数学苏教版四年级下册知识点总结第三单元 三位数乘两位数
(教案)第三单元 三位数乘两位数第3课时(1)-四年级数学下册 (苏教版)
（教案）第三单元三位数乘两位数第3课时（1）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.能够掌握三位数乘两位数的基本技巧。
2.能够理解三位数乘两位数的计算过程。
3.能够运用所学方法解决实际问题。
4.培养学生的数学思维能力和创新精神。
二、教学重点1.掌握三位数乘两位数的基本计算方法。
2.理解乘法的乘数、被乘数、积的概念。
3.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点1.理解乘法计算的过程。
2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学内容1. 三位数乘两位数1.用具体的例子说明三位数乘两位数的计算方法。
2.讲解如何在纸上列竖式进行计算。
3.指导学生加强口算练习。
2. 实际问题应用1.将所学知识应用到实际问题中，如购物结账等。
2.引导学生思考如何将数学知识应用到日常生活中。
五、教学方法1.讲授法：结合具体例子，讲解三位数乘两位数的计算方法。
2.演示法：在黑板/白板上进行实时演示，帮助学生更好地理解计算过程。
3.互动式教学法：引导学生主动思考和讨论解决问题的方法。
六、教学步骤1. 导入1.通过简短的问候和课前提问热身，激发学生的学习兴趣。
2.复习三位数乘一位数和两位数乘一位数，并核对上次布置的作业。
2. 正文步骤一：三位数乘两位数1.讲解三位数乘两位数的原理和方法。
2.通过具体的例子，在黑板上演示计算过程。
3.让学生跟随老师在纸上列竖式进行计算，并帮助学生纠正错误。
步骤二：实际问题应用1.将所学知识应用到实际问题中，如购物结账等。
2.引导学生思考如何将数学知识应用到日常生活中。
3. 总结1.通过多次练习，巩固学生对三位数乘两位数的理解和掌握程度。
2.结合实际应用，培养学生的创新思维和实际解决问题的能力。
3.布置练习作业，巩固所学知识。
七、教学反思通过今天的授课，我发现学生对于三位数乘两位数的计算方法理解程度还不够深入。
下一堂课我将增加习题练习，帮助学生加强口算能力，同时更加深入地理解乘法计算的原理和方法。
另外，我也会进一步引导学生将所学知识应用到日常生活中，从而激发其实际解决问题的能力。
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》集体备课教案
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，进一步巩固整数乘法的运算规则。
本节课内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，通过集体备课，我们对教材进行了深入的分析，认为本节课的教学内容不仅需要让学生掌握计算方法，还要让学生理解算理，提高学生的计算能力。
二. 学情分析在开展本节课教学之前，我们对学生的学情进行了全面的分析。
从学生的知识基础来看，大部分学生已经掌握了整数乘法，但计算速度和准确性存在一定的差异。
从学生的学习兴趣来看，学生对数学计算题目的兴趣较高，但部分学生对复杂的计算题目存在恐惧心理。
从学生的学习习惯来看，学生对课堂参与的积极性较高，但自主学习的能力有待提高。
三. 教学目标根据教材内容和学情分析，我们设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。
2.过程与方法目标：通过集体探究、小组合作等学习方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学计算的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：让学生理解算理，提高计算的准确性。
五. 教学方法为了实现教学目标，我们采用了以下教学方法：1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解数学计算的实际意义。
2.集体探究法：引导学生通过集体讨论、思考，共同解决问题。
3.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的计算方法课件，用于课堂展示。
2.练习题目：准备相应难度的练习题目，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备计算器、黑板等教学道具，辅助教学。
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教材分析+说课稿
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教材分析+说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本学期的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
这一单元的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的方法，并能够熟练地进行计算。
教材通过例题和练习，使学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于乘法运算有一定的理解。
但是，由于四位数乘法的复杂性，学生可能会在运算过程中出现错误。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够探索和发现三位数乘两位数的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，能够正确地进行计算。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用讲授法、例题演示法、练习法、小组合作法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握三位数乘两位数的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习整数乘法的基本运算方法，引导学生进入本节课的学习。
2.新课导入：介绍三位数乘两位数的概念，并通过例题演示法，让学生理解和掌握三位数乘两位数的运算方法。
3.小组合作：让学生进行小组合作，探索和发现三位数乘两位数的运算规律。
4.练习：让学生进行练习，巩固所学的内容。
四年级下数学课件-第3单元 三位数乘两位数 3.3 单元小结 苏教版(共17张PPT)
单元小结
单元总结
1、三位数乘两位数的方法： 先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘， 再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘， 乘到哪一位，积的个位就与哪一位对齐，哪一位满十 就向前一位进“1”，再把两次相乘的积加起来。末 尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘， 再在积的后面添上没有参加运算的几个0。中间有0时， 这个0要参加运算。
谢谢！
例题讲解 例题2.计算。
（3）12×999
解析：12×999=12000–12=11988，此题可用小技巧： “去1添补，中间隔9”法。注意：只适用于“两位数乘 999”。 12×999=11988
12去1是11
中间隔9
12的补数是88
例题讲解 例题3.请你当法官，找找下面式子中的错误，并改正 过来。
3.工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率
单元总结
常见数量关系：
4.利润与折扣问题 利润=售出价–成本 利润率=利润÷成本×100%=(售出价÷成本–1)×100% 涨跌金额=本金×涨跌百分比 利息=本金×利率×时间 税后利息=本金×利率×时间×(1–20%)
例题讲解 例题1.判断。
1.三位数乘两位数，积一定是四位数。（× ）
2.两个因数末尾共有几个0，积的末尾就至少有几个0。（√ ）
例题讲解 例题2.计算。
（1）12×9
解析：利用公式，可以得出结果：12×9=120–12=108。
例题讲解 例题2.计算。
（2）12×99
解析：12×99=1200–12=1188， 此题也可用小技巧：“去1添补”法，“补”就是“补 数”，和为整十或整百或整千的两个数都可称为互补数。 注意：只适用于“两位数乘99”。 12×99=1188 12去1是11 12的补数是88
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》全部课件(共7课时)
25×112= 2800 112
× 25 560
224
2800
用竖式计算
603×34= 20502 603
× 34 2412
1809 20502
45×207= 9315 207
× 45 1035 828
9315
笔算三位数乘两位数时，把三位数写在上方，两位数写在 1下00方以，内用数两的位连数减的方个法位：和按十从位左依到次右去的与顺三序位减数，相也乘可，以只先需 把运后算两两个步数就相可加以，合再计用得第出一结个果数。减整去个相过加程的中结务果必。要注意进 位。
课桌椅的单价是325元/套， 华新小学购进了48套这样 的课桌椅，一共要付多少 元？
课堂练习
4
一份稿件有5300个字，张 小红平均每分钟能打出15 个字。
她45分钟能把这份稿件打完吗？
课堂练习
方法1
5300÷115=46（分）……10（个） 45分钟 〈 46分钟 答：她45分钟不能把这份稿件打完。
课堂练习
7
90×8=720（千米） 720x2=1440（千米）
一辆汽车以90千米/时的速度从 甲地开往乙地，8小时到达。从
1440÷（8+10）=80（千米/时） 乙地返回甲地时，因为下雨，
答：这辆汽车往返的平均
用了10小时。请问这辆汽车往 返的平均速度是多少？
速度是80千米/时。
课堂练习
2 85×8=680（千米） 680÷10=68（千米/时）
答：这辆汽车返回时的平均 速度是68千米/时。
一辆汽车以85千米/时的速度从 甲地开往乙地，8小时到达。从 乙地返回甲地时，因为下雨， 用了10小时。请问这辆汽车返 回时的平均速度是多少？
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教材分析+教案
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教材分析+教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握计算方法，并在课后进行巩固。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本计算方法，对于新的计算方法他们会有一定的好奇心和求知欲。
但是，由于三位数乘两位数的计算方法较为复杂，学生可能会在学习过程中感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.提高学生解决问题的能力，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算过程，能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解三位数乘两位数的实际意义。
2.合作学习法：让学生在小组合作中，共同探讨计算方法，提高学生的合作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自己的努力解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的计算方法课件。
2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于课后巩固。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引出本节课的主题：三位数乘两位数。
例如，教师可以提问：“如果要买3个价格为256元的玩具，我们需要计算总价是多少？”引导学生思考三位数乘两位数的实际意义。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示三位数乘两位数的计算方法，并结合例题进行讲解。
例如，教师可以讲解256乘以3的计算过程，让学生理解并掌握计算方法。
3. 操练（10分钟）教师让学生进行计算练习，巩固所学内容。
四年级下册数学教案-《三位数乘两位数》苏教版
举例：如计算345×67，可以先将345拆分成300+40+5，然后运用结合律，将乘法分配到每一位数上，简化计算。
（3）解决实际生活中的问题：学生需要将所学三位数乘两位数的运算应用于解决实际问题，如计算物品总价、距离等。
在实践活动方面，我觉得可以尝试更多样化的形式，例如让学生自己设计问题，然后分组进行解答。这样既能提高他们的动手能力，也能增强他们解决问题的能力。
对于教学难点和重点的把握，我觉得今天做得还不错，但在讲解过程中，可能还需要更注意语速和表达方式，确保每位同学都能听懂并理解。
举例：如果一件衣服的价格是345元，现在买了67件，如何计算总价？
2.教学难点
（1）理解乘法运算的交换律和结合律：学生需要理解乘法运算的交换律和结合律的含义，并在计算过程中灵活运用。
难点解析：交换律是指乘法中两个因数的位置可以互换，结果不变；结合律是指乘法中三个或三个以上的因数相乘时，可以任意改变它们的组合顺序，结果不变。学生需要通过具体例子来理解这两个概念。
其次，我发现有些同学在将实际问题转化为数学运算时，存在一定难度。这可能是因为他们在提炼数量关系方面的能力还不够强。在今后的教学中，我会多引入一些实际情境，帮助学生更好地理解如何从问题中找出数量关系，并将其转化为数学运算。
此外，小组讨论的环节，同学们表现得积极主动，能够提出自己的观点和想法。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。以后，我会提前准备更多开放性的问题，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
苏教版四年级下册知识点总结之数学_1
苏教版四年级下册知识点总结之数学苏教版四年级下册知识点总结之数学第一单元乘法一、三位数乘两位数笔算1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。
2、三位数乘两位数的计算法则：先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
二、乘数末尾有0的乘法1、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。
2.乘积末尾0的个数是由乘数末尾有几个0决定的。
（错误）因为乘法计算过程中末尾也会出现0.第二单元升和毫升一．容量的理解1.容量是一个物体可以容纳的体积。
二、升和毫升之间的进率1、1升（L）=1000毫升（ml、mL）2.计量水、油、饮料等液体时，一般用升或毫升做单位。
2、生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250毫升；一个高压锅大约盛水6升；一个家用水池大约盛水30升，一个脸盆大约盛水10升；一个浴缸大约盛水400升；一个热水瓶的容量大约是2升，一个金鱼缸大约有水30升，一瓶饮料大约是400毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。
3、一个健康的成年人血液总量约为4000----5000毫升。
义务献血者每次献血量一般为200毫升。
4、1毫升大约等于23滴水。
第三单元三角形一、三角形的特征及分类1、围成三角形的条件：两边之和大于第三边。
2、从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。
3、三角形具有稳定性（也就是当一个三角形的三条边的长度确定后，这个三角形的形状和大小都不会改变），生活中很多物体利用了这样的特性。
如：人字梁、斜拉桥、自行车车架。
4、三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。
（两个内角的和大于第三个内角。
）5、有一个角是直角的三角形是直角三角形。
（两个内角的和等于第三个内角。
两个锐角的和是90度。
两条直角边互为底和高。
苏教版小学数学四年级下册《第三单元 三位数乘两位数：3.3 速度、时间和路程》练习课件PPT
(2)根据数量关( 还剩的路程＝总路程－已经行驶的 路程 )，求出离北京还有( 1214 )千米。
(3)列综合算式计算：( 3174－245×8＝1214．下面的做法对吗？若不对，请改正。 小华骑自行车的速度是250米/分，2小时行多少米？ 列式是250×2＝500(米)。( ) 改正：2时＝120分 120×250＝30000(米)
提升点 解决行程问题
5．解决问题。 (1)一艘轮船从南京驶往某渔港，行驶的速度是312米/
分，52分钟后到达，回来时提高速度，只用了48分 钟就返回到南京，轮船返回时行驶的速度是多少？ 312×52÷48＝338(米/分) 答：轮船返回时行驶的速度是338米/分。
(2)如图所示，这辆汽车经过几小时能从甲地开到乙地？ 2400÷80＝30(小时) 答：这辆汽车经过30小时能从甲地开到乙地。
(3)光在空气中传播的速度大约是每秒300000千米， 可以写成( 300000千米/秒 )。
知识点 2 速度、时间和路程之间的关系
2．填表。
1008米 160千米/时
24小时
3. 从昆明到北京的铁路全长3174千米，一列动车从昆 明开往北京，平均每小时行驶245千米，行驶了8小 时后，离北京还有多少千米？
第3课时
三 三位数乘两位数
常见的数量关系》速度、时 间和路程
SJ 四年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点 1 认识速度、时间和路程
1．填空。 (1)一辆汽车每小时行驶80千米，2小时行驶了160千
米。“每小时行驶80千米”是指( 速度 )； “2小时”是指( 时间 )；“行驶了160千米”是 指( 路程 )。 (2)飞机每小时飞行960千米，可以写成( 960千米/时 )。
苏教版小学数学四年级下学期精品课件-《第三单元知识点梳理与复习》
苹果 香蕉
总价（元）数量（千克） 单
75
8
单价＝总价÷数量
150÷50＝3（元/千克）
总价＝单价×数量
75×8＝600（元）
练一练
1.填空
数量
单价
总价
（1）粮店购进12袋大米，每袋56元，购进这些大米一共用去（672）元。
总价＝单价×数量
56×12＝672(元)
时间 路程
时间 10秒 5小时
路程 100米 50米
速度 10米 10米
百米飞人：100÷10＝10（米） 百米飞人：100÷10＝10（米/秒）
小蜗牛：50÷5＝10（米）
小蜗牛：50÷5＝10（米/时）
速度＝路程÷时间
百米飞人 小蜗牛
时间 10秒 5小时
路程 100米 50米
速度 10米/秒 10米/时
500×70=35000 40×900=36000
498 × 69 ○＜ 42 × 902
27 × 200 ○＝ 270 × 20
挑战自我
300 ×16＝4800
小明在计算3 9× 6这道三位数乘两位数的算式时，不小
心滴上两滴墨水，这道题的积可能是（ B ）。
A.2954 B.23764
C.32645
D.240054
四位数
五位数
六位数
（三1位）根数据乘两两个位乘数数的的个积位最数小，是可（以四确）定积位的数个，位最数大。是（五）位数。
（2）三位数乘两位数的积可能是四位数，也可能是五位数。
（3）通过估算，可以了解1积00的×范1围0＝。1000
1000×100＝100000
（4）研究问题经常用到举例子的方法，有时可以从99最9×小9和9最比大1的00情00况0小