牛津译林版-英语-三年级上册-小学英语译林版三年级上册(新版)Unit 5 Look at me教案
教师用所带衣物打扮自己
T: Now, look at me.(用手势引导学生看自己) I’m great today, right?
Ss: Yes, you’re great!
T: Thank you.
T: Look at my cap.
Ss: It’s great.
句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学准备
1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片
3.能听懂、会说、会读词汇new, red.
4.能听懂、会说、会读、会写字母Oo, Pp, Qq.
教学重、
难点
字母Oo,Pp,Qq.
Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认
教学准备
多媒体、生词卡、字母卡在黑板上画好四线三格。
收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。
教学程序
师生活动
教学手记
Step 1 Warm up
3.播放动画，帮助学生进一步理解故事。
4.学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5.学生分组、分角色朗读，表演对话。
D. Letter time
1.认读字母
1)出示书本中Letter time的图片，激发学生的想象，找出字母Oo,Pp,Qq.
2)教师示范字母读音，学生跟读
3)比一比：“看口型，猜字母”
教师备课用纸（三）第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step2 Presenta
tion
Ss: It’s nice. T: Thisis my skirt/ T-shirt. Is it nice?（教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）Ss: Yes, it’s nice.
T: This is a jacket. Is it great?(教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)
教师备课用纸（四）第页年月日
课题
Unit 5 Look at me
课时数
5
第4课时
总课时数
教
学
目
标
复习巩固本单元学习语句、词汇、字母，熟练地运用表达赞美的日常用语。
教学重、
难点
It’s nice. How nice! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket的读音
2.能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.
3.能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap
教学重、
难点
日常用语：It’s nice. How nice! It’s great! Great!的用法和含意。词汇：T-shirt, skirt, jacket的读音
2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
教学
反馈
教师备课用纸（二）第页年月日
课题
Unit 5 Look at me
课时数
5
第1课时
总课时数
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Look at my T-shirt/ skirt/ cap…It’s nice.How nice!It’s great.Great.
词汇：T-shirt, skirt, jacket的读音。句型：Look at…词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学
方法
与
教学
准备
教学方法：
任务型教学方法
表演
演示法
1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片
3.播放Story time，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。
4.学生分组表演
C. Consolidation
学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。
1．跟录音读Story time的内容。
2．在四线三格上学习抄写单词good, I, he, am, cap.
教师备课用纸（四）第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step 1 Warm up
A. Free talk
1. Greetings
2.Sing a song.My family
3.Show the teacher’s family photo.
T: Look, I have a sweet family.
This is my …
1.介绍目标单词
1）师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt.
T: This is a cap. Is it nice?
Ss: Yes, it’s nice.
T:Cap. A cap. C-A-P,cap.
… …
2)领读单词，学生跟读。
3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。
1.听录音，读熟歌谣Nice clothes.
2.抄写单词good, I, he, am, cap.
教师备课用纸（四）第页年月日
课题
Unit 5 Look at me
课时数
5
第3课时
总课时数
教
学
目
标
1.复习本单元的主要句型Look at …以及表示赞美的日常用语。
2.能听懂、会读What colour…? ,并理解该句的意思。
4)Finding the letters.出示准备好的商标，看谁先找出字母Oo,Pp,Qq.
2.书写字母
1）教师示范，学生跟着“书空”练习
2）书写竞赛
T: Big letter P, small letter q, …
1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。
2.在四线三格本上抄写字母Oo, Pp,Qq.
Ss: This is S1
T: Look at his/ her jacket.
Ss: It’s nice.
… …
B. Revision
1.出示衣物图片，学生说出单词
2.出示衣物类单词，学生认读
教师备课用纸（三）第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step2 Presenta
tion
Step3 Consolida
教师备课用纸（一）第页年月日
第__5___课教学准备
课题
Unit 5 Look at me
课时数
5
教
学
目
标
能听懂、会说、会读日常用语和句型
能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap
能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is,
教学
重点
难点
日常用语：It’s nice.How nice! It’s great! Great!的用法和含意。
… …
3.时装表演
各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美
D. Say a rhyme
1.师生对话
T: What’s this?
S: It’s a cap.
T: Look at my cap.
S1: It’s great.
T: What’s this?
Ss: It’s a skirt.
T: Who is he?
Ss: He’s Bobby’s father.
T: What’s this?
Ss: It’s a skirt.
T: What’s that?
Ss: It’s a T-shirt.
2.学生自己阅读Cartoon time,理解故事大意。引导学生观看图片，理解What colour is my T-shirt?
4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）
T: Look at the cap.
Ss: It’s nice.
T: Look at the jachet.
Ss: How nice!
… …
教师备课用纸（四）第页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step3
Homework
2.展示Story time的内容，引导学生理解内容
第3A册第五单元备课备课人：
单元名称
Unit 5 Look at me
教时数
5
教
材
分
析
1、掌握单词：a T-shirt, a skirt, a cap, a jacket.
2、掌握句子：Look at my…及赞美句子：It’s nice./ How nice!/ It’s great./ Great!
T: Who is she?
Ss: She’s Yang Ling.
T: Who’s this?
Ss: This is Yang Ling’s mother.
T: Look at Yang Ling. What’s she wearing?
Ss: A cap, a skirt, a T-shirt.
译林版小学3-6年级英语单词表(带音标)
译林版三年级上册3A单词表三年级上册Unit1Hello!序号单词音标中文翻译01Hello![hə'ləʊ]你好! 02Good morning.[gʊd'mɔːniŋ]早上好。
03Miss[mis]小姐04Hi.[hai]你好。
05Good afternoon.[gʊdɑːftə'nuːn]下午好。
06class[klɑːs]同学们07I[ai]我08I’m=I am[ai m]=[ai]['em]我是三年级上册Unit2I’m Liu Tao序号单词音标中文翻译01are[ɑː]是02you[juː]你03yes[jes]是；对04am['em]是05no[nəʊ]不；不是；没有06not[nɒt]不；没有07Goodbye.[gʊd'bai]再见。
三年级上册Unit3My friends序号单词音标中文翻译01my[mai]我的02friend[frend]朋友03she[ʃiː]她04she’s=she is[ʃiːz]=[ʃiː][iz]她是……05he[hiː]他06he’s=he is[hiːz]=[hiː][iz]他是……07too[tuː]也08this[ðis]这；这个09is[iz]是10sister['sistə]姐姐；妹妹三年级上册Unit4My family序号单词音标中文翻译01family['fæməli]家；家庭02father['fɑːðə]父亲；爸爸03mother['mʌðə]母亲;妈妈04brother['brʌðə]哥哥;弟弟05me[miː]我06grandpa['græn(d)pɑː]祖父;外祖父07grandma['græn(d)mɑː]祖母;外祖母08Good evening.[gʊd'iːvniŋ]晚上好。
译林 英语 三年级上册 全册同步习题
新版-牛津译林版2018-2019学年小学英语三年级上册Unit 1 Hello 同步练习A一、抄写下列字母1.将下列字母抄写在四线三格上。
Aa Bb Cc Dd二、汉译英2. 汉译英。
（1）早上好。
________（2）下午好。
________（3）同学们________（4）小姐________（5）你好。
________（6）你好！________三、应答语匹配3.选择正确的应答语。
⑴Hello, Janet. ________ A. Good afternoon.⑵Goodbye.________ B. Good morning.⑶Good afternoon.________ C. Hi, Xiao ling.⑷Good evening.________ D. Bye.⑸Good morning.________ E. Good evening.四、选择正确的译文4. Hello!A. 你好！B. 你好吗？5.Good afternoon.A. 上午好。
B. 下午好。
6. Hi, Mike.A. 你好，我叫迈克。
B. 你好，迈克。
7.Good morning, class.A. 上午好，同学们。
B. 下午好，同学们。
8.Good afternoon, I'm Liu Tao.A. 下午好，刘涛B. 下午好，我叫刘涛。
五、翻译句子9.早上好，迈克。
10. 你好，山姆。
11. 下午好，同学们。
12. 下午好，李小姐。
13. 早上好，海伦。
答案解析部分一、抄写下列字母1.【答案】【考点】字母[来源:学_科_网]【解析】【分析】根据这四个字母大小写格式来依次抄写，故填写Aa；Bb；Cc；Dd。
【点评】考查字母。
根据字母大小写格式来依次抄写。
二、汉译英2.【答案】（1）Good morning.（2）Good afternoon.（3）class（4）Mi ss（5）Hi.（6）Hello!【考点】汉译英【解析】【分析】（1）Good morning问候语，表达早上好。
新译林牛津小学英语三年级上册 Unit5-6单元测试
新译林牛津小学英语三年级上册 Unit5-6单元测试Third Grade English Unit 5-6 Unit TestListening Part (36 points)Part 1.Listen and choose the letter or word you hear。
and fill in the number in the bracket。
(10 points)1.( )2.( )3.( )4.( )5.( )6.( )7.( )8.( )9.( )10.( )A。
JGKA。
lirA。
greenA。
blackA。
lookA。
redA。
skirtA。
andA。
XXXA。
red and whiteB。
GJKB。
rilB。
greatB。
blueB。
whatB。
XXXB。
T-shirtB。
it'sB。
newB。
green and orangeC。
KJGC。
ilrC。
goodC。
brownC。
atC。
greatC。
capC。
itC。
nowC。
brown and yellowPart 2.Listen and write down the capital or small XXX(5 points)1.2.3.4.5.Part 3.Listen and choose the appropriate response。
(12 points)1.( )2.( )3.( )4.( )5.( )6.( )A。
How nice!A。
It's nice.A。
It's great.A。
XXX。
Su Hai.A。
It's nice.A。
Yes。
it is.B。
What colour?B。
It's red.B。
All right.B。
Good evening。
Su Hai.B。
It's new.B。
Yes。
pleasePart 4.Listen and match the related pictures。
小学英语三年级上册 - Unit5 Look at me Lesson 2 课件 译林版三起
根据所给情景，在括号内选择合适的句子。 ()1.你让对方看你的T恤衫，可以说：
A.Look at my T-shirt.
B.Look at my skirt.
C.This is my T-shirt.
()2.你看了对方的新帽子后，可以说：
A.It's nice. B.This is my new cap. C.Thank you.
B.It's great. C.Thank you.
( ) 4.How nice!
D.It's red.
( ) 5.What colour is my cap? ( ) 6.She's Helen,my friend.
E.Hello,Helen. F.Nice to meet you.
选出与例词同类的词，将其序号填入题前括号内。
A B CDE
F G HI J K LMN O
PQRSTU
VWXYZ
uppercase
abcdef ghijklm
nopgrst
UVWXyZ
lowercase
0母车气[1
0 əsDɔJəMO|
O 母车气子
O əsDoJəddn
◎0
◎0
is for
octopus otter log
d母云气[1 d əsDɔJaMO
单 选 ：What colour is my car?
A 我的车是什么?
B 我的车是什么颜色的? 答案：B、
分析：根据英语句子，What colour什么颜色的，is是，my car我的车，与选项B相匹配，故 选B.本题考查了英译汉，注意平时牢记单词拼写.
根据情景选择合适的英文表达。(可多选) ()1 .你想让别人看你的短裙，你说：
牛津译林版2020-2021学年三年级英语上册unit 5 look at me Period1课件
Homework
1.Listen to the tape, read and recite the text. 听磁带，读熟课文并背诵。
2.Copy unit5 words. 抄写Unit5 单词。
亲爱的亲读爱者的：读者：
1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人并晨。不代及20表时.7.软宜14弱自7.。勉14，2.02岁.072.月1042不70.:待1343人.220。0:23。032:22004:.3J7u3.1l2-4027:03.21304:2:.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33
我的T恤衫
It's nice.
它真好看.
nice
n-i-c-e
好看的；好的
skirt s-k-i-r-t 短裙
my skirt
我的短裙
How nice!
真好看啊！
T-shirt
/ ɜ:/
T-sshk irt
/ ɜ:/
男士衬衫
短裙
cap c-a-p 帽子
my cap
我的帽子
It‘s great.
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.10也42.0从2:03不2302反70悔.:1343。.:2704.21704.12.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.1324:02.:2530232020:03:3:32250:33:2420:33:24
3、你觉得某样东西或地方好看极了，你能说出 几种夸奖的方式？ It’s nice. How nice!
It’s great! great!
新译林版三年级上册Unit 5 同步练习2(附答案)
新版-牛津译林版2021-2021学年小学英语三年级上册Unit 5 Look at me!同步练习B一、写出以下字母的左邻右舍。
1.在四线三格上写出以下字母的左邻右舍。
〔1〕________ K ________〔2〕________ Jj ________〔3〕________ Nn ________〔4〕________ Pp ________二、选择不同类的单词。
2.选择不同类的单词〔〕A. MikeB. TimC. Helen3.选择不同类的单词〔〕A. brotherB. motherC. Miss4.选择不同类的单词〔〕A.capB.redC.jacket5.选择不同类的单词〔〕A. heB. sheC. me6.选择不同类的单词〔〕A. greatB. lookC. nice三、上下文或所给情境，选择正确答案。
7.—Look at my shirt.—__________.A. It's greatB. Red8.想告诉波比，你的T恤衫是红色的，你可以说：A. My T-shirt is red.B. My T-shirt is great.9.当你晚上看见你的朋友，可以说：A. Good morning.B. Good evening.10.让刘涛猜猜你的T恤衫时什么颜色时，你说：A. Look at my T-shirt.B. What colour is my T-shirt?11.想让别人看你时，你会说：A. Look at me.B. This is me.12.字母P的小写有几笔？A. 1笔。
B. 2笔。
13.别人夸赞你的新衣服很漂亮时，你可以说：A. It's nice.B. Thank you.四、连词成句。
14.① at ② Lo ok ③ me (连词成句)15.① Look ② at ③ new ④ T-shirt ⑤ my (连词成句)16.① colour ② is ③ my ④ What ⑤ cap (连词成句)17.① red ② My ③ jacket ④ is (连词成句)18.① all ② They ③ great ④ look (连词成句)五、阅读理解19.阅读对话，选择最正确答案。
译林版英语小学三年级上册--课文翻译(英汉对照)
Unit 1Hello！Story time故事时间翻译Good morning, Miss Li.早上好，李老师。
Good morning, Mike.早上好，迈克。
Hi, Mike.你好，迈克。
Hi.你们好。
Hello.你好。
Hello, Mike.你好，迈克。
Good afternoon, class.下午好，同学们。
Good afternoon, Miss Li.下午好，李老师。
Cartoon time英语课文翻译Good morning.早上好。
Good morning, Bobby.早上好，博比。
Good morning, Sam.早上好，萨姆。
Good morning.早上好。
Hi, I’m Bobby.你好，我是博比。
Hi, I’m Sam.你好，我是萨姆。
Unit 1 Song time歌曲翻译Good morning早上好Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。
早上好。
早上好，亲爱的。
Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。
早上好。
早上好，亲爱的。
Unit 2 I’m Liu TaoStory time故事时间翻译Hello, Yang Ling.你好，杨玲。
Hello, Mike.你好，迈克。
Hi, Mike.你好，迈克。
Hi. Are you Su Hai?你好。
你是苏海吗？Yes, I am.是的，我是。
Good morning, Mike.早上好，迈克。
Good morning.早上好。
Are you Wang Bing?你是王兵吗？No, I’m not. I’m Liu Tao.不，我不是。
我是刘涛。
Unit 2 Cartoon time英语课文翻译Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Are you John?你是约翰吗？No, I’m not.不，我不是。
《Unit 5 She's my mother》(教案)译林版(三起)(2024)小学英语三年级上册
1. 教师展示一些家庭照片，让学生用 “She's/He's...” 的句型介绍照片中的人物。
2. 教师组织一个小游戏，让学生分成小组，每个小组派一个代表到讲台前，教师出示一个单词卡片，代表要用 “She's/He's...” 的句型说出一个相应的句子，其他小组的学生要猜出这个句子描述的是谁。猜对的小组得一分，最后得分最高的小组获胜。
2.Sentences: She's... He's...
八、教学反思
在本节课的教学中，我以《Unit 5 She's my mother》为主题，通过导入新课、词汇教学、句型教学、对话教学、拓展练习和总结归纳等环节，让学生掌握了本单元的重点词汇和句型，能够用英语介绍自己的家庭成员。在教学过程中，我采用了情景教学法、游戏教学法、合作学习法和多媒体教学法等教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习中体验到成功的喜悦。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在词汇教学环节，有些学生对单词的发音掌握得不够准确，需要我进一步加强指导。在句型教学环节，部分学生在区分 “He's” 和 “She's” 的用法时还存在一些困难，需要我通过更多的练习来帮助他们掌握。在对话教学环节，有些学生的表演不够自然，需要我给予更多的鼓励和指导。针对这些问题，在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采取分层教学的方法，满足不同学生的学习需求。同时，我将加强对学生的发音训练，提高学生的语音语调水平。此外，我还将组织更多的小组活动和角色扮演活动，让学生在实践中提高语言运用能力。
Unit5 She's my mother(单元解读)三年级英语上册(译林版三起2024秋)
本单元学习后，学生能够:
1.了解家庭主要成员的称呼，初步了解家庭结构。
2.说出刘涛及苏海的家庭组成，理解并运用“Who’s he/she?”“He's/She's ...”等句型询问并介绍家庭成员。
3.通过展示全家福介绍自己的家庭成员，形成热爱家庭的态度。
五、单元重难点
1.能听懂、会读、会说、会写family, mother, father, quick,pond等词汇；
本单元Cartoon time重在激发学习兴趣，初步回应Bigquestion，引导学生获取语言知识并初步形成向他人介绍自己家庭成员的意识。Storytime在此基础上引导学生基于语篇开展不同层次的语言学习活动，继续回应Bigquestion，使学生理解语言、运用语言，学会在家庭话题中询问人物关系并谈论和展示自己的幸福家庭，进一步探究单元主题意义，形成在语境中主动问候与深入谈论的意识，激发深层学习需求和内驱力。Wrap-up time引导学生回顾本单元的学习经历，在真实的语言情境中分享对Big question的理解，引导学生更好地与他人沟通交流，将正面的家庭观念延伸到社会人际交往中，促进核心素养的综合提升。
第2课时Story time
第3课时Wrap-up time & Assessment time
三、单元内容分析
本单元Lead-in直观呈现公园中两个家庭偶遇的场景，围绕Bigquestion:“What makes a family?”设置三个单元学习目标:向他人介绍自己的家庭成员、询问人物关系和谈论自己的幸福家庭。借助歌曲演唱激发学生兴趣，导入本单元学习。Cartoon time语篇生动呈现了在日常生活中如何向他人介绍自己的父母，提供初步感知单元核心语言的情境;Letters in focus联系卡通故事的内容，聚焦字母Oo、Pp、Qq的学习。Story time语篇讲述刘涛一家和苏海、苏洋在公园游玩时巧遇的故事。该板块在Cartoon time学习的基础上再次呈现单元核心语言，引导学生进一步学习介绍其他主要家庭成员，在初步感知的基础上更深层次地理解、学习核心语言。Wrap-uptime创设综合性学习活动Introduce your family，通过展示全家福介绍自己的家庭成员，提供运用核心语言进行真实交流的契机，将课堂所学迁移运用到实际生活中。Assessment time回应Lead-in板块的学习目标，将学习期待转化为素养形成的描述。
小学英语牛津译林苏教版三年级上册(新版)3A Unit5 Look at me课件
Learning aims:
1.学生能初步听懂、会说、会读单词： skirt, T-shirt, jacket，cap 。 2.学生能初步听懂、会说、会读句型Look at…, 并且能用It’s nice./How nice! It’s great./Great!来回答。 3.学生能在实际的情境中运用所学的句型和单词。
Try to say How does Mum praise her T-shirt? 妈妈怎么称赞她的T恤衫？
它真好看。
How does Mum praise her skirt?
妈妈怎么称赞她的短裙？
真好看！
读一读，下面哪一句表达好看的程度更深。
A: It’s nice. B: How nice!
Make a chant!
____, ____. look at my ____. ____, ____. look at my ____.
闯关行动之二：
小羊们，学会课文并会表演， 我把懒洋洋放回村子里。
Yang Ling
Mum
Watch and find
看动画,注意Yang Ling 试穿了哪些衣服。
( A ) 1. 当朋友穿了件新衣服时，你应该说什 么？ A. How nice! B. Fine. C. See you. ( A ) 4.你想让别人看你的短裙时，你会说： A. look at my skirt. B. look at my T-shirt.
( A )1.----Look at my T-shirt. —--______________. A. It’s nice. B. Yes ( A ) 2. Look at ____skirt. A. my B. I ( B )3. Oh, ____ nice. A. this B. it’s ( A )4. Look ___ my new (新的）cap. A. at B. in