(NEW)首都师范大学教育学院871思想政治教育学[专业硕士]历年考研真题汇编
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2014年首都师范大学871思想政治教育学[专业硕士]考研真题2013年首都师范大学871思想政治教育学[专业硕士]考研真题2012年首都师范大学871思想政治教育学[专业硕士]考研真题2011年首都师范大学871思想政治教育学[专业硕士]考研真题2006年首都师范大学406思想政治教育学原理考研真题2005年首都师范大学415思想政治教育学原理考研真题2004年首都师范大学413思想政治教育学原理考研真题2003年首都师范大学417思想政治教育学原理考研真题2002年首都师范大学413思想政治教育学原理考研真题
2014年首都师范大学871思想政治教育学
[专业硕士]考研真题。
思想政治教育原理考研真题及详细答案
思想政治教育原理考研真题及详细答案1、思想政治教育学的研究对象要确定思想政治教育学的研究对象，首先就是要考察思想政治教育学是否具有特殊的研究领域以及特殊矛盾。
1、思想政治教育的对象是人，是广大人民群众。
思想政治教育学和其他社会科学一样只研究人的社会属性的一个方面，具体来说，思想政治教育学研究人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展，这就是思想政治教育学特殊地研究领域。
对人的这一方面的研究，其目的就是要摸清人的思想行为变化发展的规律，从而有针对性进行思想政治教育，使人们的思想向社会发展说要求的方向变化，进而促成人的全面发展。
2、关于思想政治教育学研究领域的特殊矛盾这一问题，目前学术界有不同的看法，但是我们倾向于认为“一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育研究领域的特殊矛盾。
因为：第一，这个矛盾是思想政治教育存在的内在根据；第二，这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终，推动着它的发展。
这一矛盾是思想政治教育的起点和动力，而社会环境又会不断变化，社会会提出一些新的要求，受教育者的思想也会产生一些新的情况，两者之间会出现新的不平衡，如此发展。
第三，这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛盾。
如教育者与社会发展的客观要求的矛盾，教育者与受教育者之间的矛盾，社会发展的客观要求与环境之间的矛盾，等等。
2、思想政治教育机制的构成要素思想政治教育机制主要由八个方面的要素构成：思想政治教育运行的主体、思想政治教育的目的、思想政治教育运行的动力、思想政治教育运行的环境、思想政治教育运行的控制、思想政治教育运行方式、思想政治教育运行的程序、思想政治教育运行的保障。
1、思想政治教育运行的主体。
作为一种政治实体，它究竟是主体还是客体，完全取决于他们处于何种思想政治教育关系之中，即取决于由这些关系所决定的思想政治教育的性质和方向。
现实思想政治教育的过程中，思想政治教育主体和客体的地位是交错存在的。
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4．危机应对 有时候在考试的时候遇到自己并不熟悉的资料，不要紧，抓住一点——考察的知识点肯定
是课本上的，然后无限向课本靠拢，找到最接近的理论和知识点。 5．育明考研温馨提示 第一，要理论先行，不要上来就分析。 第二，如果那不准考察的理论点，就多写几条，反正多写了不扣分。
简答：系统的特征 精神的产生 价值和评价的尺度 真理和谬误 哲学是时代精神的精华 人在世界中的主体地位
材料分析：对立统一规律 世界历史发展与经济全球化
论述：自然和历史的关系
2008
名词解释：“现实的人”
简答：人化的自然界 矛盾的共性和个性 自由时间 社会存在和社会意识的功能
材料分析：人类活动的两个尺度
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行总结而成。 第三，提出自己合理化的建议。 3．育明教育答题示范 例如：结合治理理论，谈谈我们政府改革。 第一，阐释“治理”的定义，然后分段阐释“治理理论的核心主张，包括理论主张和政策主张”。 第二，分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。 第三，结合治理理论的理论和政策主张，并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。我们育 明考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。 4．危机应对
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名词解释一般都比较简单，是送分的题目。在复习的时候要把重点名词夯实。育明考研专 业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近 5 年的真题，有近 10 年的最好。 2．育明考研答题攻略：名词解释三段论答题法 定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价 第一，回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。 第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。 第三，总结，可以做一下简短的个人评价。 3．育明教育答题示范 例如：“战略人力资源管理” 第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心） 第二，它的几个特征，并简单做一下解释。 第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。 4．危机应对
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首师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：045102学科教学（思政）招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④871思想政治教育学045103学科教学（语文）招生人数24人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④872语文专业素养045104学科教学（数学）招生人数18人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④873数学基础045105学科教学（物理）招生人数10人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④874综合物理045106学科教学（化学）招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④875普通化学045107学科教学（生物）招生人数7①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④884普通生物学基础045108学科教学（英语）招生人数24①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④876英语学科教学045109学科教学（历史）招生人数9①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④877历史教育学045110学科教学（地理）招生人数8①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④878地理教育学综合045111学科教学（音乐）招生人数8①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④879中外音乐教育史045113学科教学（美术）招生人数4①101思想政治理论②204英语二\③333教育综合④880美术教育学045114现代教育技术招生人数10①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④881计算机应用基础综合考试045116心理健康教育招生人数8①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④870发展心理学045118学前教育招生人数12①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④888学前教育学小学教育招生人数24人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④889小学课程与教学备注：小学教育方向01中文教育02数学教育03科学教育04英语教育05音乐教育06 美术教育07信息技术与教育；科学与技术教育方向01科学与技术教育。
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第八章思想政治教育内容一、关键词1．思想政治教育内容答：思想政治教育内容是指根据一定的社会要求，针对教育对象的思想实际，经教育者选择设计后有目的、有步骤地输送给教育对象的带有价值引导性的思想政治信息，是由相互联系、相互作用的多种要素按照特定层次结构而组成的、具有提高教育对象的思想道德素质等功能的一个系统。
思想政治教育内容主要包括世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育、道德观教育五个方面。
2．世界观教育答：世界观教育是指以世界观为主要内容的思想政治教育，主要包括：①辩证唯物主义教育，即要帮助人们理解和掌握辩证唯物主义的基本观点，并运用这些观点去认识、分析和解决问题；②历史唯物主义教育，即要帮助人们理解和掌握历史唯物主义的基本观点，并运用这些观点去认识和分析社会历史现象，去创造社会生活；③马克思主义认识论教育，即要使人们理解和把握马克思主义认识论的基本观点，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。
3．政治观教育答：政治观教育是指以政治观为主要内容的思想政治教育，主要包括：①基本国情教育，即要使受教育者科学认识和准确把握我国社会主义初级阶段的基本国情；②党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，即要引导受教育者认真系统地学习这些内容，准确把握其精神实质；③民族精神教育，包括国家意识、文化认同、公民人格教育；④时代精神教育，即以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的教育。
4．人生观教育答：人生观教育是指以人生观为主要内容的思想政治教育，主要包括：①理想信念教育，即社会主义、共产主义理想信念教育，是思想政治教育的核心内容；②人生价值观教育，即引导受教育者确立正确的人生价值目标，正确地进行人生价值评价，努力实现人生价值；③生命价值观教育，即引导受教育者认识生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命，树立正确的生命价值观。
5．法治观教育答：法治观教育是指以法治观为主要内容的思想政治教育，主要包括：①社会主义民主教育，即要激发人们政治参与的积极性和主动性，提高人们政治参与的能力和水平，促使人们理性、有序、广泛地参与政治生活；②社会主义法治教育，即向公民普及法律知识、培养公民的法治观念、提高公民的法律能力、促使公民养成法律习惯；③遵守纪律的教育，即要引导受教育者正确认识纪律和自由的关系、培养受教育者的纪律观念、帮助人们养成自觉遵守纪律的习惯。
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第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴一、概念题1．人的本质（华南理工大学2014年研；浙江理工大学2010年研）答：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是指一切社会关系的总和。
”这是马克思主义关于人的本质的经典性表达。
①只有人的社会属性才是人之区别于动物的本质属性。
人能意识到自己的行为、活动，动物则不能。
所以，人是“一切动物中最社会化的动物”。
②人的本质具有历史性，它随着社会关系的发展变化而发展变化。
③人类进入阶级社会后，人的本质也随之分化，自私自利成为剥削阶级的本质；我国当前处在社会主义初级阶段，虽然人的本质呈现出多层次的复杂状况，但逐步发展为先公后私、大公无私的本质是无疑的总趋势。
我们在坚持人的本质有阶级性时，又反对片面地将人的本质只归结为阶级性的简单化倾向。
在全球问题日益增多和突出的今天，更是如此。
关于人的本质的原理是马克思主义人学中最重要的原理，只有正确地把握它，才能懂得如何从具体的历史的现实的人出发去正确分析、认识各种社会历史现象。
只有坚持以马克思主义人的本质学说为指导，才有可能科学地分析对象的思想特点，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。
2．群众路线（沈阳工业大学2016年研；华南理工大学2014年研；山东师范大学2009年研）答：党在长期斗争中创造和形成的群众路线，主要是指一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的工作路线。
它的具体含义如下：①一切为了群众。
这是共产党人制定政策的基础，一切行动的出发点和归宿。
共产党人无论在何时何地都应以人民的利益为第一生命，一切从人民的利益出发，为人民利益坚持好的，为人民利益改正错的；②一切依靠群众。
相信群众，依靠群众，密切联系群众，这是我们共产党同其他政党的显著区别之一；③从群众中来，到群众中去。
这是建立在马克思主义认识论基础上的、与认识路线相一致的我党的基本领导方法和工作路线。
3．人民内部矛盾（浙江理工大学2011研）答：人民内部矛盾是指赞同、拥护和参加社会主义革命于建设的各个阶级、阶层等各种集团之间的、以及它们内部的矛盾，是非对抗性的矛盾。
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第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴一、关键词1．马克思主义答：马克思主义，狭义上是指马克思、恩格斯的观点、理论和学说的体系，具体的讲是指马克思、恩格斯关于哲学的观点、社会学理论和政治学说；从广义上讲，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展的马克思主义。
2．马克思主义中国化理论成果答：马克思主义中国化理论成果是指将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合而产生的理论成果。
中国共产党在把马克思列宁主义同中国实际相结合的过程中，实现了两次历史性的飞跃，产生了马克思主义中国化的重大理论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
3．思想政治教育学的直接理论依据答：思想政治教育学的直接理论依据是指思想政治教育学在产生与发展过程中坚持的理论基础与指导，具体包括：社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命理论、社会存在与社会意识辩证关系原理、政治与经济辩证关系原理、马克思主义人学理论、社会主义意识灌输理论、正确处理人民内部矛盾的学说、社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论和执政党建设理论。
4．思想政治教育学的知识借鉴答：思想政治教育学的知识借鉴是指思想政治教育学对相关学科知识理论及其方法的借鉴，具体包括：教育学、心理学、社会学、伦理学、政治学等学科知识和现代管理科学知识。
二、复习思考题1．思想政治教育及其学科建设应怎样坚持马克思主义整体性原则？答：马克思主义是一个十分完整而严密的理论体系。
思想政治教育学以马克思主义为指导，必须坚持这一理论的整体性和系统性，防止和克服教条主义、实用主义等不良倾向，坚持以完整准确的马克思主义科学体系为指导。
要理解马克思主义的整体性，必须首先回答我们应该坚持什么样的马克思主义，如何坚持马克思主义。
（1）坚持以完整准确的马克思主义为指导①坚持马克思主义的本质规定性即坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持为建设社会主义和实现共产主义而奋斗，坚持为无产阶级和广大人民群众谋利益，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
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第二章思想政治教育学的理论根底和常识借鉴一、关键词1．马克思主义答：马克思主义，狭义上是指马克思、恩格斯的不雅点、理论和学说的体系，具体的讲是指马克思、恩格斯关于哲学的不雅点、社会学理论和政治学说；从广义上讲，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的底子理论、底子不雅点和学说的体系，也包罗担当者对它的开展，即在实践中不竭开展的马克思主义。
2．马克思主义中国化理论成果答：马克思主义中国化理论成果是指将马克思主义底子道理同中国具体实际相结合而产生的理论成果。
中国共产党在把马克思列宁主义同中国实际相结合的过程中，实现了两次历史性的飞跃，发生了马克思主义中国化的重大理论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
3．思想政治教育学的直接理论依据答：思想政治教育学的直接理论依据是指思想政治教育学在发生与开展过程中对峙的理论根底与指导，具体包罗：社会历史开展总趋势和无产阶级历史使命理论、社会存在与社会意识辩证关系道理、政治与经济辩证关系道理、马克思主义人学理论、社会主义意识灌输理论、正确处置人民内部矛盾的学说、社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论和执政党建设理论。
4．思想政治教育学的常识借鉴答：思想政治教育学的常识借鉴是指思想政治教育学对相关学科常识理论及其方法的借鉴，具体包罗：教育学、心理学、社会学、伦理学、政治学等学科常识和现代办理科学常识。
二、复习思考题1．思想政治教育及其学科建设应怎样对峙马克思主义整体性原那么？答：马克思主义是一个十分完整而严密的理论体系。
思想政治教育学以马克思主义为指导，必需对峙这一理论的整体性和系统性，防止和克服教条主义、实用主义等不良倾向，坚持以完整准确的马克思主义科学体系为指导。
要理解马克思主义的整体性，必需首先答复我们应该对峙什么样的马克思主义，如何对峙马克思主义。
〔1〕对峙以完整准确的马克思主义为指导①对峙马克思主义的本质规定性即对峙辩证唯物主义和历史唯物主义的世界不雅和方法论，对峙为建设社会主义和实现共产主义而奋斗，对峙为无产阶级和广阔人民群众谋利益，对峙一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中查验真理和开展真理。
2020-2021年首都师范大学思想政治教育考研参考书目、复试分数线、录取名单!
2020-2021年首都师范大学思想政治教育考研招生情况、参考书目、复试分数线！一、首师大思想政治教育考研招生情况初试科目复试科目思想政治教育原理；同等学力和跨专业加试：马克思主义理论综合，思想政治教育原理及方法论二、首师大思想政治教育考研参考书目1、初试参考书推荐1)马克思主义基本原理概论（中央马克思主义理论研究与建设工程项目），本书编写组，高等教育出版社最新版；2)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，高等教育出版社2、复试参考书不指定参考书目三、首师大思想政治教育考研复试分数线(近三年)四、2018首师大考研第六批拟录取名单五、2018首师大思想政治教育考研复习建议1、零基础复习阶段（6月前)本阶段根据考研科目，选择适当的参考教材，有目的地把教材过一遍，全面熟悉教材，适当扩展知识面，熟悉专业课各科的经典教材。
这个期间非常痛苦，要尽量避免钻牛角尖，遇到实在不容易理解的内容，先跳过去，要把握全局。
系统掌握本专业理论知识。
对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等。
2、基础复习阶段（6－8月)本阶段要求考生熟读教材，攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点，结合真题找出重点内容进行总结，并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握。
同时多练习相关参考书目课后习题、习题册，提高自己快速解答能力，熟悉历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。
要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型。
3、强化提高阶段（9月－11月）本阶段要求考生将知识积累内化成自己的东西，动手做真题，形成答题模式，做完的真题可以请考上目标院校的师兄、师姐帮忙批改，注意遗漏的知识点和答题模式；总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。
《思想政治教育学原理》考研题库(考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题)-思想政治教育者与教育对象【
第七章思想政治教育者与教育对象一、关键词1．思想政治教育者答：思想政治教育者是指依据一定社会发展的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加有目的、有计划、有组织的教育影响的个体或群体，是思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者。
从广义的角度说，思想政治教育者既包括专职教育者，也包括兼职教育者，还包括那些在特定时间和空间对特定对象开展某种思想政治教育活动的人。
2．思想政治教育对象答：思想政治教育对象是指在思想政治教育活动中教育者施加可控性教育影响的对象，有广义和狭义之分：①广义的教育对象包括教育者与受教育者，因为教育者必须先受教育，教育者在教育别人的同时，也要接受别人的教育并进行自我教育；②狭义的教育对象就是指受教育者，有集体对象和个体对象之分，集体教育对象是相对个体教育对象而言的，是由许多人结合起来的有组织的群体。
3．思想政治教育者与教育对象的关系答：思想政治教育者与教育对象之间的关系是指教育者与教育对象之间基于某种需要而建立起来的一种工作关系，它通过双方的互动，帮助教育对象解决他们发展过程中的问题，以提高教育对象的思想道德素质。
教育者与教育对象之间的关系主要是一种职业关系、专业关系。
思想政治教育者与教育对象之间的良好互动关系是思想政治教育顺利开展的“润滑剂”，对思想政治教育具有重要意义。
二、复习思考题1．简述思想政治教育者的特征和职能。
答：思想政治教育者是指依据一定社会发展的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加有目的、有计划、有组织的教育影响的个体或群体，是思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者。
（1）思想政治教育者的特征①阶级性思想政治教育与阶级和国家相伴而生。
思想政治教育者不是以个人身份而是以统治阶级代言人的身份，不是以任何个人或小集团的愿望和要求而是用统治阶级的意识形态影响教育对象，其职业身份和工作内容都具有鲜明的阶级性。
②主体性思想政治教育者是思想政治教育活动的领导者、决策者、组织者、发动者和实施者，是对受教育者客体实施思想政治教育影响的主体，主体性是其重要特征。
首都师范大学思想政治教育专业考博真题考博英语参考书老师笔记高.
首都师范大学思想政治教育专业考博复习资料一、首都师范大学马克思主义学院博士招生人数及报考统计(育明考博辅导中心年份招生方式及人数公开招考报名人数报录比复试分数线2013年公开招考(14人70人5:1外语>=50专业课>=70 2014年公开招考(12人60人5:12015年公开招考(12人68人6:1育明考博辅导中心张老师解析:1、首都师范大学马克思主义学院共有3个博士招生专业:030501马克思主义基本原理030503马克思主义中国化研究030505思想政治教育,各个专业竞争压力还是比较大的。
2、2016年首都师范大学马克思主义学院计划招生人数为6人。
3、首都师范大学马克思主义学院考博历年缺考率平均在20%左右。
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02中国传统文化与思想政治教育(1人①1001英语或1002日语或1003俄语②2003马克思主义基本理论③3209中华优秀传统文化与思想政治教育育明考博辅导中心张老师解析:1、首都师范大学思想政治教育专业考博的报录比平均在6:1左右(竞争较激烈2、初试英语拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大,要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数,专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
3、复试说明:(1报考材料评定分数作为录取参考,不计入复试成绩;(2思想品德考核结果作为录取参考,不合格者不予录取;(3同等学力加试成绩作为录取参考,成绩不及格者不予录取;(4面试成绩或复试总成绩不及格者不予录取。