最新影响大学生心理健康的因素(田宝)
引起大学生心理健康问题的主要原因
引起大学生心理健康问题的主要原因心理素养是个人整体素养的一个重要方面,心理健康教育是素养教育的一个重要组成部分。
高校心理健康教育的加强,高校生心理素养的提高,不仅对他们在校学习期间的身心健康和德智体美诸方面的全面进展有重要意义,，引起高校生心理健康问题的主要缘由有哪些呢?下面是我整理的引起高校生心理健康问题的主要缘由资料，欢迎阅读。
引起高校生心理健康问题的主要缘由(一)个人心理进展阶段高校生的心理成长正处在走向成熟但又不完全成熟的时期，是人一生中心理逐步塑造成型的时期。
因此，高校生在学习生活中经常面临着抱负与现实、理智与情感、独立与依靠、自尊与自卑等方面的冲突。
这些冲突假如不准时得到疏导和解决，长期郁积在心很简单产生各种心理障碍。
(二)社会转型当前我国正处在经济、政治、社会的全面转型期，这使得整个社会的意识观念、价值观、利益格局等发生重要转变，人们的行为习惯和生活方式也随之发生重要的变化。
高校生虽然有自己的推断力和行为准则，但是情感上和心智上究竟并未完全走向成熟，其日益觉醒的民主、科学、公正等一时在面对社会现实尤其是负面现实时往往会产生心理失衡，变得激进或者与世同浊。
此外，社会竞争的日益加剧、人际关系的日益负责使得高校生的心理压力越来越大，进而滋生负面心理，产生心理障碍。
(三)学校心理教育缺失应试教育使得学校成为单纯成果、升学率等数字符号的机构，导致了对同学社会认知、道德教育、情感教育、"三观'教育的缺失。
这使得一些高校生道德信念缺失、以自我为中心、"三观不正、抗挫折力量差等。
从高校生群体校内文化塑造来看，当前学校普遍缺乏应对多样化的高校生文化群体的预备，使得个体之间的差异性无法通过一个普遍共识的文化平台来加以沟通和疏导，从而加剧了高校生人际交往和集体生活的摩擦。
(四)家庭因素家庭文化、家庭教育和家庭的和谐、幸福等对同学的心理塑造的影响是不言而喻的。
甚至可以说，在学校心理教育缺失的现状下，家庭因素是形成高校生人格和心理的重要因素。
大学生心理健康状况及其影响因素
大学生心理健康状况及其影响因素近年来，心理健康问题在大学生群体中日益凸显，给个体的成长和社会发展带来一系列的负面影响。
本文将探讨大学生心理健康的现状以及影响因素，并提出相应的解决办法。
一、大学生心理健康现状心理健康是个体在认知、情感和行为三个层面上的平衡状态，是人的整体健康的重要组成部分。
然而，在大学生中，心理健康问题日益增多。
首先，学业压力过大成为大学生心理健康问题的主要原因之一。
大学的学业要求较高，学生需要应对大量的学习任务和考试压力。
其次，人际关系紧张也是导致大学生心理困扰的重要因素。
大学时期，学生们需要适应新的集体环境，面对与同学、室友等人建立关系的挑战。
再者，就业压力也对大学生心理健康产生负面影响。
因为社会竞争的加剧，大学生们日益担心自己的就业前景，产生焦虑和压力。
二、大学生心理健康的影响因素1. 学业压力大学生在追求知识的同时，面临着繁重的学业任务和竞争的压力。
来自学习的压力，如学科学习的困难、考试成绩的压力等，容易导致大学生心理不平衡。
2. 人际关系大学是一个新的集体环境，大学生需要适应新的人际关系。
学生之间的相处，室友关系以及与教师、同学之间的相处都会对心理健康产生影响。
如果人际关系不良好，会导致大学生的孤独感和适应困难。
3. 经济压力大学生通常面临着生活费用的压力，特别是家境贫寒的学生更为突出。
他们可能需要兼职工作，以支付学费和生活费，这会使他们承受更多的经济压力，导致心理健康问题的出现。
4. 就业压力大学毕业后的就业压力是许多大学生心理问题的主要原因之一。
面对激烈的社会竞争，许多学生感到迷茫和压力。
他们担心自己的能力无法满足社会的要求，担心找不到满意的工作，从而导致心理健康状况的下降。
三、解决大学生心理健康问题的建议1. 改善校园环境学校应注重营造积极向上、和谐舒适的校园环境，加强对大学生的心理健康教育和辅导，帮助他们解决学业和人际关系上的困扰。
2. 加强心理健康教育学校应该开设心理健康相关的课程，加强学生的心理健康教育。
大学生心理健康状况调查及其影响因素分析
大学生心理健康状况调查及其影响因素分析目录一、内容概览 (3)（一）研究背景与意义 (4)（二）研究目的与问题 (5)（三）研究方法与范围 (6)二、文献综述 (7)（一）心理健康概念界定 (8)（二）国内外研究现状 (9)（三）大学生心理健康特点及影响因素 (10)三、大学生心理健康状况调查 (12)（一）调查设计与实施 (13)1. 调查工具的选择与制定 (14)2. 样本选取与分布 (16)3. 数据收集与处理方法 (17)（二）调查结果概述 (18)1. 心理健康总体状况 (19)2. 各类心理问题的分布情况 (20)3. 不同年级、性别间的差异比较 (21)四、大学生心理健康的影响因素分析 (21)（一）个人因素 (23)1. 生物学因素 (24)2. 社会文化因素 (25)3. 个性心理特征 (26)（二）环境因素 (28)1. 家庭环境 (29)2. 学校环境 (31)3. 社会环境 (32)（三）教育因素 (34)1. 教育方式与内容 (35)2. 课程设置与评价体系 (36)3. 师生互动与支持系统 (38)五、案例分析 (39)（一）典型个案介绍 (40)（二）心理健康问题的成因剖析 (40)（三）干预措施与效果评估 (41)六、结论与建议 (43)（一）研究发现总结 (44)（二）针对大学生心理健康的建议 (45)（三）研究的局限性与展望 (46)一、内容概览引言：简述研究背景、目的与意义。
介绍当前大学生心理健康问题的普遍性和重要性，阐明调查和分析其影响因素的必要性。
大学生心理健康状况概述：描述大学生心理健康的总体状况，包括常见的心理问题及其表现，如焦虑、抑郁、压力等。
调查方法与数据来源：介绍调查所采用的方法，包括问卷调查、访谈、心理测评等。
说明数据来源，如大学生群体样本的选择、样本规模等。
大学生心理健康状况调查结果分析：展示调查结果，通过数据分析和统计，描述大学生心理健康状况的分布特征，分析不同类型大学生的心理健康状况差异。
大学生心理健康的影响因素
大学生心理健康的影响因素大学生心理健康一直备受关注，其影响因素多种多样。
一个人的心理健康程度对于其学业成就、社交能力和生活质量有着至关重要的影响。
本文将就大学生心理健康的影响因素展开讨论，以期给予读者一些参考与启发。
1. 学业压力大学生面临着各种学业压力，包括学习任务的繁重、考试压力、竞争压力等。
长期处于高压状态下，很容易导致焦虑、抑郁等心理问题的出现。
因此，学业压力是大学生心理健康的重要影响因素之一。
2. 生活环境大学生的生活环境对其心理健康有着重要的影响。
良好的生活环境可以提供舒适的住宿条件、方便的交通、优良的饮食等，有助于缓解压力和调节情绪。
相反，恶劣的生活环境可能会加重大学生的心理负担，影响其心理健康。
3. 家庭因素家庭因素对大学生心理健康的影响不可忽视。
家庭的关系和家庭环境对个体的心理发展具有重要作用。
如果家庭关系紧张、亲子沟通不畅，或者家庭中存在其他不良因素，都可能对大学生的心理健康产生负面影响。
4. 社交支持社交支持是大学生心理健康的重要保障。
一个人是否能够与他人建立良好的社交关系，是否能够得到他人的理解、支持和帮助，都会对其心理健康产生直接影响。
与友好的同学、乐于助人的导师建立紧密的社交网络，对大学生的心理健康具有积极作用。
5. 个人性格特点个人性格特点对大学生心理健康亦有一定影响。
不同的人具有不同的性格特点，如乐观、开朗、自信等，将有助于提高心理抵抗力和应对压力的能力，从而维持较高的心理健康水平。
6. 自我认知与应对能力大学生是否能够正确认识自己、了解自己心理需求，以及采用适当的应对策略，也是影响心理健康的重要因素。
良好的自我认知有助于提高自尊心和自信心，而有效的应对能力则能够帮助大学生应对各种困境和挫折，保持良好的心理状态。
综上所述，大学生心理健康受多种因素的影响。
学业压力、生活环境、家庭因素、社交支持、个人性格特点以及自我认知与应对能力都会影响大学生的心理健康水平。
针对这些影响因素，我们应该积极采取相应措施，提供良好的学习和生活环境，加强社会支持体系建设，促进大学生的心理健康发展。
影响大学生心理健康的主要因素
四、个体因素
（三）心理抗挫能力
挫折在个体的成长过程中无处不在。在大学学习和生 活中，大学生同样会遇到各种各样的挫折。
四、个体因素
（一）人格特征
人格是指个体在社会适应行为上的内部倾向性和心理特征。除遗传因素外，人格特征更
受环境因素的影响，如父母教养方式、社区文化、学校环境等。由于环境因素存在差异，所 以每一个体都具有与众不同的人格特征。研究表明，人格特征是影响心理健康的重要因素。
四、个体因素
（二）个体自我认知
大学生不断调整自我认知对自身 心理的健康发展具有非常重要的意义。
大学生心理健康与发展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、环境变迁
首先，大学生要逐渐适应大学生活，包 括适应气候、饮食、作息时间、语言环境等 各个方面。
其次，大学生要适应新的人际环境。 最后，大学生还要适应个人角色的变化。 总而言之，刚刚经历了巨大环境变迁的 新生，不仅面临着适应外部环境的问题，同 时也面临着如何自我调适的过程。无论是学 习和生活环境的适应问题，还是人际关系和 自我角色的适应问题，都会极大地影响到大 学生的心理健康状况。
三、家庭因素
家庭的影响主要体现在家庭氛围、家庭结构和家庭经济状况三个方面。
家庭氛围能综合反映家庭成员的价值观念、精神面貌和情感态度， 它对个体的心理健康发展有着重要的影响。 家庭结构的变化也会对大学生心理产生一定的影响。 家庭经济状况也是影响大学生心理健康的一个主要因素。
此外，一些大学生是独生子女，从小受两代人的溺爱，具有依赖 性强、难以适应集体生活、缺乏自控力、脾气暴躁、以自我为中心、 不懂得谦让、不顾及他人感受、无法承受挫折等特性。这会影响其心 理的健康发展。
影响大学生心理健康的因素
高等教育心理学(授课教师:田宝)任选一题完成作业，不少于1500字。
影响大学生心理健康的因素。
影响大学生心理健康的因素很多，概括起来主要包括遗传因素、生理因素、环境因素、教育因素、个人自身的主观因素。
一、遗传因素遗传是指集体的生理解剖结构和技能特性由上一代传给下一代。
一般来说，人的心理活动不是可以遗传的，但是一个作为身心兼备的整体，与遗传因素的关系又是十分密切的，一个人的躯体、气质、智力、神经等过程的活动特征都是受遗传因素的制约的。
遗传因素也是产生精神疾病的重要原因。
二、生理因素生理因素主要是指人的身体和神经系统等方面的特点。
研究发现生理方面的问题也是引发心理问题的重要因素。
首先，母亲孕期的身体有病、营养不良、情绪不好，可能影响到孩子的健康和生理发育，并进而影响到其心里功能的正常发展。
其次，脑神经递质的变化也会对人的心理状态和精神疾病产生重要的影响。
第三，维持人的心理健康，有赖于脑和整个神经系统保持正常的生理机能。
有少数大学生因为遗传等因素的影响，在长相、身材、高矮、胖瘦等方面存在一些先天的生理缺陷；或是因为身体素质不好，患有疾病，在学习和训练的过程中往往感到力不从心；或是因为自身的个性缺陷，如性格内向、心胸狭窄、孤僻封闭、急躁冲动、固执多疑等。
这些因素很容易使大学生产生“我不如人”的心理，久而久之，造成严重心理负荷，这样恶性循环，其心理承受力将越来越差。
三、环境因素环境因素包括自然环境和社会环境等诸多因素，他们也会影响到人的心理健康。
社会环境中的各种因素，如社会制度、劳动条件、社会关系、人际交往等也会影响到人的心理健康。
生活环境的压力。
生活环境的变化是促使整个人心理发生变化的基础。
从中学到大学，令人感触最深的莫过于换了一个环境，开始过独立的但又是集体式的生活。
它要求大学生们既要做到生活自理，又要有奉献精神。
但由于当代大学生绝大多数都是独生子女，不少人往往会因第一次离开父母、家庭而缺乏生活自理能力和过不惯集体生活、孤独寂寞而感到压抑和焦虑。
大学生心理健康问题的原因与影响因素
大学生心理健康问题的原因与影响因素大学生是社会的未来希望，他们所承担的学业压力和生活压力相较于其他人群来说更加巨大。
然而，近年来心理健康问题在大学生中的发生率却逐渐上升，这给他们的成长和发展带来了一系列的困扰和挑战。
本文将探讨大学生心理健康问题的原因与影响因素，以加深我们对该问题的认识。
一、现代社会的压力现代社会的快节奏和竞争激烈的环境给大学生带来了巨大的压力。
由于高考竞争激烈，大学生进入大学后仍面临着来自学业、就业、人际关系等各方面的压力。
长期处于高压状态下，他们常常感到焦虑、紧张和无助，难以有效地应对种种问题。
二、学业负担过重大学生的学业负担过重也是导致心理健康问题的一个重要因素。
大学课程内容繁多，学生需要面对大量的作业、考试和项目，常常需要熬夜加班来完成。
长期以来，学业负担加重给大学生带来了巨大的压力，容易导致焦虑、抑郁等心理健康问题的出现。
三、就业压力和职业迷茫随着社会的不断发展，大学生就业形势愈发严峻。
面对激烈的就业竞争，大学生常常感到自己找不到合适的职业岗位，缺乏明确的职业规划。
这种就业压力和职业迷茫导致大学生在心理上产生巨大的困惑和压抑，引发各种心理健康问题的出现。
四、交往问题和孤独感大学是人际交往的重要时期，但是一些大学生面对人际交往时却存在一系列的问题。
比如，缺乏交际技巧、社交恐惧症等，导致他们在同学、教师和同伴之间难以建立良好的关系。
加之在大学期间远离家乡和亲人，面对陌生环境和陌生人，他们常常感到孤独和无助，增加了心理健康问题的诱因。
五、个人格局和自我认知大学生个体的个人格局和自我认知方式也可能对心理健康产生一定的影响。
个人的生活经验、家庭背景、性格特点、自信水平等都会对心理健康产生积极或消极的影响。
一些个体具有过高的自我期望或完美主义倾向，容易产生严重的自我压力和焦虑情绪，从而造成心理健康问题的产生。
综上所述，大学生心理健康问题的原因与影响因素是多方面综合作用的结果。
现代社会的压力、学业负担过重、就业压力和职业迷茫、交往问题和孤独感，以及个人格局和自我认知等各个方面都对大学生心理健康产生了一定的影响。
大学生心理健康问题的原因与影响
大学生心理健康问题的原因与影响心理健康在大学生群体中有着重要的意义，然而，近年来大学生心理健康问题逐渐突显。
本文将从大学生心理健康问题的原因和影响两个方面探讨这一话题。
一、心理健康问题的原因1. 学业压力大在大学生期间，学业压力是导致心理健康问题的主要原因之一。
大学生面临严峻的学习任务，包括课程学习、实验报告、考试准备等，这些繁重的学业任务使得他们承受着巨大的压力，容易导致情绪不稳定、焦虑和抑郁等心理问题。
2. 就业压力和未来焦虑大学生毕业后面临着就业压力和未来的不确定性，这也是心理健康问题的重要原因之一。
如今，求职竞争越来越激烈，让大学生感到压力倍增。
他们不仅要承受找工作的压力，还要担心自己的就业前景和未来的发展，这导致了许多大学生出现焦虑、自卑等心理问题。
3. 人际关系问题大学生群体中的人际关系问题也是导致心理健康问题的重要原因。
在新的环境中，大学生需要重新建立朋友圈和人际关系，尤其对于一些内向的学生来说，交友和融入集体是一项挑战。
社交焦虑的存在使得他们更容易感到孤独、沮丧，从而影响心理健康。
4. 家庭变故和经济压力一些大学生家庭因素也可能导致心理健康问题的出现。
比如，家庭变故如离婚、丧失亲人等，会对大学生的情绪产生较大的冲击；经济困难和经济压力也会使大学生为生活琐事烦恼，增加心理负担。
二、心理健康问题的影响1. 学业成绩下降大学生心理健康问题的存在会对他们的学业产生不良影响。
焦虑和抑郁等心理问题会分散大学生的注意力，影响他们的学习效率和学习积极性，进而导致他们的学业成绩下降。
2. 生活质量降低心理健康问题会直接影响大学生的日常生活质量。
他们可能失去对生活的乐趣和兴趣，感到压抑和疲倦。
孤独感、自卑感等不良情绪会进一步降低他们的生活质量，使他们的身心状态持续低迷。
3. 社交障碍和人际关系问题心理健康问题可能导致大学生出现社交障碍，与他人交往困难，进而影响他们的人际关系。
这种情况下，大学生往往更加孤立，增加了自身心理问题的风险，形成恶性循环。
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影响大学生心理健康的因素一、环境变迁从中学进入大学，对大学生来讲是人生的一个重大转折。
他们一旦跨入校门，所面临的是一个非常新奇、但又非常陌生的环境。
这种环境酌变迁，使许多大学生面临一个适应与调整的问题。
新入学的大学生对环境的不适应是非常明显的。
新的学习生活要求大学生学习上的自主，生活上的自立，思想上的自律。
而这些与中学完全不同。
他们缺乏新的学习生活的经验，缺少必要的心理准备，环境的变化给他们适应新的生活带来了许多困难。
就变化的内容而言，新的人际环境对他们的影响更是巨大。
大多数学生在入学前一直生活在自己所熟悉的同学和亲人身边，人际关系相对稳定。
而一旦进入大学，就面临一个重新认识别人，确立人际关系的过程。
同时，他们每个人都有一个对大学中自己地位发生变化的适应过程。
在中学他们往往是学习的尖子，是佼佼者，有很强的优越感，并已习惯了这种地位。
但是大学里人才济济，许多学生失去了拔尖的地位，变成了很普通的学生，使不少学生产生。
平庸感”。
这种情况需要他们很长一段时间的心理调整过程。
环境的巨大变化，再加之许多学生缺乏心理准备，使许多大学生在适应环境的过程中产生许多心理问题，心理困扰。
如果问题不能及时解决，将会严重影响到他们以后的适应与心理健康。
二、青春期的不适应大学生正处于青春期中、后期，处在心理逐步定向成熟、完善的过程当中，而他们首先更要面对的是青春期初期遗留下来，由于各种原因未能解决的许多心理问题。
首先，在青春期开始时，也就是在中学时，生理上的变化，给他们带来许多心理困扰。
许多大学生在中学时，比如女孩子的第一次月经，男孩子的夜遗精，都使他们极为敏感，然而那时却往往不知如何处理，心理上产生了从未有过的一些令人担忧的体验。
他们不敢同自己的父母讲，也不敢同别人交流，许多人会觉得很害羞、丢人，变得压抑，并一直把这种情绪带到大学。
那时，他们还非常关注自我形象，比如自己的长相、身材、高矮、口才等，若他们感到自己不符合理想标准，就会产生强烈的自我否定，变得自卑。
而这些消极的自我认识如果没有得到有效的疏导，进入大学以后仍会影响到他们的自我认同。
特别是已很脆弱的自信心在其他强手如林、风度朗翩翩的大学生面前，更是自惭形愧，容易产生强烈的自卑感和严重的心理压力。
其次，随着青春期开始，人的性意识随之产生。
在中学时他们开始关注异性，并希望引起异性的注意，也渴望与异性交往，给异性留下较好的印象。
但他们往往不知如何与异性保持正常的接触，发展正常的异性间的友谊，反而自我封闭，使正常的心理需求本能得到满足。
加之家庭、学校、社会舆论对男女同学之间的交往极为敏感，高考的学习压力使他们不敢有半点分心，从而造成他们面临的问题被压抑下来。
而进入大学以后，他们自感压力减轻，被压抑的渴望又滋生出来，而且表现得更为强烈，导致着各种心理困惑及问题的产生。
青春期的不适应，还表现在大学生离开家庭，从家庭之外建立成熟的情感联系还缺乏一定的经验，以前对家庭的过于依赖，使他们在新的大学生活中面临各种挑战时，缺乏有效的支持系统，容易产生各种不良情绪和较大的心理压力。
三、家庭环境与教育家庭是人成长的重要环境，父母是孩子的第一任老师，家庭环境是否良好，父母的教育方式是否得当，直接关系到子女的健康成长。
从大学的心理咨询实践来看，出现心理问题的大学生多与家庭环境、父母的教育方式有关。
1．家庭环境气氛家庭的环境气氛，对人的成长是非常重要的。
据研究表明，如果一个人从小生长在单调、贫乏的家庭环境中，其心理发展将受到阻碍，并且会抑制他们潜能的发挥。
如有的家庭气氛过于沉默或严厉，孩子从不敢大声说话，自由说笑，或向父母表达自己的见解。
他们进入大学后，往往也难以充分地表现自己、难以有较强的自信心去参与竞争，表现得过于抑郁。
反之，如果家庭中，父母经常发生争吵，甚至武力相处在这样一个没有爱、经常冲突的氛围中长大，有的大学生对人缺乏信任感，过于敏感、多疑，难以和同学、老师建立和谐、信任的人际关系。
2．父母对子女的态度及教养方式儿童早期与父母的关系以及父母对儿童的态度也是影响个体心理健康的重要因素。
儿童如果在早期与父母建立和保持良好的关系，对其以后的社会适应和人际关系有着积极的促进作用。
相反，如果儿童在早期不能与父母建立亲密的关系，或者由于父母离异过早与父母分离，都会对他们今后产生消极影响。
大学生中存在较严重心理障碍的学生，有相当一部分与父母存在对立关系，难以相容。
一些研究表明，在人的早期发展中，父母的爱、支持和鼓励容易使个体建立起对初始接触者的信任感。
而这种信任感和安全感的建立保证了子女成年后与他人的顺利交往。
反之，会难与他人进行正常的沟通，会缺乏安全感，形成一种孤独、无助的性格。
因而容易在人际交往等方面出现障碍。
父母对子女的教养方式，也直接关系到人的健康成长。
在中国父母对子女的期望值很高，特别是子女上大学成为他们的较高期望，并常采取的过分保护和过分严厉的教养方式，这使子女承担过重的心理压力，或过分依赖、或过分的自我谴责，难以客观地评价自己，恰当地面对学习与生活目标，有效地解决各种遇到的问题。
四、心理冲突在现实生活当中，人常会存在多种动机，面临多种选择。
如果这些动机彼此不相容，相互不可兼得，在选择上就容易出现心理冲突。
心理冲突常给人以挫折感，对个体的直接影响就是心理压力。
这种压力往往增加个体适应环境的困难，对生活和工作也产生不良的影响。
如果冲突长期得不到解决，对个体的危害是非常大的。
冲突有各种类型，一般日常生活中所遇到的冲突，主要包括以下三种类型。
1．趋避冲突。
当同一个目标既能满足人们的需要，对人们有吸引力．同时又会给人们带来心理上的威胁，对人们有着某种伤害性的时候，人们趋近这一目标和逃避这一目标的动机会同时存在，并互相冲突。
这在大学生日常生活中遭遇最多，而往往又是最难解决的。
比如许多大学生渴望与异性交往，但又缺乏与异性交往的经验，特别是害怕如果主动与异性交往后被对方拒绝，自尊心受到伤害；还有部分学生想在大学期间修两门专业，可他们又担心这样自己会太紧张，精力不够，反而最后效果不好‘2．双趋冲突。
当人们在有目的的活动中同时存在两个目标，并且两个目标对人们具有同样吸引力时，但又由于各种原因的限制，使得二者不可兼得，必须放弃其中一个目标时．就会在心理上产生难以做出取舍的内在冲突。
比如想多利用些时间进行学习，在大学期间争取考过六级英语；但又想多参加社会活动，提高自己的交往能力，组织能力等，但时间与精力总是有限的。
3.双重趋避冲突。
当同时有两个目标，人们面临两种选择时，每一种选择既可能有利于人们，但同时又会给人们带来不利，这便是双重趋避冲突。
例如，有些大学生在选择职业时，既想到国营企业认为比较稳定，各方面有一定保障，但收入偏低；又想去三资企业，收入比较高，但管理较严，也不太稳定。
大学生在日常生活中，心理冲突是经常发生的。
象所学专业与自己兴趣的冲突，学习功课与社会工作的冲突，恋爱与专业学习的冲突，想积极的人际交往获得别人的尊重与封闭自己自我保护的冲突等。
特别是当今中国正处在改革开放社会转型时期，各种思想、各种文化的涌入，在一定程度上造成了大学生的价值混乱，内心动荡不安，矛盾冲突加剧。
心理冲突是挫折的一个重要来源，与人的心理健康水平有着密切关系。
强烈的心理冲突会使人陷于无尽的困惑和苦闷之中。
内心世界的各种根本的价值观之间的冲突，甚至可以引起人们的厌世、颓废和绝望，极大地消耗人的心理能量，使人的心理功能得不到发挥，从而影响人的心理健康。
五、个体素质从大学生的个体素质来看，人格中的不良因素与心理障碍呈相关关系。
也就是说一些特殊的人格待征，是导致心理障碍和精神病原因的内在因素之一。
据湖北青年心理研究所心理咨询部对部分存在一定心理障碍的大学生进行的人格分析中发现，他们当中大部分的性格属于内向不稳定型，即他们的心理有一定的易损伤性相对生活事件的易感受性。
其性格的缺陷表现为：内向、心胸狭窄、抑郁性高、神经质、多愁善感又难于表露、自卑感严重、自信心不强、对社会现实和所处环境难以适应、活动范围狭小。
再有，大学生虽然生理已成熟，但是心理上还正处在逐步走向成熟的过程当中。
心理与生理成熟之间的落差，很容易导致心理失衡。
大学生的心理还多不稳定，心理状态仍带有一定的幼稚性、依赖性和冲动性。
加之，一些大学生生长较顺利，入学前多在比较优越的环境中长大，遇到的挫折少，心理承受能力低。
一旦生活中遇到一定困难与挫折，很容易产生各种心理问题。
光伏发电项目施工组织设计第一章、编制说明第一节、编制目的本施工组织设计是光伏发电项目第一阶段提供较为完整的纲领性文件，我们将依据设计图纸和现场施工条件编制可操作的施工组织设计，以其用来指导工程施工与管理，确保优质、高效、安全文明地完成工程施工任务。
第二节、编制说明1、本项目位于山东聊城，不管在经济和文化上都有着自己深厚的基础和强劲的发展势头，各项基础设施已日臻完善。
拟建的光伏发电项目将改善城市及当地环境，提高城市品位将起到重要的作用。
2、严格按照国家及地方管理的有关规定，对施工现场进行管理，建立人员档案制度。
3、严格按照国家质量标准和有关规定组织施工，实施本项目的质量体系工作。
4、针对本工程的特点，结合、在工程建设施工中所积累的实践经验和在以往同类型工程施工成功经验，本着实事求是的科学态度，编制本工程的施工组织设计。
第三节、编制依据：1、依据该项目设计图。
2、国家及地方现行的施工验收规范、规程、标准、规定等；《太阳光伏电源系统安装工程施工及验收技术规范》《陆地用太阳电池组件总规范》《低压成套开关设备基本试验方法》《低压成套开关设备》《系统接地的型式及安全技术要求》。