论军事人才的信息素质培养
军队信息化对人才培养的要求与挑战
军队信息化对人才培养的要求与挑战随着信息化科技的快速发展，军队信息化已成为现代军队建设的重要组成部分。
信息化时代军队面临着日益复杂的战争形势和任务，因此，军队对人才培养提出了更高的要求。
然而，信息化对人才培养也带来了一些挑战。
本文将探讨军队信息化对人才培养的要求与挑战，并提出相应的解决方案。
一、军队信息化对人才培养的要求1. 多元化的技能要求信息化时代，不仅需要掌握传统的军事技能，还需要具备计算机技术、网络安全、信息管理等方面的知识。
军人需要具备多个领域的技能，以适应复杂多变的作战环境。
2. 创新思维与协同能力信息化战争需要军人具备创新思维和协同能力，能够灵活应对各种战场情况。
军人应具备快速适应新技术、新装备和新战法的能力，同时能够与其他部队紧密配合，形成强大的协同作战能力。
3. 综合战斗力的培养军队信息化要求军人在全方位、全领域中具备较高的综合战斗力，包括作战指挥能力、信息化系统操作能力、网络防护能力等。
军人应通过训练与实战相结合，培养出适应信息化战争需求的战斗力。
二、军队信息化对人才培养的挑战1. 训练机制的改革军队信息化对人才培养提出了全新的训练要求，传统的训练模式已无法满足信息化战争的需要。
军队需要对训练机制进行改革，加强实战化、模拟化、网络化的综合训练，使人才培养与信息化要求相匹配。
2. 人才选拔与培养体系的完善军队信息化时代需要大量具备信息技术和网络技术背景的人才，因此人才选拔与培养体系需要进行全面的改革，重视人才的多样性和综合素质。
除了传统的军事训练，还应加强对网络安全、信息管理等方面知识的培养。
3. 保障设施与资源的更新信息化战争需要先进的信息技术设备和系统支持，对于人才培养提出了更高的要求。
军队需要不断更新保障设施与资源，提供先进的信息化设备及相应的培训资源，以确保人才培养与战场需求相适应。
三、解决方案1. 优化课程设置军队应结合信息化需求，优化课程设置，增加信息技术、网络安全等方面的课程内容。
论信息化条件下军事人才信息素养的培养
是培 养学员 自觉 利用信 息技 术 、资源 和设 备的意识 以及获取信 息、处理信 息、创造 信息 的能力 ，从而提 高学 员 分 析 问题 和 解 决 问 题 的 能 力 。 因 此 不 仅 可 以在 计 算 机 病 毒 防 护 、 多 媒 体 技 术应用等 与信息技 术相关 的选 修课程 中将信息素养的培养纳入课程 目标 ， 在 外 语 、数 学 等 基 础 文 化 课 程 以 及 专 业 课程 中也 可 以将信 息素养 的培 养纳入
下 军 事 人 才信 息 素 养 的 培 养 。
【 关键 词 】 信 息 化 战 争 ；军 事 人 才 ；信 息 素 养 ；培 养
信息化 战争条件 下，武 器装备越 来越信 息化，作 战力量 的科 技含量 日 益增加 。以信息化武 器为主 导的现代 战争，不仅是对军队作战样式 的挑战 ，
一
因此， 在计算 机应 用的能力培养上 ， 应
强 调 对 新 知 识 与 技 能 的 学 习 能 力 ， 强 调解 决问题的能力 。 ３ 信 息 能 力 、 是 指 个 体 能 够 有 效 的获 取 、 加 工 和 利用信 息的能 力，包括操 纵信息 工 具 的能力 ，检索 获取信息 的能力 ，加 工 提炼信 息的能 力，整合创 建信息 的 能 力，交流 传播信 息的能力 等。在信 息社会 中信息能 力强弱 的重要标志是 ：
其 教 学 目标
Hale Waihona Puke 、美 国信息产业 协会主席 保罗 ・泽考 斯 基 在 美 国 全 国 图 书 馆 与 情 报 科 学 委 员 会提 出信息素质 这一概 念，并概括 为 “ 用 大 量 的 信 息 工 具 及 主 要 信 息 源 使 利 问题得 到解 答 的技 术和 技 能” ，并 称 “ 所有经过训练把信息资源运用于工作 中的人称为具有信息素养 的人 ” 。根据 有 关信息素养 的定义 ，一般来讲 ，信 息素 养包括信 息意识 、信 息知识 、信 息 能 力 三 方 面 内容 。 ｌ 、信息知识 是指对信息学的基本知识的 了解， 对 信 息源 以及 信 息 工 具 等 方 面 知 识 的 掌握 。对能够 高效获得信 息的 图书 分 类知识、 息检索方法也应进行把握 。 信 由于现 代信息技 术在军事领 域 的广 泛 应 用 ， 大 多 数 工 作 、 训 练 都 要 借 助 于 计算 机来完成 ，这就要 求学员在 校期 间要 系统 掌握计 算机的基本 原理 、操 作方法 、简单维修 与保护 以及操作 技 巧 、软件 使用等 知识 。这 是信息环 境 下军 事技能最基 本的必 备条件 。需要 指 出的是 ，信息技术 的发展 日新月异， 计算机及相关知识更新的速度非常快。
浅议信息化条件下高素质军校人才培养
浅议信息化条件下高素质军校人才培养军队院校教育作为军事训练的重要组成部分，必须将人才培养统一到忠实履行新使命，着力提高人才履行新使命的能力，紧紧围绕建设信息化军队、打赢信息化战争这一主线上来。
这反映出我军借助信息技术加快推进现代化的宏伟战略选择。
实现这一战略的关键在于有人力资源的支撑，大力推进军事人才培养这就要求高等院校能够培养大批高素质的、掌握信息技术的专门人才。
一、树立军事院校人才培养教育新观念1.树立科学的人才培养观。
树立科学的人才观，就是要将传统的适应第一任职需要的低层次人才培养观念转变为高层次、高素质的新型人才观。
新时期军事战略方针，围绕推进机械化条件下军事训练向信息化条件军事训练转变的主题，这就要求新型军事人才的培养必须围绕积极适应战斗力生成方式的变革。
为此，信息化条件下军事人才的教育不但要提高学历层次，而且要突出综合任职能力培养。
2.树立创新教育观。
树立创新教育观念，从传统的注重培养经验型人才向注重培养科学型、创造型人才转变。
应认识到，教育的根本任务在于通过科学的方法，培养军事人才能够灵活地把自己已有的知识作为一种工具与手段。
教育不在于使人“接受”已有的一切，而是创造出新的一切。
要集中更多的时间和精力去从事那些有效果的创造性的活动、讨论、研究和实验等，在知识的传授过程中充分注意和培养创新精神、创新能力，使学员的眼界更加宽阔，思想更加活跃，能够从不同的方向、不同的角度、不同的侧面去探究所从事的军事活动。
3.树立超前教育观。
树立超前教育观，就是将人才培养的着眼点放在培养适应未来发展需要的人才上的一种教育观。
因此,军校要以部队未来建设和未来可能发生的高技术战争为服务对象，着眼于掌握未来高技术武器装备和未来战争的需要培养人才，注重基础教育，培养学员具有长远建设和发展所需要的能力素质。
要超前规划教育训练工作，将人才培养超前于武器装备的建设，才能使军事人才的知识和技能与武器装备的发展水平相适应。
对加强信息化条件下的军 事人才培养的几点认识
对加强信息化条件下的军事人才培养的几点认识《对加强信息化条件下的军事人才培养的几点认识》在当今信息化高速发展的时代，军事领域也正经历着深刻的变革。
信息化战争的出现，对军事人才的素质和能力提出了全新的、更高的要求。
加强信息化条件下的军事人才培养，已成为提升军队战斗力、适应未来战争的关键所在。
信息化条件下的战争形态发生了巨大变化。
传统的战争模式主要依赖兵力和武器装备的数量与规模，而如今的信息化战争则更加注重信息的获取、处理和运用。
战争的胜负不再仅仅取决于谁拥有更强大的火力，而在于谁能更迅速、更准确地掌握和利用信息。
这就要求军事人才具备扎实的信息技术知识和敏锐的信息感知能力。
在信息化战争中，联合作战成为主要的作战形式。
不同军兵种之间的协同作战、信息共享和资源整合至关重要。
因此，军事人才需要具备良好的联合作战意识和能力，能够在复杂多变的战场环境中，与其他军兵种进行有效的沟通和协作。
为了加强信息化条件下的军事人才培养，首先要更新教育理念。
传统的军事教育往往侧重于军事理论和技能的传授，而在信息化时代，应更加注重培养学员的创新思维和自主学习能力。
鼓励学员积极探索新技术、新战术，培养他们解决实际问题的能力。
优化课程设置也是关键。
要增加信息技术、网络安全、大数据分析等相关课程的比重，使学员能够系统地学习和掌握信息化知识和技能。
同时，要注重课程的实用性和前瞻性，紧跟信息技术的发展前沿，让学员学到最新、最有用的知识。
加强实践教学环节同样重要。
通过模拟实战环境、开展实战化演练等方式，让学员在实践中提高信息化作战能力。
实践教学不仅能够检验学员的理论知识掌握程度，还能培养他们的团队协作精神和应急处置能力。
师资队伍建设是保证人才培养质量的关键。
要吸引和培养一批既精通军事理论又熟悉信息技术的高素质教师。
一方面，可以从军队内部选拔优秀的军事人才充实到教师队伍中；另一方面，可以从地方高校和科研机构引进相关专业的专家学者，为教学注入新的活力。
谈谈对培养国防信息化人才的认识
谈谈对培养国防信息化人才的认识【关键词】信息化；军事人才；军事院校；岗位练兵江泽民同志也曾指出：“未来的仗能不能打赢，军队会不会变质，关键是人。
没有高素质的人才，一切都是空话。
”要点：建设信息化军队，打赢信息化战争，人才是根本。
要赢得未来信息化战争的胜利必须高度重视国防和军队信息化人才的培养，造就大批德才兼备的高素质人才，为我军现代化建设和未来作战提供强有力的人才和智力支撑。
要充分利用相对和平的有利时机，搞好军事人才的需求与发展预测，对未来人才的需求规模、类别、结构及其变化规律、发展趋势等作出科学的预测，制订出中长期发展规划，尽快使国防信息化人才培养的层次、目标、体制、方法与国防和军队信息建设的新要求相适应起来，在武器装备发展更新、未来信息化条件下局部战争爆发前做好必要的人才储备，从而缩小与发达国家军队在人员素质上的差距，确保在未来的军事斗争中立于不败之地。
为适应国防和军队信息化建设的需要，在当前和今后一个时期必须着力建设好以下几支人才队伍：第一，要努力造就一大批政治过硬、作风过硬、业务过硬的高素质军事科学特别是国防信息科学的研究人才，繁荣和发展我国的军事科学、国防信息科学。
第二，要培养和造就大批不同层次的国防信息专业人才。
首先，要培养和造就一批既懂海、陆、空、天合同战术，又懂信息技术和信息战，能将“软”、“硬”手段有机结合起来指挥作战，具有先进的军事思想和良好战斗作风的高级指挥人才。
其次，要培养和造就一大批信息专业基础知识扎实，才思敏捷，适应性强，具备信息战知识的军官，他们应是善于将技术和战术紧密结合，将信息技术与其它技术紧密结合的复合型人才。
再次，要培养和造就一大批掌握最新信息技术，跟踪信息战前沿，勇于攀登国防信息技术制高点的技术专家。
从而完善与信息化战争要求相适应的国防信息人才的队伍结构。
在国防信息人才培养的渠道上，一方面，要依托地方加强信息化人才的双向培养；另一方面，要在军事院校的教学中加大信息化的比重，在部队提高信息化条件下的训练水平，创造良好的信息化人才培养的信息环境和氛围。
武警院校学员信息素质培养
浅析武警院校学员信息素质的培养【摘要】建设现代化武警，提高信息能力是关键，核心是提高军事人才的信息素质。
武警院校学员作为未来武警部队指挥员方阵的骨干力量，其信息素质的培养不容小视。
文章从三方面就武警院校学员信息素质的培养做了相关阐述。
【关键词】武警院校学员信息素质培养武警院校学员信息素质，是指适应信息时代需要，在信息社会和信息化战争环境中获得信息、处理信息、利用信息、开发信息、进行信息作战等方面所应具备的品质和素养。
实现“建设信息化军队，打赢信息化战争”和“建设现代化武警”的战略目标，提高部队信息能力是关键，而且，因为人始终是战斗力构成中最活跃的因素和战争胜负的决定因素。
武警院校学员作为未来武警部队指挥员方阵的骨干力量，其信息素质的培养不容小视。
一、武警院校学员信息素质的内涵在信息社会中，信息素质是传统认知素养的延伸和拓展，是人们获取、评价和使用信息资源的能力，是人类跨入信息社会在生理素质、心理素质和社会文化素质等基本品质的基础上，发展并优化出来的一种新品质，是信息时代对人类的一种高要求。
一个具有良好信息素质的武警院校学员应具备获取、处理、分析、传输和运用信息的能力，即有效、自动地使用各种信息技术工具和信息资源，查找、收集所需信息的能力；对收集和查找到的信息进行确认、记录、筛选、鉴别、整理、交流和表达的能力；对信息进行提取、评价、组织的能力；运用信息工具、技术和信息资源进行学习、分析和研究，解决实际问题的能力；了解信息技术对社会和战争的正负面影响，并认识个人对此应承担的社会责任和战争职责等。
在信息时代，信息素质是武警院校学员综合素质的重要组成部分，是进行素质教育和打造学习型人才的必然要求，是学员不断向高素质新型军事人才发展的重要素质基础。
其内涵主要包括信息意识素质、信息知识素质、信息能力素质和信息道德素质。
二、武警院校学员信息素质培养的内容一是信息意识的培养。
信息意识是指人对信息的性质、地位、价值和功能的感知与反应，它决定人们对信息认识、捕捉、判断和利用的自觉程度。
军队信息化人才培养推动军事科技创新的基础
军队信息化人才培养推动军事科技创新的基础军队信息化人才培养是实现军事科技创新的基础。
随着信息技术的迅猛发展，信息化已经深入到各个领域，对于军队而言，信息化已经成为必然趋势。
而要实现军事科技创新，就需要具备一支高素质的信息化人才队伍。
本文将探讨军队信息化人才培养的重要性，并阐述其对于推动军事科技创新的基础作用。
一、军队信息化人才培养的重要性军队信息化人才的培养对于现代军事战斗力的提升具有重要意义。
信息技术的发展已经使得战争形态发生了巨大变化，现代战争已经从单一的武器装备竞争转变为信息竞争。
在这样的大背景下，军队需要具备一支高水平的信息化人才队伍，才能适应信息化战争的需要，提高军队的作战效能。
只有通过信息化手段，才能更好地进行情报搜集、指挥调度、作战模拟等各项工作，从而保障军事科技的创新与发展。
军队信息化人才的培养也是信息化战争的需要。
信息化战争已经成为现代战争的主要形式，对于打赢信息化战争，必须拥有一支精通信息技术的人才队伍。
这些人才需要具备良好的信息素养、深厚的专业知识以及灵活运用信息技术的能力。
只有通过对这些人才进行规范的培养和训练，才能使他们具备应对信息化战争的能力，提高军队在信息化战争中的综合素质。
军队信息化人才的培养还可以推动国防科技创新的发展。
军队作为国家的战略支撑力量，必须具备自主研发和创新能力。
而信息化人才的培养正是实现这一目标的基础条件。
只有拥有一支高水平的信息化人才队伍，才能推动军事科技的创新与发展，提高我国国防科技的整体水平。
如今，国防科技赛跑已经成为全球科技竞争的重要内容，军队信息化人才的培养势在必行，以满足国防科技创新的迫切需求。
二、军队信息化人才培养的基础作用军事科技创新离不开军队信息化人才的支撑。
信息化人才作为军队的中坚力量，是军事科技创新的主体。
他们拥有先进的信息素养、熟悉的信息技术以及创新的思维方式，可以通过运用信息技术手段开展军事科研工作。
他们能够对军事需求进行分析研判，掌握新技术的应用能力，提出创新的思路和方法，为军事科技的创新提供支持和保障。
军事飞行人才信息素质的培养
、
信息素素质 的概 念
三是增强保密意识 。知识经济时代 ， 信息呈现瞬息万变的特 征 。面对 纷繁杂乱 的信 息 ， 作为飞行院校学员要确实遵守 国家和 军 队的有关 规定 ， 遵循 一定的信息伦理 和道德准则 ， 规范 自己 的 信息行为 ， 注意使用 信息资源时的过滤 和选择 ， 牢固树立信 息安 全关系 国家 安全 的观念 ， 增强 自我约束意识 和信息安 全意识 ， 自 觉抵制各种 不 良信息与错误思潮 的干扰 和侵 蚀 ，提高 自身的信 息道德修养 。在信 息获取过程 中， 始终绷 紧安全这根 弦 ， 遵守 不 将私人 电脑 接入 院校 网，不使用没 有安装保 密系统 的电脑上 院 校 网， 不使用私人移 动设 备拷贝信息数据 等保密规定 ， 避免 出现 信息泄密 、 信息犯罪等现象 。
三、 信 息素质培 养过 程中飞行 院校应该 注意 的几个 问题
一
信息 素质 的概 念是从图书检索技能演变发展而来 。 １ ９ ９ ２年 ，
美 国的 Ｄ ｏ ｙ ｌ ｅ 在《 信息素质 全美论 坛 的终结 报告 》 中给信 息素质 下的定义是 ： 要成为一个有信 息素质 的人 ， 他必 须能够确定 何 时 需要 信息 ， 并具 有检索 、 评 级和有效使 用所需信 息的能力 。概括 起来 ， 信息 素质是指人所具有 的对信息进行识 别 、 加工 、 利用 、 创
与保护 ， 以及操作技巧 、 软件使用等知识 。并且要 强调对新知识
新技 能 、 形 成新 概念 ， 满足 人才 自身发展 需要 的一项新 技能 ， 与 目前 飞行 院校深化教学方法改 革 中力推 “ 以学 为主 ” 的教学方 法
相呼应。 一ຫໍສະໝຸດ 与技 能的学习能力 和解 决问题为主的计算 机应 用能力培养。 二是 加大信息技术教 育力 度 。一个 飞行 院校拥有 高素质 的
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论军事人才的信息素质培养
军事人才良好的信息素质是把握信息化战争主动权、尽快生成战斗力的关键。
我们既要把迅速推进军队信息化建设作为时不我待的重要任务，更应把提升新型军事人才信息素质作为其中的重要一环。
标签：军事人才；信息素质；培养
信息化战争中，一切军事活动都将建立在信息网络基础之上，军事人才作为整个网络上的一个个节点，其良好的信息素质是把握信息化战争主动权、尽快生成战斗力的关键。
我们既要把迅速推进军队信息化建设作为时不我待的重要任务，更应把提升新型军事人才信息素质作为其中的重要一环。
一、军事人才信息素质的内涵
信息素质，最早由美国信息产业协会主席保罗?车可夫斯基于1974年提出。
他把信息素质定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”，后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。
随着社会的不断发展，信息素质的内涵也不断地发生着变化。
目前，国内学者对信息素质概念的认识已基本统一，即认为，信息素质就是在信息化环境的影响和教育机构的作用下，社会个体成员所应该具有的比较稳定的信息特质，是一种明显具有相对独立性的基本素质。
它的内涵包括三个方面的内容：信息意识、信息能力及信息道德。
推进中国特色军事变革，实现军队建设跨越的双重历史任务，不能单纯地把军事人才的信息素质与一般国民信息素质简单等同，也不能仅从技术层面去理解信息素质。
中国特色军事变革是由机械化向信息化演变的背景下进行的，是后发式跨越，既要有武器装备的信息化改造，编制体制、作战理论与信息化相适应，更主要是培养大批能驾驭信息化战争的军事人才。
军人信息素质，既要考虑军事人才的科技特征，又要考虑它的文化内涵，同时必须考虑到我军的特殊性和军事斗争活动的对抗性。
因此，军人信息素质，是指军人适应信息时代需要，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息、应对信息战争等方面所应具备的修养与能力。
一是要具备强烈的信息意识。
信息意识是信息素质的基础。
首先，军事人才要对信息的概念，信息的载体形式，信息的特点，信息传播的规律，信息存储的方式，信息管理系统和机构，网络、数据库、数字图书馆、信息支持系统等新的信息技术和概念有所了解，能正确认识现代信息环境。
其次，要在学习中具备对信息的批判反应模式，能理性地辨别信息的意义，区别媒介真实与社会真实，不盲目相信或采用信息，防范和拒绝那些污染信息，有很强的对负面信息的觉察能力和虚拟环境下的自我防护意识。
二是要具备突出的信息技术能力。
首先由于现代信息技术在军事领域的广泛应用，大多数工作、训练都要借助于计算机来完成，如军事办公自动化、文档处理、后勤自动化、参谋自动化作业等，这就要求军事
人才系统掌握计算机的基本原理、操作方法、简单维修与保护，以及操作技巧、软件使用知识。
其次，信息化战争中军事信息是五彩缤纷、错综复杂、良莠不齐，如何辨别有用信息，提炼信息精髓，这就要求军事人才要有能熟练操纵信息工具、能获取、加工、整合信息的能力。
三是要具备高度的信息首先和信息安全责任。
面对纷繁杂乱的信息，军事人才要遵守国家和军队的有关规定，遵循一定的信息伦理和道德准则，规范自己的信息行为，注意使用信息资源时的过滤和选择手段，增强自我约束意识和信息安全意识，自觉抵制各种不良信息与错误思潮的干扰和侵蚀。
从以上军事信息素质的含义和范畴可见，突出的军事信息素质是基于广泛的学科知识基础之上的，其涉及知识面、学科面较宽，是军事人才能力发展的重要基础，是对战争思维能力、解决能力、决策能力和合作能力的基础，具备一定的信息素质的军事人才个体能够获取学习的内容，对所做的研究能进行扩展，对自己的学习能进行有效地控制。
二、提高军事人才队伍信息素质的意义
1.树立新型的信息素质教育观是我军官兵信息素质现状的客观要求
随着信息技术在我军部队的广泛应用，对官兵的素质也提出了许多新的要求。
但我军官兵信息素质的现状与这种要求之间存在着一定的差距。
信息意识淡漠，信息安全意识和知识缺乏，信息能力不高的现象还比较普遍，这已经制约了信息技术装备作用的发挥，也在一定程度上影响了军事斗争准备工作的进行。
因此，作为培养军队指挥人才的院校，进行信息素质教育，是当前军队教育信息化工作的主要内容。
2.树立新型的信息素质教育观是建设信息化军队、打赢信息化战争的必然要求
当前，我军正在推进以信息化为主导、机械化为基础的军队现代化建设，在未来的信息化战争中能否断然出手，克敌制胜，并不完全取决于装备的优势，而是取决于战场信息资源掌握全不全，打赢现代战争的招法谋略多不多，面对强敌时“亮剑”精神够不够。
做为当代军校学员，既要有适应信息化战争的能力，还要有驾驶新型信息化装备的能力，以及敢打必胜的信心。
这就要求我们院校培养的学员应具备良好的信息处理和决策能力，既精通专业技能，又具有较高的信息素质，从而才能适应未来战争的需求。
3.提高人才队伍信息素质，也是推进军队建设整体转型的迫切需要
人才转型是军队转型的先决条件。
第二次世界大战前，尽管英、法等国也拥有了大量坦克，但机械化建设却首先在德国完成，这主要还是因为英、法军队中缺乏像古德里安、隆美尔、曼施泰因这样的机械化指挥人才。
这说明，尽管武器装备转型十分重要，但并不代表军事变革的完成，只有人才转型才具有真正的决定性意义。
目前我军正处在由机械化向信息化转型的关键时期，武器装备的信息
化含量还不够高，官兵的信息素质还不够高，基于信息系统的体系作战能力还不够高。
解决制约军队信息化建设的“瓶颈”问题，加速推进军队建设整体转型，必须努力实现人才素质跨越式发展，加速培养和造就一大批具有较高信息素质的优秀人才。
三、军事人才的信息素质培养方法
1.强化获取信息的主动意识
信息的获取，是整个信息活动的首要步骤。
增强获取信息的自觉性和主动性，敏锐地感知、深刻地理解和准确地评估蕴含在有关载体中的信息，并有效地识别和提取有用信息，是培养军事人才信息获取能力的关键体现。
所以，在向军事人才安排工作、布置任务时，如果条件允许尽量只做意向性的交待，让军事人才围绕首长意图进行上级、友邻、下属以及社会等情况信息的收集和整理，为工作任务的完成进行必要的资料准备。
同时，要求情况报告、工作建议、计划方案都要利用信息技术平台，使用现代办公手段。
充分运用信息方面知识，在实际工作中增强信息获取的主动性意识。
2.拓展信息接触层面
扩大信息接触的方法大致可分为以下三种：一是强记法。
人们头脑中认知目标的形成和明确化，也离不开外界信息的输入。
信息的收集虽然总是沿着一定的目标进行的，但什么是相关信息、什么是有用信息，并不一定事先就能判定。
有些开始看是毫不相关、并无用处的信息，却偏偏在执行任务中起到了关键的作用。
因此，对日常接触到的信息，只要意识到是有用的、必需的，就接收它。
二是搜索法。
就是根据具体向题和具体目标的需要，主动去寻找解决问题、实现目标需要的信息。
平时主要搜索获取有关敌情的基本情况。
在战时，由于时间紧迫，军事人才必须根据首长的需要和指示，有目的、有计划地采集最为直接、最为有用的信息。
另外，军事人才还必须学会运用计算机储存各种相关数据的检索所需的资料信息。
三是读听法。
就是通过阅读图书资料、收听广播录音的方式来扩大信息接触。
现代社会由于图书资料极多，阅读就成为收集信息的极重要的手段。
随着计算机网络技术的发展，从国际互联网上收集信息也将是扩大信息接触的一条重要途径。
3.提高信息扫描能力
信息处理的关键是运用一定的思维方法对信息进行由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真的思考，最后形成正确的分析判断结论，其核心还是人的思维方式的运用。
思维要对信息、现象做出客观正确、令人信服的最终解释，就必须通过信息扫描。
因此，军事人才要提高信息处理能力，就必须有意识、有目的地锻炼信息扫描能力。
现代战争，节奏加快，战场情况复杂，不仅要求军事人才对搜集的信息进行人工解释和处理，更重要的是需要对某些关键性的、时效性要求高的信息采用自动化或人工智能的方法进行处理、分析。
人的大脑神经系统天然地具有信息扫描的能力，但人的主观意识又自发地倾向于使用模式框套的方法，
并且在一定范围内模式框套又是可行的。
人们过多地运用模式框套，就会导致大脑神经系统信息扫描能力的退化。
反之，人们有意识地运用信息扫描，就可以使大脑的信息扫描能力得到进一步发展。
４.培养运用现代化信息手段的能力
随着信息时代的到来，无论是完成经常性的训练执勤工作，还是遂行处置突发事件，军事人才需要获取和处理的信息都是十分广泛和繁杂的，单靠人本身也是难以胜任的。
军事人才提高信息处理能力，除了必须具备正确的思维方式之外，还必须借助现代化信息手段，主要包括先进的侦察手段、通信手段和自动化处理手段。
军事人才必须能够熟练操作本部队装备的侦察器材；学会使用多种通信工具；掌握现代条件下“六会”新技能；熟练使用计算机等自动化的信息处理手段，能够对获取的信息进行快速处理。
因此，必须把强化计算机和网络技术学习作为高科技知识学习的硬性任务抓紧、抓好。
參考文献：
[1]张倩苇.信息素养与信息素养教育[J].电化教育研究，2001，（2）．
[2]王君学.论信息化战争军事人才素质培养的内涵及着力点.后备军官网，2005，7.。