一年级数学上册认识立体图形的练习
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认识立体图形的练习
课型练习] 主备人郭婷
教学内容
人教版一年级上册教材第37页、38页的部分习题。
教学目标:
1.使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形,能够进一步辨认和区分这些图形的物体,加深对其特征的了解。
2.培养学生动手操作和观察事物的能力,建立空间观念。
3.通过数学活动,培养学生用数学交流、合作探究和创新的意识。
4.使学生感受数学与实际生活的联系。
重点、难点:
使学生较熟练的认识这几种图形的物体,建立空间观念。
教学准备:
1.多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。
2•多媒体课件。
个人二次备课
、情境引入,回顾再现
1.创设情境。
星期天,明明去好朋友丁丁家玩,丁丁家太漂亮了,还有很多明明刚认识的物体和图形,明明高兴极了,指着这些物体和图形说给丁丁听。请小朋友们仔细观察图,你能说出图中哪些物体的形状这些物体的面有没有你学过的图形
先把你的发现说给同桌听听。(同桌交流)
全班交流:
谁先来说一说你找到了哪些物体学生回答。
2.说特征。
小朋友们的观察能力很强,找出这么多不同形状的物体。谁能说说你是怎
么认出这些长方体的(师指一个长方体的物体)长方体长长的,有平平的面。
那正方体呢
正方体方方的,也有平平的面.。
这两个小朋友回答的非常好,谁再来说一说怎么辨认圆柱体
教学过程
二次
个
利用学生带的实物模型指着说一说长
方体,正方体,圆柱,球的特征。
和球
圆柱是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的。球是圆圆的,可以
滚动,圆柱体也可以滚动。
小朋友们真了不起!不但认识物体,还能说出它们的特征,真棒!
看来小朋友们对前面学过的知识,掌握的非常好。老师想来考一考你们,
有没有信心接受挑战
二、分层练习,强化提咼
1 .基本练习。
看看丁丁家的这些物体,你能帮它们找到朋友吗
个数最多的是(),个数最少的是()。
(2)我说你搭。(教材第38页第7题)
请小朋友们拿出积木来,我们一起做个游戏吧。师说,学生搭。搭完
后,全班交流,对比搭得是否一样。同桌间做游戏。
三、自主检测,评价完善
1 •自主检测。
(1 )填一填。
我们学过的立体图形有()、()、()、()
•
2)填一填。
采取连一连的形式把实物和一般模型
联系起来,考查学生对立体图形的认
识与理解。
2 •综合练习。
(1)瞧!丁丁搭的积木多漂亮,你能数出它身上的立体图
形的个数吗(课本37页第2题)。
采取数一数的形式对各种几何图形进
行辨认,并统计出个数。
拼一个大的正方体至少需要()个小正方体I。发展学生的空间观念,让学生在活动
中学会表达学会倾听。
找朋友。(连线)(课本37页第1题)
(3)接着摆什么圈出正确答案。 (教材38页第8题)
2.评价完善。
一生汇报答案,其余自我核对,校正错误。
四、 课堂小结
通过这节课的练习,你有什么收获吗能评价一下自己的表现 吗
五、 板书设计:
认识立体图形的练习
长方体 正方体 圆柱
教学反思:
)个
有〔〕个