五年级上册语文习题课件-6 将相和｜部编版(共7张PPT)
院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的
有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，
一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却
下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要
己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目
现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整
( 绝 )口不( 提 )
( 同 )心( 协 )力 信守( 承 )( 诺 )
三、按要求写句子。 1.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?(改为陈述句) 秦王我都不怕,不会怕廉将军。 2.秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。(改为双重 否定句) 秦王没有办法,不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。 3.赵国有廉颇和蔺相如。秦王不敢进攻赵国。(用关联词把两句话 合成一句话) 因为赵国有廉颇和蔺相如,所以秦王不敢进攻赵国。
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去
嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平
么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们
自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的
回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种; 晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要 先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。
1.仔细阅读第4自然段,填空。 “卧薪”一词中的“薪”指柴草,“卧薪”指睡在柴草上,“尝胆”指尝苦胆 的苦味,“卧薪尝胆”形容人刻苦自励,立志雪耻图强。 2.本文主要写了越王勾践战败后忍辱负重,三年后回到自己的国家 卧薪尝胆,最终打败了吴王夫差的事。 3.研读短文,用自己的话简洁地概括。 (1)越王勾践转败为胜的原因是在吴国忍辱三年,回国后不忘雪耻, 卧薪尝胆,努力了二十多年。 (2)吴王夫差转胜为败的原因是骄傲自满,不重视自己的敌人。 4.请把你知道的名人或伟人“卧薪尝胆”的故事简要写下来。 略
的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情
过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动
怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人
受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一
一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受
自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高
五、课外阅读我能行。
卧薪尝胆 两千多年前,在长江下游有两个小国,一个是吴国,一个是越国。 他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。 会稽一战,越国打了败仗。越王勾践万般无奈,只好派人向吴王 夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。吴国的谋 臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲,不听大 家的建议,答应了勾践的请求。 勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾 车,舂米推磨,受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年,才回到自己 的国家。
四、根据课文内容填空。
1.课文中的“将”指的是廉颇,“相”指的是蔺相如,“和”在这里是“和好” 的意思。全文的叙述顺序是由不和到和。将相不和是因为蔺相如 职位比廉颇高。后来将相和好是因为爱国。 2.课文第1自然段交代了故事发生的时间和起因。当时有齐国、楚 国、燕国、韩国、赵国、魏国、秦国七个强大的国,并按音序给加点字排序,写在下面横线 上。
召．开(zhào) 典．礼(diǎn)
议．论(yì) 胆怯．(qiè)
献．出(xiàn) 大臣．(chén)
允诺．(nuò)
臣典诺怯献议召
二、把下列词语补充完整。
( 完 )( 好 )无缺
( 怒 )( 发 )冲冠
( 完 )璧归( 赵 )
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。
中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都
激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励
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统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共25张PPT)
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将 军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就 因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不 和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打 我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国 啊！”
以国家利益为重、顾大局、 识大体、胸怀宽广。
“负荆请罪”这个故事的前 因
是 廉__颇_看__到_蔺__相__如_职__位_比__自__己_高_ ， _很__不_服__气_，结果是_负__荆_请__罪__。
完璧归赵的结果是蔺相如被封为上大夫，这是 他在渑池之会晋升为上卿的前提，而渑池之会 是将相和之间矛盾的直接原因，有了矛盾才有 了解决矛盾的负荆请罪。合起来构成《将相和》 这一完整曲折的历史故事。
家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要 有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大 家团结一致，国家才能兴旺发达。我们在学习生 活中也要像廉颇蔺相如学习，以班级利益、学校 利益、国家利益为重，就一定能把我国建设好！
学习目标
1.理解课文内容，分清事情 的来龙去脉，了解故事之间的联 系。
2.通过学习体会人物的爱国 思想和他们各自的美好品质。
司马迁，字子长，中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。被后世尊称为史迁、 太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫 游各地，了解风俗，采集传闻。元封三年（前 108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史 令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史 官所藏图书。后继承父业，著述历史。
勇敢无畏、才智过人
蔺相如把璧送回了赵国，到了典礼的那一天， 蔺相如是怎么说的？
秦国的国君历来不取信用，我怕有负赵 王所托，已经让人把璧送回赵国了。
听了蔺相如的前半句话，你是秦王你会怎么 做？
秦国的国君历来不取信用，我怕有负赵
(五上)语文教学课件- 将相和｜部编版 (共17张PPT)
“将”指廉颇 _______
蔺相如
“相”指_______
“和”的意思是
和好
_____
说一说
1.完璧归赵 2.渑池之会 3.负荆请罪
认一认
完璧归赵 允诺
召集 胆怯
拒绝 负荆请罪
鼓瑟 侮辱 同心协力
简介故事背景
故事发生在战国末 期，当时有齐、楚、燕、 韩、赵、魏、秦七个国 家并存。秦国最强大， 要统一 中国，不断向其 它六国进攻。赵国紧邻 秦国，是一 个比较弱的 国家，常受到秦国的侵 略。
（五上）语文教学课件- 将相和｜部编版 (共17张PPT)
资料袋
《将相和》根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编（） 。《史记》 用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了）众多有血有 肉、个性鲜明的人物。如：治水三过家门而不入的大禹，伟 大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著 作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝 唱，无韵之离骚。”作者是汉代的司马迁。
❖
5.心 态 强 起 来 应增 强自尊 自信。 中华民 族是一 个自尊 自信的 民族， 自尊自 信是中 华民族 精气神 的集中 体现。 新时代 ，自尊 自信源 于深入 了解“ 我们从 哪里来 ”“我 们走向 何方”
❖
6.心 态 强 起 来 应更 加理性 平和。 理性平 和就是 冷静全 面看待 事物， 不为不 良情绪 所左右 ；就是 辩证客 观分析 问题， 不偏激 也不片 面；就 是实事 求是解 决问题 ，不扣 帽子不 打棍子 。
❖
2.从 理 论 上 说 ，宗 教是中 国文化 的整体 结构中 不可或 缺的组 成部分 ，宗教 与中国 文化的 各种形 态构成 了具有 内在统 一性的 完整的 文化共 同体。 这是一 种动态 互补结 构，宗 教与中 国文化 整体之 间在长 期的历 史行程 中彼此 认同， 相互影 响，共 同发展 。
蔺相如
“相”指_______
“和”的意思是
和好
_____
说一说
1.完璧归赵 2.渑池之会 3.负荆请罪
认一认
完璧归赵 允诺
召集 胆怯
拒绝 负荆请罪
鼓瑟 侮辱 同心协力
简介故事背景
故事发生在战国末 期，当时有齐、楚、燕、 韩、赵、魏、秦七个国 家并存。秦国最强大， 要统一 中国，不断向其 它六国进攻。赵国紧邻 秦国，是一 个比较弱的 国家，常受到秦国的侵 略。
（五上）语文教学课件- 将相和｜部编版 (共17张PPT)
资料袋
《将相和》根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编（） 。《史记》 用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了）众多有血有 肉、个性鲜明的人物。如：治水三过家门而不入的大禹，伟 大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著 作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝 唱，无韵之离骚。”作者是汉代的司马迁。
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5.心 态 强 起 来 应增 强自尊 自信。 中华民 族是一 个自尊 自信的 民族， 自尊自 信是中 华民族 精气神 的集中 体现。 新时代 ，自尊 自信源 于深入 了解“ 我们从 哪里来 ”“我 们走向 何方”
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6.心 态 强 起 来 应更 加理性 平和。 理性平 和就是 冷静全 面看待 事物， 不为不 良情绪 所左右 ；就是 辩证客 观分析 问题， 不偏激 也不片 面；就 是实事 求是解 决问题 ，不扣 帽子不 打棍子 。
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2.从 理 论 上 说 ，宗 教是中 国文化 的整体 结构中 不可或 缺的组 成部分 ，宗教 与中国 文化的 各种形 态构成 了具有 内在统 一性的 完整的 文化共 同体。 这是一 种动态 互补结 构，宗 教与中 国文化 整体之 间在长 期的历 史行程 中彼此 认同， 相互影 响，共 同发展 。
统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共18张PPT)
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
人教部编版小学语文五年级上册
6.将相和
同学们，在《搭石》这一课中我们学习了要提 高阅读速度，我们就学习了要在默读课文时，“集 中注意力，不回读”。
记录阅读时间，检测阅读效果
读“阅读提示”，明确记录时间的要求： 用较快的速度默读课文，记下所用时间，尽量 连词成句的读，不要一个字一个字的读。（只限四 分钟） 思考将是谁？相是指谁？这里的和又是什么意 思呢？
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
小组合作探究
根据故事的起因、经过、结果，利 用表格，把三个故事内容整理出来。
故事 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
起因
经过
结果
现在我们已经分别概括出这三个故事的 起因、经过、结果了，谁能来说说这篇课文 的内容呢？
课外拓展
带着问题快速默读《管鲍之交》，要求运用刚刚所 学的阅读方法。画出关键语句，相互交流。并继续填写 好阅读追踪表。
（1）《管鲍之交》中的“管”和“鲍”分别是指 谁？
（2）为什么鲍叔牙愿意做管仲的副手？管仲能被 拜为相国，鲍书牙起到了怎样的作用？
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
协商 大臣 允诺 完好无缺
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅“词语快读”游戏
廉颇
蔺相如
将相和
和好
读读想想
课文分别讲了那三个故事呢？请你 给出小标题。
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
人教部编版小学语文五年级上册
6.将相和
同学们，在《搭石》这一课中我们学习了要提 高阅读速度，我们就学习了要在默读课文时，“集 中注意力，不回读”。
记录阅读时间，检测阅读效果
读“阅读提示”，明确记录时间的要求： 用较快的速度默读课文，记下所用时间，尽量 连词成句的读，不要一个字一个字的读。（只限四 分钟） 思考将是谁？相是指谁？这里的和又是什么意 思呢？
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
小组合作探究
根据故事的起因、经过、结果，利 用表格，把三个故事内容整理出来。
故事 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
起因
经过
结果
现在我们已经分别概括出这三个故事的 起因、经过、结果了，谁能来说说这篇课文 的内容呢？
课外拓展
带着问题快速默读《管鲍之交》，要求运用刚刚所 学的阅读方法。画出关键语句，相互交流。并继续填写 好阅读追踪表。
（1）《管鲍之交》中的“管”和“鲍”分别是指 谁？
（2）为什么鲍叔牙愿意做管仲的副手？管仲能被 拜为相国，鲍书牙起到了怎样的作用？
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
协商 大臣 允诺 完好无缺
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅“词语快读”游戏
廉颇
蔺相如
将相和
和好
读读想想
课文分别讲了那三个故事呢？请你 给出小标题。
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
统编版五年级语文上册6将相和课件(共27张PPT)
他理直气壮地说：“我看您并不想交付 Nhomakorabea 五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我 的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大 方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚心 的话，先把十五个城叫给我国，我国立刻把和氏璧送来， 决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦 国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气 地送蔺相如回国。
再见
注意人物的语言、动作、神态等表现人 物的个性特征。
“完璧归赵”、“渑池之会”与“负 荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池 之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和 “渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。
蔺相如不仅仅靠的是一张嘴，从“完璧归 赵”、“绳池之会”这两件事中可以看出，蔺 相如个人的胆识、能力特殊、机智勇敢等都是 有目共睹的。
畅所欲言
•
今天，我们学习《将相和》，明白了“和为
贵”的思想，请你用词语、俗语、谚语或自己创
作的语句来谈一谈对“和”的认识。
• 1.同学争吵了，你可以劝说同学：“
• 2.家庭
才能幸福。
• 3.社会
才能和谐。
• 4.遇到外敌入侵，只要我们做到 保卫国家。
。” 就能有效
完璧归赵
将 相
渑池之会
和
负荆请罪
秦王企骗和氏璧 机智勇敢斗秦王 完璧归赵封大夫
侮辱赵王要鼓瑟 针锋相对要击缶 再立大功封上卿
智勇双全
以国为重 品德高尚
维护尊严
廉颇不服欲羞辱 相如躲避忍退让 负荆请罪将相和
顾全大局
知错就改 精神可嘉
司马迁写的《史记》 用为人物写传的情势 来反应历史，成功地 描写了众多有血有肉、 性情鲜明的人物。如： 治水三过家门不入的 大禹，伟大诗人屈原， 西楚霸王项羽。它既 是一部很有价值的历 史著作，又是一部杰 出的文学著作，被鲁 迅先生称为“史家之 绝唱，无韵之离骚。”
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)
xiāo（削好）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
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观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
统编版五年级语文上册6将相和课件(共24张PPT)
学习目标
1.理解课文内容，分清事情 的来龙去脉，了解故事之间的联 系。
2.通过学习体会人物的爱国 思想和他们各自的美好品质。
《西游记》吴承恩 《三国演义》罗贯中 《战国末期，当时有齐、楚、燕、 赵、韩、魏、秦七个国家并存。 秦国最强大，为了统一全国，不 断向其它六国进攻。赵国紧邻秦 国，是一个比较弱的国家，常受 到秦国的侵犯。
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不 和”到“和好”的故事。这个故事产生 在战国时候,主要讲了完璧归赵，渑池 之会，负荆请罪三个故事。
标出起止段落并用合适的小标题概括每个 故事的内容。
• 本文讲了三个小故事： • 第一个故事（第1~10自然段）：完璧归赵 • 第二个故事（第11~15自然段）：渑池之会 • 第三个故事（第16~18自然段）：负荆请罪
2、 用上“之所以……是因为……” 或者“因为……以…… ”联系“完璧 归赵”这个故事说一句话。
课后作业
1、课外阅读：既然将相和同心协力保赵国， 最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？ 2、写一件产生在同学、朋友之间的团结友爱 的故事，要写清楚故事的来龙去脉。
司马迁写的《史记》 用为人物写传的情势 来反应历史，成功地 描写了众多有血有肉、 性情鲜明的人物。如： 治水三过家门不入的 大禹，伟大诗人屈原， 西楚霸王项羽。它既 是一部很有价值的历 史著作，又是一部杰 出的文学著作，被鲁 迅先生称为“史家之 绝唱，无韵之离骚。”
学习生字
璧（bì）（和氏璧） 诺（nuò）（允诺） 怯（qiè）（畏惧） 瑟 （sè）（鼓瑟） 缶（fǒu）（击缶） 拒 （jù）（拒绝） 卿（qīng）（上卿）
我会读
完璧归赵
召集
允诺 畏惧 鼓瑟
拒绝 诸位 荆条
6
1.理解课文内容，分清事情 的来龙去脉，了解故事之间的联 系。
2.通过学习体会人物的爱国 思想和他们各自的美好品质。
《西游记》吴承恩 《三国演义》罗贯中 《战国末期，当时有齐、楚、燕、 赵、韩、魏、秦七个国家并存。 秦国最强大，为了统一全国，不 断向其它六国进攻。赵国紧邻秦 国，是一个比较弱的国家，常受 到秦国的侵犯。
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不 和”到“和好”的故事。这个故事产生 在战国时候,主要讲了完璧归赵，渑池 之会，负荆请罪三个故事。
标出起止段落并用合适的小标题概括每个 故事的内容。
• 本文讲了三个小故事： • 第一个故事（第1~10自然段）：完璧归赵 • 第二个故事（第11~15自然段）：渑池之会 • 第三个故事（第16~18自然段）：负荆请罪
2、 用上“之所以……是因为……” 或者“因为……以…… ”联系“完璧 归赵”这个故事说一句话。
课后作业
1、课外阅读：既然将相和同心协力保赵国， 最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？ 2、写一件产生在同学、朋友之间的团结友爱 的故事，要写清楚故事的来龙去脉。
司马迁写的《史记》 用为人物写传的情势 来反应历史，成功地 描写了众多有血有肉、 性情鲜明的人物。如： 治水三过家门不入的 大禹，伟大诗人屈原， 西楚霸王项羽。它既 是一部很有价值的历 史著作，又是一部杰 出的文学著作，被鲁 迅先生称为“史家之 绝唱，无韵之离骚。”
学习生字
璧（bì）（和氏璧） 诺（nuò）（允诺） 怯（qiè）（畏惧） 瑟 （sè）（鼓瑟） 缶（fǒu）（击缶） 拒 （jù）（拒绝） 卿（qīng）（上卿）
我会读
完璧归赵
召集
允诺 畏惧 鼓瑟
拒绝 诸位 荆条
6
最新部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共171张PPT)
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西 汉史学家、散文家。他以其“究天人 之际，通古今之变，成一家之言”的 史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书， 是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，50 多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至 汉武帝太初四年共3000多年的历史。《史记》还被认 为是一部优秀的文学著作，在中国文学 史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的 文学价值。
（10-14）
负荆请罪（15-17）
课文品读
初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经 过、结果。
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧 上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如 机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。） 结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵 国，被封为上大夫。
简单交代故事的结局，这 是接下来发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要 赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王 （要秦王为赵王击缶）。 结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西 汉史学家、散文家。他以其“究天人 之际，通古今之变，成一家之言”的 史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书， 是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，50 多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至 汉武帝太初四年共3000多年的历史。《史记》还被认 为是一部优秀的文学著作，在中国文学 史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的 文学价值。
（10-14）
负荆请罪（15-17）
课文品读
初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经 过、结果。
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧 上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如 机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。） 结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵 国，被封为上大夫。
简单交代故事的结局，这 是接下来发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要 赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王 （要秦王为赵王击缶）。 结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。
部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件
第1课时
6 将相和
助读资讯
司马迁 （前145或前135—？）， 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。 西汉史学家、散文家。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史 书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130 篇，50多万字，记载了上至上古 传说中的黄帝时代，下至汉武帝 太初四年共3000多年的历史。 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝 唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
廉颇负荆请罪
默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪” 的起因、经过、结果。 起因：廉颇不服。 经过：蔺相如退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理和 性格？
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就 靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见 他，一定要让他下不来台！”
不服气
一人物形象的，找出这些句子，仔细体会。
机智
“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就 和璧一起撞碎在这柱子上！”
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相 如立了功，赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局，这是接下来 发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：秦王百般刁难赵王，蔺相如挺身而出。 结果：赵王回去，蔺相如又立功。
学习第10自然段，思考：面对秦王的邀约，赵 王、蔺相如、廉颇各持什么态度？
6 将相和
助读资讯
司马迁 （前145或前135—？）， 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。 西汉史学家、散文家。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史 书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130 篇，50多万字，记载了上至上古 传说中的黄帝时代，下至汉武帝 太初四年共3000多年的历史。 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝 唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
廉颇负荆请罪
默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪” 的起因、经过、结果。 起因：廉颇不服。 经过：蔺相如退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理和 性格？
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就 靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见 他，一定要让他下不来台！”
不服气
一人物形象的，找出这些句子，仔细体会。
机智
“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就 和璧一起撞碎在这柱子上！”
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相 如立了功，赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局，这是接下来 发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：秦王百般刁难赵王，蔺相如挺身而出。 结果：赵王回去，蔺相如又立功。
学习第10自然段，思考：面对秦王的邀约，赵 王、蔺相如、廉颇各持什么态度？
统编版五年级语文上册6将相和课件(共28张PPT)
（ huá ）划船 划算
划
（ huà ）计划 策划
读huà 时，表示“分开”“设计”。读huá时，表示“用刀 或其他东西把别的东西分开或从上面擦过”“用桨拨水使船前 进”“合算，按利益情况计较相宜不相宜”。
他计划（ huà ）下午去度假村的湖里划（ huá ）船。
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
词语释义
我会认
bì chén lìn qiǎng nuò huà zuì lián
璧臣蔺强诺划罪廉
dǐ yù cí rǔ shàn qīng xuē páo
抵御辞辱擅卿削袍
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
多音字
强
qiáng
强大
qiǎng
强迫
jiàng
倔强
这次军事演习，显示了中国人民解放军的强（ qiáng ）大战斗力。 自己的意见不能强（ qiǎng ）迫别人接受。 倔强（ jiàng ）的弟弟无论如何也不肯认输。
近反义词
绝口不提 守口如瓶 理直气壮 振振有词
和盘托出
理屈词穷
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
多音字
划
huà
计划
huá
划船
两位老同学计划（huà）这个周末一块儿去公园划（huá）船。
近反义词
无价之宝 价值连城 攻无不克 战无不胜
一文不值
屡战屡败
近反义词
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
怒发冲冠 怒气冲天 完好无缺 完好无损
攻无不克：进攻没有攻占不下来的。形容百战百胜。 战无不胜: 打仗没有不取胜的，攻一个地方没有攻不下来的。
形容军队百战百胜，或做任何事情都能做成。 负荆请罪：背着荆条请罪。表示主动向人认罪赔罪，要求责罚。 同心协力：思想一致，共同努力。
划
（ huà ）计划 策划
读huà 时，表示“分开”“设计”。读huá时，表示“用刀 或其他东西把别的东西分开或从上面擦过”“用桨拨水使船前 进”“合算，按利益情况计较相宜不相宜”。
他计划（ huà ）下午去度假村的湖里划（ huá ）船。
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
词语释义
我会认
bì chén lìn qiǎng nuò huà zuì lián
璧臣蔺强诺划罪廉
dǐ yù cí rǔ shàn qīng xuē páo
抵御辞辱擅卿削袍
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
多音字
强
qiáng
强大
qiǎng
强迫
jiàng
倔强
这次军事演习，显示了中国人民解放军的强（ qiáng ）大战斗力。 自己的意见不能强（ qiǎng ）迫别人接受。 倔强（ jiàng ）的弟弟无论如何也不肯认输。
近反义词
绝口不提 守口如瓶 理直气壮 振振有词
和盘托出
理屈词穷
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
多音字
划
huà
计划
huá
划船
两位老同学计划（huà）这个周末一块儿去公园划（huá）船。
近反义词
无价之宝 价值连城 攻无不克 战无不胜
一文不值
屡战屡败
近反义词
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
怒发冲冠 怒气冲天 完好无缺 完好无损
攻无不克：进攻没有攻占不下来的。形容百战百胜。 战无不胜: 打仗没有不取胜的，攻一个地方没有攻不下来的。
形容军队百战百胜，或做任何事情都能做成。 负荆请罪：背着荆条请罪。表示主动向人认罪赔罪，要求责罚。 同心协力：思想一致，共同努力。
统编(部编)版语文五年级上册《将相和》课件 (共39张PPT)
词语天地
词语听写
召集 大臣 商议 进宫 献上 允诺 典礼 抄写 得罪 胆怯 拒绝 荆条
方法目标
重点方法
写作方法
典型事件表现人物性格
其他方法
阅读方法
快速默读课文
抓住人物的动作、语言、神态描写来感受人物形象
课文品读
1 战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 2 有一回，赵王得了一件无价之宝①，叫和氏璧（bì）。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。3 赵王接到信后非常着急，立即召集②大臣（chén）来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。4 正在为难的时候，有人说有个叫蔺（lìn）相如的人，勇敢机智③，也许他能解决这个难题。【段解】写正在赵王为难之时，有人向他推荐了蔺相如。
3. 感受人物形象，体会人物的爱国思想及他们各自的美好品质。（难点）
1. 会认“璧、诺”等16个生字，会写“召、臣”等13个生字。
知识链接
《史记》 是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
正音：划4归（huá huà） 诺4言（luò nuò） 公卿4 （jì qīng）辨形：“臣”字内部是“ ”而不是“口”。“荆”字的左下部是“开”，不要写成“井”。
近义词着急——焦急 商议——商讨理屈——理亏 允诺——承诺抵御——抵挡 能耐——本事削弱——减弱 称赞——夸赞
反义词进攻——撤退 胆怯——勇敢失信——守信 拒绝——答应抵御——进攻 推辞——应允理直气壮——理屈词穷
词语听写
召集 大臣 商议 进宫 献上 允诺 典礼 抄写 得罪 胆怯 拒绝 荆条
方法目标
重点方法
写作方法
典型事件表现人物性格
其他方法
阅读方法
快速默读课文
抓住人物的动作、语言、神态描写来感受人物形象
课文品读
1 战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 2 有一回，赵王得了一件无价之宝①，叫和氏璧（bì）。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。3 赵王接到信后非常着急，立即召集②大臣（chén）来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。4 正在为难的时候，有人说有个叫蔺（lìn）相如的人，勇敢机智③，也许他能解决这个难题。【段解】写正在赵王为难之时，有人向他推荐了蔺相如。
3. 感受人物形象，体会人物的爱国思想及他们各自的美好品质。（难点）
1. 会认“璧、诺”等16个生字，会写“召、臣”等13个生字。
知识链接
《史记》 是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
正音：划4归（huá huà） 诺4言（luò nuò） 公卿4 （jì qīng）辨形：“臣”字内部是“ ”而不是“口”。“荆”字的左下部是“开”，不要写成“井”。
近义词着急——焦急 商议——商讨理屈——理亏 允诺——承诺抵御——抵挡 能耐——本事削弱——减弱 称赞——夸赞
反义词进攻——撤退 胆怯——勇敢失信——守信 拒绝——答应抵御——进攻 推辞——应允理直气壮——理屈词穷