戒网瘾之育人故事
老师劝学生戒网瘾的作文精彩片段
老师劝学生戒网瘾的作文精彩片段那天下午，阳光正好，我坐在教室的最后一排，手里攥着手机，屏幕上是一排排的游戏界面。
老师走进来，手里拿着一本书，不是教科书，是一本关于网络成瘾的书。
他站在讲台上，清了清嗓子，开始了他的劝诫。
“同学们，你们知道吗，网络就像是个大染缸，你们跳进去，再出来，就不知道自己是谁了。
”老师的话带着点儿幽默，但更多的是严肃。
我旁边的张三笑了笑，低声说：“老师这是在说我们呢。
”老师继续说：“我有个侄子，以前也是个网瘾少年，天天抱着手机，饭都不吃。
后来他爸妈急了，把他送到乡下，让他种地。
结果，你们猜怎么着？”教室里一片安静，大家都竖起耳朵听。
“他种地种得可好了，现在成了个小农民，天天晒得黑黑的，但精神头儿可足了。
”老师的话让教室里响起了一阵笑声。
我抬头看了看老师，他的眼神里有着不容置疑的认真。
“网络是个好东西，但你们得学会控制它，别让它控制了你们。
”老师的话像是一记重锤，敲在了我的心上。
张三又低声说：“老师这是在给我们上课呢。
”我点了点头，心里想着，是该好好反省一下了。
手机在我手里，突然变得沉甸甸的。
老师接着说：“你们还年轻，有大把的时间去探索这个世界。
别让一个小小的屏幕，挡住了你们看世界的眼睛。
”教室里再次安静下来，我能感觉到，每个人的心里都在思考着什么。
那天放学后，我走在回家的路上，手里依然攥着手机，但心里却有了不一样的想法。
我想，是时候和网络做个了断了，至少，得让自己活得更有意义些。
就这样，老师的劝诫像是一阵风，吹散了我心头的迷雾。
我知道，前面的路还很长，但至少，我有了方向。
帮助学生摆脱网瘾案例分析
帮助学生摆脱网瘾案例分析案例：柳某自入校以来，学习一直不认真，沉迷网络，屡经教育，却不思悔改。
柳的情况引起了班主任的高度重视，老师经过慎重研究，决定从多方面做工作，使他能顺利完成学业。
（一）、让同班同学及时了解其思想、学习和生活情况，发现问题，及时做工作。
对其进行经常性的辅导，有时也帮助他解决经济困难，随时关注其动向。
（二）、班主任通过多次和柳促膝谈心，掌握他的各方面情况，缩短了师生之间的距离，建立师生间的信任感，有利于进一步做思想工作。
有了感情做基础，进行学习目的、学习态度、学习方法以及人生目的、意义、责任感的教育就更容易被接受。
室友的工作。
要主动帮助和关心他，让他感受到来自同学、室友的关怀和温暖；另一方面，提醒他要注意清洁卫生，并试着和室友友好相处。
经过长时间的努力，终于成功地让柳重新鼓起了生活的勇气并树立信心，点燃了他生命的希望之火。
学生是国家未来的希望，大多数的学生进入学校后都能继续勤奋学习，而个别的学生却偏离了轨道，沉迷网络，不能自拔，从而引发一系列问题。
所以加强和提高学生的思想政治素养必须提上日程，如何做好这类学生的思想工作和培养他们的抗挫折能力应该受到学校、老师以及相关领导的重视。
柳某作为一名高中学生不仅没有努力学习反而走上沉迷网络，不能自拔的错误道路，并且在较长的一段时间里表现得非常的顽固，是有具体原因的，柳某缺少科学的人生观，价值观，由于家庭氛围形成内向、孤僻性格，遇到问题时不向同学或老师求助，对人对事看法偏激成为一名贫困、后进、心理困扰于一体的“问题”学生，学校先通过谈心的方式帮其建立信任，并进一步对他进行学习目的、学习态度、学习方法以及人生目的意义、责任感教育，在这个过程中动员一切可以动员的力量形成教育合力，坚持不懈地做他的思想工作，最终成功地让柳重新鼓起了生活的勇气并树立信心，点燃了他生命的希望之火的感人故事。
在这个成功的思想转化案例中对如何加强和提高学生的思想素质有很多启示：如思想政治教育的方法与艺术以及应遵循的原则等。
小学生记事习作范文：戒掉网瘾(1)
戒掉网瘾
在高中3年级2班的李卓岩是个“出名”的小网虫，每天作业不做、上课不听，一下课就往电脑室冲，甚至连电脑室的管理员都认识他了，这可把他的班主任急坏了。
这不今天下午班主任就和李卓岩单独谈了这件事，班主任严肃的说：“李卓岩，你应该戒掉网瘾了。
”谁知李卓岩一扭头不肖地说：“老师，我戒不掉啊，你为什么老是这么逼我？”班主任说：“戒不掉也得戒！你如果继续像这样，你的前途可就毁了啊！”李卓岩装作十分无辜的样子：“老师，要上课了，我先出去了！”说完转身就跑。
当然了，你一定知道他是去电脑室了吧？我也这么觉得！我走到电脑室四处扫了一遍，果然，他在电脑面前就像是饥饿的人扑在面包上似的，我假装过去玩游戏，路过他用的那台电脑，他竟然没有注意到我，我仔细一看：原来他在玩游戏，一共开着3个窗口，同时玩着3个全然不同的游戏，突然，他好像是想去方便，他走出电脑室的时候，从裤包里掉出了一张卡片，我捡起一看，我惊呆了！那是一张充值卡，是穿越火线的充值卡，面值是50元，我心想：这是玩得多上瘾才有本事买面值那么高的充值卡啊！
详情请看戒掉网瘾
五年级:唐瑞泉。
幼儿园青少年网络防沉迷教育案例分享
幼儿园青少年网络防沉迷教育案例分享在幼儿园阶段，网络防沉迷教育并不是一个经常涉及的话题，大多数家长更关心孩子的基础教育和健康成长。
然而，随着移动互联网的普及和智能设备的普遍使用，越来越多的幼儿园青少年被吸引到网络世界中，而网络沉迷等问题也逐渐浮现。
幼儿园阶段的网络防沉迷教育变得尤为重要。
接下来，我将共享一些幼儿园青少年网络防沉迷教育的成功案例，以期能够给家长和教育者一些启发和借鉴。
1. 以故事引入幼儿园青少年网络防沉迷教育案例共享，首先我想共享的是一位幼儿园老师的故事。
在她的班级里，有一位六岁的男孩，因为长时间沉迷于游戏，导致学习成绩下降，注意力不集中，甚至出现了一些行为问题。
老师意识到问题的严重性后，她开始尝试各种方法来帮助这位孩子克服网络沉迷的困扰。
通过老师和家长的共同努力，这位男孩渐渐戒掉了游戏成瘾，学习成绩和行为也有了明显的好转。
这个案例让我们看到，在幼儿园阶段进行网络防沉迷教育的重要性，也证明了老师和家长的关爱和帮助对孩子的影响力。
2. 游戏和学习的平衡另一个值得共享的案例是一个幼儿园组织的亲子活动。
在这次活动中，家长和孩子们一起参与了一场有趣的游戏比赛，同时也包括了一些关于网络沉迷的教育内容。
通过这种方式，孩子们在玩游戏的也能够了解到游戏和学习的平衡，以及正确使用网络的重要性。
这样的活动不仅增进了家长和孩子之间的亲子关系，也给孩子们留下了深刻的印象，帮助他们更好地认识到网络沉迷问题的严重性。
3. 培养正确的网络使用观念除了游戏和学习的平衡外，幼儿园青少年网络防沉迷教育也需要培养孩子们正确的网络使用观念。
一个成功的案例是一所幼儿园开展了一次“互联网安全知识竞赛”。
通过这次比赛，孩子们不仅对网络安全知识有了更深入的了解，也激发了他们对学习的兴趣。
在比赛中取得好成绩的孩子还会得到一些小奖励，这激发了孩子们参与的积极性，也给他们树立了正确的网络使用观念。
总结回顾通过以上的案例共享，我们可以看到幼儿园青少年网络防沉迷教育的重要性和一些行之有效的教育方法。
网瘾德育案例
网瘾德育案例：去年上学期一开始，我就发现四班的魏同学有些异常，他经常犯困，提问他他答非所问。
其他任课教师也如此反映，我开始对他注意了。
他在小学时就是出名的“双差生”，进入初中后，一直对学习不感兴趣，以致接二连三迟到旷课，成绩渐渐到了不及格的状态，甚至把同学打伤，和校外不良少年来往密切。
后来更发展到和老师顶撞。
为了使这位同学改掉坏习惯，初二上学期我开始主动把他作为帮教对象，我深入地了解了他的情况。
他个子较高，皮肤黝黑，再加上粗壮的四肢，爱穿一些另类的服装，在学校的强烈要求之下，他剪去了一头怪异的发型。
他比班里的同学大一岁多，老是以老大的感觉自居。
父亲几年前犯罪服刑，母亲改嫁后对他不管不问，父亲出狱后重建家庭，他和爷爷奶奶生活。
父亲给他充足的生活费，家长会从不露面，偶尔和老师电话联系。
我决定找他谈话，我先闲话家常“你是属什么的？今年多大了”他咧嘴笑笑，“我比同学们大，属恐龙的吧？”我说：“你真幽默，没看出来。
上课是怎么那么不精神，昨晚没睡好？”“是”“晚上学习别太晚，保证第二天的精力”他不自在的应了一声，我接着说：“以后多和老师谈谈，说说你的想法”我把自己的手机号和QQ号都给了他，并叮嘱他上课集中精力，好好学习。
以后没见他在课堂上睡觉，我以为他改正了。
有一天，晚上十点多我上网时在QQ上发现他的踪迹，这么晚，他在线干什么呢？我正想和他聊聊，突然我看到他的地址——聊城。
他去那儿干什么？我百思不得其解，突然想到距离学校几公里就是聊城市东阿县的范围，我明白了，他去网吧上网了，更可怕的是他夜不归宿。
第二天我找他，开门见山。
他看我证据在手，争辩了几句不吭声了。
我知道戒网瘾如同戒毒瘾，得慢慢来，最重要的是让他能控制自己。
他的沦落和他的家庭情况有必然的联系，这个问题是客观存在的。
找他的父亲谈话没有任何作用，那个父亲不负责任且素质低下。
以他的成绩，考不上高中，他有自知之明，没有目标，也没有进取的动力。
我还发现他身边开始有小团伙的迹象，他的表现已经影响了班风。
沉迷游戏孩子的教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），男，12岁，是一名初中生。
小明性格开朗，活泼可爱，但在学习上却表现不佳。
他的父母工作繁忙，无暇顾及他的学习和生活，小明因此沉迷于网络游戏，成绩一落千丈。
面对这一状况，小明父母深感焦虑，四处寻求帮助。
二、案例分析1. 家庭因素小明父母工作繁忙，缺乏陪伴和关爱，导致小明在心理上渴望得到关注。
网络游戏成为了他填补内心空虚的“寄托”，使他沉迷其中。
2. 学校因素小明在学校的学习成绩不佳，缺乏自信。
在老师的眼中，他似乎只是一个问题学生。
这种负面标签使小明更加自卑，进而寻求网络游戏的慰藉。
3. 社会因素网络游戏具有高度的吸引力，尤其在青少年群体中，许多游戏开发商为迎合玩家需求，推出各种刺激、炫酷的游戏。
这些游戏容易让青少年沉迷其中，无法自拔。
三、教育措施1. 家庭教育（1）关注孩子的心理健康。
父母要关注孩子的内心世界，多与孩子沟通，了解他们的需求和困惑。
（2）培养孩子的兴趣爱好。
父母可以带孩子参加各种活动，丰富他们的业余生活，减少对游戏的依赖。
（3）制定合理的作息时间。
父母要为孩子制定合理的作息时间，确保他们有足够的睡眠和休息时间。
2. 学校教育（1）关注学生的心理健康。
学校要关注学生的心理健康，开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
（2）开展丰富多样的课外活动。
学校可以组织各种课外活动，如运动会、文艺晚会等，让学生在活动中展示自我，增强自信心。
（3）加强家校合作。
学校要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3. 社会教育（1）加强网络游戏监管。
政府要加强对网络游戏的监管，限制未成年人玩游戏的时间，遏制网络游戏沉迷现象。
（2）提高公众对网络游戏的认识。
社会各界要加强对网络游戏危害的宣传，提高公众对网络游戏的认识，引导青少年正确对待网络游戏。
四、教育效果经过一段时间的努力，小明逐渐摆脱了沉迷游戏的困境。
他的成绩有所提高，性格变得更加开朗。
《网瘾之戒》案例评析
《网瘾之戒》案例评析作者：佚名中央电视台《新闻调查》8月15日晚播出的《网瘾之戒》，对山东临沂第四人民医院的“网络成瘾戒治中心”及该中心的主任杨永信的电击疗法做出深入报道；在同一天我看到了另一则报到：《网瘾少年被打死，中国家长全体有责》，说的是邓飞为了给儿子邓森山戒除网瘾，送到“南宁起航拯救训练营”，不到13个小时，活蹦乱跳的孩子，就变成了一具伤痕累累的尸体。
这两则报道深深的触动了我，也促使我今天把这案例和大家一起讨论和评析一下。
家长为了戒除孩子的网瘾，把孩子送到了的“网瘾戒治中心”或“拯救训练营”。
同样是戒除网瘾，邓森山被活活打死。
山东临沂网络成瘾戒治中心的杨永信，却让家长感恩戴德。
当着央视记者面，家长和孩子跪倒一片，杨永信采用的是什么好方法呢？据已经戒除网瘾的孩子说，杨永信采用的戒除网瘾的方法就是“电击”，戒治中心称之为“行为矫正治疗”。
提出问题（播放视频）1、你怎么看待这种“杨永新治疗模式”？2、孩子网络成瘾的根源原因是什么？3、如何对待网络成瘾的孩子？以及建议？一、案例点评杨永信模式：杨永信模式是否真的对戒除网瘾有效，到底是孩子们是因为害怕治疗而“顺从和屈服”，还是真的彻底戒除了网瘾？（介绍两个心理学概念）1、“行为矫正治疗”是心理学上的一个概念，它的理论基础是源于斯金纳的操作条件反射。
它指的是用“强化法”使病人的不良行为得到纠正，建立或恢复良好的行为。
一般情况下，如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。
这种被称为“赏罚法”的行为矫正方法，完全可以适用于出现行为障碍的人。
但是心理学上一般都是采用“正阳性强化法”，尤其是对儿童，也就是及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为。
有的说我们今天可能针对的是网瘾少年，可能不适用。
2、“电刺激”是厌恶疗法的一种。
是源于巴普洛夫的经典条件反射。
厌恶疗法是通过附加某种刺激的方法，使人在进行不适行为时，同时产生的心理或生理反应。
帮助学生戒除网瘾心理的案例
帮助学生戒除网瘾心理的案例第一篇：帮助学生戒除网瘾心理的案例帮助学生戒除网瘾心理的案例我班的李某最近总是精神不振，上课不是睡觉就是无精打采，还经常的请假、迟到、旷课，发现问题后我及时的与家长联系，反映了情况后，在家长的怀疑和叙述中我慢慢了解到学生经常无故请假、迟到、旷课的原因，这时我提出让家长配合并在他的同学间深入调查了工解，开始对李某进行思想和行为帮助，主要的情况如下：一、基本情况了解帮助对象：李某，男，16岁，某技校计算机班学生。
同学叙述：我初中时与他是同一个班的，他的情况我了解一些：从初二下学期开始他就经常的上课无精打采，要么就是上课睡觉，又或者是经常的迟到、旷课，经常是偷偷的三两成群地和同学一起去上网，后来只要一有时间就往附近的网吧跑。
刚来到这个学校的时候，有一段时间，比较少去上网了，虽然经常唉声叹气，我都以为他转变了，没想到近期又和以前一样了，每天上网回来就是两眼通红、精神不振，平时也是一付无所事事的样子，寻找一切可利用的机会一个人跑到网吧上网，一上网就没日没夜。
家长痛诉：在初中二年级的时候，有一段时间每周一两次的晚归，开始问他是说到同学家玩去了，后来变成是经常的晚归，还隔三差五的要钱，说是买学习用品，直到班主任打电话来说，这段时间经常的旷课，才在质问中知道他开始去同学家玩的时候是在玩电子游戏，后来在同学家玩的不过瘾就直接到网吧里面去玩了。
为了收笼他的心不要往外跑，在他要求下买了一部电脑给他，刚开始一段时间是好了一点没往外跑了，但他在家时是经常的玩到很晚才睡，就对他进行控制，结果隔三差五又往外跑了。
所以他的成绩是一落千丈，没有考上高中，不想让他读书又怕他学坏，才让他继续的到技校读书，让他学一门技术，为以后的生存打下基础，谁知道他现在又……对象主诉：最始选择报读计算机班就是以为可以多点时间上网而不会被干预，但是当现实和我的想法不符时，我又开始出现厌学心理，所以我最近一直情绪低落缺乏学习的动力，虽然有时自己很想去学可就是只想没有行动。
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教育学生的十八个经典故事1、土拨鼠哪去了在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。
这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。
兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。
故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？”学生可能说：“兔子不会爬树。
”“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。
”……直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？”趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。
“在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。
“同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。
”2、鹅卵石与钻石“为什么我们非要学习这些没用的东西呢？”这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。
遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。
他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。
神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。
明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。
”说完，神就消失了。
牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。
但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。
就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。
他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。
现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。
3、教育学生不要轻视别人向学生讲一个《老鹰和屎壳郎》的故事，作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。
一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。
兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。
兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。
屎壳郎答应帮助他，保护他。
这时候，老鹰已追到跟前。
屎壳郎对他说：“请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。
”可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。
老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。
屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。
不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。
老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。
天神说：“等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。
因为你是我的飞鸟，所以我理应好好照料你。
”于是，事情如此这般地发生了。
可是，当那屎壳郎了解了真情后，便立刻团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天上，来到天神面前，把粪蛋丢进了他的怀抱。
天神发现了这个脏东西，想把它抖搂掉，可是他忘了怀里还有老鹰的蛋；于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。
结果，老鹰的蛋又全都打碎了。
轻视别人的人都必将受到别人的报复。
4、教育学生不要贪心不足向学生讲一个《生金蛋的鸭子》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
一个穷农夫有一只鸭子，这只鸭子会生金蛋；不过它一个星期只生一次，而且每次只生一个。
对此农夫心想：“对了，我应该杀了这只鸭子，这样我就可能在一天之内得到它肚子里的全部金蛋了。
”说干就干，他立刻便把那鸭子宰了，可是他又立刻惊奇地发现，他干了一件多么愚蠢的事：那只鸭子肚子里连一只金蛋都没有。
农夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活该倒霉!每个星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。
这下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化为泡影。
现在我才是真正到了贫穷的地步了!”贪心没有满足的时候。
5、教育学生做事要靠自己向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
一只鹌鹑在麦地中间筑巢。
当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。
我现在出去给你们找食。
我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。
如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。
我们要见机而行。
”说完，老鹌鹑便飞走了。
不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。
我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。
”又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。
一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。
”老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。
因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。
”第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。
” 那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。
这些邻居都靠不住。
我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。
这麦子再不割的话，就要烂了。
”当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。
”可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。
这庄稼今天是割不成了。
两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。
这麦子不能再耽搁了。
”小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。
老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。
我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。
”自己的事情要靠自己做；常言说得好：路在自己脚下。
6、让学生认识到人不可能十全十美向学生讲一个《孔雀的悲哀》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我创造得如此美丽，把我的羽毛装饰得这样美妙，从脖子到背脊如花似锦；我的尾巴五彩缤纷，熠熠生辉；我的脑袋上还缀着精致的王冠。
美中不足的是，哦，主神，你曾答应我的那个声音，我至今还不曾拥有。
对此，所有的鸟儿都瞧不起我；他们讥笑我这沙哑的嗓门。
你对待夜莺比对待我和其他鸟儿要好，你给了她一副悦耳动听的嗓子。
她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悦于人，您想想，这夜莺怎么会不被诗人歌颂呢?哦，我的歌压根儿就不能同夜莺相比，这让我多么伤心哟。
”这时主神说道：“你自己不是说，你有一身美丽的羽毛吗?我为每一个创造物都提供了一个天赋。
夜莺的嗓门的确不错，能唱美妙动听的歌，可是她的羽毛却是灰不溜丢的，非常不起眼；然而，她却非常满足。
因此，你对自己这身华丽的羽毛，还是知足了吧，别再去计较夜莺的歌喉了!”上帝给予了每个人应有的天赋，所以，谁也别去羡慕上帝给予别人的才能。
[NextPage]7、教育学生不要骄傲自大向学生讲一个《高傲的马》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
一个富人有一匹高大的马。
他让人给这匹骏马套上一副金质的笼头，安上一只昂贵的装饰华丽的鞍子，并披上了一条上面织有金线的丝毯。
这马眼睁睁地看着主人让人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛气凌人起来。
一天，这马被紧紧地拴着，他使劲挣脱了笼头，然后嘶鸣着从那里冲了出去。
这时候有一头驴子朝他迎面走来，他背上正驮着沉甸甸的口袋，两条腿一步一步慢腾腾地往前迈。
马咀嚼着，满嘴冒着白沫，一边从很远的地方就开始叫道：“让开!是谁教你如此没礼貌的，居然看到一匹像我这样的马还不赶快让路?滚开，不然的话我揍你，把你揍死了，还要把你从这儿拖开!”驴子怕得要命，连忙让开了一条路，一点儿也不敢吭声。
马横冲直撞地跑了过去，从灌木丛间飞快地穿行而过。
可是在冲过灌木丛时，他的蹄冠受伤了；于是，从此以后再也不需要他当坐骑了。
主人把他身上的金笼头和漂亮的鞍子取了下来，卖给了一个车夫。
从这天起，他必须从早到晚拉车。
不久，驴子看见他在拉车，便说道：“你好，朋友!你这是怎么搞的?你那只金笼头，那条金丝毯都哪儿去了?我怎么没看见它们?原来如此，亲爱的朋友，世界上这种情况是常有的：骄傲自大必将要受到惩罚。
”当幸福达到顶端的时候，不幸往往也已经站在门前；得意的时候千万别忘乎所以!8、教育学生为人要讲信义向学生讲一个《老鼠和青蛙》的故事，作者是德国诗人汉斯·萨克斯。
有一天，一只老鼠坐在河边，她在考虑该如何渡到对岸去。
“唉，”她叹息道，“这么远，我肯定游不过去的。
”这时候，一只青蛙正好在不远处的浅水里，老鼠说的话被他听见了。
他游到岸边说道：“我可以把你安全地渡过河去。
”老鼠相信了他的话，欣然同意了。
这时青蛙找来一根绳子，一头绑在自己的身上，另一头拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；当他在河里将老鼠拖了一段路，突然往水下潜去时，老鼠也不得不跟着往河水深处钻。
“救命!”这时她不禁叫道，“难道你想淹死我吗?你怎么对我干出这种不讲信义的事!”可是，青蛙回答说：“常言说：甜言蜜语的背后隐藏着背信弃义。
你为什么不提防些呢?”这时候，有一只白鹤飞来了，看到水中的老鼠在挣扎。
他俯冲下去，一把抓住她，连同青蛙一起带回自己的窝巢里。
不过他抓老鼠时根本就没看见青蛙；他回到窝巢后才发现了他，于是说道：“你怎么也被抓来了?”“唉，”青蛙回答说，“我这是恶有恶报呀。
我本来想让这只老鼠倒霉，想淹死她的；可是现在连我自己也跟着倒大霉了。
”“是呀，这是你应得的下场，”白鹤说着，便张开他那张大嘴口把这只不讲信义的青蛙吞到肚里去了。
为他人设下的陷阱，结果自己掉了下去。
9、教育学生不要出卖朋友向学生讲一个《出卖朋友是最可耻的行为》的故事，作者是德国作家汉·威·基尔希霍夫。
一只被捕的山鹑恳求猎人饶他一命，并说：“以后我会把许多小山鹑以及他们的伙伴引来的，你只要把网张开，就一定会捉到一大群山鹑的。