人教新课标五年级下册语文试题-第二周测试卷 (含答案)

人教版（新课程标准）五年级下册语文第二周测试卷

一、基础训练

1.给下面划线字选择正确的读音

戈________壁（gě gē）大伞________（shǎn sǎn）介绍________（shào sào）新疆________（jiān jiāng）妖娆________（jiāo ráo）巍________峨（wěi wēi）狰狞________（níng ní）效________率（xiào xuè）

2.读拼音，写词语

biān jiang qīng xīxiàn rùfǔmō

________ ________ ________ ________

jièshaó1ǜsǎn hún huáng yī tǐ

________ ________ ________

3.比一比，再组词

疆________ 辩________ 壁________

僵________ 辨________ 避________

晰________ 挺________ 茫________

淅________ 庭________ 芒________

4.把下列成语补充完整，并选择其中两个各写一句话。

________寝________食夜________继________ 源源________

杯________薪 ________零________落 ________翼________飞

________盖脸严________待

5.选择恰当词语填空。

分辩分辨

①天下着大雨，我连方向也________不清了。

②我不想再________什么，只想一个人静一会儿。

严肃严格严厉

③今天我做了一件错事，老师________地批评了我。

④班长从来都是________要求自己。

⑤他是个很________的人，从来不开玩笑。

二、能力提升。

6.按要求改写句子

①那就是沿着铁路线的一行白杨树。（缩句）

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（体会修辞手法，仿写句子）

③天气非常干旱。白杨树仍然茁壮成长。（用关联词语连句）

④面目狰狞的风火山一次次低下了高傲的头。（缩句）

⑤在极度缺氧的高原环境中修建青藏铁路是艰苦的。（改为反问句）

7.判断下列句子运用了什么修辞手法。

①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。________

②一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。________

③车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。________

④白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。________

⑤风火山给筑路大军来了一个下马威！________

⑥一条长长的“铁龙”将穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。________

8.修改下列病句

①我们要学习他刻苦钻研，认真学习。

②我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱了下来。

③纤夫们为了得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。

④尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成。

⑤古代中国是世界四大文明古国。

三、阅读乐园

9.阅读下文，回答问题

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

（1）这段话选自《________》，爸爸向孩子介绍了白杨树的三个特点________、________、________。

（2）文中画线的句子是________描写。

（3）用文中划线的词语写一句话。

（4）读了这段话，我感受到了________。

10.阅读下文，回答问题

竹子是极_______的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料，竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是_______的，它具有顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土地，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，经霜雪而不凋。历四时而常茂充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

（1）给这篇短文加个合适的题目，写在文前的横线上。

（2）根据短文内容，在横线上填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。竹子是极

________的

竹子是________的

（3）“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”就属于第________种解释。

（4）作者为了说明竹子全身是宝，分别写了________、________、________、________的妙用。

（5）把文中画“________”的句子改为陈述句。

（6）这段短文写了竹子的________、________两个方面，重点写了竹子的________。作者写竹子的目的是借赞美竹子的品格，歌颂________。

四、妙笔生花

11.《白杨》一课的作者借白杨高大挺秀、生命力强、坚强不屈等特点歌颂了边疆建设者们扎根边疆、无私奉献的精神，这种写法叫借物喻人。请你也以此种手法，借“粉笔”“路灯”“秋菊”“竹子”或“青松”等来写具有某种品格的人。要求语言生动感人，写法得当，表现角度新颖。题目自定。

答案解析部分

一、基础训练

1.【答案】gē；sǎn；shào；jiāng；ráo；wēi；níng；xiào 【考点】拼音

【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：戈壁（gē）、大伞（sǎn）、介绍（shào）、新疆（jiāng）、妖娆（ráo）、巍峨（wēi）、狰狞（níng）、效率（xiào）。

【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

2.【答案】边疆；清晰；陷入；抚摸；介绍；绿伞；浑黄一体

【考点】拼音，词形

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“疆、晰、陷、璧、摸、浑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3.【答案】边疆；辩论；墙壁；僵硬；分辨；躲避；清晰；挺立；茫茫；淅沥；家庭；光芒【考点】字形，字义，词形

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：边疆、辩论、墙壁、僵硬、分辨、躲避、清晰、挺立、茫茫、淅沥、家庭、光芒。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

4.【答案】废；忘；以；日；不断；水车；七废寝忘食、夜以继日、源源不断、杯水车薪、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、严阵以待。；八；不；而；劈头；阵以

【考点】成语

【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：废寝忘食、夜以继日、源源不断、杯水车薪、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、严阵以待。

运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

①废寝忘食：姐姐废寝忘食地复习功课，终于以优异的成绩考上了重点大学。

②源源不断：水源源不断地从地底涌出来。

【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

5.【答案】分辨；分辩；严厉；严格；严肃

【考点】词义

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

分辨，通过观察，调查等手段分析一件事物的真伪，好坏等。如①。

分辩，通过语言论证自己的论点（未必是正确的论点）。如②。

严厉，是比严肃更高一等的态度，他已经直指某一件事物，并伴有文字或语言等形式；如③。

严格，严格:在遵守制度或掌握标准时认真不放松(制度、纪律)。如④。

严肃是针对某一事物的态度是非常认真、规范的；如⑤。

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

二、能力提升。

6.【答案】①那就是白杨树。②北大荒你不喜欢吗?喜欢,它物产丰富、景色秀丽,让人流连忘返。③虽然天气非常干旱，但是白杨树仍然茁壮成长。④风火山低下了头。⑤难道在极度缺氧的高原环境中修建青藏铁路不是艰难的吗？

【考点】句子排序、仿写，句式转换，句式衔接

【解析】【分析】①④考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：①那就是白杨树。④风火山低下了头。②设问；为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。故：北大荒你不喜欢吗?喜欢,它物产丰富、景色秀丽,让人流连忘返。③考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”故：虽然天气非常干旱，但是白杨树仍然茁壮成长。⑤陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：难道在极度缺氧的高原环境中

修建青藏铁路不是艰难的吗？

【点评】①④主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练

习。②考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。③本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。⑤掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。

7.【答案】设问；比喻；排比；拟人；拟人；比喻

【考点】修辞手法

【解析】【分析】①为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题（爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？）然后自己回答（不是的。），是设问句。

②把“白杨树”比作“卫士”是比喻句。

③三个以上结构相同、内容相关的句子（没有山，没有水，也没有人烟。）排列在一起，用来加强句子语气。是排比。

④把“白杨树”当做人来描写（总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。）是拟人。

⑤把“风火山”当做人来描写（给筑路大军来了一个下马威！）是拟人。

⑥把“铁路“比作“一条长长的“铁龙””是比喻句。

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

8.【答案】①我们要学习他刻苦钻研，认真学习的精神。②我把脏衣服脱了下来，穿上了洁净的衣服。③“贱卖”改为“出卖”（或删掉“低价”）④尽管我费了九牛二虎之力，但飞机模型仍没做成。⑤古代中国是世界四大文明古国之一。

【考点】修改病句

【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。①我们要学习他刻苦钻研，认真学习的精神。②我把脏衣服脱了下来，穿上了洁净的衣服。③“贱卖”改为“出卖”（或删掉“低价”）④尽管我费了九牛二虎之力，但飞机模型仍没做成。⑤古代中国是世界四大文明古国之一。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

三、阅读乐园

9.【答案】（1）白杨；直；坚强；不动摇

（2）神态

（3）不管……总是：不管前方路途多么崎岖,不管前方路途多么危险,他总是勇往直前。（4）白杨树忠诚无私、尽职尽责的精神也正是边疆建设者身上特有的奉献精神

【考点】语段阅读

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）本题的目的是引导学生明白神态描写的手法以及其作用。所谓“神态描写”，是专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。

（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，故：不管……总是（转折关系）：不管前方路途多么崎岖,不管前方路途多么危险,他总是勇往直前。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。读了这段话，我感受到了白杨树忠诚无私、尽职尽责的精神也正是边疆建设者身上特有的奉献精神。

【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）了解什么是神态描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

10.【答案】（1）竹子的赞歌

（2）平凡；伟大

（4）竹竿；竹皮；竹沥；竹笋

（5）我们每个人，需要的正是这种精神。

（6）用途；品格；品格；中华民族不屈不挠的精神

【考点】语段阅读

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。结合上下文的内容可知：竹子是极（平凡）的；竹子是（伟大）的。

（3）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。文中“息息相关”的“息”呼吸时进出的气。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：我们每个人，需要的正是这种精神。

（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。这段短文写了竹子的用途、品格两个方面，重点写了竹子的品格。作者写竹子的目的是借赞美竹子的品格，歌颂中华民族不屈不挠的精神。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）一字多义是一种语言现象，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题

（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

四、妙笔生花

11.【答案】略

【考点】状物

【解析】【分析】“借物抒情，托物言志”就是通过对某种事物（粉笔、路灯、秋菊、竹子或青松）的“形”进行形象具体的描写，来表现自己的心态，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟，思考的一种表现手法，这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志做铺垫的。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。