如何提升大学生核心竞争力
竞争策略-怎样打造大学生核心竞争力(ppt63页)
没错！红线内 就是比尔· 盖茨 的家！下图为书 房巨大的海世界
有一天我字丢了一撇, 成了找字,他决定找到那 一撇.他找了很多人问那 一撇是什么.对于那一撇, 商人说是金钱,政客说是 权力,明星说是名气,军人 说是荣誉,农民说是丰收, 工人说是工资,学生说是 分数——我字蒙了,难道 这就是我找的那一撇他 觉得这不是他要的,所以 我仍在找那一撇。
二、业务外包的原因 1、降低和控制成本。 –台湾最大几家企业中，除了台塑集团之外，其他多数 都是代工企业。台湾最大的企业鸿海集团，2004年销 售额5421亿新台币。第二名广达2922亿新台币。这些 工厂都是做代工起家的。 –【思考】为何国外企业愿意将产品交给这些企业做， 让这些企业赚钱，而不是自己来做，那样不是赚得更 多吗？
凝聚力
创造力 适应力
四、如何培养自己的核心竞争力
（一） 关于专业 你喜欢物流管理专业吗？
要尊重自己的兴趣。 选择自己感兴趣的事情做事非常重要的。大一的时候一 定要开始关注自己内心真正喜欢的东西。一个人只有真正 的做自己喜欢的东西的时候，他才回去全力以赴，才会不 怕吃苦，不畏困难。 “你时间有限，不要让任何人的意见淹没了你内在的心 声。要有追随你内心和直觉的勇气，你的内心与直觉知道 你真正想成为什么样的人，除此之外都是次要的。” ——乔布斯
了解自己——给自己做一次全新的整理 思考人生——按照新的目标重新上路 目标的重要性 通常情况下，我们只有知道了自己要做什么事情，才会一步 一步的去实现他。这就是目标的指引作用。同样，目标也 对一个人有激励作用。
设计好人生的前提是自知，了解自己了解环境。 每个人都有自己的优势和不足，对自己期望过低或过高都不利于 自己的成长。 设计自己的人生目标时，不能一味的服从和盲从。 我们设计自己的人生目标是为了实现，而不是为了设计而设计。 未来似乎永远在前方，梦想似乎永远遥不可以及。但你是否知道， 也许你曾经只与你想要的一步之遥，但你就那快要成功的一刻放弃 了，退缩了，你就与他们失之交臂了。在这个大学生泛滥的时代， 牢记：坚持和明确的规划，是帮助你突出重围的利剑。
大学生打造核心竞争力的黄金四步法
大学生打造核心竞争力的黄金四步法展开全文大家好，欢迎来到职聊堂，今天与大家分享的主题是《大学生打造核心竞争力的黄金四步法》。
近些年，大学生在毕业找工作时经常出现一些尴尬的现象，这些现象总结起来有四个方面：第一个方面：一个本科生的工资没有一个初中学历的厨师工资高；第二个方面：大学生在学校学习的知识到单位工作后很少用得上；第三个方面：证书考了一堆，却找不到一份称心如意的工作；第四个方面：学习好的同学毕业后给学习差的同学打工；当年的差等生开着宝马，住着别墅，和客户打一场高尔夫球就能签一份上千万的合同，优等生却挤在地铁里考虑买房的部分首期付款向谁借，给孩子交了兴趣班费用后家里还剩多少钱。
同学聚会时，发现昔日的同学已经成了高级白领，端起酒杯酸溜溜地说了一句：“你小子当年还没我学习好”后一饮而尽。
以上种种现象表明，大学生在大学期间除了学习专业知识外，一定要有一种能力，这种能力会让你在今后的工作中脱颖而出。
它就是我们今天要学习的“核心竞争力”。
那么，什么是大学生的核心竞争力呢？先给大家分享一个大学毕业生求职的案例：傻强毕业于国内一所名牌大学，毕业后去一家外资（英国）公司应聘。
所有应聘的人都集中在一个大房间里，考官给每个人发了一张试卷，上面只有一道看起来很简单的题目：英国每年买几个高尔夫球？没有其他数据，要求在45分钟内完成。
一看到这个无厘头的题目，傻强几乎傻了眼。
后来仔细一想，发现这道题不是要答出一个确定的数字，而是需要一个思考的过程。
这样一想，傻强发现对于经济系高材生的她并不难。
所谓的“英国买”就是英国进口，进口的数量与市场需求有关，而市场需求和人口有关。
首先，傻强得知道英国有多少人。
可以假设16岁至70岁之间的英国人有多少，其中最有可能打高尔夫球的30岁至45岁之间有多少人。
为了使数据精确，傻强还在答题纸上写明了如何进行抽样调查。
写完步骤后，傻强再假设50万人口在打高尔夫球，这些人中经常打的有多少人，这些人估计每年要用多少球，其他的人多久打一次，需要用多少球。
大学生核心竞争力
大学生核心竞争力虽然我在第一组扮演的是专家，介绍企业核心竞争力。
但我对大学生核心竞争力更感兴趣，因为它离我们更近。
在中学，我们没有办法，为了应对中考和高考，只能埋头苦读。
但到了大学，情况便不一样了。
大学就像一个小社会，在大学混得怎样，到社会也就八九不离十了。
刚进大学时，老师也常告诫我们，在大学，学习和能力培养是并重的，一个只会读书，没有良好的沟通和合作能力的大学生，真的无法在社会中生存。
所以加强大学生核心竞争力真的迫在眉睫。
我认为，大学生核心竞争力主要分为道德素养、学习能力、决策能力、沟通和合作能力、竞争意识、创新能力。
道德素养：基本的道德素质是大学生所必须具备的。
我们南中医前不久就发生过一件感人事迹。
4月25日晚6时许，一个小女孩因嬉戏不小心掉进了扬清池，池边三个女生大喊“救命啊，快来人。
”这时王晨和室友都听见了叫声，王晨跑在最前面，还没等大家反应过来，他已一个纵身，跳入了两米多深的池中。
入水，抱住，回岸，短短一两分钟的时间，却牵动着大家的揪紧的心。
王晨救人后，便和室友默默离开了。
要不是小女孩的妈妈，最后借助网络力量找到了这位低调的活雷锋，也许我们到今天也无法知道这位英雄是谁。
面对素不相识的小女孩，那奋不顾生的一跃，就像清波一般，洗涤着人们内心的冷漠，扬清浑浊迷茫的心；那一跃，我虽没有看到，但我相信那是世间最美的彩虹。
学习能力：学习能力不在于智商。
古语一针见血：学贵有恒。
必须要坚持，绝不能三天打鱼两天晒网。
就拿背英语单词来说吧，一本四级词汇，你若没有恒心。
从前往后背，背到C，背不下去了，就再从后往前背，背到S，又背不下去了。
那你真的可以去打一会CS。
背单词就如撑上水船，一篙不可放缓。
一旦你中断，你就再也没有勇气去面对那厚厚的单词本了。
决策能力：这个能力真不是一朝一息可以培养出来的，需要一定经验的积累，和果敢的判断力。
当然了，在决策之前可以咨询一下他人的建议，毕竟集思广益嘛。
比如高中选择文理科时，可以根据自已的兴趣爱好，并参考一下老师和家人的建议。
大学生就业核心竞争力浅析
大学生就业核心竞争力浅析随着社会的不断发展和经济的不断进步，越来越多的大学生迈入了求职的行列。
随着大学生就业压力的逐渐增大，不少毕业生发现自己面临着严峻的就业形势。
在这个竞争激烈的时代，大学生怎样提升自己的就业竞争力成为了一个亟待解决的问题。
本文将就大学生就业核心竞争力进行浅析，希望对广大大学生具有一定的指导意义。
大学生要树立正确的职业观念。
在大学期间，学生们要明确自己的职业规划，确定自己的职业目标。
在选择专业时，要根据自己的兴趣和能力，做出适合自己的选择。
在专业学习中，要注重理论和实践的结合，努力提高专业技能。
要树立正确的职业价值观，认识到就业是对自己专业知识和能力的检验，不应该因为自己的学历和知识水平而自傲，应该脚踏实地，努力工作，提高自己的核心竞争力。
大学生要积极参加社会实践活动。
随着社会的发展，用人单位对大学生的要求也在不断提高，不仅需要学生有一定的专业知识，还需要学生有一定的实践经验。
大学生在校期间要积极参加各类社会实践活动，如实习、社会调研、志愿者服务等，通过实践活动，使自己的专业知识得以得到实践锻炼，为将来的就业奠定坚实的基础。
大学生要不断提高自己的综合素质。
大学生的核心竞争力不仅仅是指专业知识，还包括语言能力、沟通能力、人际关系处理能力、领导能力等多方面的素质。
大学生在校期间要注重培养自己的综合素质，多参加一些综合素质培训，提高自己的综合素质水平，增强自己的竞争力。
大学生要注重发展自己的兴趣爱好。
在校期间，大学生要注重发展自己的兴趣爱好，通过兴趣爱好的培养和发展，提高自己的综合素质，增强自己的竞争力。
有的学生因为专业知识学习紧张而忽略了兴趣爱好的培养和发展，这将导致自己的综合素质水平不够，影响自己的就业前景。
大学生要注重培养和发展自己的兴趣爱好，提高自己的核心竞争力。
大学生要注重与用人单位的沟通和交流。
在择业过程中，大学生要注重与用人单位的沟通和交流，了解用人单位对岗位的要求，根据用人单位的要求，做好个人简历和求职信的准备，展现自己的优势和特长，使自己更具吸引力。
大学生如何在就业过程中保持自身的核心竞争力
大学生如何在就业过程中保持自身的核心竞争力在当今竞争激烈的就业市场中，大学生不仅需要具备专业知识和技能，还必须具备一定的核心竞争力，以脱颖而出。
本文将介绍一些帮助大学生在就业过程中保持核心竞争力的方法和策略。
一、终身学习在快速变化的社会和经济环境下，知识更新的速度越来越快。
大学生需要具备持续学习的意识，不断更新自己的知识和技能。
要做到这一点，大学生可以通过参加各种培训课程、研讨会和专业社团活动来持续学习和拓展自己的知识面。
另外，大学生还可以通过阅读专业书籍、关注行业动态和参与实践项目等方式来增加自己的知识储备。
二、积极实习和实践除了学习知识，大学生还需要通过实习和实践来提升自己的核心竞争力。
实习可以让大学生更好地了解实际工作环境，培养实践操作能力以及熟悉行业规范和职业道德。
此外，实践项目也是大学生提升核心竞争力的重要途径。
通过参与实践项目，大学生可以锻炼自己的团队合作能力、解决问题的能力和创新思维，提高实际操作和解决实际问题的能力。
三、发展个人品牌在就业市场上，个人品牌的建立和维护非常重要。
大学生可以通过多种方式来发展自己的个人品牌。
首先，大学生可以通过社交媒体平台展示自己的才华和专业能力，积极参与相关讨论并与业界专家建立联系。
其次，大学生可以积极参与公益活动和社会实践，树立良好的社会形象和社会责任感。
另外，大学生还可以通过参加各类比赛和竞赛，获得荣誉和奖项，提高个人影响力和知名度。
四、不断提升软实力在当今社会中，软实力越来越受雇主和招聘者的重视。
大学生除了具备专业技能外，还需要不断提升自己的沟通能力、领导力、团队合作能力等软实力。
可以通过参加各类培训课程、参与学校和社团的活动来培养和提升这些软实力。
与此同时，大学生还应积极参与社团组织、学生会等组织，锻炼自己的组织和管理能力。
五、积极面对挑战就业市场竞争激烈，大学生在就业过程中难免会面临各种挑战和困难。
在面对挑战时，大学生应保持积极乐观的态度，勇敢面对并解决问题。
大学生核心竞争力的培养途径
浅谈大学生核心竞争力的培养途径【摘要】加强对大学生的素质教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，注重思想道德素养及创新意识的培养，进而提升大学生的核心竞争力，是提高高等职业教育质量的重要途径。
本文从高等院校德育工作实际出发，针对大学生在学习、就业、创业过程中的竞争形势，有针对性地提出大学生核心竞争力的培养措施。
【关键词】素质教育；核心竞争力；培养措施当今时代是一个人才标准不断提高、人才流动不断加快、国内产业结构调整和全球一体化的知识经济时代，大学生职业核心竞争力的提升是国家健康发展的重要保障，是大学生自身应该认真思考和正确面对的现实问题，更是高等院校亟待研究的课题。
面对大学生就业难的现状，最重要的是，大学生必须要提高自身的核心竞争力。
作为“准人才”的大学生，个体的核心竞争力是指其专业知识达到一定水平，具备可开发可挖掘的潜能，具有开拓性思维。
只要知识、能力、思维三方面水准达一定高度，不管在什么样的市场状态下都可以无往不胜。
一、大学生核心竞争力的涵义核心竞争力（core competencies）这一概念最早是由美国经济学家普哈拉哈德（c.k.prahalad）和哈默（g.hamel）于1990年在《哈佛商业评论》（harvard business review）上首次提出的。
1994年詹姆斯和弗雷德里克对核心竞争力的本质特征进行了阐述。
1995年美国管理学者巴尼提出了核心竞争力的基本要求。
综合中外管理学者的论述和观点，核心竞争力是指一个企业拥有或控制的可以持续产生独特竞争优势的资源和能力。
大学生核心竞争力是指在大学生在学习生活中，在学校、家庭、社会和自我的共同教育培养中形成的、有别于基本的工作能力、别人不易模仿和复制的、对个人职业发展有至关重要的决定性作用的稳定的核心能力。
大学生核心竞争力是大学生的核心素质，概括起来主要包括“积极向上的心态、自主学习的能力、崇高的人格魅力、扎实的创新素质和优秀的身心素质五个方面。
以专业核心课程提高学生核心竞争力
以专业核心课程提高学生核心竞争力随着社会和经济的发展，人才竞争愈发激烈，对高素质人才需求也越来越高。
作为大学生，必须在专业核心课程中获得更多的知识和技能，以提高自身的核心竞争力。
首先，专业核心课程作为大学教育体系的重要组成部分，是学生掌握专业知识和技能的基础。
在专业核心课程中，学生可以建立起对专业知识的基本理解和认知，为以后的专业实践打下坚实的基础。
同时，专业核心课程也是学生进行深入学习和探究的切入点。
大学生不仅要掌握专业理论知识，还要深入探究专业实践，为未来的就业和职业发展打好基础。
其次，专业核心课程是提高学生专业素养和能力的重要途径。
通过专业核心课程学习，学生可以了解到最新的专业发展趋势和实践需求，从而逐步提高自己的专业素质和能力。
例如，在计算机专业的数据结构课程中，学生除了掌握数据结构的基本知识之外，还可以深入了解数据结构在计算机行业中的应用，从而提高自己的实际操作能力。
在工程专业的工程制图课程中，学生不仅可以学习到如何绘制图纸，还可以了解到不同领域的图纸规范和标准，从而提升自己的实际应用能力和综合素质。
最后，专业核心课程是提高学生就业竞争力的重要保障。
随着职场竞争的加剧，用人单位对于应聘者的专业素质和技能要求也日益提高。
因此，学生在专业核心课程中掌握了更多的专业知识和技能之后，就可以更好地满足用人单位的招聘需求。
例如，学生在物流管理专业的课程中，不仅可以学习到物流运作的基本原理和流程，还可以了解到如何应对复杂的物流管理环境，从而提高自己的实操能力，为日后的就业和职业发展打下坚实的基础。
综上所述，大学生应该重视专业核心课程，从中汲取更多的知识和技能，以提高自身的核心竞争力。
在专业核心课程中，学生不仅可以建立起对专业知识的基本理解和认知，还可以提高自己的专业素养和能力，为未来的就业和职业发展做好准备。
大学生个人的核心竞争力范文
大学生个人的核心竞争力范文
现在社会竞争日趋激烈,大学生个人的核心竞争力也越来越受到重视。
大学生要在激烈的社会竞争中脱颖而出,提升自己的核心竞争力也变得尤为重要。
大学生需要掌握专业知识。
专业知识的积累是大学生基础,只有熟练掌握了专业领域的知识,才能胜任未来工作中的实际职责。
同时,广泛阅读不同专业和领域的知识也很重要,这能开拓视野,帮助我们把握趋势和发展方向。
实践能力和问题解决能力也非常重要。
不仅要理论知识扎实,更需要运用知识解决实际问题。
大学阶段要主动参与社会实践活动,拓宽见识。
同时培养独立思考和解决问题的能力,这在工作中尤为宝贵。
第三,沟通表达能力也是大学生必须重点培养的软能力。
工作中80%的时间都需要与人交流,良好的沟通能力决定一个人是否能被他人理解和信任。
所以要不断练习公共演讲和写作,准确传达自己的意思。
一个自信阳光的性格也十分重要。
只有自信,才能真正发挥自己的才华;只有阳光,才能与他人携手并进,排忧解难。
这需要不断锻炼和启发自己。
专业知识、实践能力、沟通表达能力以及个人品质,都是大学生打造核心竞争力的重要方面。
只有全面优化这些要素,才能在社会中与别处。
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收稿日期:2007-10-23基金项目:教育部人文社会科学项目(编号:06JA790098)。
作者简介:沈 超,徐州工程学院副院长,研究方向:教育经济学;郭 鹏,徐州工程学院助理研究员,研究方向:教育管理。
如何提升大学生核心竞争力沈 超,郭 鹏(徐州工程学院,江苏徐州 221008)摘要:高等学校应加强教育教学改革、构建提升大学生核心竞争力的体系,加强对大学生的人文教育、引导大学生养成健全人格、培育创新精神,进一步提升大学生的核心竞争力,以提高大学生在就业、创业过程中的竞争优势。
关键词:提升;大学生;核心竞争力中图分类号:G 40-012 文献标识码:A 文章编号:1003-2614(2007)12-0118-03 大学生核心竞争力是其综合素质的集中体现,是相对于其他学生的比较优势能力,是人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。
这种竞争力不同于大学生的一般能力,它是在一般能力基础上加以提炼和提升,所形成的独有的、支撑大学生现在甚至将来的竞争优势,并使大学生长时间内保持竞争优势的核心能力。
可以说在不同的发展阶段核心竞争力具有不同的内涵,对于大学生来说,核心竞争力突出表现为及时就业能力和可持续发展能力。
据教育部人文社会科学项目“经济增长与大学生就业不同步的原因研究”课题组(以下简称课题组)于2007年2月对全国高校毕业生就业状况问卷调查结果表明:大学生在就业方面的核心竞争力体现为专业能力和语言表达能力;在可持续发展方面的核心竞争力体现为综合能力、学习能力、创造能力和意志力。
一、提升大学生核心竞争力的必要性1.及时就业的需要。
随着高等教育大众化程度的不断提高,我国高校毕业生数量也在逐年增加。
据2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上的相关数据表明:2005年毕业生人数为338万人、2006年413万人、2007年495万人,分别增加75万人和82万人,增长率分别为22.18%和16.57%。
据课题组于2007年2月的调查结果表明:自2001年至2006年大学生的当年就业率虽然有逐年提高的趋势,但是增长幅度缓慢,由2001年的74.42%增长到2006年的77.82%,年均增长率仅为0.68%,六年来平均就业率为76.25%。
调查表明当年未能及时就业的毕业生数量的绝对值是在逐年增加的,就业形势依然很严峻,毕业生的就业压力依然很大。
表1 《课题组于2007年2月对全国高校毕业生就业状况问卷调查》———总体当年就业率当年就业率200120022003200420052006平均研究生83.33%100.00%68.42%85.71%82.54%85.42%83.85%本科74.45%73.13%79.22%77.13%79.19%77.18%77.13%专科75.16%72.25%71.32%75.99%73.88%79.00%74.40%合计74.42%73.18%75.23%76.15%77.53%77.82%76.25% 调查显示,找工作的途径主要是现场招聘会47.41%、上网8.90%、上门推销8.16%、报刊信息2.76%、其他13.36%、亲友介绍19.40%,由此看来80%的毕业生在求职就业过程中主要是依靠自身的能力。
为了能够在激烈的求职竞争中脱颖而出,早日就业,目前在校大学生就必须培育和提升自身的核心竞争力。
表2 《课题组于2007年2月对全国高校毕业生就业状况问卷调查》———找工作的途径找工作的途径现场招聘会亲友介绍上网上门推销报刊其他百分比47.41%19.40%8.90%8.16% 2.76%13.36% 2.实现人生可持续发展的需要。
据《2006中国大学生择业价值观及求职心理调查报告》显示,四成大学生希望工作5年后成为主管或经理。
大学教育仅仅是人生旅途的一个阶段,是接受专业知识、掌握学习方法、学会思考、完成社会化的基础阶段。
著名管理学家彼得・德鲁克曾说:“21世纪是一个选择的世纪。
”在全球化、多元化的时代,人的一生当中将会有很多的机遇与选择,大学生在25岁以前,通常都会面临两个重要的选择:一是选择最适合自己的专业,二是选择最适合自己的工作。
对于青年学生来说,大学阶段最重要的不是掌握具体的准则或方法,而是培养自己在复杂情况下权衡各种影响因素,并以最为智慧的方式作出正确抉择的能力,以实现其人生的可持续发展。
表3 《课题组于2007年2月对全国高校毕业生就业状况问卷调查》———在求职过程中遇到与能力相关的主要问题环境适应能力人际交往能力外语能力专业能力自我表达能力本科生8.47%16.83%13.17%37.76%23.77%研究生 6.84%15.26%13.68%40.53%23.68%专科生8.12%14.41%15.15%39.11%23.21%总计8.14%15.87%14.42%37.93%23.64% 据调查显示:求职过程中遇到与能力相关的主要问题是:专业能力37.93%,其次为自我表达能力占23.64%,人际交往能力占15.87%,外语能力占14.42%。
因此,大学生更应该从自身着手,做好就业的充分准备,在学校要学好专业课以提高自己的专业能力,学好语言课、多接触社会提高人际交往能力和自我表达能力,着力培育和提升自身的核心竞争力,为实现人生的可持续发展打下坚实的基础。
2007年第12期总第164期 黑龙江高教研究HeilongjiangResearches onHigherEducation N o.122007serial.N o.1643.经济和社会发展的需要。
今天的大学生就是明天的劳动者。
和谐社会的建设,需要大量的高素质劳动者。
创建和谐社会的首要条件是科学发展,而科学发展观的核心和本质则是以人为本,全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。
因此,对于当代大学生来说,接受高等教育的根本目的是实现自身的全面发展,锻炼和提高自身的综合能力,提升自身的核心竞争力,以提高他们建设社会主义和谐社会的能力。
事实上,企业核心竞争力的形成、稳定以及发展都离不开每个员工的核心竞争力,是个体核心竞争力的有机整合。
大部分现代企业管理中为了降低成本,在人力资源管理和使用上几乎是“一个萝卜一个坑”,此时员工个人的价值在某种程度上体现在其不可替代性;如果一个人能以自己所独有的专长、丰富的知识、卓越的才能、创新的精神以及坚强的意志品格为企业带来较大的价值,也就赢得了个人核心竞争的优势,而企业也将由于拥有了一群具有核心竞争力的成员从而强化了自己企业的核心竞争力。
调查显示,用人单位最关心毕业生条件中综合能力占60.32%,社会经验占18.21%,发展潜力占10.87%。
表4 《课题组于2007年2月对全国高校毕业生就业状况问卷调查》———你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件综合能力发展潜力社会经验思想品德性别学校名气专业成绩其他本科61.48%11.20%16.91% 3.59%0.35% 2.73% 2.97%0.76%研究生65.61%12.17%14.81% 4.23%0.00% 2.12% 1.06%0.00%专科59.93%9.87%19.98% 3.94%0.23% 2.40% 2.85%0.80%总计60.32%10.87%18.21% 3.98%0.35% 2.52% 2.96%0.79% 4.提高学校核心竞争力的需要。
在构成要素上,大学的核心竞争力由教师的核心竞争力、学生的核心竞争力和组织管理这三部分构成。
其中学生的核心竞争力是高校核心竞争力的最直接、最终端反映,是衡量高校核心竞争力的最重要标准。
二、存在的问题与不足 1.办学指导思想需要进一步端正。
目前我国高等教育还存在盲目追求过高的发展目标,不尊重教育规律,忽视客观条件,办学定位不准,缺乏特色等问题。
2.毕业生能力与社会需求的差距。
教学内容陈旧、教学方法不够灵活,存在重专业轻通识、忽视学生能力的培养等现象,导致大学毕业生的能力与社会要求有很大的差距。
3.教育体制需要进一步改革。
现有的教育体制仍存在文理分割、专业划分过细、学生自我选择专业的自由度过低,被动学习的现象仍然存在,学习的积极性得不到充分的激发,影响了学生质疑精神的培养和创新能力的提升。
4.学生个性发展失衡。
重智力因素发展,忽视非智力因素培养,导致部分大学生人文素养缺失、人格障碍凸显、沉迷网络、荒废学业。
在理想信念方面出现了价值选择上的实用化、政治信仰上的平淡化;在人际关系方面表现为过分强调自我、团队意识淡薄等等。
5.社会评价对毕业生的影响。
学位威信受到影响、高校教学能力不足以及学生培养质量下降等问题,在客观上造成了部分非重点院校毕业生的社会评价信度较低,在就业过程中往往会受到歧视,导致了这类院校的毕业生在竞争中的先天不足。
三、积极构建提升大学生核心竞争力的体系(一)树立和谐的教育理念,建设和谐的校园文化,构建提升大学生核心竞争力的价值体系1.树立和谐的教育理念,是提升大学生核心竞争力的本质要求。
新时期的大学生自身具有很强的个性,和谐对于他们日后与社会的融合、实现人生价值来说是一种重要的素质要求;著名科学家爱因斯坦曾经说过:“学校应该永远以此为目标:学生离开学校时应该是一个和谐的人,而不是一个专家。
”因此,从育人的角度来说,应该把“和谐”内化为当代大学生的价值观念。
和谐教育是一种强调差异性的教育,它客观公正地面向每一个有差异的学生,给所有的学生提供公平合理的受教育的权利和机会,特别是充分尊重学生的个性和兴趣,而不同门类学科下的全校性公选课的设置,打通院系、学科和专业之间的壁垒,使学生能够按照自己的兴趣与爱好发展自己,为每一位学生的纵向发展提供便利条件。
2.建设和谐的校园文化,是建设和谐校园、促进学生素质全面发展的重要任务。
加拿大著名学者、幽默散文家斯蒂芬・利考克教授曾经说过:“对于大学生真正有价值的东西,是他周围的生活和环境。
一切他真正学到的东西,从某种意义上来说,是靠他自己智力的积极活动不是作为被动地听讲者而学到的。
”利考克教授的话向人们揭示了校园生活和校园文化环境在人才培养中的重要地位和作用。
提升大学生的核心竞争力,需要营造和谐的校园文化环境,以实现学生的全面发展。
(二)加强教育教学改革,创新人才培养模式,构建提升大学生核心竞争力的制度体系1.加大选修课程比例。
优化教育资源配置,尊重学生的学习愿望和需求,让学生在学业上有最大限度的自主权、主动权,鼓励学生跨学科、跨院系主修,充分挖掘学生的潜力、发挥学生的特长。
2.注重学生学习能力的培养。
减少课堂教学时数,增加课外自主学习的时间,引导学生参加学术科研活动,撰写学术论文;教师要充分尊重学生,发挥学生在课堂上的主体作用,鼓励学生积极参与课堂内外的教学讨论。