人教版高中物理选修3教案 相对论的诞生 时间和空间的相对性
高中物理人教版选修3-4第15章第2节教案设计《时间和空间的相对性》教案设计

时间和空间的相对性【教课目的】知识与技术: 1.理解“同时”的相对性。
2.经过推理,知道时间间隔的相对性和长度的相对性。
3.经过对两个结论的剖析认识时间和空间是不可以离开物质而独自存在的。
过程与方法: 1.经过时间间隔相对性和长度相对性的推导,培育逻辑推理能力。
2.经过成立相对论时空观,提升学生认识物质世界的能力。
感情、态度与价值观:培育学生对逻辑推理形成的结论要有一个科学的接受态度。
【教课重难点】要点:同时的相对性,长度的相对性,时间间隔的相对性。
难点:相对论的时空观。
【教课方法】在教师的指引下,经过对详细实例的剖析,成立模型、形成结论、形成理论,并在应用中加以稳固。
【教课器具】投影仪及投电影。
【教课过程】(一)引入新课教师:上一节课我们学习了狭义相对论的两个假定。
请同学们回想一下这两个假定的内容。
学生:在不一样惯性参照系中,全部物理规律都是同样的;真空中的光速在不一样惯性系中都是同样的。
教师:依据这两个假定,我们能够得出那些推论呢?这节课我们持续来学习狭义相对论的相关知识。
(二)进行新课一 .“同时”的相对性教师:第一我们来认识一下“事件”的看法,在这里我们说的事件能够指一个婴儿的诞生,一个光子与观察仪器的撞击或闪电打击地面等等.请大家再举几个例子。
学生:光从光源发出,宇宙中某个星体的迸发,一个车辆的启动等都是“事件”。
教师:下边我们经过一个实例剖析,来看看经典物理和相对论对同时的理解有何不一样。
[投影问题]车厢长为 L ,正以速度v 匀速向右运动,车厢底面圆滑,现有两只完整同样的小球,从车厢中点以同样的速率v0分别向前后匀速运动,(相关于车厢),问:(1)在车厢内的观察者看来,小球能否同时抵达两壁?(2)在地上的察看者看来两球能否同时抵达两壁?L剖析: 在车上的察看者看来, A 球经时间 t A = 2=Lv 02v 0LL所以两球同时抵达前后壁。
B 球经时间 t B =2=v 0 2v 0在经典物理学家看来,同时发生的两件事在任何参照系中察看,结果都是同时的,两 球也应同时抵达前后壁 .这是我们在平常生活中获得的结论。
人教版选修3-4 15.1 相对论的诞生 时间和空间的相对性 教案

图示是目前世界上最为豪华的游轮之一。
如果游轮在平静的海面上匀速前行,而你在游轮最底部的船舱内,看不到外面的大海和任何游轮之外的物体,你有什么方法能够得知轮船是在海面上匀速前进还是静止?是的,在轮船没有加速度时,由于我们没有参考系(在船舱底部),所以无法判断轮船到底是匀速前进还是静止,只有具有加速度时我们才能够判断。
对于惯性参考系来讲,一切物理规律都是等价的,只是它们的初始状态不同,这就是相对论的开始。
怎么样?相对论没有你想象的那么难吧!课时15.1相对论的诞生时间和空间的相对性1.了解经典相对性的原理。
2.知道狭义相对论的实验基础,知道狭义相对论关于时空相对性的主要结论。
3.了解狭义相对论的两个基本假设。
通过实例,了解时间和空间的相对性,体会相对论时空观与低速世界情景的差异。
4.了解经典时空观与相对论时空观的主要区别,体会相对论时空观的建立对人类认识世界的影响。
重点难点:狭义相对论的基本假设,长度与时间间隔的相对性。
教学建议:通过本节的学习,了解面对迈克耳孙—莫雷实验的结果,爱因斯坦通过否定以太的存在,同时否定了牛顿力学的绝对空间和绝对时间。
了解狭义相对论的两个基本假设,同时以这两个原理为基础,通过对一些简单现象的分析和逻辑推理,得到“同时”的相对性与时间间隔的相对性。
导入新课:1994年初,一架意大利客机在非洲河岸上空飞行,突然,客机从地面控制室的雷达屏幕上消失了。
正当机场工作人员焦急万分之际,客机又在原来的空域出现,雷达又追踪到了客机的信号,最后,这架客机安全降落在意大利内地机场。
对此现象专家们认为,唯一的解释是在“失踪”的一刹那,时间“静止”不动了,或者说出现了时光倒流。
同学们,时光真的会倒流吗?1.相对论的诞生(1)经典相对性的原理:力学规律在任何①惯性系中都是相同的。
(2)狭义相对论的两个基本假设狭义相对性原理:在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是②相同的。
光速不变原理:真空中的光速在不同的惯性参考系中都是③相同的,光速与光源、观察者间的④相对运动没有关系。
(人教)高中物理选修34课件:15.12相对论的诞生 时间和空间的相对性

都是_一__样__的___.
(2)两个基本假设
狭义相对性 在不同的_惯__性___参考系中,一切
原理
物理规律都是_相__同___的
光速不变原 真空中的光速在不同的惯性参考
理
系中都是_相__同___的
二、时间和空间的相对性 1.“同时”的相对性 在经典物理学上,如果两个事件在一个参考系中认为是同 时的,在另一个参考系中一定也是同时的;而根据爱因斯坦的 两个假设,同时是_相__对___的. 2.长度的相对性 (1)经典物理学认为,一条杆的长度不会因为观察者是否与 杆做__相__对__运__动___而不同.
(2)如果与杆相对静止人认为杆长是 L0,与杆相对运动的 人认为杆长是 L,则两者之间的关系为 L=L0 1-vc2.
(3)一条沿自身长度方向运动的杆,其长度总比杆静止时的 长度小.
3.时间间隔的相对性 (1)经典的时空观:某两个事件,在不同的惯性系中观察, 它们的时间间隔总是_相__同___的. (2)相对论的时空观:某两个事件,在不同的惯性参考系中 观察,它们的时间间隔是_不__同___的. 设 Δτ 表示相对事件发生地静止的惯性系中观测的时间间 隔,Δt 表示相对事件发生地以 v 高速运动的参考系中观察同样
A.飞船正前方地面上的观察者看到这一光速为 1.5c B.飞船正后方地面上的观察者看到这一光速为 0.5c C.在垂直飞船前进方向地面上的观察者看到这一光速是 c D.在地面上任何地方的观察者看到的光速都是 c
解析: 答案: CD
样理解“动尺变短”和“动钟变慢” 1.怎样理解“动尺变短”? 狭义相对论中的长度公式:l=l0 1-vc2中,l0 是相对于 杆静止的观察者测出的杆的长度,而 l 可以认为是杆沿自己的长 度方向以速度 v 运动时,静止的观察者测量的长度.还可以认 为是杆不动,而观察者沿杆的长度方向以速度 v 运动时测出的 杆的长度.
高中物理 15.115.2 相对论的诞生 时间和空间的相对性课件 新人教版选修34

典例精析 一、狭义(xiáyì)相对论
D.在以 1 c竖直方向升空(shēnɡ kōnɡ)的火箭上向任一方 1 000
向发出的光对地速度都为c
解析 根据狭义相对论的基本假设——光速不变原理可知:
真空中的光速相对于火箭的速度为c,相对于地面的速度
也为c,即对不同的惯性参考系光速是相同的,因此C、D
典例精析 二、时间(shíjiān)和空间的
相对性
例3 π+介子(jièzǐ)是一种不稳定粒子,平均寿命是2.6×10-8 s (在自己的参考系中测得) (1)如果此粒子相对于实验室以0.8c的速度运动,那么在实验室坐 标系中测量的π+介子(jièzǐ)寿命多长? (2)π+介子(jièzǐ)在衰变前运动了多长距离?
问题(wèntí)设计
1.如图1所示,假设杆MN沿着车厢的运动方向固定在火车 (huǒchē)上,且与火车(huǒchē)一起运动,火车(huǒchē)上的 人测得杆的长度与地面上的人测得杆的长度相同吗?
答案 不同.
图1
第七页,共25页。
二、时间(shíjiān)和空间的相对性
2.某人在这列火车上拍了两下桌子,火车上的人观测(guāncè) 的两次拍桌子的时间间隔与地面上的人观测(guāncè)的时间 间隔相同吗?
第二页,共25页。
一、相对论的诞生(dànshēng)
问题(wèntí)设 计
在一艘大船密闭的船舱里,你能否通过观察自由释放的小球的 运动判断大船是静止还是在匀速行驶? 答案 不能.因为不论大船是静止,还是匀速行驶,观察到小 球的运动都是相同(xiānɡ tónɡ)的,而且都要落在释放点的正下 方.
123
解析 由l=l0
1-vc 2
人教版高中物理选修3-415.1相对论的诞生、15.2时间和空间的相对性教学案

1相对论的诞生2时间和空间的相对性能说出狭义相对论)相对论的诞生[先填空]1.经典的相对性原理(1)表述一:力学规律在任何惯性系中都是相同的.(2)表述二:在一个惯性参考系内进行的任何力学实验都不能判断这个惯性参考系是否相对于另一个惯性系做匀速直线运动.(3)表述三:任何惯性参考系都是平权的.2.狭义相对论的两个基本假设(1)狭义相对性原理:在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的.(2)光速不变原理:真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的.[再判断]1.静止或匀速直线运动的参考系是惯性系.(√)2.由于在任何惯性系中力学规律都是相同的,因此,研究力学问题时可以选择任何惯性系.(√)3.在不同的惯性系中,光速是不相同的.(×)[后思考]1.牛顿运动定律的适用条件是什么?【提示】宏观物体、低速运动和惯性参考系.2.伽利略的相对性原理与狭义相对性原理有什么不同?【提示】伽利略的相对性原理认为力学规律在任何惯性系中是相同的;狭义相对性原理认为在不同惯性系中一切物理规律都是相同的.[核心点击]1.惯性系和非惯性系牛顿运动定律能够成立的参考系,相对于这个惯性系做匀速直线运动的另一个参考系也是惯性系.牛顿运动定律不成立的参考系称为非惯性系.2.伽利略相对性原理力学规律在任何惯性系中都是相同的,即任何惯性参考系都是平权的.3.相对性原理与电磁规律根据麦克斯韦的电磁理论,真空中的光速在任何惯性系中都是一个常量,但是按照伽利略的相对性原理,在不同惯性系中的光速应是各不相同的.迈克耳孙—莫雷实验证明:不论光源和观察者做怎样的相对运动,光速都是相同的.4.迈克耳孙—莫雷实验(1)实验背景:根据麦克斯韦的电磁理论可以直接得到真空中电磁波的速度,并不需要初始条件,也就是说,“电磁波的速度是c”,这本身就是电磁规律的一部分,而不是电磁规律应用于某个具体事物的结论.于是,问题出现了:麦克斯韦的电磁理论相对哪个参考系成立?如果它相对参考系S是正确的,另外还有一个参考系S′,S′相对于S以速度v运动,那么光相对于S′的速度应该是(c-v)而不是c,好像电磁规律不是对任何惯性系都一样.(2)实验结论:不论光源与观察者做怎样的相对运动,光速都是一样的.1.假设有一天某人坐在“神舟”号飞船上,以0.5c的速度遨游太空,当他打开一个光源时飞船正前方地面上的观察者看到这一光速为________,飞船正后方地面上的观察者看到这一光速为________,在垂直飞船前进方向地面上的观察者看到这一光速是________.【解析】根据狭义相对论的假设,真空中的光速相对于不同的惯性参考系是相同的,即在地面上任何地方的观察者看到的光速都是c.【答案】c c c2.如图15-1-1所示,思考以下几个问题:(光速用c表示)图15-1-1(1)若参考系O ′相对于参考系O 静止,人看到的光速应是多少?(2)若参考系O ′相对于参考系O 以速度v 向右运动,人看到的光速应是多少?(3)若参考系O 相对于参考系O ′以速度v 向左运动,人看到的光速又是多少?【解析】 根据狭义相对论的光速不变原理:真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的,光速与光源、观察者间的相对运动没有关系.因此三种情况下,人观察到的光速都是c .【答案】 (1)c (2)c (3)c1.爱因斯坦提出的两条基本假设是相对论的基础,对同时的相对性等经典力学所无法解决的问题,应紧紧抓住两条基本假设这一关键点来解决.2.真空中对不同的惯性参考系来说,光速都是相同的.3.经典力学的结论是有一定局限性的,一般只适用于宏观物体的低速运动.时间和空间的相对性[先填空]1.“同时”的相对性(1)经典时空观:在同一个惯性系中不同地点同时发生的两个事件,在另一个惯性系中观察也是同时的.(2)相对论时空观:“同时”具有相对性,即在同一个惯性系中不同地点同时发生的两个事件,在另一个惯性系中观察可能不是同时的.2.“长度”的相对性(1)经典的时空观:一条杆的长度不会因为观察者是否与杆做相对运动而不同.(2)相对论的时空观:“长度”也具有相对性,一条沿自身长度方向运动的杆,其长度总比静止长度小,但在垂直于杆的运动方向上,杆的长度没有变化.(3)相对长度公式:设相对于杆静止的观察者认为杆的长度为l 0,与杆有相对运动的人认为杆的长度为l ,杆相对于观察者的速度为v ,则l 、l 0、v 的关系是:l =l 01-⎝⎛⎭⎫v c 2. 3.时间间隔的相对性 (1)经典的时空观:某两个事件,在不同的惯性系中观察,它们的时间间隔总是相同的.(2)相对论的时空观:某两个事件,在不同的惯性参考系中观察,它们的时间间隔是不同的,惯性系速度越大,惯性系中的时间进程进行得越慢.非但如此,惯性系中的一切物理、化学过程和生命过程都变慢了.(3)相对时间间隔公式:设Δτ表示静止的惯性系中观测的时间间隔,Δt 表示以v 高速运动的参考系中观察同样两事件的时间间隔,则它们的关系是:Δt =Δ τ1-⎝⎛⎭⎫v c 2.[再判断]1.根据相对论的时空观,“同时”具有相对性.(√)2.相对论时空观认为,运动的杆比静止的杆长度变大.(×)3.高速飞行的火箭中的时钟要变慢.(√)[后思考]1.尺子沿任何方向运动其长度都缩短吗?【提示】 尺子沿其长度方向运动时缩短,在垂直于运动方向长度不变.2.以任何速度运动,时间延缓效应都很显著吗?【提示】 不是.当u →c 时,时间延缓效应显著;当u ≪c 时,时间延缓效应可忽略.[核心点击]1.“动尺缩短”狭义相对论中的长度公式l =l 01-⎝⎛⎭⎫v c 2中,l 0是相对于杆静止的观察者测出的杆的长度,而l 可以认为是杆沿自己的长度方向以速度v 运动时,静止的观察者测量的长度.2.“动钟变慢”时间间隔的相对性公式Δ t =Δτ1-⎝⎛⎭⎫v c 2中,Δτ是相对事件发生地静止的观察者测量同一地点的两个事件发生的时间间隔,而Δt 是相对于事件发生地以速度v 高速运动的观察者测量同一地点的同样两个事件发生的时间间隔.3.分析时间间隔和长度变化时应注意的问题(1)时间间隔、长度的变化,都是由于物质的相对运动引起的一种观测效应,它与所选取的参考系有关,物质本身的结构并没有变化. (2)两个事件的时间间隔和物体的长度,必须与所选取的参考系相联系,如果在没有选取参考系的情况下讨论时间的长短及空间的尺寸,是没有任何意义的.3.某宇航员要到离地球5光年的星球上去旅行,如果希望把这路程缩短为3光年,则他所乘飞船相对地球的速度为________.【解析】 由l =l 01-⎝⎛⎭⎫v c 2得,3=51-⎝⎛⎭⎫v c 2,解得v =0.8c . 【答案】 0.8c 4.用相对论的观点判断,下列说法正确的是( )【导学号:23570153】A .时间是绝对的,空间是相对的B .时间和空间都是绝对的,在任何参考系中一个事件发生的时间和一个物体的长度总不会改变C .在地面上的人看来,高速运动的飞船中的时钟会变慢,但是飞船中的宇航员却看到时钟是准确的D .在地面上的人看来,高速运动的飞船在运动方向上会变窄,而飞船中的宇航员却感觉到地面上的人看起来比飞船中的人扁一些E .当物体运动的速度v ≪c 时,“时间膨胀”和“长度收缩”效应可忽略不计【解析】 时间和空间都是相对的,故选项A 、B 的说法错误;根据“时间膨胀”和“长度收缩”效应,选项C 、D 的说法正确;当速度v ≪c 时,1-⎝⎛⎭⎫v c 2≈1,所以“时间膨胀”和“长度收缩”效应可忽略不计,故选项E 说法正确.【答案】 CDE5.地面上长100 km 的铁路上空有一火箭沿铁路方向以30 km/s 的速度掠过,则火箭上的人看到铁路的长度应该为多少?如果火箭的速度达到0.6c ,则火箭上的人看到的铁路的长度又是多少?【解析】 当火箭速度较低时,长度基本不变,还是100 km.当火箭的速度达到0.6c 时,由相对论长度公式l =l 01-⎝⎛⎭⎫v c 2代入相应的数据解得:l =100×1-0.62 km =80 km. 【答案】 100 km 80 km应用相对论“效应”解题的一般步骤1.应该通过审题确定研究对象及研究对象的运动速度.2.明确求解的问题,即明确求解静止参考系中的观察结果,还是运动参考系中的观察结果.3.应用“尺缩效应公式”或“时间延缓效应公式”进行计算.。
人教版选修(3-4)15.2《时间和空间的相对性》word教案

15.2 时间和空间的相对性【【教教学学目目标标】】1.理解“同时”的相对性。
2.通过推理,知道时间间隔的相对性和长度的相对性。
3.通过对两个结论的分析认识时间和空间是不能脱离物质而单独存在的。
【【重重点点难难点点】】1.理解“同时”的相对性。
2.通过推理,知道时间间隔的相对性和长度的相对性。
【【教教学学方方法法】】讲练结合【【教教学学用用具具】】课 件【【教教学学过过程程】】 一、“同时”的相对性1、问题:车厢长为L ,正以速度v 匀速向右运动,车厢底面光滑,现有两只完全相同的小球,从车厢中点以相同的速率v 0分别向前后匀速运动,(相对于车厢),问: (1)在车厢内的观察者看来,小球是否同时到达两壁?(2)在地上的观察者看来两球是否同时到达两壁 分析:在车上的观察者看来,A 球经时间t A =02v L=02v LB 球经时间t B =02v L=02v L因此两球同时到达前后壁。
根据爱因斯坦相对性原理,在不同参考系中一切物理规律都是相同的,这里匀速运动规律也一样,据s =ct 得t =cs,车上观察者看来s 相同,c 也一样,所以t 相同,而对地面的观察者,光向后位移s 小,而光速仍然不变,所以向后运动光需要较短时间到达后壁。
2、根据爱因斯坦相对性原理和光速不变原理,我们自然会得出“同时是相对的”这样一个原理,也就是说,在一个参考系中看来“同时”的,在另一个参考系中却可能“不同时”。
二、长度的相对性20)(1cvl l -=【例1】如果一个人在地上量好一根静止杆的长度是l ,他将这根杆带到以0.5c 速度运动的飞船上,坐在飞船上测量这根杆的长度又是多少?分析:应该是23L ,可以从公式l =l 02)(1cv -求出。
强调参考系的相对运动是长度缩短的原因,即观察者与被测物间的相对运动才是长度缩短的原因,进而否定上述答案,得到杆长仍为l 。
三、时间间隔的相对性1、问题:这是一列高速火车上发生的两个事件:假定车箱安装着一个墨水罐,它每隔一定时间地出一滴墨水。
(相对论的诞生、时间和空间的相对性)人教版高中物理选修3-4教学课件

课堂导入
20世纪最伟大的科学家 爱因斯坦
第三页,共三十页。
一、经典的相对性原理
1、惯性系: 牛顿运动定律成立的参考系 相对于一个惯性参考系做匀速直线运动的另一个参考系也是惯性系
2、伽利略相对性原理
力学规律在任何惯性系中都是相同的
还可表述为:在一个惯性参考系内进行的任何力学实验都不能判断这个惯性系是否相对 于另一个惯性系做匀速直线运动;或者说,任何惯性系都是平权的。
麦克尔逊莫雷
实
验
第十页,共三十页。
二、相对性原理与电磁规律
上述的矛盾使物理学家面临两个选择,一是修正现有的理论,去迎合实验结果(这
相对比较容易,但常常无效); 另一种主张彻底摆脱“麦克斯韦电磁理论只适用于某一特 殊的惯性系”,创立全新的理论。爱因斯坦、庞加莱等人选择了后者.并提出了两 个假设:
第十一页,共三十页。
• 0.99c
• 0.999c • 0.9998c
• T(秒)
• 1.01 • 1.15
• 1.67 • 2.29 • 7.1 • 22.4 • 50
第二十三页,共三十页。
四、时空相对性的实验验证
根据相对论,时间在运动中会 进行的比较缓慢,也就是说,在 空间中高速移动的时钟,比固定 于地面上的时钟走得慢.
第二十五页,共三十页。
四、时空相对性的实验验证
t
t0 1 v 2
c
l l0
1 v 2 c
对速度可与光速相比时, 时间与空间的相对性才 比较明显.
狭义相对论的结论已经完全得到证实,实际上它 已经成为微观粒子研究的基础之一.
第二十六页,共三十页。
五、相对论的时空观
牛顿物理学的绝对时空观:物理学的空间与时间是绝对分离没有联系的,脱离物质而 单独存在,与物质的运动无关。
人教版高三物理选修3《相对论的诞生相对性原理》教案及教学反思

人教版高三物理选修3《相对论的诞生相对性原理》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.了解相对性原理的历史背景和基本内容;2.了解相对论的诞生和基本概念;3.理解相对论中的时空观念和质能关系;4.培养学生的科学思维和科学态度。
1.2 教学重难点教学重点:相对性原理的历史背景和基本内容,相对论的诞生和基本概念。
教学难点:相对论中的时空观念和质能关系。
1.3 教学内容和方法教学内容:1.相对性原理的历史背景和基本内容;2.相对论的诞生和基本概念;3.相对论中的时空观念和质能关系。
教学方法:1.课堂讲授:通过多媒体等方式进行讲解和演示,让学生理解相对性原理和相对论的基本概念;2.实验演示:通过实验模拟,让学生感受相对论中的时空观念和质能关系;3.讨论互动:引导学生从多个角度思考相对论的意义和应用,培养学生的科学思维和科学态度。
1.4 教学反思本节课重点介绍了相对性原理和相对论的基本概念,引导学生认识到科学研究中的相对性观点,并在实验演示中感受到相对论的时空观念和质能关系的实际应用。
在教学过程中,针对学生的知识储备和认知能力不同,采用了多种教学方法,如讲授、实验演示和讨论互动,有效地激发了学生的学习兴趣和科学探索的意识。
对于教学过程中存在的问题,需要不断总结经验,改进教学方法和手段,提高教学质量和效果。
二、教学反思在本节课中,我主要通过介绍相对性原理和相对论的基本概念,引导学生认识到科学研究中的相对性观点,并在实验演示中感受到相对论的时空观念和质能关系的实际应用。
在教学过程中,学生的参与性和学习兴趣得到了有效激发。
1.优点(1)教学实验设计全面:通过设计多种教学实验和模拟演示,让学生更直观地感受相对论中的时空观念和质能关系,从而更好地理解相对论的基本概念。
(2)多媒体辅助教学效果突出:通过多媒体等方式进行讲解和演示,帮助学生理解相对性原理和相对论的基本概念,使教学效果更加全面和明显。
(3)互动式教学:通过引导学生讨论和互动,激发了学生的自主探究和思考,培养了学生的科学思维和科学态度。
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图示是目前世界上最为豪华的游轮之一。
如果游轮在平静的海面上匀速前行,而你在游轮最底部的船舱内,看不到外面的大海和任何游轮之外的物体,你有什么方法能够得知轮船是在海面上匀速前进还是静止?是的,在轮船没有加速度时,由于我们没有参考系(在船舱底部),所以无法判断轮船到底是匀速前进还是静止,只有具有加速度时我们才能够判断。
对于惯性参考系来讲,一切物理规律都是等价的,只是它们的初始状态不同,这就是相对论的开始。
怎么样?相对论没有你想象的那么难吧!课时15.1相对论的诞生时间和空间的相对性1.了解经典相对性的原理。
2.知道狭义相对论的实验基础,知道狭义相对论关于时空相对性的主要结论。
3.了解狭义相对论的两个基本假设。
通过实例,了解时间和空间的相对性,体会相对论时空观与低速世界情景的差异。
4.了解经典时空观与相对论时空观的主要区别,体会相对论时空观的建立对人类认识世界的影响。
重点难点:狭义相对论的基本假设,长度与时间间隔的相对性。
教学建议:通过本节的学习,了解面对迈克耳孙—莫雷实验的结果,爱因斯坦通过否定以太的存在,同时否定了牛顿力学的绝对空间和绝对时间。
了解狭义相对论的两个基本假设,同时以这两个原理为基础,通过对一些简单现象的分析和逻辑推理,得到“同时”的相对性与时间间隔的相对性。
导入新课:1994年初,一架意大利客机在非洲河岸上空飞行,突然,客机从地面控制室的雷达屏幕上消失了。
正当机场工作人员焦急万分之际,客机又在原来的空域出现,雷达又追踪到了客机的信号,最后,这架客机安全降落在意大利内地机场。
对此现象专家们认为,唯一的解释是在“失踪”的一刹那,时间“静止”不动了,或者说出现了时光倒流。
同学们,时光真的会倒流吗?1.相对论的诞生(1)经典相对性的原理:力学规律在任何①惯性系中都是相同的。
(2)狭义相对论的两个基本假设狭义相对性原理:在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是②相同的。
光速不变原理:真空中的光速在不同的惯性参考系中都是③相同的,光速与光源、观察者间的④相对运动没有关系。
2.“同时”的相对性“同时”是指两个事件发生的时刻是一样的。
“同时”的相对性是说,在一个惯性系中同时发生的两个事件,在另一个惯性系中则可能不是同时发生的,即“同时”是⑤相对的,也就是说,有人看到同时发生的事件,在其他观察者眼里可能不是同时发生的。
3.长度的相对性经典物理学家认为,杆子的长度不会因为观察者是否与杆子有相对运动而不同,但是根据狭义相对论的两个基本假设可以推导出,物体的长度的确与观察者和物体间的相对运动情况⑥有关,且与相对运动速度存在以下关系:l=⑦l0·,其中l为与杆相对运动的观察者观察到的长度,l0为与杆相对静止的观察者观察到的长度,v是物体相对于观察者运动的速度。
4.时间间隔的相对性既然同时具有相对性,时间间隔也就具有相对性,时间间隔相对性的公式为:Δt=,其中Δt为⑧地面的观察者所观察到的时间,Δτ为与钟表相对⑨静止的观察者所测得的时间。
1.迈克耳孙—莫雷实验说明什么问题?解答:光速不变。
2.以太存在吗?解答:不存在。
3.按照相对论观点,空间和时间与物质的运动状态有关吗?解答:有关。
主题1:狭义相对论的两个基本假设情景:狭义相对论的两个基本假设:(1)狭义相对性原理——在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的;(2)光速不变原理——真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的。
问题:说说你对这两个基本假设的认识,为什么这两个观点不叫定律而叫假设?解答:前一个假设是解决参考系的问题,爱因斯坦认为自然界不存在特殊的惯性参考系,所以相对性原理的内容是在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的。
第二个假设解决电磁学规律不能和经典的惯性参考系相兼容的问题,内容是真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的。
能够验证这两个观点的实验非常有限,只有从这两个假设出发,经过逻辑推理(包括数学推导)所得出的大量结论都与事实相符,才能证实它的正确性。
知识链接:狭义相对论同样认为空间和时间并不是相互独立的,它们应该用一个统一的四维时空来描述,并不存在绝对的空间和时间。
主题2:“同时”的相对性情景:一列火车以速度v相对地面运动,在火车上有一个光源。
问题:如果地面上的人测得这个光源发出的闪光同时到达车的前壁和后壁,图示是地面上观察者得到的结果;那么按照火车上人的测量,闪光是先到达前壁还是后壁?火车上的人怎样解释自己的测量结果?解答:火车上的人测得光先到达前壁,由于地面上的人测得闪光同时到达前、后壁,而在光向前、后壁传播的过程中,火车要相对于地面向前传播一段距离,所以光源发光的位置一定距离前壁较近,各个方向上的光速又是一样的,从车上观察,闪光先到达前壁。
知识链接:同时的相对性,不仅仅局限在看到哪个先发生,而在于事实是哪个先发生。
1.(考查惯性系)下列参考系可以看作惯性系的是()。
A.静止的参考系B.匀速运动的参考系C.匀加速运动的参考系D.牛顿运动定律成立的参考系【解析】根据伽利略相对性原理可知A、B、D对。
【答案】ABD【点评】惯性系就是相对地面静止或匀速运动的物体。
2.(考查两个基本假设)关于狭义相对论的两个假设,下列说法正确的是()。
A.在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的B.在不同的惯性参考系中,力学规律都一样,电磁规律不一样C.真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的D.真空中的光速在不同的惯性参考系中是有差别的【解析】狭义相对论的两个假设分别是狭义相对性原理和光速不变原理,选项A、C正确。
【答案】AC【点评】要掌握狭义相对论的两个假设。
3.(考查相对论和相对性)如图所示,甲乘坐宇宙飞船追赶乘坐另一宇宙飞船的乙,两宇宙飞船对地面的速度分别为0.7c、0.4c,某时刻甲为了联系乙向乙发出一个光信号,则()。
A.地面上的人认为光信号的速度为u+cB.乙认为光信号的速度为0.6cC.甲认为光信号的速度为cD.乙认为甲的速度为0.3c【解析】由相对性原理可知D对;由光速不变原理可知C对。
【答案】CD【点评】真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的。
4.(考查长度的相对性)图示是一个边长为1 m的正方体木箱,现在让这个正方体木箱沿水平方向匀速向右运动,运动速度很大,为0.99c,那么这个木箱看上去应该是()。
A.边长不相等的长方体B.边长都缩短的正方体C.近似一块薄木板D.以上说法都不对【解析】由于木箱运动得很快,速度已经接近光速,所以在沿着运动方向上的尺缩效应很明显,而其他两个方向上没有尺缩效应,看上去应该是一块薄木板。
【答案】C【点评】只有沿着运动的方向,物体才变短。
拓展一:光速不变原理1.假设你是一个“光子”,你和你的同伴(当然也是一个“光子”)都从灯泡里“逃”出来,那么,在你看来,你的同伴的速度是多少?在你的同伴看来,你的速度又是多少?在站在灯泡外面的人看来,你们的速度是多少?(从相对论的角度论述)【分析】注意题目要求,是从相对论的角度论述,所以要紧紧抓住光速不变这一条件。
【解析】根据光速不变的原理知,在所有的惯性系中,真空中的光速都是一个常数c。
当你是一个“光子”时,你就是一个惯性系。
你将会看到你的“光子”同伴以速度c远离你而去。
依此类推,你的“光子”同伴也是惯性系,在它看来,你将以速度c向前狂奔,把它抛在后面。
对于灯泡外边的观测者,也是一个惯性系,他将看到你们两个并肩前进,速度都是c。
【答案】c c c【点拨】在狭义相对论中,有两个基本假设,其中一个就是光速对任何惯性参考系而言都是相同的。
拓展二:长度的相对性2.一根10 m长的梭镖以某一速度穿过一根10 m长的管子,它们的长度都是在静止状态下测量的。
以下叙述中能最好地描述梭镖穿过管子的情况的是()。
A.梭镖收缩变短,因此在某些位置上,管子能完全遮住它B.管子收缩变短,因此在某些位置上,梭镖从管子的两端伸出来C.两者都收缩,且收缩量相等,因此在某个位置,管子恰好遮住梭镖D.所有这些都与观察者的运动情况有关【分析】观察者看到相对自己运动的参考系中的物体变短。
【解析】如果你是在相对于管子静止的参考系中观察运动着的梭镖,那么梭镖看起来就比管子短,因此在某些位置梭镖会完全处在管子内部。
然而当你和梭镖一起运动时,你看到的管子就缩短了,所以在某些位置,你可以看到梭镖两端都伸出管子。
假如你在梭镖和管子之间运动,运动的速度是在梭镖运动的方向上,而大小是其一半,那么梭镖和管子都相对于你运动,且速度的大小一样,你看到这两样东西都缩短了,且缩短的量相同。
所以你看到的一切都是相对的。
【答案】D【点拨】观察者所处的角度不同,相对运动的速度就不同,所以得出的结论也不尽相同。
拓展三:时间间隔的相对性3.如图所示,甲、乙、丙三个完全相同的时钟,甲放在地面上,乙、丙分别放在两架航天飞机上,航天飞机沿同一方向高速飞离地球;但是乙所在的飞机比丙所在的飞机飞得快。
则乙所在飞机上的观察者认为 ()。
A.走得最快的钟是甲B.走得最快的钟是乙C.走得最快的钟是丙D.走得最慢的钟是甲【分析】本题考查“运动的时钟变慢”这一规律。
【解析】根据公式Δt=可知,相对于观察者的速度v越大,其上的时间进程越慢。
【答案】BD【点拨】时间间隔的相对性指的是运动的钟变慢。
在乙所在飞机上观察,甲钟的速度最大,丙钟速度较小,乙钟速度为零。
一、物理百科迈克耳孙—莫雷实验(1)实验装置(如图所示)(2)实验内容:转动干涉仪,在水平面内不同方向进行光的干涉实验,干涉条纹并没有预期的移动。
(3)实验原理如果两束光的光程一样,或者相差波长的整数倍,在观察屏上就是亮的;若两束光的光程差不是波长的整数倍,就会有不同的干涉结果。
由于M1和M2不能绝对的垂直,所以在观察屏上可以看到明暗相间的条纹。
如果射向M1和M2的光速不相同,就会造成干涉条纹的移动。
我们知道地球的运动速度是很大的,当我们将射向M的光路逐渐移向地球的运动方向时,应当看到干涉条纹的移动,但实验结果却看不到任何干涉条纹的移动。
因此,说明光在任何参考系中的速度是不变的,它的速度的合成不满足经典力学的法则,因此需要新的假设出现,为光速不变原理的提出提供有力的实验证据。
二、备用试题1.在一惯性系中观测,有两个事件同时不同地,则在其他惯性系中观察,结果是()。
A.一定同时B.可能同时C.不可能同时,但可能同地D.不可能同时,也不可能同地【解析】两个相对静止的惯性系观测结果相同,其他则不同,故B正确。
【答案】B2.惯性系S中有一边长为l的正方形,在相对S系沿x方向以接近光速匀速飞行的飞行器上测得该正方形的图象是图中的()。
【解析】由l=可知沿速度方向即x方向的长度变短了,而垂直于速度方向,即y轴上的边长不变,故C对。
【答案】C3.用相对论的观点判断,下列说法正确的是()。