幼儿园中班健康教案大灰狼开心了(三篇)
幼儿园中班健康教案《大灰狼开心了》
幼儿园中班健康教案《大灰狼开心了》活动名称：《大灰狼开心了》适用年龄：3-4岁中班幼儿活动目标：1.培养幼儿健康意识，认识身体的不同部位及其功能。
2.通过游戏活动，培养幼儿动手能力。
3.提高幼儿人际交往能力，增强合作意识。
活动准备：道具：电线、板凳、木棍、桌子、椅子、幼儿感官板块、红色气球、画板、水笔、大灰狼面具、医生服装、口罩、体温计。
环境：幼儿园活动室。
活动过程：1.引导幼儿认识身体的不同部位及其功能。
指导老师与幼儿环游幼儿体验室，通过观看、触摸等方式，介绍头、肩、膝、足等部位的名称，并引导幼儿说出各部位的功能。
2.大灰狼病了！幼儿园外传来了悉悉索索的声音，大家跑到门口一看，原来大灰狼不小心摔倒了，他的手、脚痛得厉害，还跑了一片血！幼儿们不禁大声叫起来：“大灰狼病了！”大家决定一起去照顾他。
3.幼儿团队化分工：医生、护士、搬运工。
指导老师分别给幼儿分配角色，成立一个幼儿团队：（1）医生：用体温计帮大灰狼测量体温，并进行简单检查并涂药。
（2）护士：照看大灰狼并给予慰藉。
（3）搬运工：协助大灰狼转移到床上。
4.操作训练：指导老师指导幼儿们使用医疗用品，让幼儿们一步步操作，并帮助大灰狼做简单的诊治。
（1）体温测量：用体温计帮助大灰狼测量体温，同时教会幼儿正确使用体温计。
（2）涂药：指导幼儿在画板上涂上红色涂料，并让大灰狼用脚、手等部位接触画板，以便观察和涂药。
（3）搬运：指导幼儿协同起来将大灰狼搬移到床上。
5.游戏过程：大家合力照顾大灰狼，安抚他的情绪，然后给他治疗病情。
最后，大灰狼的病好了！他开心地向幼儿们表达了感激之情，幼儿们也互相表达了对对方的感激之情。
6.游戏总结：最后，指导老师带领幼儿展开讨论，让幼儿们分享自己的体验，引导幼儿总结游戏的目的和意义，帮助幼儿提高健康意识和合作能力。
活动后记：通过这一活动，幼儿们认识了身体的不同部位和功能，并在游戏中学习了一些简单的急救知识。
同时，活动中增强了幼儿的动手能力和人际交往能力，让幼儿在愉快的游戏中学习健康知识，增强身体质量。
幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思-幼儿园语言教案背景及目的这是一节针对中班幼儿的语言教育课程。
通过讲故事的形式启发幼儿的语言表达能力，培养其理解故事、自由表达、想象力及独立思考的能力。
并且通过课程设计，帮助幼儿理解情绪的表达，并试图让他们学会表达个人的情感。
教学计划时间：45分钟故事讲解（10分钟）1.为幼儿介绍故事的标题《大灰狼开心了》。
2.启发幼儿的概念，不同动物有不同的情感，例如：猫咪可以很好奇，小鸟可以唱歌，等等。
3.通过手势和面部表情来演示动物们所表现的情感，例如：哭泣、生气、欢笑等等，并观察幼儿的反应。
情感启发（5分钟）1.给出几张有表情的图片，例如：开心、难过、害怕等等，并引导孩子猜测所表情的情感。
2.孩子自由复述生活中的开心、难过等等情境，强化其对于情感的理解和表述。
讲故事（10分钟）1.通过幼儿感兴趣的上下文来讲故事。
2.强调故事背景，例如：大灰狼为什么伤心，是因为失去了牙齿。
3.启发幼儿思考情感表达的重要性，例如：大灰狼之所以伤心是因为他无法表达自己的痛苦。
角色扮演（10分钟）1.让幼儿在组内角色扮演故事中的人物，例如：大灰狼、兔子、老鼠等等。
2.孩子们自行决定台词以及表演的方式。
3.给孩子机会进行猜测及想象，例如：如果当时我是大灰狼，我会怎样做？反思（10分钟）1.回顾一下本堂课的主要内容，让孩子们概括课程的重点。
2.让孩子们谈论他们在课堂上遇到的一些问题，并提出解决方案。
例如：这次课讲了哪些情感？在角色扮演中遇到了哪些问题？3.鼓励孩子们分享自己的想法。
教学反思这次教学让我对如何使用故事来引导幼儿思考和表达自己的想法有了更深刻的理解。
通过讲故事，我不仅能够刺激幼儿的想象力和语言表达能力，还能够让他们学会表达个人的情感。
制定这样的教学计划，让我对指导幼儿发展与成长有了更好的认识。
同时，我也需要提高策划力，充分考虑到孩子们的年龄、能力与喜好，并且随时做好调整，调整方法也要确保掌握，并及时储备。
幼儿园中班教案《大灰狼高兴了》含反思
幼儿园中班教案《大灰狼高兴了》含反思一、教学目标1.学问目标①了解大灰狼的形象和形态；②认得词语“高兴”“悲伤”“生气”；③理解表情与情绪的关系。
2.本领目标通过本次教学，幼儿能够：①了解人类共有的情绪，“高兴”“悲伤”“生气”；②能够辨别人类情绪，并表现出本身的情绪；③具有良好的情绪管理本领，掌控本身的情绪并适当表达。
3.情感目标通过本次教学，幼儿能够：①理解人类情感和情绪的多而杂性②通过角色扮演的方式学会倾听和挂念他人③建立良好的人际关系和沟通技能，有助于幼儿的情感进展和健康成长。
二、教学重点为幼儿供给清楚、精准的情绪表达方式，以及学会倾听和挂念四周的人的情感。
三、教学准备1.教学用具：大灰狼道具，表情图案、Lollipop、大布袋子等；2.教学环境：幼儿园多功能活动室；3.教学时间：2课时（90分钟）。
四、教学过程1.课堂导引（1）口头导引1、“大家好！今日你们是否觉得本身很高兴呢？”2、“有谁和小伙伴共享你们的欢乐呢？”3、“那么，我们今日来学一首关于大灰狼的歌，并更深刻了解我们的情绪和表情。
”（2）情景导引在“多功能活动室”呈现台上放置大布袋，当幼儿靠近布袋时，呈现台上的大灰狼道具显现，进而开启故事情节。
2. 提出问题以大灰狼为案例，如何描述大灰狼的表情？让幼儿全力猜想大灰狼的情绪。
呈现有关表情图案并通过描述向幼儿呈现。
3. 歌曲美妙听《大灰狼我的主人》《小兔子趴在山洞下》和《大灰狼高兴了》三首歌曲，感受歌曲中大灰狼的喜怒哀乐。
并在歌曲的氛围下利用手中的lollipop旋转表达属于本身的情绪，并维持本身的情绪状态。
4. 情绪察看针对唱曲《大灰狼高兴了》中的歌词打开教学。
启发幼儿察看身边的同伴，辨别人体姿势和肌肉表现，辨别不同的情绪。
并激励幼儿尝试仿照他人的肌肉表现，如何快速了解别人的情绪。
5. 新歌串烧运用歌曲《大灰狼高兴了》的节奏，想象大灰狼今日心情是怎样的。
在老师的引导下，幼儿使用肢体语言和表情来呈现大灰狼的情绪。
中班健康公开课教案《大灰狼开心了》2篇
中班健康公开课教案《大灰狼开心了》 (2) 中班健康公开课教案《大灰狼开心了》 (2)精选2篇（一）标题：中班健康公开课教案《大灰狼开心了》教学目标：1. 让幼儿了解大灰狼的不开心情绪，并学习怎么解决这种情绪。
2. 培养幼儿情绪管理和表达的能力。
3. 提高幼儿对他人情绪的观察和同理心。
教学准备：1. PPT展示相关图片和故事情节。
2. 大灰狼和小兔子的面具和道具。
3. 情绪表情卡片，包括开心、生气、难过等。
4. 一些幼儿常见的情绪问题的卡片。
教学流程：1. 导入（5分钟）将大灰狼和小兔子的面具放在教室中心位置，引发幼儿的兴趣：“大家看，这里有大灰狼的面具和小兔子的面具，你们想知道大灰狼为什么不开心吗？我们来听故事吧。
”2. 故事讲解（10分钟）使用PPT展示故事《大灰狼开心了》的情节和图片，让幼儿了解到大灰狼不开心的原因和解决方法。
3. 情绪表情游戏（15分钟）使用情绪表情卡片，让幼儿通过观察和模仿卡片上的表情，猜测对应的情绪，并与同伴分享自己最近遇到的情绪问题。
教师引导幼儿思考如何解决这些问题。
4. 角色扮演（15分钟）将小朋友分成几组，每组一名幼儿扮演大灰狼，其他幼儿扮演小兔子，分别通过表情和语言展现出不同的情绪，并尝试解决问题。
5. 温馨结束（5分钟）让每组的小灰狼和小兔子回答两个问题：你们对自己的情绪议认识？你们有什么办法可以让自己开心？鼓励幼儿分享自己的想法和经验。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中表达自己的情绪，可以采用情绪日记方式记录自己的情绪变化。
2. 可以在教室中设置“情绪墙”，让幼儿贴上自己的情绪表情卡片，用以展示自己的情绪状态。
3. 在日常交流中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时给予肯定和鼓励，并借机引导幼儿解决问题。
中班健康公开课教案《大灰狼开心了》 (2)精选2篇（二）一、教学目标：1. 了解大灰狼在故事中的感受和行为。
2. 理解大灰狼开心的原因。
3. 讨论大灰狼开心的影响，以及自己在开心时的感受。
幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思一、教学目标1.能够听懂和理解《大灰狼开心了》的故事内容；2.能够自己编造故事情节，和同伴进行交流；3.能够表达自己的情感和观点。
二、教学重点1.帮助孩子理解故事情节；2.培养孩子的创造力和表达能力。
三、教学方法1.故事情节的朗读和讲解；2.联想想象，提高孩子的创造力；3.小组交流和讨论，促进孩子的表达能力。
四、学习内容和教学过程1. 学习内容1.《大灰狼开心了》的故事情节；2.小组讨论和创造故事情节。
2. 教学过程（1）引入老师问孩子：“大家知道狼吗？狼是什么颜色的？狼是什么样的动物？”然后，老师向孩子朗读《大灰狼开心了》。
（2）讲解故事情节老师讲解故事情节，然后请孩子们回答问题，确认孩子们是否已经理解了故事情节。
（3）联想想象老师带领孩子们进行联想想象，提高孩子的创造力。
例如，引导孩子们想象大灰狼咬坏了奶奶家的凳子，想一想他会怎么做？（4）小组交流将孩子们分成小组，让他们一起讨论，并编造故事情节。
每组的小朋友可以通过自发讨论或者角色扮演等方式，把自己的故事情节分享给其他小朋友。
（5）总结反思老师和孩子们一起总结本次教学内容，回答问题，分析问题，总结问题，查找不足。
五、教学反思教学选择的是《大灰狼开心了》，一方面能够寓教于乐，让孩子们在故事中学习知识；另一方面，有助于培养孩子的表达能力和创造力。
通过老师的引导、讲解故事情节及联想想象、小组交流，孩子们得以自我创造故事情节，表达自己的情感和观点，增强了孩子们的自信心和沟通能力。
本次教学中，教师在讲解故事故事时，语调和语速要适中，以便学生能更好地理解和反思。
同时，在小组讨论和交流环节中，需要教师提供适当的引导，避免孩子们走进误区。
此外，在反思环节中，要耐心听取孩子们的意见和建议，并不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展教师可以在其他故事、诗歌等方面拓展孩子们的知识，以增强孩子的兴趣和学习能力。
另外，可以设计其他课外活动，如剧本表演、歌曲编唱、美术创作等，带动孩子们的全方位发展。
幼儿园中班优质教案中班健康教案：大灰狼开心了
幼儿园中班优质教案中班健康教案：大灰狼开心了今天，我们幼儿园中班的小朋友们要学习一堂特别的课程——大灰狼开心了！这可是个有趣的故事哦，让我们一起来看看吧！我们来了解一下大灰狼。
大灰狼是一种非常凶猛的动物，它们喜欢吃小羊、小兔等等。
今天的故事里，大灰狼却变得非常开心！这是为什么呢？原来，大灰狼在森林里遇到了一只小兔子，小兔子非常可爱，还给大灰狼讲了很多有趣的故事。
大灰狼听得非常开心，觉得这个小兔子比它以前遇到的所有动物都要好！我们来看看大灰狼是怎么变得这么开心的。
原来，大灰狼之前总是欺负其他动物，让它们都很害怕。
这次它遇到了小兔子，小兔子却没有害怕大灰狼，反而还和它成了好朋友。
大灰狼觉得自己很奇怪，为什么其他动物都怕它，而小兔子却不怕呢？后来，大灰狼想明白了，原来是自己做错了事情，让其他动物都不喜欢它。
于是，它决定改过自新，不再欺负其他动物。
这样一来，大灰狼就变得越来越受其他动物的欢迎了。
我们来看看大灰狼和小兔子是怎么成为好朋友的吧！原来，有一天晚上，大灰狼在森林里走着走着，突然看到了一颗闪闪发光的石头。
它好奇地捡起来一看，发现这是一颗魔法宝石！宝石里面有一个小小的精灵，它告诉大灰狼说：“只要你愿意帮助别人，别人也会愿意帮助你。
”大灰狼听了以后觉得很有道理，于是决定试一试。
第二天早上，它遇到了一只受伤的小鸟，于是就把魔法宝石放在地上让小鸟爬上去。
没想到，小鸟真的被治愈了！从此以后，大灰狼开始帮助其他需要帮助的动物们，它们也逐渐原谅了大灰狼。
通过这个故事，我们可以学到很多东西哦！比如说：要学会尊重别人、关心别人；要懂得感恩、珍惜身边的朋友；要勇于承认错误、改正错误等等。
希望我们的小朋友们都能够像大灰狼一样变得更加善良、友好、快乐！。
中班健康公开课教案《大灰狼开心了》
中班健康公开课教案《大灰狼开心了》一、教学目标：1. 学生通过观察、体验，培养自我保健意识和习惯；2. 让学生了解身体健康与心情舒畅的关系，明白保持身体健康的重要性；3. 培养学生积极向上的心态，学会积极应对压力和困扰。
二、教学内容：1. 身体健康和心情舒畅的关系；2. 如何保持身体健康的方法；3. 友善的心态和应对压力的方法。
三、教学准备：1. 教具：大灰狼的图片和故事卡片；2. 玩具或道具：水杯、苹果。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过与学生的互动，询问学生关于健康的一些问题，例如：“你们觉得健康对我们来说有多重要呢？”、“你们觉得身体健康和心情舒畅有什么关系？”等等。
2. 演示（10分钟）教师将大灰狼的图片展示给学生，引导学生分析大灰狼的身体和表情变化，通过观察比较，引导学生看出大灰狼心情不好时，身体也难受的现象。
3. 情境体验（15分钟）教师通过故事的方式，向学生讲述《大灰狼开心了》的故事。
故事中，大灰狼在生活中遇到了种种不顺心的事情，心情非常糟糕，最终学会了通过积极乐观的心态来应对困难，从而让自己心情舒畅，身体也变得健康。
4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一下自己在生活中遇到压力和困扰时，怎么去化解和应对。
然后每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
5. 学以致用（15分钟）教师向学生介绍一些保持身体健康的方法，例如：均衡饮食、合理作息、适量运动等。
并鼓励学生在日常生活中通过实践这些方法来保持身体健康。
教师还可以给学生展示一个实际操作的例子，例如：教学生正确地洗手流程等。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调健康和心情舒畅的重要性。
鼓励学生在日常生活中要保持良好的心情和积极向上的态度，从而保持身心健康。
五、课堂延伸：1. 小组讨论的内容可以作为未来学生们的心理作文或者小组演讲的话题。
2. 鼓励学生参加一些体育锻炼或者兴趣爱好的活动，帮助他们更好地调节情绪和释放压力。
中班语言教案：大灰狼开心了—幼儿园中班教案
中班语言教案：大灰狼开心了—幼儿园中班
教案
本节课的主题是“大灰狼开心了”。
通过本节课的学习，孩子们将学习故事情节和情感表达，并通过角色扮演来体验大灰狼开心的情景。
教学目标：
学习故事情节和情感表达。
通过角色扮演体验大灰狼开心的情景。
培养孩子们的语言表达和情感交流能力。
教学准备：
故事书或故事卡片。
角色扮演道具，如大灰狼面具、动物玩具等。
教学过程：
1. 引入：
教师可以使用故事书或故事卡片向孩子们讲述“大灰狼开心了”的故事情节，引导他们理解和感受故事中的情感。
2. 故事情节：
教师向孩子们介绍故事情节，例如大灰狼因为得到了一份特别的礼物而开心。
通过图片或角色扮演让孩子们体验故事情节。
3. 情感表达：
教师引导孩子们讨论和表达故事中的情感，例如开心、兴奋等。
通过角色扮演和讨论让孩子们学习如何表达自己的情感。
4. 角色扮演：
教师提供角色扮演道具，让孩子们扮演大灰狼和其他动物的角色，体验大灰狼开心的情景。
鼓励他们运用语言表达和情感交流能力。
5. 总结：
总结本节课的学习内容和重点。
鼓励孩子们在日常生活中运用所学的语言表达和情感交流能力，培养他们的语言能力和情感表达能力。
通过本节课的学习，孩子们不仅能够学习故事情节和情感表达，还能够通过角色扮演来体验大灰狼开心的情景。
通过故事和角色扮演，他们可以提高语言表达和情感交流能力，同时培养语言能力和情感表达能力。
幼儿园：中班语言《大灰狼开心了》教案加反思
幼儿园中班语言《大灰狼开心了》教案加反思一、教学目标1. 理解故事内容，感知大灰狼的情感变化。
2. 能够表达自己开心的心情，学会分享快乐。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验情感的变化，学会表达和分享快乐。
2. 教学难点：让幼儿学会倾听他人，关心他人的情感。
三、教学准备1. 故事课件：《大灰狼开心了》2. 情绪卡片（开心、生气、伤心等）3. 贴纸、画笔等绘画工具四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最近开心的事情，引导幼儿表达自己的情绪。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，关注大灰狼的情感变化。
3. 分组讨论：分组讨论大灰狼为什么开心，以及他们自己开心的时候会做什么。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，扮演故事中的角色，表达自己的情绪。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，表达自己的情绪。
2. 延伸活动：开展“情绪卡片”活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。
教学反思：六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感表达的能力。
2. 通过作业和延伸活动，评估幼儿在家庭环境中情感表达和分享的能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪认知和表达的变化。
七、教学内容拓展1. 引入其他动物角色，让幼儿猜测动物的情感，并表达自己的理由。
2. 通过观看动画片或绘本，让幼儿学习不同角色的情感表达。
3. 组织角色扮演活动，让幼儿尝试不同角色的情感表达，培养他们的同理心。
八、教学方法创新1. 利用多媒体手段，如动画片或互动游戏，增加幼儿对情感表达的兴趣。
2. 引入心理教育元素，让幼儿了解情绪的重要性和适当的情绪表达方式。
3. 结合音乐、舞蹈等艺术形式，让幼儿通过身体语言表达情感。
九、家长沟通与协作1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现和情感交流情况。
2. 提供家长指导，教育家长如何在家中支持幼儿的情感表达和发展。
幼儿园中班优质精品教案中班健康精品教案 大灰狼开心了
幼儿园中班优质精品教案中班健康精品教案大灰狼开心了教案名称：大灰狼开心了教案编写人：[编写人姓名]教案适用对象：幼儿园中班教案学科：健康教案时长：45分钟教案目标：1. 了解大灰狼形象，培养对动物的兴趣和保护动物的意识；2. 通过游戏和互动，培养幼儿的动手能力和社交能力；3. 培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
教案准备资源：1. 大灰狼图片和故事书；2. 画纸、彩色笔；3. 大灰狼角色扮演服装。
教案过程：一、引入活动（10分钟）1. 教师先向幼儿们介绍今天的活动主题：“大灰狼开心了”，告诉幼儿们今天将要学习关于大灰狼的知识。
2. 准备一本大灰狼的故事书，展示图片，简单地讲述大灰狼的故事，引起幼儿们的兴趣。
二、认知活动（15分钟）1. 给每位幼儿发放一张画纸和彩色笔。
2. 提供一些大灰狼的图片，让幼儿们观察大灰狼的特征，并自由地画出大灰狼形象。
3. 鼓励幼儿们互相分享他们画的大灰狼形象，并一起讨论大灰狼的特点和习性。
三、角色扮演（15分钟）1. 教师引导幼儿们在角色扮演区域穿上大灰狼的服装，化身为可爱的大灰狼。
2. 教师扮演小红帽的角色，与幼儿们进行互动游戏，如大灰狼追逐小红帽等，促进幼儿的社交能力和身体协调能力。
四、创作活动（15分钟）1. 提供一些纸板、剪刀和颜料，让幼儿们制作属于自己的大灰狼面具。
2. 教师示范如何制作面具，并鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，在面具上加上自己的设计和装饰。
五、总结活动（10分钟）1. 教师请幼儿们展示自己制作的大灰狼面具，并鼓励他们向其他同学讲述自己的设计理念。
2. 教师引导幼儿们进行简短的自我评价，回顾今天的活动内容，询问他们对大灰狼的了解是否更深入了。
教案扩展活动：1. 组织幼儿们一起编写关于大灰狼的小故事，培养幼儿的创作能力和表演能力。
2. 带领幼儿们参观动物园，观察其他动物，并进一步讨论动物的特征和习性。
教案评估：1. 观察幼儿在认知活动中的表现，评估他们对大灰狼特点和形象的理解程度。
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教学资料参考范本
幼儿园中班健康教案大灰狼开心了(三篇)目录：
幼儿园中班健康教案大灰狼开心了一
幼儿园中班健康教案小小通气孔二
幼儿园中班健康教案小老鼠和大老虎三
幼儿园中班健康教案大灰狼开心了
一
目标
1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。
准备 1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。
2、供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。
3、挂图、故事磁带。
过程 1、产生悬念。
——出示表情图。
大灰狼看上去怎么样？
——他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？ 2、分段欣赏故事。
——听故事第一段。
你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？
——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。
——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？
——根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。
——听故事第二段。
当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。
——听故事最后部分。
大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了？
——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。
3、完整欣赏故事。
——完整欣赏故事。
——你喜欢这只大灰狼吗？为什么？
——大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？
——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。
4、做表情图。
——出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。
——请幼儿说说还知道什么表情。
——引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。
建议 1、在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情，懂得人的表情是随心的
变化而变化的。
2、通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心尊重他人的转变过程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了事只要想办
法弥补过失同样能使自己重新快乐起来。
附：大灰狼开心了大灰
狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。
大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀？”窗外的鸟妈妈
还在继续唱，歌声越来越响。
大灰狼飞一样地冲出去，他非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。
鸟妈妈叫着飞走了。
突然，大
灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。
“是谁在哭呀？”大灰狼爬上
大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。
大灰狼也哭了，他非常后悔
撵走了鸟妈妈。
大灰狼悄悄地滑下大树，悄悄地回到自己的家中，
静静地等待鸟妈妈飞回来。
等啊……等啊……呀！鸟妈妈真的回来了。
鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。
这时候，大灰狼觉得自己好开
心啊！
幼儿园中班健康教案小小通气孔二
教学名称：小小通气孔
教学目标：1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞东西
2、学习保护鼻子的方法
3、帮助班上xxx小朋友改掉抠鼻子的毛病
教学准备：鼻子的图片
教学过程：1、教师稳定幼儿情绪，做好上课准备
2、教师说谜语，让幼儿猜，引出新课内容
谜语：一座小山在中间，两个山洞通里边，
火车汽车通不过，传送空气保平安。
（谜底：鼻子）
3、幼儿猜谜语，提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官
4、教师出示鼻子图片让幼儿观察，同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读
5、教师结合谜语内容，让幼儿互相观察鼻子的特征
提问：两个山洞指的是什么？它是怎样传送空气的？
6、幼儿讨论：没有鼻子行不行？为什么不行？让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师，直到
憋不住了，感受不通气的难受。
7、教师介绍鼻子的功能，让幼儿知道人要生存，身体里时时刻刻都需要新鲜的空气，
排出废气。
鼻子就是为我们体内输送新鲜空气的窗口。
鼻子中有鼻毛，可以过滤空气，把病菌挡在外面。
这。