部编版小学道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡的山和水》教学设计
13我爱家乡山和水(第一课时)(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
13我爱家乡山和水（第一课时）（教学设计）一、教学目标1.了解什么是家乡山水，热爱自己所在的家乡山水；2.能够描述自己的家乡山水，表达自己对家乡山水的感情。
二、教学重点1.让学生了解家乡山水的概念；2.激发学生对家乡山水的热爱之情。
三、教学内容1.概念解释家乡是指一个人出生和成长的地方，是一个人最亲近的地方。
而我们所说的家乡山水就是指家乡中的山和水。
山和水是自然的礼物，既可以滋润万物，又可以让人们得到快乐。
对于人们来说，家乡的山和水是非常重要的，不仅是人们生活的环境，也是文化的载体。
家乡山水的美景既可以让人们欣赏，也可以让人们体验，感受到大自然的神奇和美丽。
2.学生自我介绍首先，老师可以让每个学生向全班介绍自己的家乡山水，告诉大家自己家乡山水的特点，如有哪些山、有哪些河流等，以及自己的感受。
3.家乡山水的特点接下来，老师可以带领学生一起了解一下家乡山水的特点，例如不同地方的山水会有哪些不同的特点。
老师可以展示一些图片来帮助学生更好地理解。
4.情感教育最后，老师可以让学生在班级中分享自己对家乡山水的感情。
让家乡山水的美景深深地印在学生们的记忆中，并让他们了解到珍视家乡山水的重要性。
老师可以提醒孩子们，我们要爱护家乡山水，共同打造美丽的家园。
四、教学方法1.情感教育法通过引导学生反思自己对家乡山水的感情，了解自己与家乡山水的关系，从而更好地认同家乡山水的重要性；2.展示法通过图片和多媒体展示的形式，让学生更好地了解家乡山水的特点和美景，增加学生通过观察获得知识的方式。
五、教学评价老师应该全心全意的关注和倾听学生的情感表达，在学生对家乡山水的描述、分享及展示表现等方面给予鼓励和支持。
从而增强学生的自信，营造出良好的教学氛围。
六、教学后记家乡山水寄托着我们对家乡的感情和对大自然的热爱，希望经过教师的引导，学生们能够更好地感受到家乡山水的美妙，爱护家乡山水，共建美丽家园。
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是家乡山和水，懂得家乡山和水对人们的重要性。
2.培养学生对自己家乡的热爱和珍惜之情。
3.让学生认识到保护家乡山和水是我们每个人的责任，从小做起。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
同时培养学生对家乡的热爱之情。
2.教学难点：如何让学生明确家乡山和水的价值？如何引导学生认真保护家乡山和水？三、教学准备1.多媒体设备。
2.教学课件。
3.课堂活动所需物品清单（后面课堂设计中再详细说明）。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）上课第一步是导入环节，引出主题。
这节课主题为“我爱家乡山和水”，首先可以通过展示画面让学生感受山和水的美。
2. 课堂讲解环节（25分钟）这一节的重点是讲解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
可以从下面的几个方面入手：1.家乡山和水的定义。
2.家乡山和水的重要性。
3.家乡山和水对人们的好处。
这节课的难点在于使学生明确家乡山和水的价值，因此教师应该采用直观生动的展示方式，让学生更深入地了解家乡山和水的重要性。
3. 课堂互动环节（15分钟）学生自己探究家乡山和水的价值，可以采用以下两种方式：1. 分组讨论将学生分成若干个小组，让学生相互交流讨论家乡山和水的价值，并在黑板上进行记录。
最后每组派代表汇报讨论结果。
2. 情景模拟请几位学生扮演不同的角色（例如农民、环保工作人员等），让他们模拟保护家乡山和水的情景，在模拟活动中观察学生的表现，引导他们理解家乡山和水的价值和保护意义。
4. 课堂练习环节（25分钟）本部分将以班级小组赛的形式进行，在活动的最后，将选出表现最优秀的小组。
1. 唱歌比赛每个小组唱一首“我爱家乡山和水”的歌曲，选出最优秀的小组。
2. 绕口令比赛每个小组编写两句相对应的绕口令，让其队员轮流朗读，选出成功度最高的小组。
3. 皮影戏比赛每组选出一位同学在班内表演皮影戏（有要求程序），最后从中选出最佳班级。
小学道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》教案
部编版道德与法治二年级上册第13课我爱家乡山和水【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【课前指导】课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。
“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。
同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
【教具准备】1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、家乡相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】活动一：说说我的家乡听音乐，引出课题。
1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。
猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第13课:我爱家乡山和水（板书课题）。
3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。
5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
8．猜一猜。
请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
（1）学生可以利用网络资源，了解我国不同地区的山和水资源保护情况，对比家乡的山和水资源保护现状，提出改进措施。
（2）学生可以阅读有关家乡山和水资源的书籍，深入了解家乡山和水的历史、文化、生态等方面的知识。
（3）学生可以参观家乡的山水景点，亲身体验家乡山和水的美丽，更加珍惜和保护家乡的山和水资源。
（4）学生可以结合本节课所学内容，参与学校或社区的环保宣传活动，向更多的人宣传保护家乡山和水的重要性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的环保意识：通过学习家乡的山和水，使学生认识到保护环境的重要性，明白每个人的责任，从而培养学生的环保意识。
2. 增强学生的热爱家乡的情感：通过欣赏家乡的山和水，让学生更加深入地了解家乡，培养他们热爱家乡的情感，提高他们的家乡认同感。
3. 提高学生的合作能力：在课堂上，学生需要进行小组讨论、分享，培养他们的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社交技能。
4. 培养学生的批判性思维：在课堂上，教师引导学生对家乡的山和水进行观察、思考，从而培养学生的批判性思维，提高他们的独立思考能力。
重点难点及解决办法
重点：
1. 学生对家乡的山和水的认识：
1. 如何让学生深刻理解保护环境的重要性。
2. 如何让学生表达对家乡的热爱之情。
（5）学生可以定期进行家乡山和水资源的监测，关注家乡山和水资源的变化，及时发现和制止破坏山和水资源的行为。
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课的内容，学生能够感受美丽的家乡山水，了解保护家乡环境的重要性，了解爱护家乡的道理。
2.过程与方法：通过观看图片，听教师的讲解，阅读课文，朗读、理解课文，组织小组活动、讨论等方式，调动学生的思维，激发学生的情感，让学生自觉地热爱家乡，珍爱家乡美景。
3.情感态度：培养学生珍爱环境的良好品德，懂得爱护自然资源和文化遗产，树立爱家乡、保护家乡的道德观念和法治观念。
二、教学重点1.通过学习诗歌、故事以及图片等，培养学生身心特点，激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.发展学生对家乡山水的感知、理解及对相应地保护措施的理解和思考，形成保护环境的意识。
三、教学难点1.激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.同时让学生充满对家乡山水的感知、理解及保护的理念。
四、教学方法1.自由思考法2.讨论型教学法3.故事法4.情景再现法五、教学过程1.导入环节（5分钟）：大声朗读诗歌《我爱这土地》我爱这土地，天空碧蓝，空气清新，大地开花。
2.学习动作（15分钟）（1）导入：教师出示一张美丽的家乡山水图片，让学生自由识别，通过自由思考的方式表现自己对家乡山水的看法，从而进一步体现自己对家乡的热爱。
（2）朗读课文：学生朗读课文《我爱家乡山和水》。
（3）讨论与反思：老师根据部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》，简要讲述家乡山水的美丽与重要性，引导学生思考自己应该如何保护好家乡的山和水，并展开相应的讨论和反思。
3.巩固练习（20分钟）（1）评价句子：让学生评价阅读文中的句子，让学生理解每个句子的具体含义。
（2）课堂小练：老师会在黑板上出一些关于课文内容的问题，让学生做出回答，并在全班课堂上共享答案。
（3）根据题目选择适当的词汇填空，检查学生对课文内容的理解。
4.运用拓展（15分钟）（1）整合小组：老师将学生分为小组，让学生根据自己的心情和家乡山水的美好感受，引导学生思考并记录在日记中。
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。
１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
２. 了解家乡的地理位置。
３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
部编版道德与法治二年级上册 13 我爱家乡山和水(教学设计)
《我爱家乡的山和水》教学设计一、教学目标：1.通过看视频和图片，了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.用画笔和文字分享自己眼中家乡的美景和自己时家乡的感情。
3.通过运用观察、调查资料等各种方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
二、教学重点难点鉴于二年级学生年龄小，观察能力较差，对家乡感情、体验不够，本课把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本单元的重点和难点。
三、教学过程环节一：说一说我的家乡教师导入：1.猜一猜：教师呈现情景，引导通过猜谜的游戏，激发对家乡的探索兴趣。
师：同学们，听说你们喜欢玩游戏吗?你们喜欢玩猜谜的游戏吗?老师相信个个都是能手。
老师今天带来了4个小朋友。
他想和同学们一起来一个通过提示猜家乡的小游戏。
学生通过借助提示猜谜底的游戏激发学习兴趣，以具有区域特色的音乐、歌词、插图为提示，猜一猜课件中孩子以及老师的家乡在哪里?并说一说自己的家乡在哪里?2.说一说：中国这么大，我们的家乡在哪里呢?先出示中国地图，找到我们所在的省份位置，进一步再找到我们所在的市区，最后具体到我们所在的家乡——沂水县。
【设计意图】在低年级教学中游戏可以更好的将教材静止的画面变得鲜活起来。
使学生在情境中，借住生活经验与文本对话，感知家乡的含义。
“家乡就是我们的家所在的地方，是我们一直居住或生活的地防。
”并且让学生更籽的概括出家乡的准确位置。
环节二：发现家乡的美。
在每个人的心中，家乡是最可爱最美丽的地方。
作为一个沂水人，你肯定会去过很多地方了解过很多地方，你认为你的家乡美在哪里呢?有哪些美丽的标志性建筑，旅游景点，大山大河呢?在课前呀，老师让同学们做了一个这样的小调查啊，根据同学们的调查结果和收集的图片，我设计了一个这样的表格。
接下来就请各个小组来说说你们所发现的家乡美。
沂水的标志性建筑物，这是哪个小组所收集到的图片? 是你们小组，那你们小组来说一说你们组找到了哪些标志性建筑物?家乡的美可以是家乡的名胜古迹，可以是家乡的标志性建筑物，更可以是一花一草、一石一溪。
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一. 教学目标1.了解家乡的山水资源及其重要性；2.培养学生对家乡山水的热爱和保护意识；3.培养学生的合作精神和社会责任意识。
二. 教学内容本课程主要内容包括：1.家乡的山水资源介绍；2.表达对家乡山水的热爱；3.掌握正确的保护山水的方法。
三. 教学准备为了方便教学，准备以下教学资源：1.教材：新部编版二年级上册道德与法治教材；2.PPT或者黑板；3.纸和铅笔。
四. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论家乡的山水资源；2.通过问答的方式激发学生对家乡山水的兴趣。
步骤二：探究（15分钟）1.利用教材中的相关内容，向学生介绍家乡的山水资源；2.鼓励学生用自己的话来表达对家乡山水的热爱；3.在黑板上或者PPT上制作一个表格，让学生分组来讨论并列举出保护家乡山水的方法。
步骤三：实践（20分钟）1.组织学生进行小组合作活动，每个小组选择一个自己熟悉的环境问题，进行调查和研究；2.学生通过调查和研究之后，结合课堂所学内容展开讨论，并提出自己的建议和解决办法；3.每个小组派代表上台向全班汇报结果。
步骤四：总结（10分钟）1.向学生总结今天的学习内容，强调家乡山水的重要性以及保护山水的方法；2.鼓励学生养成良好的环保习惯。
五. 课堂延伸为了加强学生对家乡山水的了解和保护意识，可以在课后组织相关活动：1.家访活动：学生可以与家长一起参观家附近的山水资源，了解家乡山水的美丽之处；2.画画比赛：组织学生通过画画的方式表达对家乡山水的热爱；3.小小志愿者：学生可以参与社区环境保护志愿者活动，为家乡的山水资源贡献自己的力量。
六. 课后作业1.写一篇关于自己家乡山水资源的文章，并附上自己画的一幅画；2.收集家乡的山水资源照片，制作一个小册子。
以上是对新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计的概述。
可以根据具体情况调整教学步骤和内容，以适应学生的实际情况和学习需求。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。
二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。
2.理解家乡的美。
3.掌握正确的保护环境的思想。
4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。
2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。
2.说课能力：说出自己家乡的美。
3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。
4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。
3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。
2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。
三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。
2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。
2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。
然后请学生跟读课文。
3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。
4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。
5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。
3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。
问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。
四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。
要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。
2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。
3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。
五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。
部编版二年级上册道德与法治《我爱家乡山和水》教案
教课课题课型教课课时教课目的教课要点、难点教课方法学习方法教课准备及手段第 13 课：我爱家乡山和水新授讲课时间二课时备课教师1.认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
2.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。
3.能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。
教课要点：认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
教课难点：认识家乡的故事和家乡的文化生活。
教课方法：指引、补学、激学、评学学习方法：自学议论1.《我的家乡》图片及有关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
教课流程动向改正部分第一课时教课过程：一. 看一看，说一说。
1.指导学生赏识《我的家乡在这里》图片。
2.谈谈从画面上，你看到了什么？3.思虑：课本中的小朋友喜爱家乡的什么？4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么风景？二. 发现家乡的美（联合阅读 51 页）。
1.启迪讲话：课本中的小朋友都喜爱自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特点，你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友认识你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞叹自己的家乡。
3.请饰演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发布自己的意见。
4.猜一猜，请同学描绘他最喜爱的家乡的某个地方，其余同学猜猜是哪里。
三. 画一画，评一评。
1.出示拥有代表性的反应家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生赏识，并说出画面上的光景，谈谈自己的感觉。
2.想想自己居住地四周，哪里风景最美并且最熟习，用彩笔把它画下来。
作业：你的家乡在哪里？第二课时一、复习上节课：你的家乡在哪里？评一评：把你的作品取出来给大家赏识1.小组内展现沟通，并介绍出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描绘家乡的小诗，而后察看自己画的家乡，把察看的结果编成小诗填写在画面中。
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第十三课我爱家乡的山和水
教材分析：
本单元《我们生活的地方》引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
而《我爱家乡的山和水》这一课引导学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好。
学情分析：
该教材的对象是二年级学生，由于学生年龄小，对“家乡”“故乡”的概念混乱，爱家乡的教育需要与学生生活建立联系。
发现家乡的美可以帮助学生建立对家乡的亲近感。
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
1.知识与技能:
学会运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
2.情感态度价值观:
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
3.行为与习惯:
关注关心自己生活的地方，发现家乡的美，逐渐养成热爱自己家乡的情感。
4.过程与方法:
学会用不同的方式记录家乡的美。
教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：
能用画笔自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学准备：
1.教师准备：教学资料与课件。
2.学生准备：留意自己身边的美景，拍照并用简单语言描述自己家乡的美丽之处。
教学过程：
一、导入新课
（出课件1）播放歌曲《山里的孩子心爱山》，问：这首歌表达的是什么内容？（对家乡的赞美）你爱自己的家乡吗？你的家乡在哪里？这节课让我们一起学习第十三课《我
爱家乡的山和水》，板书课题。
二、讲授新课
（一）活动一：我的家乡在这里
1.（出课件2）孩子们，让我们欣赏《我的家乡在这里》图片。
找一找这里有你的家乡吗？
2.说说从画面上，你看到了什么？这都是哪里？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？（山水、美景）
4.（出课件3）交流：你生活的家乡在哪里？学生参考图中的话说一说。
（如：1.我家住在山脚下，空气清新，环境优美。
2.我家住在小镇上，街道干净整洁，周围绿树环绕.....）也可以这样填空。
（我的家乡在（）省（）县（）镇（）村。
我的家乡很美，那里有（），有（），还有（）。
（二）活动二：发现家乡的美（结合阅读51页）
1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？让我们来欣赏我们家乡的美景吧。
（出示课件4--9，展示家乡图片，教师并做介绍。
）
2.（出课件10）孩子们，你还发现家乡的哪些美景了？用你喜欢的方式把你认为家乡最美的地方介绍给大家好
吗？
（1）学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
（可配上照片或视频）
（2）请扮演的孩子谈自己介绍家乡后的感想（在我心中，家乡是最美的。
）请观看的小朋友发表自己的意见。
（听了介绍，很想去看一看。
）
（3）（出课件11）想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
（4）将图画贴在黑板上，小作者来介绍，学生们做出评价。
（5）（出课件12）歌表演：《我的家在东北》
（6）（出课件13）诗歌朗诵：我家门前小池塘，白天抱着金太阳。
小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。
三、课堂小结
（出课件14）我们的家乡不仅山美、水美，一草一木、一片云朵在我们眼里也特别美丽，为什么呢？因为这是我们的家乡。
四、作业：
在我们的家乡又有哪些动人的传说故事呢？回家后问问身边的人，查找相关的书籍，记在心中，下节课我们来交流家乡的故事。
板书设计：
第十三课我爱家乡的山和水
我的家乡在吉林省(伊通县）
美景：雾淞、天池、七星山......
教学反思：
第二课时
教学目标：
1.知识与技能：
通过讲述在家乡山山水水中发生的故事，建立起自己与家乡亲密、亲近的关系。
2.情感态度价值观：
感受家乡自然环境的美，激发学生对家乡自然环境的热爱。
3.行为与习惯：
引导学生将对家乡的热爱付诸于行动之中，将爱家乡之情化作爱家乡的行动。
4.过程与方法：
学生学会收集家乡故事的方法，总结归纳信息的途径。
教学重点：
让学生知道有关家乡山山水水的故事。
教学难点：
使学生懂得热爱家乡要付诸于行动，保护家乡环境。
教学准备：
1.教师准备：相关的教学课件
2.学生准备：有关家乡的小故事、图片资料
教学过程：
一、导入新课
孩子们，在上节课中，我们发现了家乡的美景，用彩笔画出了美丽的家乡。
那么，在家乡还有哪些动人的传说故事呢？（出课件1）这节课让我们继续学习第十三课《我爱家乡的山和水》，去了解家乡的故事。
（板书课题）
二、讲授新课
（一）看主题图读儿歌，引导学生讲自己身边的家乡故事
1.（出课件2）孩子们，看书中主题图，你看到了什么？快来说一说。
2.教师小结:是啊，家乡的一山一水、一草一木都很美。
不但山美水美，（板书：山美水美）还蕴含着许多开心的故事。
让我们来读一读书中的这首小儿歌吧。
3.学生随老师读儿歌。
4.引导学生回忆自己和身边人在家乡度过的愉快时光。
（出课件3）老师：在我们家乡，是否也有过这样类似的愉快经历呢？你愿意和大家分享吗？
5.学生讲述自己在家乡过的愉快生活。
6.教师小结：孩子们，听着你们的故事，老师也觉得很开心。
家乡的美景，家乡的自然环境带给我们许多的快乐。
（二）绘本故事引导学生讲自己家乡的故事
1.（出课件4、5）观察绘本故事，你看懂了什么？学生讲关于傣家竹楼的传说的故事。
2.教师启发：这是傣族小朋友家乡竹楼的故事，（出课件6）那我们家乡的房屋、桥等一些建筑是不是也有它们特有的故事呢？谁收集到了这方面的故事，和大家分享一下。
（指名讲故事）要求用这样的方式去表达：（我要讲的家乡故事是......我收集故事的方法是......）
3.教师用鼓励性语言进行评价。
(三）观察插图，引导学生多途径了解家乡（看53页两幅插图）
（出课件7）图1：寻找介绍一条路名的来历。
引导孩子说说自己家乡路名、村子名、山名的由来。
（出课件8）图2：听爷爷讲述他小时候在树下发生的故事。
引导孩子说说自己或亲人在家乡的小河边，树林里，家乡小山上等等这些地方的故事。
3.教师小结：每个小朋友的家乡都有自己的故事，一
个个美丽的小故事写出了我们家乡的历史文化，也增进了自己对家乡的亲近之情。
（四）谈感受
教师问：孩子们，听完大家讲的这些有关家乡山水的故事，你有什么感受？（学生说）
三、教师小结
是啊，通过同学们讲述家乡的故事，我们感受到了家乡的山美水美，故事美，（板书：故事美）也激发了我们对家乡的热爱之情。
（出课件9）让我们行动起来，从爱家乡的一草一木开始，保护家乡的自然环境吧。
板书设计：
第十三课我爱家乡的山和水
山美水美
故事美
教学反思：。