古诗草PPT课件
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小学语文古诗白居易《草》PPT教学课件 13页 图文
赏析
野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣 ”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。 古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更 青更长，很快墓延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽 ”，便造就一种壮烈的意境。野火嫁原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调 毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶 统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地 底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的 凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么！ 此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯， 一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。
赏析
《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别 友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表 现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗 工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。原上草或有所指，但喻意并 无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。
拓展学习
草 / 赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
学习生字
k-ū-kū
Байду номын сангаас
音序 偏旁 结构 笔画
k 木 左右 9画
部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
解诗题
“雪梅”就是雪中的梅花。
初读课文
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请参考“【情境课文】雪 梅（诵读版）”。
知诗人
卢钺，字威节，一作威仲， 闽县（今福建福州）人。理宗淳 祐四年（1244）进士，调建昌军 学教授。
我会认
xiáng sāo
xùn shū
投 降 骚客 谦 逊 输 入
我会写
解诗意
想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。
横看成岭
侧看成峰
解诗意
远近高低各不同
千姿百态
向远处、近处、高处、低处看，/真面目，只缘身在/此山中。
(课后第三题)
诗意：我之所以认不清庐山 真正的面目，是因为我自身处在 庐山之中。
第三单元•第1课•古诗三首
暮江吟
古诗导入
我们在低年级曾学过一 首诗《草》，试着背一背。
我们今天再来学习白居 易的另一首脍炙人口的诗。
草
白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
《暮江吟》
初读课文
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请参考“【情境课文】暮 江吟（诵读版）”。
解诗题
如何理解题目 “暮江吟”?
诗人黄昏时分在江边所作的 诗。吟，古代诗歌体裁的一种。
知诗人
白居易（772—846）唐代著名 诗人。字乐天，号香山居士。他的 诗歌反映现实生活，在一定程度上 揭露了封建统治阶级对人民的残酷 剥削和压迫。文字通俗易懂，流传 较广。著有《白氏长庆集》等。
读古诗
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、 读流利。
残阳： 夕阳，快要落山的太阳。 铺： 展开，铺展。这里是斜照的意思。 瑟瑟： 碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江
《赋得古原草送别》PPT【完美版课件】
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第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
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学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。 2.“荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而 “枯——荣”引出一种生生不息之意。
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野火烧不尽，春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火 怎样无情地焚烧。只要第二年春 风一吹，又是遍地青青的野草。
“野火”有壮烈之意，强调毁 灭是为了强调再生的力量。表现 古原草顽强的生命力。
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
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学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。 2.“荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而 “枯——荣”引出一种生生不息之意。
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野火烧不尽，春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火 怎样无情地焚烧。只要第二年春 风一吹，又是遍地青青的野草。
“野火”有壮烈之意，强调毁 灭是为了强调再生的力量。表现 古原草顽强的生命力。
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
《草》PPT课件 (共13张PPT)
原 岁 吹 又
离枯荣野烧尽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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草
草
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
离离：形容野 草茂盛的样子。
原：原野，即 广阔 的野外。
岁：年的意思。 一岁：一年。
枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。
野火：荒山野地 燃烧起来的火 。
尽：完。 生：生长。
词语解释：
离离：形容野草茂盛的样子。 原：原野，即广阔 的野外。 岁：年的意思。一岁：一年。 枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。 野火：荒山野地燃烧起来的火 。 尽：完。 生：生长。
近反义词：
近义词：尽---完 岁--- 年 反义词：生----死 离---- 聚
课文大意
第一句（1—2行）讲野草 生长的特点：春夏茂盛， 秋冬枯萎。
第二句（3-4行）是赞扬野草 的生命力很强：野火烧 不尽
课文中心： 这首古诗赞颂了野 草顽强的生命力。“野 火烧不尽，春风吹又生” 已成名句，常比喻百折 不挠的顽强精神。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《赋得古原草送别》PPT【精选推荐课件】
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第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
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枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
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远芳侵古道，晴翠接荒城。
• 远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 • 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 • 荒城：荒凉、破损的城镇。
这句诗的意思是：伸向远方的散发着清 香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的 照耀下，一片翠绿接连着荒城。
（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
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第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
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学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
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远芳侵古道，晴翠接荒城。
• 远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 • 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 • 荒城：荒凉、破损的城镇。
这句诗的意思是：伸向远方的散发着清 香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的 照耀下，一片翠绿接连着荒城。
（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
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古诗文系列课件模板-赏春／芳草／春游郁然有怀赋
古诗文系列：赏春／芳草／春游郁然有怀赋
简析：
间用俚语入诗，晓畅明白。明代有人将罗 邺置于“三罗”之首，辑有《罗邺诗集》 一卷，《全唐诗》卷六五四收其诗。罗邺 在唐咸通中，屡下第，有《下第》句云： “故乡依旧空归去，帝里如同不到来”。 江西观察使崔安潜侍郎廉平时就很仰慕罗 邺诗作，问江西，时罗邺适漂泊湘、浦间， 欲用之，为幕吏所阻。既而俯就督邮，不 得志，踉跄北征，赴职单于牙帐。
罗邺(825—?)，字不详，余杭人，有 “诗虎”之称。
古诗文系列：赏春／芳草／春游郁然有怀赋
简析：
约唐僖宗乾符中前后在世。父为盐铁吏， 家赀钜万。子二人俱有文学名，罗邺尤长 律诗，才智杰出，笔端超绝，气概非凡。 以七言诗见长。在咸通、乾符年间(860— 879)，时宗人罗隐、罗虬俱以声格著称， 遂齐名，号“江东三罗”。其诗写身世之 感，颇有理趣，如《仆射陂晚望》中有 “身事未知何日了，马蹄惟觉到秋忙”之 句，颇受宋人称许。
赏春／芳草／春游郁然 有怀赋
唐代·罗邺 课件模板
古诗文系列：赏春／芳草／春游郁然有怀赋
赏春／芳草／春游郁然有怀赋： 芳草和烟暖更青，闲门要路一时生。 年年点检人间事，唯有春风不世情。
古诗文系列：赏春／芳草／春游郁然有怀赋
注释：
苑：古代养禽兽植林木的地方，多指帝王 的花园。 残雨：将止的雨。南朝梁江淹《赤虹赋》： “残雨萧索，光烟艳烂”。唐卢纶《与从 弟同下第出关言别》诗：“孤村树色昏残 雨，远寺钟声带夕阳”。宋陆游《枕上口 占》：“残雨堕檐时一滴，老鸡栖树已三 鸣”。 蒙茸：蓬松;杂乱的样子。 雉：古代计算城墙面积的单位，长三丈高 一丈为一雉。
古诗文系列：赏春／芳草／春游郁然有怀赋
注释： 五侯：公、侯、伯、子、男五等诸侯。
古诗文系列课件模板-草／赋得古原草送别
谢谢！
古诗文系列：草／赋得古原草送别
赏析：
宋吴曾《能改斋漫录》说此两句“不若刘 长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未 见得。
此二句不但写出“原上草”的性格， 而且写出一种从烈火中再生的理想的典型， 一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹 又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然， 故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不 足，远不如白句为人乐道。
草／赋得古原草送别 唐代·白居易 课件模板
古诗文系列：草／赋得古原草送别
作者简介：
古诗文系列：草／赋得古原草送别
作者简介：
白居易(bái jū yì) 白居易（772～846），字乐天，晚年
又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我 国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题 材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、 左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代 表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵 琶行》等。
古诗文系列：草／赋得古原草送别
注释：
远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处 芬芳的野草一直长到古老的驿道上。 晴翠：草原明丽翠绿。 王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。 萋萋：形容草木长得茂盛的样子。
古诗文系列：草／赋得古原草送别
背景：
《赋得古原草送别》作于公元788年 （唐德宗贞元三年），作者当时实龄十六 岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限 定的诗题，题目前必须加“赋得”二字， 作法与咏物诗相似。
古诗文系列：草／赋得古原草送别
赏析：
如果说这两句是承“古原草”而重在 写“草”，那么五、六句则继续写“古原 草”而将重点落到“古原”，以引出“送 别”题意，故是一转。上一联用流水对， 妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇 觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草， 而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰 “远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰 “晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见。
新课标人教版小学二年级语文下册：02古诗两首《草》PPT、优质教学课件
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
《古诗草》课件
总结
文化珍品
古诗草是中国古代文学的珍品， 具有深远的历史和文化价值。
文学精髓
通过学习和欣赏古诗草，可以理 解中国古代文学的精髓和特点， 提高汉语语言能力和修养。
传承创新
古诗草在当代文学艺术中仍有创 新表现，值得对后人继承发扬。
《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。欲窮千里目，更上 一層樓。
《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落 知多少。
古诗草的欣赏和创作
1
欣赏古诗草
通过读优秀古诗草作品，提高古诗草鉴赏能力。
2
学习技巧
熟悉评析方法，对文本进行分析、解读和欣赏。
3
创作实践
通过模仿练习，掌握古诗草的表达技巧和语言特点。
古诗草的特点
1 以写景为主
诗人运用优美的辞藻，姿意描绘丰富多样的自然景致。
2 形式简练、意境深刻
虽绝句仄是诗歌按照声调起伏划分的最基本要素，是它的灵魂。
古诗草的代表作品
《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。
《长恨歌》
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女 初长成，养在深闺人未识。...
《古诗草》PPT课件
中国古代文学中最具艺术价值的诗歌形式之一。这个PPT课件为您带来古诗草 的定义、历史、特点、代表作品、欣赏和创作等方面的全面介绍。
古诗草的种类
五言绝句
音律优美，文意简洁深刻。
七言绝句
形式典雅，意蕴深远。
五言律诗
行文严谨，富有节奏感。
七言律诗
句式宽广，富有表现力。
乐府诗
音乐性强，歌谣味浓。
《赋得古原草送别》课件
友情像一首意味深长的小诗， 友情像一首悦耳动听的小曲，只要 我们以诚相待，爱就会像春天的小 草一样，更行更远还生……
阅读拓展
山中相送 唐 王维 山中相送罢， 日暮掩柴扉。 春草年年绿， 王孙归不归。
送友人
唐 李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧斑马鸣。
ห้องสมุดไป่ตู้
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草， 野火烧不尽， 远芳侵古道， 又送王孙去，
一岁一枯荣。 春风吹又生。 晴翠接荒城。 萋萋满别情。
赋得古原草送别 离离/原上/草， 一岁/一/枯 唐 白居易 荣。 野火/烧/不尽， 春风/吹/又 生。 远芳/侵/古道， 晴翠/接/荒 城。
古诗今译
原野上的青草繁茂，一年一度枯萎了 又会繁茂起来。熊熊野火不能将它烧尽， 春风吹过它又重新获得生命。伸向远方 的青草侵占了无边的古老道路，在阳光 的照耀下一片翠绿连接着远处的荒城。 今天我又要送别朋友，连繁茂的春草也 好像满怀离别的深情。
唐 白 居 易
赋 得 古 原 草 送 别
作者简介
作者简介
白居易（772-846），唐代著名诗人。 字乐天，号香山居士。他的诗风格平易 清新，质朴自然，常以揭发当时政治上 的黑暗现象和人民的痛苦生活题材，如 《新乐府》《秦中吟》等均为反映社会 疾苦的优秀之作。其他如《长恨歌》 《琵琶行》等长篇歌行，传诵尤广。
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动脑想一想诗歌的大意， 还可以同桌互相说一说。 （5分钟后检测）
离离：形容野 草茂盛的样子。
原：原野，即 广阔 的野外。
岁：年的意思。 一岁：一年。
枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。
野火：荒山野地 燃烧起来的火 。
尽：完。 生：生长。
词语解释：
离离：形容野草茂盛的样子。 原：原野，即广阔 的野外。 岁：年的意思。一岁：一年。 枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。 野火：荒山野地燃烧起来的火 。 尽：完。 生：生长。
草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
学习目标
1、认识2个生字。
2、了解诗歌大意和草的顽 强生命力。
3、能正确流利朗诵诗歌。
4、会写3个生字。
自由读古诗，用横线画出 你不认识的字多读几遍， 用自己的方法认识她们。
（3分钟后检测）
sui rónɡ feng 岁荣风
自由读古诗，边读边想象，
近反义词：
近义词：尽---完 岁--- 年
反义词：生 离----聚
课文大意
第一句（1—2行）讲野草生 长的特点：春夏茂盛，秋冬 枯萎。
第二句（3-4行）是赞扬野草 的生命力很强：野火烧 不尽
认真观察田字格中的 生字，用自己的方法记住 它们，然后写一写，看谁 写的最好！
离离：形容野 草茂盛的样子。
原：原野，即 广阔 的野外。
岁：年的意思。 一岁：一年。
枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。
野火：荒山野地 燃烧起来的火 。
尽：完。 生：生长。
词语解释：
离离：形容野草茂盛的样子。 原：原野，即广阔 的野外。 岁：年的意思。一岁：一年。 枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。 野火：荒山野地燃烧起来的火 。 尽：完。 生：生长。
草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
学习目标
1、认识2个生字。
2、了解诗歌大意和草的顽 强生命力。
3、能正确流利朗诵诗歌。
4、会写3个生字。
自由读古诗，用横线画出 你不认识的字多读几遍， 用自己的方法认识她们。
（3分钟后检测）
sui rónɡ feng 岁荣风
自由读古诗，边读边想象，
近反义词：
近义词：尽---完 岁--- 年
反义词：生 离----聚
课文大意
第一句（1—2行）讲野草生 长的特点：春夏茂盛，秋冬 枯萎。
第二句（3-4行）是赞扬野草 的生命力很强：野火烧 不尽
认真观察田字格中的 生字，用自己的方法记住 它们，然后写一写，看谁 写的最好！