部编版九年级道德与法治上册7.1《促进民族团结》说课稿
【人教部编版】九年级上册道德与法治：7.1《促进民族团结》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：7.1《促进民族团结》示范教学设计一. 教材分析《促进民族团结》是人教部编版九年级上册道德与法治的一节重要内容。
本节课主要让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，以及如何自觉履行维护民族团结的义务。
教材内容通过生动的案例、图片和图表，引导学生认识民族团结对国家、民族和个人的重要性，培养学生的民族认同感和国家认同感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的多民族特点有一定的了解。
但部分学生可能对民族团结的重要性认识不足，对如何维护民族团结的具体做法存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义，提高他们维护民族团结的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，知道如何自觉履行维护民族团结的义务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感和国家认同感，提高他们维护民族团结的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，知道如何自觉履行维护民族团结的义务。
2.难点：让学生深入理解民族团结的意义，提高他们维护民族团结的自觉性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放案例视频、展示图片等，引导学生身临其境地感受民族团结的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生在互动中思考、交流，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解民族团结的意义，培养他们的民族认同感和国家认同感。
六. 教学准备1.准备相关案例视频、图片和图表等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好相关资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的多民族特点。
7.1促进民族团结教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
- 网络资源：中国民族报、民族团结网等，提供最新的民族团结资讯和实践活动。
- 博物馆及展览：参观当地民族博物馆、文化展览，直观感受不同民族的历史和文化。
2. 拓展建议
- 组织学生参观民族博物馆或文化遗址，通过实物展示了解各民族的历史文化，加深对民族团结的认识。
3. 提升学生的社会责任感：激发学生维护民族团结、共同发展的责任感，培养积极参与社会建设、为民族繁荣做出贡献的社会责任感。
4. 提高学生的辩证思维能力：通过分析民族团结的重要性，培养学生从多角度、多层次思考问题，提高辩证思维能力。
重点难点及解决办法
重点：
1. 民族团结的重要性
2. 民族团结原则的掌握
2. 引导学生掌握民族团结的原则，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰。
3. 培养学生维护民族团结、共同发展的责任感和使命感。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了我国的民族政策、民族关系等基本知识，对本节课的内容有一定的认识基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对民族团结的理解，提高维护民族团结的行动力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 增强学生的国家认同感：通过学习，使学生深刻理解我国的多民族特点，认识到民族团结对国家、民族的重要性，增强对国家的认同感和归属感。
2. 培养学生的法治意识：引导学生掌握民族团结的原则，学会依法维护民族团结，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，提高法治意识。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。
过程：
部编版道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》教学设计
部编版道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析《促进民族团结》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性，学会尊重和理解不同民族的文化和习俗，积极参与维护民族团结的活动。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨如何促进民族团结，增强学生的民族团结意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对我国的多民族国家特点有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在对其他民族的文化和习俗不够尊重和理解的现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中感受到民族团结的重要性，提高他们的民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性。
2.培养学生尊重和理解不同民族的文化和习俗的意识。
3.引导学生积极参与维护民族团结的活动，增强民族团结实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到民族团结的重要性，学会尊重和理解不同民族的文化和习俗。
2.难点：引导学生从实际生活中感受到民族团结的重要性，提高他们的民族团结意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨如何促进民族团结。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践活动法：引导学生参与维护民族团结的实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的呈现和分析。
2.设计好小组讨论的问题和活动，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好板书设计，突出教学重点和难点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和数据展示我国的多民族国家特点，引导学生关注民族团结的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解民族团结的现状，引发学生思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对民族团结的看法和做法。
部编人教版道德与法治九年级上册4.7.1《促进民族团结》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册4.7.1《促进民族团结》教教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册4.7.1《促进民族团结》一课，主要让学生了解我国的多民族国家特点，认识到维护民族团结的重要性，培养学生热爱祖国、热爱各民族的情感。
教材内容主要包括我国民族的分布特点、民族团结的内涵、维护民族团结的方法和意义等。
二. 学情分析九年级学生已经具有一定的社会常识和思维能力，但对民族团结的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解民族团结的重要性，自觉维护民族团结，树立正确的民族观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族国家特点，掌握民族团结的内涵，学会维护民族团结的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱各民族的情感，增强民族团结意识。
四. 教学重难点1.重点：民族团结的内涵、维护民族团结的方法和意义。
2.难点：如何让学生深入理解民族团结的重要性，自觉维护民族团结。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验民族团结的重要性。
2.案例分析法：分析典型事例，让学生了解维护民族团结的方法和意义。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学呈现。
2.设计好教学PPT，明确教学内容和流程。
3.准备相关问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的多民族国家特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解民族团结的内涵。
同时，呈现一些反面案例，让学生认识到破坏民族团结的危害。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕如何维护民族团结展开讨论，并提出具体的方法和措施。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，进行小组间的交流和分享，让学生进一步巩固所学内容。
部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时 促进民族团结》说课稿
部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时促进民族团结》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲》第一课时，主要讲解民族团结的重要性，以及如何促进民族团结。
教材从我国多民族国家的基本国情出发，强调各民族之间的平等、团结、互助、和谐，引导学生了解民族团结的重要性，树立民族团结的意识。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，便于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础知识，对民族团结有了一定的认识。
但部分学生对民族团结的重要性认识不足，容易受到民族矛盾、民族歧视等不良因素的影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的思想动态，引导学生树立正确的民族观，提高民族团结意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族国家基本国情，掌握民族团结的重要性，学会尊重各民族的风俗习惯，提高民族团结意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，增强民族自豪感，树立民族团结的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：民族团结的重要性，以及如何促进民族团结。
2.教学难点：如何让学生深刻理解民族团结的内涵，树立民族团结的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和案例分析法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯，引起学生对民族团结的思考，导入新课。
2.知识讲解：讲解民族团结的重要性，让学生了解我国多民族国家基本国情，强调各民族之间的平等、团结、互助、和谐。
3.案例分析：分析典型的民族团结实例，引导学生学会尊重各民族的风俗习惯，提高民族团结意识。
4.小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中促进民族团结，培养学生合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
7.1+促进民族团结+课件-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
家和万事兴
二、家和万事兴
独龙族是我国28个人口较少民族之一，主
要聚居在云南省贡山县独龙江乡。当地地处深山 峡谷，自然条件恶劣，是全国最为贫穷的地区之 一。2008年，全乡人均纯收入只有805元。通过 脱贫和民族政策扶持，农民人均纯收入达16034 元，户均存款超过5万元，成为怒江傈僳族自治 州守边固疆、和美乡村的样板。
中华民族
①概况：我国是统一的多民族国家，共56个民族。
一、民族大家庭
1.我国的民族国情（现状）
少数民族分布图
维吾尔族 藏族
蒙古族
回族
汉族
满族
苗族
观察少数民族分布图，我国各民族人口分布呈现什么特点？
②民族分布格局:
大杂居、小聚居、交错居住。
一、民族大家庭 1.我国的民族国情： （1）我国是统一的多民族国家,五十六个民族组成中华民族大家庭。 （2）民族分布特点： 大杂居、小聚居、交错杂居的分布格局。 （3）各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助。
独龙族纹面
七彩独龙毯
特色卡雀哇节
独龙族民歌会
➢ 国家应该怎样对待少数民族文化？
C文化方面： 大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族 之间的文化交流。
5、为促进民族地区发展，国家采取了哪些措施？（背诵）
注意
坚持民族平等≠消除民族差别 民族平等≠各民族发展程度相同 对少数民族地区的特殊照顾≠违背了民族平等的原则
我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的 合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任 何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”
部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计
部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》一课，主要让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识民族团结的重要性，学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的抽象思维能力，对国家政策、法律法规有一定的了解。
但在民族团结方面，部分学生可能还存在一定的误解和偏见。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的法治素养。
三. 教学目标1.了解我国的多民族国家基本国情，认识民族团结的重要性。
2.学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
3.培养学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.理解民族团结的重要性。
2.学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，引导学生深入理解民族团结的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高他们的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。
2.设计情景模拟场景。
3.准备多媒体教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注民族团结。
2.呈现（10分钟）呈现典型案件，让学生分析案件中存在的问题，引导学生认识民族团结的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调民族团结的重要性，引导学生自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生身临其境，提高他们的实践能力。
【素材】《促进民族团结》说课稿
根据《道德与法治》教学大纲的要求，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从以下四个方面加以说明。
第一方面：教学分析一、立足文本说教材教材是教学的核心资源。
《促进民族团结》是部编九年级上册《道德与法治》第七课第一框的内容，包括“民族大家庭”、“家和万事兴”两个目题，本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义，为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。
二、立足学生说学情九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
从知识层面看，通过之前的学习，学生已经具备了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。
从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。
根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有了一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。
总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够。
三、立足生活说目标新课改理念强调教学目标多元化，学生发展核心素养也提出“学会学习”、“乐于学习”、“善于学习”的要求和基本点，所以我确定了如下教学目标：1、知识与技能：知道我国是统一的多民族国家；了解民族政策和加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。
2、过程与方法：搜集整理少数民族的资料，提高对民族团结重要意义的认识。
3、情感、态度与价值观：增强自觉热爱各族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
四、立足目标说重难点在实现教学目标的过程中，教学重点是理解处理民族关系的三项基本原则，懂得加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。
难点是了解国家促进民族地区发展的措施，懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。
第二方面：教学设计现代教学理论认为，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。