五年级英语上册《Module 9 Unit 2 I feel happy》PPT课件之三(外研版)删勿删
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dr
ch
j,dg
cats
beds
train
driver chair jacket
coats friends trousers dress lunch bridge
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Toady I helped my grandfather on the farm Do you feel tried? Yes, I do
Yesterday, I lost my bag. I can’t find it. I feel sad .
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I can smell some nice noodles soup. I feel hungry .
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ts
ds
tr
Today I won the chess game. Do you feel tried? No, I don’t.
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It’s raining and I can’t go out to play.
Do you feel tried? Yesterday, I lost my bag. I can’t find it. Do you feel tried? Yesterday, I lost my bag. I can’t find it. Do you feel tried?
外研版（新标准）（三起）第五册
Module 9 Feelings
Unit 2 I feel happy
Li Ming Jun
Wang Jia Primary School
Module 9 Feelings
Unit 2 I feel happy
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sad
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.
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Today I won the chess game.
Now I feel
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happy
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.
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It’s raining and I can’t go out to play. I feel
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bored
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.
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I’m tried,very,very tired.
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Homework:
1. Listen, point and repeat the text 1 times.
2. Do a survey (运用目标语句Do you feel……？ 调查朋友或家人今天的感受及原因)
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happy
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Today I helped my grandfather on the farm all day. Now I feel tired
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2024秋五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhappy第4课时教案外研版(三起)
-题型5：用情感形容词写一段关于友谊的感悟。
答案：I feel grateful for my friends. They make me feel happy and supported.
布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己情感经历的短文，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《情感词汇小词典》：收录了本节课所学的情感形容词及其同义词和反义词，帮助学生丰富情感表达词汇。
-《英语情感表达句型100句》：提供了各种情感表达句型，包括不同情境下的实际应用，供学生参考和学习。
-《跨文化情感表达差异》：介绍不同文化背景下情感表达方式的差异，帮助学生了解并尊重多元文化。
详细介绍每个案例的背景、情感形容词的选择和表达效果，让学生全面了解情感表达的复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论情感表达的未来发展或创新方式，并提出自己的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-题型3：用情感形容词写一首小诗。
答案：In the morning, I feel happy. In the evening, I feel tired. But always, I feel lo历。
答案：I felt surprised when I saw a rainbow in the sky. I felt scared when I heard a loud noise.
学情分析
本节课面对的五年级学生在英语学习方面已具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经掌握了基本的形容词使用和简单的句子构造，但对于情感形容词的深入运用和情感表达句型的掌握尚需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尤其是写作表达能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和合作意识，能够积极参与课堂活动。
答案：I feel grateful for my friends. They make me feel happy and supported.
布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己情感经历的短文，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《情感词汇小词典》：收录了本节课所学的情感形容词及其同义词和反义词，帮助学生丰富情感表达词汇。
-《英语情感表达句型100句》：提供了各种情感表达句型，包括不同情境下的实际应用，供学生参考和学习。
-《跨文化情感表达差异》：介绍不同文化背景下情感表达方式的差异，帮助学生了解并尊重多元文化。
详细介绍每个案例的背景、情感形容词的选择和表达效果，让学生全面了解情感表达的复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论情感表达的未来发展或创新方式，并提出自己的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-题型3：用情感形容词写一首小诗。
答案：In the morning, I feel happy. In the evening, I feel tired. But always, I feel lo历。
答案：I felt surprised when I saw a rainbow in the sky. I felt scared when I heard a loud noise.
学情分析
本节课面对的五年级学生在英语学习方面已具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经掌握了基本的形容词使用和简单的句子构造，但对于情感形容词的深入运用和情感表达句型的掌握尚需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尤其是写作表达能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和合作意识，能够积极参与课堂活动。
外研社五年级英语上册9Unit2Ifeelhappy-课件
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
Today I won a football game .
How do you feel ?
I feel happy .
Today I helped mum .
How do you feel ?
I feel tired .
I smell some dumplings .
I feel hungry .
tired
疲倦的，劳累的
grandfather 祖父，外祖父
farm
农场
smell
闻到
won (win的过去式）赢得
lost (lose 的过去式）
game 比赛
一、看图抢答单词/看图写出单词
happy
angry
hungry
surprise
bored
tired
sad
二、读一读 看一看 连一连
happy angry bored tired sad surprise hungry
Talk with your friends about your feeling .
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
新外研版五年级英语上册Module 9 Unit 2 I feel happy. 课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
感情的
对话，形式不限。
Thank you
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Module 9 unit 2 I feel happy .
tired
疲倦的，劳累的
grandfather 祖父，外祖父
farm
农场
ruler
直尺
smell
闻出
农场
I feel tired.
疲劳的
闻到
赢得 win的过去式
Yesterday, we won a football game .
Match 连线
We won a football game.
I helped mum .
I lost my book .
I smelt some dumplings .
I feel tired .
I feel happy . I feel hungry . I feel sad .
Homework
Now, I feel hungry. How do you feel?
We won a football game .
You made my day!
我们，还在路上……
感情的
对话，形式不限。
Thank you
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Module 9 unit 2 I feel happy .
tired
疲倦的，劳累的
grandfather 祖父，外祖父
farm
农场
ruler
直尺
smell
闻出
农场
I feel tired.
疲劳的
闻到
赢得 win的过去式
Yesterday, we won a football game .
Match 连线
We won a football game.
I helped mum .
I lost my book .
I smelt some dumplings .
I feel tired .
I feel happy . I feel hungry . I feel sad .
Homework
Now, I feel hungry. How do you feel?
We won a football game .
最新外研版(三起)五年级英语上册Module 9 Unit 2 I feel happy》公开课课件ppt
Today I won a chess game. Now I feel…
How do they feel? happy sad tired bored hungry
It’s raining and I can’t go out to play. I feel…
How do they feel? happy sad tired bored hungry
Answer: . 2. I’m not bored and I’m not angry. I want to eat some food. Do I feel tired?
Answer:
.
How do you feel ?
On May 12, 2008, in China’s Wenchuan earthquake.
自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要）
请同学们认真阅读教材第36页，并探究以下问题。
（1）、根据情景，在课本上写出表示感受的形容词。
（2）、翻译下列句子。 a.I can smell some nice noodle soup. ___________________________________________ b.Yesterday,I lost my bag.
（5分钟）
1、angry 生气的 它的用法是： be angey with sb.生某人的气 be angey at sth.因某事而生气 Eg.Is he feeling angry? 他感到生气吗? 2、He is feeling sad. 他感到很难过。 此句为主系表结构，形容词sad在此句中 作表语，对其进行提问时用疑问词how。
Guessing game:
How do I feel? Do you feel……? Yes, I do./No, I don’t.
五年级上册英语课件-Module 9Unit 2 I feel happy. ∣外研社(三起) (共7张PPT)
基础全练
六、找出不同类的一项。 ( B )1.A.hospital B.driver C.school ( B )2.A.happy B.feelC.tired ( B )3.A.smell B.miss C.eat ( A )4.A.farm B.sheep C.horse ( A )5.A.ruler B.apple C.orange
能力优练
七、单项选择。 ( B )1 . does she feel? A.What B.HowC.Who ( A )2.I can some nice soup. A.smell B.eat C.feel ( B )3.Are you tired? A.feel B.feeling C.feels ( B )4.I a chess game yesterday. A.win B.won C.wins
Unit 2
I feel happy.
基础全练
四、判断下列单词画线部分发音是“T”否“F”相同。 ( F )1.A.chair B.fish C.much ( T )2.A.eats B.cats C.boats ( T )3.A.tree B.train C.trousers ( F )4.A.dress B.trip C.drink ( T )5.A.jump B.jeep C.bridge 五、读句子,选词填空。 thirsty happy sad tired bored hungry 1.Yesterday I lost my cap.I can’t find it.Now I feel sad. 2.Today I won a chess game.Now I feel happy. 3.Today I did lots of housework.Now I feel tired. 4.I didn’t drink any water today.Now I feel thirsty. 5.This game is not interesting.Now I feel bored. 6.I didn’t have lunch today.Now I feel hunmy bag. A.can’t B.was C.were ( C )6 . he feel angry? A.Is B.Do C.Does ( B )7.I my mum yesterday. A.help B.helped C.think ( C )8.Today is my sister’s birthday.She is A.sad B.better C.happy
Module9Unit2Ifeelhappy(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 9 Unit 2 I Feel Happy一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：happy, sad, excited, tired, bored, scared.（2）能够运用本课核心句型 "How do you feel?" 询问他人的感受，并能用简单的形容词进行回答。
2. 能力目标通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。
3. 情感目标培养学生关爱他人，关注他人情感的意识。
二、教学内容本课主要讲述如何表达自己的感受和情绪。
通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读核心词汇，并能运用核心句型询问他人的感受。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。
2. 难点：能够运用核心词汇和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、情感脸谱图。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入（1）教师通过展示情感脸谱图，引导学生说出不同的情感词汇。
（2）学生分享自己最喜欢的情感，并说明原因。
2. 呈现（1）教师播放PPT，展示本课核心词汇和句型。
（2）学生跟读词汇和句型，教师纠正发音。
3. 操练（1）教师组织学生进行小组活动，用核心词汇和句型进行交流。
（2）学生角色扮演，模拟真实场景，运用核心词汇和句型。
4. 巩固（1）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的意思。
（2）学生完成练习册上的相关练习题。
5. 拓展（1）教师引导学生思考如何关爱他人，关注他人的情感。
（2）学生分享自己的感悟，并进行小组讨论。
六、板书设计板书设计如下：Module 9 Unit 2I Feel Happyhappy / sad / excited / tired / bored / scaredHow do you feel?I feel ___.七、作业设计1. 抄写本课核心词汇，每个词汇写5遍。
五上Module9Unit2Ifeelhappy课件
Listen and complete
I can s_m__e_ll_some nice noodle soup. Now I _f_e_e_l _h_u_n_g_r_y__.
Listen and answer
What did the boy do yesterday? He helped his grandpa.
Look and think
How does he feel?
Listen and say He’s happy.
Listen and say
Oh, he’s sad.
Listen and say
Now, he’s angry!
Listen and complete
Yesterday I _h__el_p_e_d_my grandpa on the f_a_r_m__all day. Now I feel _t_i_re_d__.
happy thirsty
Yes, I am.
tired
Act and guess
sad
Hale Waihona Puke boredhungry
Are you tired?
angry
happy thirsty
tired
No. I’m thirsty.
Say and act
Yesterday, I played football. I was tired. I was hungry and thirsty. I lost my cap. I was
Listen and say
YOU ARE HAPPY
You are happy and you know it, clap your hands.
外研版五年级英语上册Module 9 Unit 2 I feel happy课件
What did they do?
Tip:
The pictures can help you understand the meaning of the new words and the text.
阅读小贴士： 图片能帮助你更好地理解生词与课文。
farm
Yesterday I helped my grandpa oonntthheeffaarrmm all day. Now I feel tired.
Sharp eyes 火眼金晴
Are you feeling _____?
sad happy angry hungry bored
I feel angry.
Are you feeling _____?
sad happy angry hungry bored
I feel happy.
How do they feel?
HAPHPAYP P Y
Help 帮助别人
Accept 接受不完美但独特的自己 Praise 赞美他人 传递快乐 Yourself 做最好的自己
Homework:
1.Read the text three times and underline what you don’t understand.
I lost my pen and ruler yesterday.
I can smell some nice noodle soup. Now I feel hungry.
I can smell some nice noodle soup. Now I feel hungry.
I can smell some nice noodle soup. Now I feel hungry.
Tip:
The pictures can help you understand the meaning of the new words and the text.
阅读小贴士： 图片能帮助你更好地理解生词与课文。
farm
Yesterday I helped my grandpa oonntthheeffaarrmm all day. Now I feel tired.
Sharp eyes 火眼金晴
Are you feeling _____?
sad happy angry hungry bored
I feel angry.
Are you feeling _____?
sad happy angry hungry bored
I feel happy.
How do they feel?
HAPHPAYP P Y
Help 帮助别人
Accept 接受不完美但独特的自己 Praise 赞美他人 传递快乐 Yourself 做最好的自己
Homework:
1.Read the text three times and underline what you don’t understand.
I lost my pen and ruler yesterday.
I can smell some nice noodle soup. Now I feel hungry.
I can smell some nice noodle soup. Now I feel hungry.
I can smell some nice noodle soup. Now I feel hungry.
Module 9 Unit 2 I feel happy.(教案)-2022-2023学年英语五年级
Module 9 Unit 2 I feel happy.（教案）教学目标1.能听懂、会说、认读单词happy, hungry, thirsty, tired, sleepy等。
2.能够表达自己的感受，如“I am happy/ hungry/ thirsty/ tired/ sleepy.”。
3.能够通过模仿、游戏等方式训练英语口语。
4.能够通过歌曲、故事等方式了解西方文化。
教学重点1.自我感受的表达。
2.以游戏的方式培养学生口语。
3.教学素材的选择和使用。
教学准备1.课件。
2.五颜六色的手势卡片。
3.音响设备。
4.足够的教学素材。
教学步骤第一步：导入新课1.老师通过口胡英文字母介绍今天的主题。
2.引导学生分别说出happy、hungry、thirsty、tired、sleepy等单词。
3.让学生尝试说出类似的单词或表达方式。
第二步：学习新单词1.通过课件，老师介绍happy、hungry、thirsty、tired、sleepy的意思。
2.播放音频让学生模仿读单词。
第三步：表达自己的感受1.为学生准备五颜六色的手势卡片，并介绍其用途。
2.通过老师的指导，学生根据自己的感受，选择相应的手势卡片，并说出“I am happy/ hungry/ thirsty/ tired/ sleepy.”。
3.通过模仿和创编对话的方式，让学生练习口语表达。
第四步：游戏活动1.老师发出口令“Simon says…”并配合相应的手势，引导学生模仿学说。
2.老师将学生分成两组，通过口令的比拼方式激发学生的英语竞争意识。
3.可以在课堂上设计相应的游戏活动，如猜谜游戏、连线游戏、角色扮演。
第五步：趣味故事时间1.通过趣味故事的方式，让学生了解西方文化。
2.善于运用幽默、夸张、魔幻等元素，吸引学生的注意力。
3.鼓励学生讲述自己的笑话，提高学生的口语表达能力。
第六步：小结结束1.通过小结结束本节课，概括课堂要点。
2.认真听取学生对课堂的反馈，做出相应的改进和调整。
Module9Unit2Ifeelhappy(课件)-五年级英语上册(三起)
Let’s learn
I can smell some nice noodle soup. Now I feel hungry.
smell 闻出，嗅出
Look and say
He is hungry.
Why he is hungry?
He can smell some nice noodles soup.
mind map, and tell your partner.
Read and imitate
Look and say
tired
累的，疲劳的
He is tired.
Why he is tired?
Look and say
Why she is happy?
She is happy.
Look and say
Why she is sad?
She is sad.
Why he is tired?
Yesterday he helped his grandpa on the farm all day.
Let’s learn I won a chess game last week. Now I feel happy. is happy.
Why she is happy?
Last week she won a chess game.
Let’s learn
I lost my pen and ruler yesterday. Now I feel sad.
Look and say
She is sad.
Why she is sad?
She lost her pen and ruler.
这里添加您的标题
Must do