为年级组长、教务主任、校领导等相关人员，“教育管理经历证明人”应为校领导；
5、“所在学校（单位）意见”须明确表中内容是否属实；
6、本表如加附页，须双面打印。
起止年月
承担职务
任职年限
证明人
注：申报中小学一级不少于2年，中小学高级不少于5年，中小学正高级不少于10年。
填பைடு நூலகம்领导
所在学校
（单位）意见
情况属实。
负责人：（公章）
年 月 日
注：1、“单位类别”填高中、职业高中、初中、职业初中、特殊教育、小学、幼儿园、教科所等，“工作单位”须填写单位全称；
2、“履现职以来”指聘任现职称以来；
附件5：
中小学教师教育教学情况登记表
姓 名
性 别
单位类别
小学
工作单位
申报职称
中小学数学x级教师
履现职以来主要教学经历
起止年月
所教年级及任教学科
周课时量(节)
年课时量(节)
证明人
注：连续几年都教相同学科的可以合并填在同一格内，前面起止时间为“x年x月—x年x月”。
填校长或主任
从事教学工作以来承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等教育管理经历