小班儿歌我不哭
小班古诗儿歌
（一）经典古诗小班上学期《静夜思》唐李白床前明月光, 疑是地上霜。
举头望明月, 低头思故乡。
【译文】那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。
仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。
《咏鹅》唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【译文】鹅呀鹅，弯着脖子向天欢叫。
洁白的羽毛漂浮在碧绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。
《悯农》（一）唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【译文】农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。
又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。
《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【译文】春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。
夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；花儿不知吹落了多少。
《游子吟》唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【译文】慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。
谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？《草》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
【译文】古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。
任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹就蓬勃生长。
《八阵图》唐杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
【译文】三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。
任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失策想吞吴。
《画》唐王维远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
【译文】远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
《敕勒歌》南北朝北朝乐府民歌敕勒川，阴山下，天似苍穹，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【译文】敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。
托班我不哭教案反思
托班我不哭教案反思【篇一：托班幼儿入园行为表现个案分析】幼儿情况:小宝是个两岁半的小女生,性格活泼开朗,曾在幼儿园上过亲子班。
通过与亲子班老师的谈话,我们得知小宝的个性比较自由散漫,奶奶带她参加亲子活动时,她几乎不肯坐下,而是在活动室中拿出各种玩具玩个不停,活动一结束,她就拖着奶奶的手去玩大型玩具。
家访时,妈妈向老师详细地说了自己宝宝的情况,也意识到了宝宝所存在的问题,希望她在入园后能有所改善。
案例一:九月一日,小宝牵着妈妈的手来到了幼儿园,当她看到活动室中各种各样的玩具时,顾不上和老师打招呼就跑到玩具柜中将玩具一筐一筐地拿出来玩,妈妈要走时,她非常高兴地和妈妈说再见。
大约二十分钟后,她把玩具铺得到处都是,还抱着娃娃坐进了装积木的大筐中,让她出来也不肯。
在半天的活动中,她的情绪非常愉快,自由地到处走走跑跑,甚至要自己开门出去玩滑梯。
开学一周,小宝每天都能以愉快的情绪入园,妈妈告诉老师她每天都盼着上幼儿园。
但入园后,她对老师的任何指令都充耳不闻,也不参加老师组织的活动,而是自己到处跑、到处玩。
妈妈询问小宝情况如何,老师先表扬了小宝能高高兴兴上幼儿园的表现,同时,也将她自由乱跑不参加活动的情况告诉了妈妈,并让妈妈鼓励她能跟着老师学本领。
小宝的妈妈告诉老师,小宝每天都要在幼儿园楼下玩将近两个小时才肯回家。
妈妈表示一定会配合老师,也请老师对小宝有所要求,让她能参与集体活动。
分析:由于小宝曾上过幼儿园亲子班,对环境比较熟悉,所以她的入园情绪是愉快而积极的。
她喜欢玩,幼儿园的玩具对她充满了吸引力,同时因为要去玩,导致她到处乱跑、不参加活动。
因为是开学第一周,为了让宝宝们能有愉快的情绪,能尽快适应幼儿园的生活,老师没有对她的行为作出纠正,而是与家长进行了积极沟通,取得了共识。
案例二:第二周的第一天,小宝依然高高兴兴地来到幼儿园。
当她想到处乱跑时,老师就牵着她的手把她带回到了集体中。
一个小时的时间里,老师一直督促她和其他小朋友在一起,当老师说宝宝们要跟老师学本领时,她居然放声大哭起来,怎们哄都不行。
幼儿园小班上学期儿歌大全
幼儿园小班上学期儿歌大全9月儿歌：《欢迎小朋友》科科欢迎小朋友，走向前来握握手："你好，你好！"幼幼欢迎小朋友，走向前来点点头："你好，你好！"老师欢迎小朋友，我们一起拍拍手："你好，你好！"大家一起做游戏，幼儿园里真快乐，你是我的好朋友。
手指游戏： ; 《手指歌》两个拇指碰一碰，点点头，两个食指变公鸡，斗一斗，两个小指勾一勾，做朋友，两个手指挠一挠，握握手。
儿歌： ; 《快活的鱼》一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
儿歌： ; 《碰到问题我敢说》幼儿园里朋友多，有事要对老师说。
口喝了我敢说，没吃饱我敢说，尿床了我敢说，冷了热了我敢说，大小便我敢说，哪不舒服一定说，老师夸说真勇敢，样样事情我会说。
儿歌：《金钩钩》金钩钩，银钩钩，说话要算数，不然是小狗。
金钩钩，银钩钩，说话要算数，伸出小指头。
一！二！三！勾呀勾呀勾三勾。
儿歌：《两只小象》两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友，见面握握手。
10月儿歌：我是一个大苹果我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏，别碰我！儿歌： ; 洗头歌头发脏了怎么办？妈妈帮我洗一洗，擦擦擦，哗哗哗，我不哭，我不闹，头发洗净真好看。
儿歌：手指见面一只小手出来了，另一只小手也出来了。
大拇指见面点点头，点点头，是指见面弯弯腰，弯弯腰，中指见面顶顶头，顶顶头，无名指相识亲亲脸，亲亲脸，小指见面勾一勾，勾一勾。
儿歌： ; ; 十个手指头一双手，十个手指头。
有高也有底，有胖也有瘦。
你帮我穿衣，我帮你扣扣。
十个手指头，都是好朋友。
儿歌： ; ; 马虎鬼小猴子，马虎鬼，拿着褂子伸进腿，拿着书包当帽子，拿着袜子擦擦嘴，鞋子刚刚穿一只，提着竹篮去打水，来到河边照一照，自己差点笑咧嘴。
11月儿歌： ; 蔬菜香小娃娃，开饭了，红萝卜，黄花菜，绿芹菜，青豆荚，白莲藕，西兰花，番茄土豆小黄瓜。
小班儿歌10则
小班儿歌10则
1、小鸭子呀扁嘴巴，摇摇摆摆嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，嘎―嘎―嘎――！
2、小枕头呀真美丽，小枕头呀真干净，我来抱抱你，抱抱你。
甜甜蜜蜜做个梦呀，做呀做个梦。
3、小鸟自己飞，小猫自己走，我们都是乖孩子，不要妈妈抱！
4、宝宝哭了，不好看了。
宝宝笑了，大家都喜欢。
5、鼻子鼻子捏捏，耳朵耳朵拉拉，头发头发摸摸，嘴巴嘴巴笑哈哈。
6、爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。
我不哭也不闹，叫声老师早。
7、我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起多快乐。
8、今天天气真正好，我去看我的朋友；砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲。
9、老师：举起你的胳膊，
小朋友：有精神；
老师：抬起你的小脚，
小朋友：我最棒！
老师：锻炼身体，
小朋友：快快长高！
10、端起小锅锅，拿起小铲铲，我来做饭饭，
爸爸妈妈忙又忙，
我来帮妈妈做饭饭。
乖乖乖乖乖乖乖，
爸爸妈妈忙又忙，
我来帮妈妈做饭饭。
幼儿园小班儿歌大全
小朋友真欢喜,拍着手儿笑嘻嘻.
14、过马路要注意
小朋友,过马路，要走黑白斑马道，一看二慢三通过,红灯绿灯看仔细，
红灯停，绿灯行不要猛跑和急行，安全第一最重要。我们时刻要牢记。
27、去旅游
小朋友们手拉手，高高兴兴去旅游.这边瞧，那边瞅，美丽北京看不够。
28、坐花轿
新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹。小宝宝，坐花轿,一摇一摆乐陶陶。
33、春天
春风吹，暖洋洋。草儿绿，花儿香。柳树穿上绿衣裳，小蜜蜂，采蜜忙.
34、宝宝来园第一天
宝宝来园第一天，各个表情不一般。
有的脸上挂泪水，有的抱着妈妈腿。
有哭有闹还有叫，都需老师抱一抱.
再过一段看一看,宝宝笑得真灿烂.
35、宝宝鸟
天上小鸟吱吱叫，托儿所的宝宝哈哈笑.
小朋友们做游戏,我们是快乐的宝宝鸟。
29、梨宝宝
秋天到了，真热闹。梨树结出梨宝宝.梨宝宝,见了我，个个争着让我抱.
30、大西瓜
大西瓜，圆又圆。绿皮裹着红肉瓤。小宝宝，大口尝。吃到嘴里甜又香。
31、秋风吹
秋风吹，树叶摇.片片叶子落下来.好象蝴蝶在舞蹈。
32、五指歌
一二三四五，上山看老虎,老虎不在家，看见小松鼠，
松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五.
小小青蛙上下跳。春天春天真正好.
40、春天到
春天到,春天到。地上长出小绿草。花儿香，鸟儿叫。春天春天多美好。
41、洗手歌
哗哗流水清又清,洗洗小手讲卫生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。
哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生.你也洗，我也洗。看谁洗得最干净。
我不哭教案小班
我不哭教案小班一、背景介绍《我不哭》是小班语言启蒙的重要教材之一，它能够通过教唱歌曲和讲故事的方式帮助孩子们学习表达情感、提高语言能力和促进感情发展。
本文将分享我对《我不哭》教案的一些看法和建议。
二、教学目标《我不哭》是一首表达情感的歌曲，教学目标应围绕表达情感展开。
教师应该帮助学生识别和表达自己的情感、理解和关怀他人的情感。
同时，通过唱歌、讲故事等活动，提高孩子们的语言能力和自信心，促进感情发展。
三、教学策略1. 情感教育的重要性首先，教师应提醒孩子们情感教育的重要性。
孩子们的情感发展对日后的成长和人际关系有着非常重要的影响。
如果孩子们无法表达自己的情感，也无法理解和关怀他人的情感，就难以建立良好的人际关系。
因此，教师应在教学过程中重视情感教育的重要性，并让孩子们感受到自身情感发展的重要性。
2. 学以致用其次，教师应该让孩子们通过实践来学习情感表达。
例如，让孩子们模拟情感交流的场景，让他们自己尝试表达情感，也让他们耳濡目染地感受到他人情感的表达。
此外，孩子们也应该受到鼓励，鼓励他们勇敢地表达自己的情感，不要害羞、不要退缩。
只有在这样的环境中，孩子们才能够真正地学以致用。
3. 给孩子们空间最后，教师应该给孩子们更多的空间来表达自己的情感。
孩子们应该有足够的时间和机会来反思自己的情感，从而形成自我意识和认知。
同时，也应该让孩子们有足够的时间来接受和理解他人的情感，从而培养出同理心和关怀他人的能力。
四、教学实例1. 学前准备在开始教学之前，教师需要准备好教材和教学用具，为孩子们创造一个充满互动和快乐的学习氛围。
2. 活动一：唱歌首先，教师可以播放《我不哭》的音乐，让孩子们听一遍。
接着，教师可以先唱一段，然后让孩子们跟唱。
在唱歌的过程中，教师可以教孩子们一些动作，如手摸眼泪、伸出手。
3. 活动二：讲故事教师可以选取一些适合小班的情感故事来讲解。
例如，可以选择《小兔子有个好妈妈》，让孩子们通过故事来了解和表达情感。
幼儿儿歌(1)
幼儿儿歌1、冬天到冬天到，天冷了，北风吹，雪花飘，草变枯黄，树叶掉，小朋友们穿棉袄，蹦蹦跳跳身体好。
2、我是家庭小主人妈妈洗衣服，我来拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。
我是家庭小主人，样样事情都参加。
3、数字歌1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂；3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘；5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响；7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道；9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。
4、做早操早上空气真叫好,大家一起做早操.伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,天天锻炼身体好.5、饭前要洗手小脸盆,水清清,小朋友,笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病.6、家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家7、小老鼠小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
8、迎春花迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭！滴滴嗒，滴滴嗒，它把春天迎来9、我们的节日“六一”的阳光红红的，“六一”的鲜花艳艳的，“六一”的歌声脆脆的，“六一”的欢笑美美的，“六一”是属于我们，我们的节日甜甜的。
10、我不哭摔倒了，自己爬，长大了，不哭了。
冰淇凌，掉地上，长大了，不哭了。
有玩具，大家玩，不争抢，不哭了。
11、小雨点小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴，小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
12、坐火车呜！长长地火车开了，坐上火车往外瞧：一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是黄黄的一片，那是金黄色的油菜花。
咦，我怎么什么也看不见了？原来火车钻进了山洞坐火车真有趣！13、秋天的颜色菊花悄悄地告诉我，秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我，秋天是红色的；松树大声地告诉我，秋天是绿色的；大地骄傲地告诉我，秋天是绚丽多彩的。
幼儿园小班语言教案儿歌《我不哭》范文
幼儿园小班语言教案儿歌《我不哭》范文1.教学目标：1）学生能够听懂并正确唱出儿歌《我不哭》；2）学生能够理解歌曲中表达的情感，并通过表情、动作等方式进行表达；3）学生能够运用所学的语言知识进行简单的对话和表演；4）培养学生合作意识和社交能力。
2.教学准备：1）教学PPT或图片，儿歌《我不哭》的音频；2）多媒体设备，音响等。
3.教学过程：1）引入：老师带着孩子们一起唱快乐的儿歌《你好》，并介绍说今天我们要学习一个新的儿歌，叫做《我不哭》。
然后播放儿歌的音频，引起学生的兴趣。
2）歌曲教学：老师根据歌词内容，通过图片或PPT展示歌曲中的单词，并逐句唱给学生们听，让学生们跟着唱。
然后再进行整首歌的连唱。
重复几次，让学生熟悉歌曲的内容和旋律。
3）情感理解：通过教师的朗读和解释，让学生们理解歌曲中表达的情感，如开心、不开心、自信、勇敢等。
老师可以引导学生使用肢体语言来表达这些情感，比如牵着自己的手高兴地跳跃、松嘴角开心地笑等。
4）拓展活动：让学生通过自由发挥和小组合作的方式，分角色进行表演。
学生可以选择自己喜欢的情感，并在表演中通过语言、动作等方式来表达出来。
5）语言活动：老师可以设计一些语言活动，如通过掷骰子的方式，学生根据点数回答问题，如你开心的时候会做什么？你不开心的时候会做什么？等等。
6）评价：通过观察和引导，对学生的表演和回答进行评价和点评。
鼓励学生们勇敢表达自己的情感，并与他人分享。
4.教学延伸：1）让学生们尝试编写自己的儿歌歌词，表达自己的感受和情感；2）利用音乐教材中的其他儿歌，增加学生们的儿歌曲库，丰富他们的语言和情感表达。
5.教学总结：通过本节课的学习，学生们学会了儿歌《我不哭》，并能够准确理解和唱出歌曲的内容。
同时，学生们也通过表演和回答问题等活动，进行了情感理解和语言运用的训练，培养了他们的合作意识和社交能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班儿歌我不哭
小班儿歌：我不哭
活动目标
1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。
3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。
活动准备ppt、儿歌
活动过程
（一）、图片引入，引起幼儿兴趣。
1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。
师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他
们是谁？
（小熊、小猴子、小猫咪）
（二）、理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。
师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。
（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）
发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。
）（2）、小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？
（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。
）
（3）、我还有一个小动物是谁啊？（小猫咪）小猫咪在学什么？（学跑步）你猜她会发生什么事？
我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。
）
（4）、我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。
）
2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。
这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。
（三）、通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。
1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解
师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片）
2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。
师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。
3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。
”
师：我们小朋友都知道打针、吃药不哭，摔跤不哭自己站起来的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想当勇敢的孩子那怎么办呢？
师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？
“不哭不哭、我不哭。
”
师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。
”
4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请你做一件勇敢的事好不好？请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！
我不哭（儿歌）
小小熊，拍皮球，球儿跑，不哭不哭，捡回来。
小猴子，翻跟头，碰了头，不哭不哭，爬起来。
小猫咪，学跑步，摔倒了，不哭不哭，站起来。
小宝宝，要打针，有点疼，不哭不哭，真勇敢。
反思
经过一研过后，我进行了反思根据
各个老师的建议，将活动的内容改动并细化，将ppt细节制作精细。
在活动中，我语速放慢，设计了更多的问题让幼儿思考。
整个活动十分完整，流程十分顺畅，也没有之前那么紧张了，对幼儿回答也能快速的反应，并能自然地引导幼儿。
在我的引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭，我不哭”。
而在最后一环节，我巧妙的运用了客人老师的条件，让幼儿现场表现勇敢，让幼儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。
虽然整个活动很完整流畅地进行了下来，但还是有些环节有点小问题，在第二环节“小宝宝”与第三环节联系生活上，环节间有些混乱，以及在第三环节理解“勇敢的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时，没有递进性，内容有点重复，需要改进。
以及对于勇敢这个词，我应该需要在活动中重点再解释一下，让幼儿更明确。
活动延伸（一）、日常生活和游戏
中鼓励幼儿摔跤不哭，不会的原意去学、去练，不哭。
用简洁的语言鼓励：“不哭、不哭，真勇敢。
”及时表扬不哭的幼儿。
（二）、在体检或者生病吃药打针时，当孩子有了勇敢的表现，家长和老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。
来
源。