培养军事指挥人才的三大素养
专业技能与职业素养专题报告国防专业
专业技能与职业素养专题报告国防专业专业技能与职业素养专题报告：国防专业一、引言国防专业作为一门重要的学科，涵盖了广泛的领域，包括军事战略、军事管理、军事技术等。
本报告将重点探讨国防专业所需的专业技能与职业素养。
二、专业技能1. 军事战略思维军事战略思维是国防专业人才必备的核心技能。
它涉及到对战争规律和军事行动的分析、判断和决策能力。
国防专业人才需要具备深入理解和运用军事战略思维的能力，以应对各种复杂的安全挑战。
2. 军事指挥与管理国防专业人才需要具备良好的军事指挥与管理能力。
他们需要掌握作战指挥原理和方法，熟悉部队编制和组织结构，并且能够有效地协调各个部门之间的合作，确保任务顺利完成。
3. 军事技术应用国防专业人才还需要具备一定的军事技术应用能力。
他们需要熟悉现代军事装备和武器系统的原理和使用方法，能够熟练操作各种军事设备，并且具备一定的维修和保养能力。
4. 战场情报分析国防专业人才需要具备战场情报分析能力。
他们需要能够从大量的情报中提取有用信息，并且进行准确的分析和判断。
这对于制定战略决策和指挥作战有着重要的意义。
5. 团队合作与领导能力在国防领域，团队合作与领导能力是不可或缺的。
国防专业人才需要具备良好的沟通和协调能力，能够有效地组织团队工作，并且在压力下保持冷静和果断。
三、职业素养1. 忠诚与责任感在国防专业中，忠诚与责任感是职业素养的核心要素。
国防专业人才应该对国家、人民和军队怀有高度忠诚，并且始终保持责任感，为实现国家安全目标而努力。
2. 遵纪守法国防专业人才应该始终遵守法律和军队纪律，严格遵守职业道德规范。
他们需要具备良好的自我约束能力，保持良好的行为操守。
3. 保密意识国防专业人才需要具备高度的保密意识。
他们应该严格遵守国家机密法律法规，妥善保管和使用机密信息，并且在工作中做到不泄露国家安全相关信息。
4. 持续学习与创新国防专业人才需要具备持续学习和创新的素养。
他们应该不断提升自己的专业知识和技能，关注国内外军事科技发展动态，并且能够灵活运用新技术、新理念解决问题。
军事拓展训练中的指挥能力培养
军事拓展训练中的指挥能力培养军事拓展训练是一种通过模拟战场环境、情景和任务来锻炼军人的身心素质和战斗力的训练方式。
在这种训练中，指挥能力的培养起着至关重要的作用。
本文将探讨军事拓展训练中如何有效培养指挥能力，并提出一些实用的方法和建议。
一、培养危机处理能力军事拓展训练中，常常出现各种紧急情况和危机。
一个优秀的指挥官需要具备处理危机的能力，能够在紧张的局势下冷静思考并迅速做出正确的决策。
为了培养这种能力，训练中可以设置各种突发事件，如意外伤员的处理、装备故障等，强迫学员在紧张的情况下做出应对措施。
二、加强沟通协调能力指挥官需要与上级、下级以及其他部队保持良好的沟通和协调，以便有效地完成任务。
在军事拓展训练中，可以设置情景训练，要求学员进行信息交流、指令下达和协同行动，以培养他们的沟通协调能力。
此外，还可以组织团队合作项目，鼓励学员互相协作，同时加强团队意识和合作精神。
三、提高决策能力指挥官在战场上需要做出许多重大决策，这些决策直接关系到任务的成功与否。
在军事拓展训练中，可以设置一些需要做决策的情景，训练学员分析形势、权衡利弊，并迅速做出正确的决策。
通过反复的实践，可以逐步提高学员的决策能力和决断力。
四、强化领导能力作为指挥官，要具备良好的领导能力，能够有效地激励士兵、指导任务执行，并在困难的时候给予支持和鼓励。
在军事拓展训练中，可以通过给予学员一定的指挥权限，让他们亲身体验指挥的角色，学习如何成为一名出色的领导者。
同时，培养学员的团队意识和责任感，以便更好地发挥他们的领导潜能。
五、注重心理素质培养军事拓展训练通常是在较为恶劣的环境下进行，对指挥官的心理素质有很大的考验。
在训练中，应注重培养学员的心理抗压能力和情绪管理能力。
可以通过各种困难环境和紧张情景的训练，逐渐提高学员在高压下的应对能力，并教导他们如何保持冷静和坚定的信念。
在军事拓展训练中，指挥能力的培养是一项繁琐而又关键的任务。
通过培养危机处理能力、加强沟通协调能力、提高决策能力、强化领导能力和注重心理素质培养等方面的训练，可以有效地提高指挥官的综合素质和战斗力。
新型军事指挥人才能力培养探析
新型军事指挥人才能力培养探析摘要：当前我军深入推进信息化建设整体转型，国防和军队现代化建设进入“三步走”发展战略的关键阶段。
我军新型作战力量和关键领域人才不足，能力素质亟需提高。
为此，按照胡锦涛主席对军队现代化建设的要求，结合古今中外军事家对军事指挥人才能力的论述，提出高素质新型军事指挥人才应培养的六种能力。
关键词:新型军事；指挥人才；能力培养；一体化联合作战遵照胡主席对军队现代化建设的要求和古今中外军事家对军事指挥人才能力的论述结合我军实际，笔者认为，军事指挥人才的能力培养应注重以下六个方面。
一、合理运用信息能力的培养美国未来学家托夫勒曾经断言：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就将拥有整个世界。
”从近期发生的几场局部战争来看，这种断言是准确的。
信息不仅是信息化战争的核心和本质，更是认识和掌握信息化战争特点和规律的依据，正确实施军事指挥尤其是作战决策的一个重要保证。
现代战场最明显的特征之一就是信息流动快，有效决策、战场控制必须与适时信息同步相应，也是一体化联合作战的根基。
为此，军事指挥人才必须具有运用信息的能力。
一是评估信息要准确。
在未来的信息化战场上，情报信息数量巨大，要及时高效获取信息，就必须明确信息需求的内容与范围的能力，客观、审慎地评估信息与信息资源，并将其纳入信息资源库与数据处理系统，然后筛选出有重要军事价值的信息。
而如何科学地筛选信息，己经成为处理信息、进行决策的关键。
二是信息创新要科学。
信息创新能力，就是挖掘信息的特殊功能。
对已知信息能进行搜集、整理、分类和研究，使之成为具有科学价值的创新信息，在现有的信息基础上，通过大脑的再处理、再整合信息的过程，是军事指挥人才信息竞赛最常用的手段。
因而，很可能出现作战指挥某一阶段的信息量不能满足作战需要。
而作战的紧迫性，又常常要求军事指挥人才必须对某些作战问题快速做出决断。
因此，这就需要军事指挥人才善于以决断性信息为突破口，由现在感知未来、由事物表象感知事物本质，由此及彼，去挖掘已知信息深处潜在的本质信息的特殊功能。
军事人才的基本素质
军事人才的基本素质面对新军事变革，要实现我军建设跨越式发展，就需要培养一大批高素质新型军事人才。
江泽民要求新型军事人才必须"具备良好的全面素质"。
他指出："要在思想政治、科学文化、军事专业和身体心理等方面全面发展，全面过硬。
""全面发展，全面过硬"，就是对军事人才素质的总体要求。
江泽民还强调，中高级指挥人才应具备更高的素质，职务越高，责任越大，素质就应更高更全面。
思想政治素质过硬思想政治素质是我军军事人才综合素质的首要内容，是其他素质的"神经枢纽"。
思想政治素质过硬，简单地说，就是政治上要坚定，思想道德上要纯洁。
江泽民指出，很高的政治素质，"就是必须真正具有全心全意为人民服务的思想，具有坚定的政治立场，在任何时候、任何情况下，都能坚决听从党中央、中央军委的指挥，始终同党中央、中央军委保持高度一致。
这是政治素质的核心所在。
"我军性质、宗旨、使命和军队建设、军事斗争所处的客观环境，要求军事人才具备良好的马克思主义理论素养、坚定的政治立场，具有无产阶级的人生观、世界观、价值观和坚定的共产主义信念；坚持四项基本原则，拥护改革开放，坚决贯彻执行党的路线方针政策，在思想上、政治上、行动上，同党中央保持高度一致，坚决听从党中央、中央军委的指挥；具有很强的政治敏锐性和政治鉴别力，旗帜鲜明地同军队"非党化"、"非政治化"等错误思潮作斗争，经受住任何政治风浪的考验；具有献身国防的强烈事业心和使命感，勇于牺牲奉献，精武建功，忠实地履行自己的职责；尊干爱兵，密切联系群众，全心全意为人民服务。
总之，要自觉地贯彻落实"三个代表"重要思想，立党为公，执政为民，保家卫国，为全面建设小康社会提供坚强的安全保障。
军事人才队伍中的年轻一代，肩负党、国家和军队事业承前启后、继往开来的重任。
大力培养高素质新型军事指挥人才
大力培养高素质新型军事指挥人才[摘要] 本文从正确把握高素质新型指挥人才的时代要求、突出抓好高素质军事人才培养的着力点和积极探索培养高素质新型指挥人才的统筹机制三个方面对大力培养高素质新型军事指挥人才进行了分析。
[关键词] 培养指挥人才十七大报告指出,必须把科学发展观作为国防和军队建设的重要指导方针。
推进人才战略工程,加紧培养大批高素质新型指挥人才,是建设强大人民军队的关键所在,必须坚持以科学发展观为指导,着眼新形势新使命,努力实现指挥人才队伍建设的创新发展。
一、正确把握高素质新型指挥人才的时代要求以科学发展观为指导,推动军队建设又好又快发展,对新型指挥人才素质赋予了新的时代内涵。
从信息成为战斗力的生成源泉看,要求强化指挥人才的信息素质。
未来联合作战中,信息优势转化为强大的战斗力,是靠作战指挥人才的具体行动来体现的。
因此,作战指挥人才只有具备了扎实的信息素质,能够正确地收集、判读、处理和利用信息,才能在作战指挥中科学地分析判断敌我作战能力,能动地筹划和指导作战,使己方拥有的信息优势转化为源源不断的战斗力。
从信息化武器系统性看,要求作战指挥人才熟练运用指挥信息系统。
未来联合作战中,指挥信息系统将各主战武器系统和战场支援保障系统结合在一起,形成融指挥控制、情报侦察、预警探测、通信导航、电子对抗和安全保密等为一体,作战指挥人才必须熟练地运用指挥信息系统处理信息、形成决策,真正把作战指挥决策和指挥信息系统的功能有机结合起来,实现由“粗放型”指挥向“精确化”指挥转变。
从作战效能的整体性看,要求作战指挥人才应具备实时决策能力。
在瞬息万变的信息化战场上,通过信息系统获取足够的信息是必要的,但更为重要的是要有果敢的实时战场决策能力,作战指挥人才只有具备临时修改命令、调整方案、协调行动和实时指挥控制等客观条件,才能将果敢的战场决策转化为现实的战斗力。
从战场复杂电磁环境看,要求指挥员具有顽强的意志和良好的适应能力。
指挥人才培养浅析
指挥人才培养浅析一、指挥人才应具备的素质指挥员不只要控制丰厚的知识、通晓指挥技艺，更重要的是必需具备很强的政治坚决认识、结合制胜认识、勇于创新认识和良好意理素质。
一是政治坚决认识。
政治素质是指挥人才的首要素质，政治素质是指在政治醒悟、思想作风和组织纪律等方面所具有的素养，是在理想信心、政治方向、政治立场、政治观念、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性等呈现出的情况和境地。
政治牢靠、立场坚决是对指挥人才的最根本的请求，要把贯彻执行上级命令、指示的坚决性与指挥的灵敏性有机分离起来，发明性地完成上级企图，确保行动服从政治外交大局，服从服务于战争全局。
二是结合制胜认识。
指挥人才必需具有全局认识、战略思想和世界目光，可以从国度和军事战略的整体请求动身，谋划和控制行动，以积极的行动为全局发明有利条件。
就是以结合为灵魂和主线，统领和贯串整个作战的谋划与施行，对中的各个方面、各种力气、各个战场、各个作战阶段、各种作战行动，运用系统集成的办法进行科学构思和总体设计，达成力气上的结合、行动上的结合以及各个战场、各个作战阶段的衔接，使整个作战在目的性、整体性和连接性上高度分歧，最大限度发挥综合优势。
[1]三是勇于创新认识。
创新是我军开展的强大动力，只要创新，才干完成我军建立的逾越式开展。
新军事故革的加速开展，使得一切军事和战争理论都呈现出新的形态，而且在开展出路上还存在较大的不可预测性。
信息化战争指挥人才必需具有很强的创新素质。
指挥人才的创新素质主要是:具有开放性的创新思想，能把创新思想的触角伸向新军事故革的最前沿，可以自主打破思想定势，勇于标新立异，擅长多角度地考虑、研讨军事范畴呈现的新状况、新问题;对本人的创新设计有充沛的自信，勇于扫除各种干扰，果断坚决地把变革创新的理论付诸理论;控制科学的创新办法，尊重科学，尊重规律，发现新问题，顺应新规则，提出新观念，找到新方法，抓住新机遇，迎接新应战。
四是良好意理素质。
理论证明，良好的心理素质是指挥人才不可短少的条件，也是进步其他素质的重要根底。
将领必备的几种素质
将领必备的几种素质引言作为军事领导者，将领在指挥作战、决策战略等方面扮演着重要角色。
为了更好地履行这一责任，将领必须具备一系列的素质。
本文将深入探讨将领必备的几种素质，并进行全面、详细且深入的分析。
一、远见与战略思维远见与战略思维是将领必备的首要素质之一。
将领需要能够审时度势，准确判断形势发展，预测可能出现的战争情景，并随时调整指挥决策。
战场上的变幻莫测，将领需要具备超前的思考能力，以应对各种突发情况。
1. 分析能力将领应具备出色的分析能力，能够对战场情报进行全面细致的分析。
通过分析，将领能够了解敌情友情，分析敌我对比，找出敌方的弱点并制定相应的作战策略。
2. 判断能力在战争中，将领需要迅速作出正确的判断。
他们需要凭借丰富的经验和深刻的理解，对形势进行准确的判断，并基于此作出决策。
良好的判断能力可以确保将领做出明智和及时的决策，有效地应对各种战场挑战。
3. 战略眼光尤其对于高级将领来说，战略眼光至关重要。
他们需要能够从宏观角度看待问题，洞察战场全局，并为未来的战略和决策做出准确的规划。
战略眼光能够帮助将领把握战机，决策更加精准，从而取得战争的胜利。
二、领导与沟通能力作为领导者，将领需要具备优秀的领导与沟通能力。
他们必须能够有效地领导部队，使部队士气高涨，并与其他军事指挥官、政府官员以及盟国合作，实现战争目标。
1. 领导能力领导能力是将领必须具备的核心素质之一。
将领需要能够激发部队的士气，增强团队的凝聚力。
他们要能够站在士兵的角度思考问题，关心部队成员的需求，并为其提供必要的支持和引导。
2. 沟通能力与士兵、指挥官以及其他合作伙伴进行有效沟通至关重要。
将领需要具备出色的口头和书面沟通能力，以确保信息的准确传递和理解。
他们需要表达明确的指示、积极倾听下属的建议，并能够清晰地向上级汇报军事情况。
3. 团队合作在战争中，团队合作是取胜的重要因素。
将领需要能够搭建一个高效的团队，各个成员之间要能够互相信任，协同作战。
军事指挥员应具备的素质
军事指挥员应具备的素质1. Serious students of the art of war have been studying the future wars.治学严谨的兵法专家们一直在研究未来战争。
2. Who are sure when and where a war will start?谁知道什么时候什么地点战争会打起来呢？3. Lessons must be learned from the past wars.必须从过去的战争中吸取经验教训。
4. Commanders must be ready to go into battle.军事指挥员必须随时准备投入战斗。
5. That's because war-fighting is your professional career.那是因为打仗是你们的职业。
6. High ranking officers have their strategy and tactics.高级军官有他们的战略战术。
7. Junior officers should know their fundamentals of training.初级军官应知道自己的训练原则。
8. First of all, inculcate the army ethos and values.首先，反复理解军人的特性与价值。
9. You vow to offer up your lives for our country.你们都宣誓一定为祖国作出牺牲。
10. You are trained and shaped into warriors, not managers only.你们是被训练培养成斗士的，而不仅仅是管理者。
11. Commanders are required to lead troops and have leadership.指挥员必须会带兵，有领导指挥能力。
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培养军事指挥人才的三大素养摘要以信息化为背景的世界新军事变革要求我军必须加快现代化建设步伐，造就大批高素质军事指挥人才，以保证我军在日趋激烈的世界军事竞争中紧跟时代发展。
在保证政治素质过硬的同时，加快培养一批具有扎实的信息素养、超前的创新素养和良好的心理素养的高素质军事指挥人才。
为忠实履行好新世纪新阶段我军历史使命提供强有力的组织保证和人才支撑。
关键词培养；军事指挥人才；三大素养胡锦涛主席指出，未来可能遂行的作战，是一场诸军兵种参加的战略性联合战役，而且政治性极强，外部因素十分复杂，将是对我们战略筹划能力和作战指挥能力的严峻考验[1]。
以信息化为背景的世界新军事变革要求我军必须加快现代化建设步伐，造就大批高素质军事指挥人才，以保证我军在日趋激烈的世界军事竞争中不落下风。
从目前我军各级指挥员的现状来看，距离指挥打赢现代化高技术局部战争的要求还有一定落差。
所以我们必须认清形势，增强危机感和紧迫感，以做好军事斗争准备为引导，认真分析研究现代化战争的特点和规律，采取科学有效的培养途径，在保证政治素质过硬的同时，加快培养一批具有扎实的信息素养、超前的创新素养和良好的心理素养的高素质军事指挥人才，为忠实履行好新世纪新阶段我军历史使命提供强有力的组织保证和人才支撑。
一、现代化战争呼唤军事指挥人才的三大素养现代化战争以信息传递和运用为主线，战场兵力复杂多变，态势多维立体，指挥决策困难。
指挥员要想“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，不仅要能指挥、会管理，还要懂技术、敢创新、能战斗，必须具备能够熟练运用信息，勇于开拓创新和能够应对各种复杂战场环境的能力，全面做好新军事斗争准备。
信息素养是打赢现代化战争的关键。
纵观世界军事，信息化战争正逐步取代机械化战争，战争形态为多维一体联合作战。
制信息权将贯穿战争的全过程、全领域。
在机械化战争中，装备的数量可以决定胜负方向，优化配置可以改变兵力对比，有勇无谋的指挥可以带来一两场战斗的胜利。
但在信息化战争中，战场的优势则是靠信息保障来实现。
在讲求效益第一的现代化战争中，制胜权等于制信息权。
指挥员掌握即时、准确的战场信息，通过科学、细致的分析、处理，做出合理的指挥决策是获得作战胜利的关键。
伊拉克战争中，美伊双方兵力对比的悬殊是迫使伊拉克溃败的一方面原因，但在那么短的时间，以极其微小的代价获得极大的军事和政治效益，主要原因就是得益于战场上的信息优势。
这一局面的形成充分证明了“信息优势决定战场优势直至战争全局”的科学性[2]。
目前，美英等世界军事强国，在不断研制高技术信息化武器装备的同时，都把培养军事指挥人才的信息素养放在军队发展战略工程的重要位置。
其中美、英两国首当其冲，他们利用自己在经济、科技和军事等方面的优势，在军事指挥人才信息素养的培养上已经远远超出其他国家。
在这种形势下，我们必须转变旧的战争观念，认清战争胜负的决定因素已经由物理能转变为信息能。
否则，在未来可能爆发的信息化战争中，我们必将被动挨打，千疮百孔。
所以，必须从打赢未来信息化战争的高度，深刻认识信息素养在作战指挥人才素质结构中的极端重要性，全面剖析我军与外军军事指挥人才在信息素养上的落差，加大对军事指挥人才信息素养的培养力度。
创新素养是驾驭新军事领域的核心。
江泽民说：“创新是军队进步的灵魂，一支没有创新能力的军队，难以在日趋激烈的世界军事竞争中立于不败之地。
”军事创新的主体是军人，人才成长的关键是创新。
具有创新素养是未来军事指挥人才的主要特征。
日新月异的新军事变革，它的实质就是以创新思维、创新理论、创新观念和创新科技来推动世界军事的发展。
在新信息、新科技高度密集的现代化战争中，战场态势瞬息万变，新技术、新战法、新武器装备的不断投入使得指挥员必须及时更新指挥作战思维、变化战术理念、革新技、战术运用，全方位应对外来之敌。
信息化条件下的军事指挥人才要努力培养创新素养，以超前的眼光预测、构思和设计未来战场的作战指挥。
必须立足军事斗争准备，创新军事战略思维，从战略指导的高度宏观统筹、科学规划国防和军队建设。
爱因斯坦说：“由没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸的社会。
”当前，我军在培养军事指挥人才的创新素养方面还有待提高，主要体现在培养思路传统、方法单一。
其中，院校教学最为明显，教学方法仍以课堂讲授为主，重理论知识传授，轻创新能力培养；考试制度过于追求标准答案，限制学员独创思维的发展；教学内容和课程体系对培养学员的创新能力具有很大束缚。
因此，在今后的军事指挥人才培养上要注重在这些方面的改进和突破。
心理素养是应对任何战争的基础。
现代化高技术战争中，心理战已经成为一种新的、具有强大杀伤力的作战样式，是瓦解敌军的重要手段。
高技术武器的“硬摧毁”和心理、意志上的“软打击”交叉进行、软硬兼施，给从容指挥作战带来极大的考验。
指挥员必须要在突发事件面前保持镇定，处变不惊、临危不乱，在困难面前不屈不挠，经得起艰苦环境和在各种复杂条件下连续作战的考验，能在任何恶劣的环境中生存和指挥作战。
伊拉克战争中，美、英联军大量使用高技术武器，对伊拉克实施全方位、全时空的猛烈轰炸和精确打击，给伊军以严酷的心理压力和精神打击。
伊军指挥员完全丧失了斗志和信心，指挥系统陷入瘫痪，四十万军队顷刻间土崩瓦解，集体“蒸发”，几千万民众束手待降，使得美、英联军能够长驱直入、势如破竹。
伊拉克不仅仅输在了武器装备的落后上，更多的是输在了心理崩溃和丧失斗志上[3]。
这一事实充分说明，要打赢信息化战争，必须首先加大指挥员对恶劣环境的适应性训练力度，培养指挥员良好的心理素养。
美国在心理战研究方面投入了大量的人力、物力、和财力，还专门设立了心理战司令部，组建成建制的心理战部队和后备役人员，并有针对性地制定了心理战部队条令、教范，形成一个合理、科学的指挥、管理体系。
伊拉克战争中，美伊双方大打心理战，他们借助网络、卫星、电视、媒体等方式大肆宣传、互相攻击[4]。
美、英联军之所以能够在精神和斗志上把伊拉克军民彻底打垮，日益完备的心理战起到了至关重要的作用，从心理战战略到心理战战术都让伊军望尘莫及。
所以，高技术条件下的局部战争，仅仅依靠过去那种战场喊话、投撒传单等手段，已经无法适应现代化战争高速度、宽正面、大纵深、立体化的特点和要求[5]。
必须强化心理战在未来战争中的作用和效果，加大对指挥员心理素养的培养力度。
二、准确把握三大素养的基本内涵和和内在关系素养是指人的素质和修养，它包含四层意思：其一，素养是后天养成的，而不是天生的，在这一点上它区别于更多受先天因素影响的“素质”；其二，素养是可以培养的，素养的养成是一个从低到高逐步发展的过程；其三，素养是多层面的，它涉及了从意识到实践、由心理到生理、从言谈到举止、从思想到行为等全方位的问题；其四，素养是综合的，孤立的素养是不存在的，素养的培养与人的全面发展是相一致的[6]。
现代化战争要求指挥员同时具备信息、创新和心理三大素养。
三大素养既相互独立，又相互影响，存在着科学的辩证关系。
准确把握它们的基本内涵和内在关系是科学培养高素质军事指挥人才的必要前提。
三大素养的基本内涵。
信息素养的内涵。
信息素养是在信息环境中获得信息、利用信息和开发信息的修养和能力。
它包括信息意识、信息知识和信息能力三个主要方面。
信息意识是人们在信息活动中产生的认识观念和需求的总和；信息知识是一切与信息有关的理论认识和方法，包括传统的文化素养和现代化信息技术知识；信息能力是有效地利用信息设备和信息资源来获取信息、加工信息和有效利用信息的能力。
创新素养的内涵。
创新素养是在人类活动中以发散思维为课堂，不断培养创新精神和创造性思维的修养和能力。
它包括创新思维、创新精神和创新能力三个主要方面。
创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程，是一种可以物化的高级思想和心理活动；创新精神是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创立新思想、新事物的心理品质；创新能力是人们革旧布新、创造新事物的能力。
心理素养的内涵。
心理素养是指在心理活动过程中体现出的心理能力，是心理素质在实践中的表现。
它包括心理品质和心理能力两方面内容。
心理品质是指一个人在心理活动过程中和个性心理特征两方面表现出来的本质特征；心理能力是指一个人在认识和心理适应方面表现出来的能力。
三大素养的内在关系。
信息知识与创新素养的关系。
丰富的信息知识为创新思维的培养和发展提拱基础。
一个信息知识丰富的人，往往见解独到，思维敏锐，能够从不同层面思考和解决问题。
丰富、系统的信息知识不仅是创新不可缺少的原材料，而且直接激发创新的直觉和灵感。
只有信息知识在人脑中形成独特的有机体系，才能从多角度考虑问题，具有开阔的视野与灵活多样的创新思维模式，最终形成创新思维和创新能力。
信息知识与心理素养的关系。
心理素养是后天培养和造就起来的一种心理品质。
良好的心理素养与雄厚的文化素养和丰富的现代化信息技术知识是分不开的，它是知识积淀、内化而成的结果。
它的形成与经验的积累、信息的掌握有着天然的内在关系。
一个人心理素养的高低，取决于他所拥有信息知识的深度与广度。
正是在对这些外部输入的经验与材料进行的加工中，人才确立了自己的心理认识结构、情感结构和行为模式，最终内化为良好的心理素养。
创新能力与心理素养的关系。
具有良好的心理素养是进行发明、创造、驰骋创新领域的必备前提，对创新能力的发挥起着至关重要的作用。
有了较高的心理素养，就会在认识世界和改造世界的活动中表现出较强的适应力和创造力，以创新思维和创新精神来影响世界、改变世界。
三大素养是军事指挥人才必备的素质要素。
它们在军事指挥人才的素质结构中各自具有重要的地位和作用，同时，相互之间又存在着系统的内在关系。
要充分认识个体突出与整体推进的矛盾，发挥“1＋1＋1＞3”的功效。
三、培养军事指挥人才三大素养的有效途径胡锦涛主席指出，必须采取超常措施，加快解决我军人才匮乏特别是联合作战指挥人才不足的问题。
当前我军担负着完成机械化和努力建设现代化的双重历史使命，这一时期的战争为现代化高技术局部战争。
要解决打得赢、不变质两大课题，适应日新月异的世界新军事变革，应对复杂多变的国际形势和安全环境。
必须与时俱进，科学认识三大素养，采取有效的培养途径和三位一体的培养体系，加快培养高素质军事指挥人才，以争夺世界军事竞争的主动权和制高点。
整合利用资源，加大培养力度。
在军事指挥人才的培养中，军队院校、科研部门和部队应充分将资源共享，加大对指挥人才的培养力度。
第一，要把改善知识结构、提高信息素养作为基础性工作来抓。
现代化战争的主题是信息化。
知识密集和信息密集已经成为高素质指挥员的基本特征，而军队战斗力依赖于高技术武器与高度信息化指挥人才的有机结合。
信息素养在军事指挥人才的素质构成中带有基础性和根本性，特别是推进军队现代化建设，信息素养对指挥员创新能力的支撑作用更加突出。