大学英语四级第二次课程
2014-2015-1学期 2014级《大学英语》分级课表
日起
视听说（上课地点）
4
9.24至9.28
所有视听说班级进机房七楼A、B、C、D、E、F区在老师辅导下学习，须携带《新标准大学英语（综合教程）》第一册（连光盘）、《新标准大学英语（视听说）》第一册（连光盘）
5
9.29、9.30
9.29日，所有班级进课表所示教室面授。
9.30日，所有班级进计算中心机房七楼A、B、C、D、E、F区（具体要求见上栏）
14j2q2j08z刘英7110
14j2q2j19s, 20s娄成英7109
14j3q3j14z刘长江7204
14j3q3j43z刘莺7202
14j3q3j16z刘芳7108
14j3q3j17z徐以中2506
14j3q3j18z陈博7310
14j3q3j19s俞建梁2205
14j3q3j44s毛红霞7106
14j3q3j15z王真7408
14j3q3j19z俞建梁2105
14j3q3j44z毛红霞7405
14j3q3j45z何烨2106
14j3q3j46z汪旭7406
14j3q3j14s张卫东7407
14j3q3j16s刘芳7203
14j3q3j17s徐以中2208
14j3q3j43s刘莺7404
14j3q3j18s陈博7409
校历周次
日期
视听说（上课地点）
4
9.24至9.28
9.28补第6周周一的课，其中9.27不上课
不论单、双号班，全部进入机房九楼E、F区在老师辅导下学习，须携带《全新版大学英语》第一册（连同光盘）、《新时代交互英语》第一册
5
9.29至9.30
9.29单号班进课表所示教室面授，双号班进机房八楼B区自主学习
阅读第二讲 大学英语四级快速阅读
Words that show addition 补充性过渡词
Additional words signal added ideas. These words tell you a writer is presenting one or more ideas that continue along the same line of thought as a previous idea. Like all translations, addition words help writers organize their information that present it clearly to readers.
Additional words:
One First first of all For one thing To begin with Another Second also
In addition Next Moreover Furthermore Last Last of all finally
Authors use two common methods to show relationships and make their ideas clear. 1. transition 2. patterns of organization
Transitions过渡
Transitions are words or phrases that show the relationships between ideas. They are like signs on the road that guide travelers. Two major types of transitions are words that show addition and words that show time.
大学英语4级课程设计
大学英语4级课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用大学英语四级词汇、短语和基本语法结构。
2. 学生能理解并运用课文中不同题材和体裁的语言特点。
3. 学生能掌握一定的阅读策略，提高阅读速度和理解能力。
技能目标：1. 学生具备运用英语进行日常交流、撰写短文和阅读理解的能力。
2. 学生能通过听力训练，提高听力水平和获取关键信息的能力。
3. 学生能通过口语练习，提高口语表达能力和语言运用灵活性。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对英语学习的兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。
2. 学生通过学习英语，了解西方文化，拓宽国际视野，提高跨文化交际意识。
3. 学生在学习中，培养合作精神，学会尊重他人，形成积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为大学英语四级课程，旨在提高学生的英语综合运用能力，为今后的学习、工作和发展奠定基础。
学生特点：学生已具备一定的英语基础，但对四级考试的内容和形式尚不熟悉，需要在课程中逐步提高。
教学要求：教师应结合课本内容，设计丰富的教学活动，注重培养学生的实际应用能力，使学生在学习过程中达到课程目标，为四级考试做好准备。
同时，关注学生的学习进度和情感需求，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 词汇与短语：依据四级词汇表，选取并学习课程相关的高频词汇和短语，涵盖不同主题，帮助学生扩大词汇量。
2. 语法：复习并巩固大学英语基本语法，重点讲解课程中出现的高级语法结构，提高学生的语法运用能力。
3. 阅读理解：选取教材中的各类文章，涵盖叙述、说明、议论等体裁，训练学生的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
4. 听力训练：采用四级听力材料，进行听力技巧训练，包括短对话、长对话、短文理解和听写等，提高学生的听力水平。
5. 口语表达：结合教材话题，开展口语讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力。
6. 写作技巧：学习教材中的范文，分析文章结构、写作技巧，进行四级写作训练，包括短文写作和图表作文。
[全]2013年12月大学英语四级考试真题及答案（汇总共三套）--第二套
![[全]2013年12月大学英语四级考试真题及答案（汇总共三套）--第二套](https://img.taocdn.com/s3/m/26bad609fbd6195f312b3169a45177232f60e433.png)
2013年12月大学英语四级考试真题(二)Part 1 writin g (30 minute s)Direct ions:For this part, you are allowe d 30 minute s to write a shortessay b asedon the pictur e below. You should startyour essaywith a briefaccoun t of the increa singuse of the mobile phonein people’s life and then explai n the conse q u ence s of overus ing it.You should writeat leastIW wordsbut no more than 180 words .People are crossi ng the street lookin g at theircell phones and usingwalki n g sticks in orderto see.Part 2 Listen ing Compre hensi on (30 minute s)Section ADirect ions： In this sectio n, you will hear 8 shortconver satio ns and 2 long conver satio ns. At the end of each conver satio n, one or more questi ons will be asked a boutwhat was said. Both the conver satio n and the questi ons will be spoken only once. Aftereach questi on therewill be a pause. During the pause,you must read the four choices marked A), B), C) and D), and decide whichthe best answer is. Then mark the corres pondi ng letter o" Answer Sheet 1 with a single line throug h the centr e.注意：此部分试题请在答题卡1上作答。
大学英语课程分级分类教学实施方案详解
附件1大学英语课程分级分类教学实施方案为贯彻因材施教原则和强调学生个性化发展的思想，全面提高大学英语教学质量和水平，根据教育部《大学英语课程教学要求》（教高厅〔2007〕3号，以下简称《英语课程要求》），结合我校实际，特制定本实施方案。
一、基本要求根据教育部《英语课程要求》之规定，大学英语课程设置分为基础和高级两个阶段。
学生根据要求完成各级别的大学英语课程学习内容，考核合格即符合大学英语课程结业要求。
基础阶段为全校公外学生必修课程，含英语听说课、英语读写课以及英语学习系列讲座，主要突出语言基本知识学习与技能训练。
高级阶段课程为A级和B级起点学生及部分C级、D 级起点学生必修课程，强调专业技能和文化导入。
二、分级管理1. 大学英语课程实行分级教学，原则上分为A级班（对应大学英语3级）、B级班（对应大学英语2级）、C级班（对应大学英语1级）三个级别，学生数分别占当年新生总数的比例为20%、30%、50%，可根据生源英语水平整体情况进行调整。
另设D级班（对应大学英语预备级），主要授课对象为艺术类、专科班等学生。
2. A、B、C级班学生数以学校规定的当年正常班学生数组织教学，D级以各班实际学生数组织教学，公共外语教学部可根据有利于合理编班和有利于学生学习的原则进行调整，各班学生数超出校、院两级规定的学生数的，按校、院两级有关规定给予系数补足。
在教学侧重点方面，A级班学生以听说为主，读写为辅；B级班读写和听说兼顾；C级和D级学生以读写为主，听说为辅。
四个级别课程安排分别见下表：3. 新生入学后自愿报名参加大学英语分级考试，按成绩进入A级、B级或C级班。
不参加分级考试者，直接进入C级班；列入高级班的同学可以申请进入低级班学习；列入低级班的同学不能申请进入高级班学习。
根据生源情况和学生意愿进行分级后，进入B级班(二级起点班)学习的同学，大学英语C1(一级)课程免修；进入A级班（三级起点班）学习的同学，大学英语C1、B2(一、二级)课程免修。
《英语四级考试》课程教学大纲
《英语四级考试》课程教学⼤纲《英语四级考试》课程教学⼤纲⼀、教师或教学团队信息⼆、课程基本信息课程名称（中⽂）：英语四级考试课程名称（英⽂）：Language Test for English Majors 4课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课专业⽅向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性⽅法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：2 总学时：46 学分: 3先修课程：综合英语英语语法授课对象：⼆年级英语师范专业和英语专业三、课程简介本课程为英语专业⼆年级专业⽅向课，旨在全⾯培养和提⾼学⽣完成英语专业四级全真考试的答题能⼒，检验学⽣是否达到教学⼤纲所规定的各项要求，提⾼学⽣运⽤各项基本语⾔技能的能⼒以及检验学⽣对语法结构和词语⽤法的掌握程度。
专四考试含有写作及听写部分为主观试题，其余部分为多项选择题形式，考试旨在较好地测试学⽣灵活运⽤语⾔的能⼒。
本课程以历年全真题集和模拟试题集为主要教学资料，对学⽣进⾏听写、听⼒填空、听⼒、完型、语法与词汇、阅读和作⽂能⼒的培养和训练，使学⽣能顺利通过全国英语专业四级考试。
四、课程⽬标（⼀）听写：要求学⽣在全⾯理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短⽂，拼写和标点符号正确⽆误。
（⼆）听⼒：要求学⽣能听懂英语国家⼈⼠关于⽇常⽣活、社会⽣活的交谈，能理解听⼒的中⼼⼤意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进⾏推理和分析。
（三）完型：要求学⽣在全⾯理解所给短⽂内容的基础上选择⼀个最佳答案使短⽂的意思和结构恢复完整。
（四）语法与词汇：要求学⽣能灵活正确运⽤教学⼤纲语法结构表⼀级⾄四级的全部内容；要求学⽣熟练掌握教学⼤纲词汇表对⼀级⾄四级规定的5000--6000个认识词汇中的2000--2500个词汇及其基本的词组搭配。
（五）阅读：要求学⽣能读懂英美国家出版的中等难度的⽂章和材料，掌握所读材料的主旨和⼤意；了解说明主旨和⼤意的事实和细节；既理解字⾯的意思，也能根据所读材料进⾏⼀定的判断和推论，既理解个别句⼦的意义,也理解上下⽂的逻辑关系并且根据要求回答问题。
2024年大学英语四级考试技巧重点总结
2024年大学英语四级考试技巧重点总结一、了解考试内容和形式1.考试内容：词汇与语法、听力、阅读、写作。
2.考试形式：选择题、填空题、翻译题、写作题。
二、学习词汇和语法1.扩大词汇量：背诵单词、学习常用短语。
2.掌握基本语法知识：重点掌握时态、语态、句型等。
三、听力技巧1.事先了解听力材料内容，准备听力预测题目。
2.注意听力顺序：强调主旨句和过渡信号词。
3.练习听力速度：多听录音和英文广播，提高听力理解速度。
四、阅读技巧1.快速阅读寻找关键词：训练扫读和略读的能力。
2.注意文章结构：了解段落间的逻辑关系，分析作者意图。
3.培养推理能力：通过上下文推断词义和句子含义。
五、写作技巧1.提前准备范文：熟悉各种写作题型的范文，积累句型和表达。
2.注意句子结构和语法：使用多样的句式和语法结构。
3.发挥思维，多角度论述：从多个角度展开观点，加强说理能力。
六、备考时间管理1.制定学习计划：合理分配时间，确定每天的学习目标。
2.多做模拟题和真题：熟悉考试内容和形式，提高应试能力。
3.利用好课余时间：听听力、看长篇阅读材料、练习写作。
七、调整心态，保持自信1.相信自己的能力，肯定自己的努力。
2.积极面对挑战，不轻易放弃。
3.保持良好的心态，保持积极、乐观的心情。
八、多维度备考1.多听多说：多听英文广播、英语课程和英文歌曲，多进行英语口头交流。
2.多读多写：阅读英文文章，扩大词汇量，培养写作能力。
3.多练多做题：进行大量练习，提高应试技巧。
九、注意备考效益1.评估学习情况：及时发现问题，调整学习计划。
2.复习知识点：重点复习易错点和薄弱环节。
3.扩充知识面：广泛阅读相关英语学习资料，培养语感。
十、考前准备1.规划复习内容：制定考前一周的复习计划，合理安排每天的复习内容。
2.模拟考试：模拟考试，熟悉考试流程和时间限制。
3.调整作息和心态：保证充足的睡眠和休息，保持良好的心态。
总结：通过系统的学习和合理的备考安排，相信你一定能够顺利通过____年大学英语四级考试。
大学英语四级考试(全国性英语等级考试)
谢谢观看
由国家教育部任命成立“全国大学英语四、六级考试委员会”，考试委员会由全国若干重点大学的有关教授 和专家组成，设顾问二人，主任委员一人，副主任委员若干人，专业委员会委员和咨询委员会委员各若干人。全 国大学英语四、六级考试委员会在学术上、组织上对大学英语考试负责。部分考务工作由“教育部考试中心”负 责。考试委员会设办公室作为常设办事机构。
听力比重加大
和传统笔试重阅读有很大不同的是，机考更注重听力，听力比重占70%。作文部分也融入了听力要求，首先 要看一段视频，看懂了视频以后在作文里简单描述视频内容，并阐发自己的观点。“如果没有听懂视频，作文就 根本无从下手。”
增加跟读环节
在听力部分后面增加了跟读的环节，需要考生对着计算机的麦克风重复之前听到的对话，以此考查考生的口 语是否标准。所以在考试前，考生们需要调试计算机的麦克风音量。
通常情况下为每年6月份、12月份的第三个星期六。
推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高中国大学英语课程 的教学质量服务。
参考资料：
考试内容
笔试
口试
参考资料：
四级口试采用计算机化考试形式.模拟考官及试题呈现在计算机屏幕上，试题材料采用文字或画面提示（图画、 图表、照片等）.考生由计算机系统随机编排为两人一组。考生在计算机上进行考生与模拟考官、考生与考生之间 的互动.考试包含四个任务，考试总时间约15分钟。
商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单 地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和 外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念 里的。
2024年四级和大英竞赛相比哪个难,公共英语三级跟大学四级哪个容易考-华宇考试网
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公共英语三级跟大学四级哪个容易？
公共英语三级比大学四级容易。1. 因为公共英语三级考试内容对比大学四级更简单，语法和词汇量都要求较少。2. 公共英语三级的考试时间也比大学四级短，唯有2小时，而大学四级的考试时间是2.5小时。3. 除开这点公共英语三级考试时间分配更为合理，获取高分的门槛比大学四级低。因为这个原因，综合来看，公共英语三级相对来说更容易通过。
1. 考试内容差异：公共英语三级考试试卷主要测试英语的基础知识和实质上运用能力，涵盖听力、阅读、写作和翻译等方面。而大学英语四级考试试卷则更加重视英语地运用能力和语言感知，涉及的语言难度和应用场景更为复杂。
2. 考试对象的不一样：公共英语三级考试试卷主要面向高中和中职学生、大学生还有其他英语学习者，而大学英语四级考试试卷则主要面向本科生，学员的英语基础和学习经历可能会带来一定不一样。
四级考试和大英竞赛是完全不一样的考试类型，难度大小很难直接进行比较。
四级考试是中国大学英语四级考试，也称CET-4是中国教育部主管的全国性英语考试和评级标准之一，考核学员英语听、说、读、写的能力。大多数情况下要求学员具备一定的英语听说读写能力，考试难度适中，难度可能会随着每一年的考试试卷难度而出现变化。
2024年大学英语四级教案
大学英语四级教案一、教学目标大学英语四级课程旨在帮助学生提高英语综合运用能力，顺利通过四级考试。
通过本课程的学习，学生应能够：1.掌握四级词汇、语法和句型，具备基本的英语听说读写能力。
2.熟悉四级考试题型，掌握解题技巧，提高答题速度和准确率。
3.提升英语实际应用能力，为今后的工作和生活打下坚实基础。
二、教学内容1.词汇：四级考试要求掌握约4500个单词，本课程将按照主题分类，帮助学生系统学习、巩固和拓展词汇量。
2.语法：复习和巩固高中阶段所学语法知识，重点讲解四级考试中常见的语法难点和易错点。
3.听力：训练学生快速捕捉关键信息，提高听力理解能力，熟悉四级听力题型和解题技巧。
4.阅读：培养学生快速阅读、准确理解的能力，掌握四级阅读题型和解题技巧。
5.写作：教授各类作文模板，提高学生的写作能力，熟悉四级写作题型和要求。
6.翻译：训练学生准确、流畅地进行中英文互译，熟悉四级翻译题型和解题技巧。
三、教学方法1.课堂讲解：教师对词汇、语法、题型等进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
2.案例分析：通过分析历年四级真题，使学生熟悉考试题型和答题技巧。
3.小组讨论：分组讨论，培养学生合作精神和解决问题的能力。
4.情景模拟：模拟实际考试场景，提高学生的应试能力。
5.课后作业：布置适量课后作业，巩固所学知识，提高学生的自学能力。
四、教学安排1.阶段一（1-4周）：词汇学习，每天学习一定数量的单词，并进行复习和测试。
2.阶段二（5-8周）：语法学习，每周讲解一个语法点，配合练习题进行巩固。
3.阶段三（9-12周）：听力训练，每天进行听力练习，提高听力理解能力。
4.阶段四（13-16周）：阅读训练，每天进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
5.阶段五（17-20周）：写作和翻译训练，每周布置一篇作文和翻译练习，提高写作和翻译能力。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小组讨论等，占总评的40%。
2.期中考试：考察词汇、语法和听力等基础知识，占总评的20%。
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再举个例子
• 2012年6月大学英语四级真题 • 快速阅读 • 见讲义。
我们碰到的高频词汇和短语
• • • • • • • • 1. pick on, pick up 2. in terms of 3. physical/psychological 4. be due to 5. social status 6. a state of constant fear 7. abuse 8. peer
• 1. turn down/refuse/reject/object(to)doing sth/inject/rejection • 2. under this circumstance/in this situation/in this case • 3. approach • n. solution • vi. come near to/approach to • vt. To deal with / • eg. Approach/address the problem • 4. victim • 5 witness n. v.
长句子
• One group did aerobic training three times a week for one hour; the other did non-aerobic stretching and toning. • MRIs taken after three months showed that the aerobic group actually increased their brain volume and white matter in the frontal lobes, which contribute to attention and memory processing.
长句子
• Last year, a study made my Shea and Amy Chan, PhD, found that mice suffering from the equivalent of normal human age-related memory loss or early Alzheimer's disease got a memory boost when they consumed a daily dose of apple juice. • Shea has begun clinical trials to determine whether humans get a similar benefit.
• 1. flourish 繁荣兴旺/flourishing/flourishment • thrive/thriving/thrive • prosper/prosperous/prosperity • 2. promise/hope • Eg. But the markets all offer what the west does not-the promise of substantial growth. • 但这些市场都提供乐西方市场所不具备的 东西－－大幅增长的希望。 • 3. trade off 交换，交易，权衡 • 4. 部分倒装句。另见 • 5. decade/dozen/score/fortnight/overnight
题外话 非谓语动词：现在分词和过去分词
• You may ask the lady sitting at the desk. • Some of the experiments described in the book are easy to understand.
• Hearing the knock on the door, they stopped talking. • Asked to work overtime that evening, I missed a wonderful film. • They stood there, waiting for the bus. • The bandits fled into the mountains, pursued by the policemen.
• 1. concern • concern oneself with sth.=关心 • as far as I am conerned 就我而言 • concern n. sth has aroused wide concern • it is not my concern. n. 关心 • concerning 关于 • Eg. He heard nothing concerning this matter. • concerned adj.关切，忧虑的 • be concerned about sth.
• 1. care about/care for/take care of/carefree/careless/careful • 2. cyber • 3. suffer from/suffering • 4. commit a crime/commit suicide/be committed to/commitment/ criminal • 5. end up doing sth. • Eg. Get this right, and you might end up enjoying the waiting more than her arrival. • End up with sth. • Eg. Many of us end up with jobs like that.
• The hunters fired, wounding one of the wolves. • The boys returned, their face covered with sweat.
1. __________ by the police, the kidnappers had no choice but to surrender. 2. (To be surrounded, Surrounded, Having surrendered, Surrounding) 3. __________ a hot day, they went swimming. (Being , It was ) 4. 3. Electric charges ____ in a circuit can do work. 5. (flowed, flowing, to flow, having flowed) 6. 4. ________ (enter) the room, the messenger collapsed, his face ____ (cover) with sweat.
定位后的处理
• 1. 上下求索。 • 2.词义猜测，可结合本段大意以及构词法。 • 3. 长句分析
长句分析
• • • • • • 1.完整句子的概念。 主语＋谓语＋宾语 2. 谓语和非谓语。 3. 非谓语结构 4. 主句和从句 5. 一切以动词为核心。
长句子
• When plaque, caused by "bad" LDL cholesterol, builds up in blood vessels, it can hinder circulation to the brain, depriving it of essential nutrients.
• 1. noticeable/obvious/apparent/distinct/evident • 2. counter-相反的 • counterattack • countercurrent • countertrend • 3. anti-反对，抵抗 • antibiotic 抗生的，抗菌的 • antibody • 4. urban/suburban/rural • 5. split up • 6. boast/brag
填空题的处理
• 归根到底应该为长句子的分析。 • 掌握词的各种词性的形式。 • 注意同义词。
填空题的处理
• 8. According to Shea, whether humans who are suffering from age-related memory loss or early Alzheimer's disease can ge t a similar benefit of memory boost as the mice is ____________.
• As you get older, drgus tend to stay in your system for a longer period of time, increasing the likelihood of troublesome interactions. • Any drug-related impairment will likely improve as soon as the drug is discontinued. • Apples have just the right dose of antioxidants to raise levels of acetycholine, a neurotransmitter that is essential to memory and tends to decline with age.
文章主旨的寻找
• 开头段落－－开头段落的第一句，或开头 段落的最后一句。－－若有转折词，则为 转折词后的一句。 • 文章结尾－－结论段－－必读段
逻辑词有那些呢？
• P13 • p17
• 段落中心句和细节的关系。 • 段落主旨＝细节
线索词的寻找
• 线索词＝特征词 • 数字，人名，地名，修饰语
• 注意：全文话题词不可以做线索，无从寻 觅，到处都是。
• • • • •
• • • • •