二十四节气社会实践活动实施方案
二十四节气社会实践活动方案
二十四节气社会实践活动课程设计一、活动名称：二十四节气和我们的生活二、活动目的：1.学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
2.通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。
3.了解二十四节气丰富的文化内涵：知道有关二十四节气的知识、民俗等，拓宽学生知识面。
4.在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
三、活动内容安排一年级：了解二十四节气二年级：认识气象观测仪器三年级：参观气象局四年级：参观水文站五年级：参观佘山天文台四、分年级设计一年级：了解二十四节气【背景知识】二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是在春秋战国时期形成的。
由于中国农历是一种“阴阳合历”，即根据太阳也根据月亮的运行制定的，因此不能完全反映太阳运行周期，但中国又是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。
二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
二十四节气是根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。
【活动目标】1.了解二十四节气的丰富内涵，知道二十四节气的来历以及各个节气的名称2.能吟唱二十四节气歌、背出十二月花名【活动过程】1.认识二十四节气二十四节气是我国劳动人民在漫长的生产实践中对天文、气侯和农业生产等方面的丰富经验进行加工提炼，总结出来的。
节气既是人们对天文、气象物候的科学总结，也是古代历法的创造之一。
2.诵一诵：二十四节气七言诗二十四节气七言诗地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四节紧相连。
按照公历来推算，每月两气不改变。
上半年是六、廿一，下半年逢八、廿三。
二十四节气活动策划方案详细模板
一、活动背景我国拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，其中二十四节气作为我国古代劳动人民智慧的结晶，反映了季节变化，指导了农事活动，与人们的日常生活息息相关。
为弘扬传统文化，增强青少年对二十四节气的了解和认知，特制定本活动策划方案。
二、活动目标1. 提高青少年对二十四节气的认识，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 培养青少年观察自然、关爱环境、热爱生活的情感。
3. 增强青少年的团队协作能力和实践能力。
三、活动主题二十四节气，传承千年智慧四、活动时间2023年全年，每月举办一次主题活动，具体日期根据当地二十四节气时间进行调整。
五、活动地点学校操场、教室、社区活动中心等。
六、活动对象全市中小学生及家长七、活动内容1. 活动一：节气知识竞赛- 内容：以二十四节气为主题，开展知识竞赛，包括节气名称、习俗、农事活动等。
- 目标：提高学生对二十四节气的了解。
2. 活动二：节气手抄报比赛- 内容：学生以二十四节气为主题，创作手抄报，展示节气文化。
- 目标：培养学生动手能力和审美能力。
3. 活动三：节气主题讲座- 内容：邀请专家讲解二十四节气的起源、意义及在生活中的应用。
- 目标：加深学生对节气文化的理解。
4. 活动四：节气实践活动- 内容：组织学生参与节气相关的实践活动，如种植、养殖、手工制作等。
- 目标：让学生在实践中体验节气文化，感受大自然的魅力。
5. 活动五：节气亲子活动- 内容：组织学生与家长共同参与节气活动，增进亲子关系。
- 目标：传承家庭文化，培养亲子感情。
六、活动流程1. 活动前期：- 宣传发动：通过学校、社区等多渠道宣传本次活动，吸引广大师生及家长参与。
- 组织筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 活动中期：- 举办各类主题活动，确保活动顺利进行。
- 对活动进行跟踪记录，收集学生及家长反馈意见。
3. 活动后期：- 对活动进行总结，整理活动成果。
- 对优秀作品进行表彰，颁发证书。
幼儿园二十四节气：传统文化体验与实践活动方案
幼儿园二十四节气：传统文化体验与实践活动方案幼儿园二十四节气：传统文化体验与实践活动方案一、引言在当今社会，随着现代科技的快速发展，传统文化逐渐淡出人们的视野。
然而，幼儿园作为儿童教育的重要阶段，应该注重传统文化的传承和体验。
而二十四节气作为中国传统文化中的一部分，它蕴含着丰富的农耕文化、天文地理知识和生活智慧，对幼儿的成长有着深远的影响。
本文将探讨如何在幼儿园开展二十四节气的传统文化体验与实践活动。
二、对二十四节气的介绍1. 二十四节气的概念二十四节气是中国古代农耕文化中的一项重要内容，它根据太阳的运行轨迹和地球的公转运动，将一年分为24个节气，每个节气都反映了不同时段的气候、物候和农事活动。
春分、小满、夏至、大暑等。
2. 二十四节气的意义二十四节气反映了中国古代农耕文化的智慧，不仅指导农事生产，而且影响人们的生活方式和节俗习惯。
二十四节气的变化也与天文地理知识息息相关，对人们的身心健康与生活方式有着积极的影响。
三、二十四节气的传统文化体验活动1. 组织节气主题故事会在幼儿园内，组织节气主题的故事会，让孩子们通过诗歌、故事等形式感受二十四节气的气候特点和节气的由来。
通过生动的故事情节和形象生动的语言，激发孩子们对传统文化的兴趣，增加对节气文化的了解。
2. 制作二十四节气手工艺品在手工艺活动中，可以根据不同的节气特点，让孩子们制作相应的手工艺品，比如春分时制作春联、夏至时做冰粽子等。
通过动手动脑的方式，让孩子们更加深入地了解节气文化。
3. 举办传统节气文化展示在幼儿园内举办传统节气文化展示活动，包括节气主题绘画、手工制作展、传统服饰秀等，让孩子们通过观摩和参与，感受中国传统文化的魅力，增进对二十四节气的认知和理解。
四、二十四节气的实践活动方案1. 种植与农耕在幼儿园内设立一块小型的农耕区域，让孩子们亲身参与植物的生长与照料，体验农耕的乐趣，感受到二十四节气与农事生产的紧密联系。
在“惊蛰”时，让孩子们亲手种植一些春季蔬菜，感受“惊蛰”时节的气候特点和农作物的生长规律。
二十四节气工作方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除二十四节气工作方案篇一：二十四节气策划案二十四节气策划案一．活动主题：节气之春，文化之根二．活动对象：青协志愿者三．活动目的：1，展开关于二十四节气的志愿者活动，旨在弘扬中国传统人文思想，传统文化不仅注重社会的和谐，更提出了“天人合一”的思想，追求人与自然的和谐与协调。
有利于加强当代大学生的责任感，把继承和弘扬传统文化当成一种历史责任，更加积极向上。
2，游戏竞赛环节和表演环节有利于加强志愿者的沟通与交流，促进志愿者之间的团结与合作，从而通过志愿活动建立并强化青协组织与各班志愿者之间沟通理解的桥梁。
四．时间：3月中旬五．地点：西院大活（如条件不允许可将地点定在教学楼的公共教室）六．主办单位：河北师范大学汇华学院文学部青年志愿者协会。
七．前期准备：1，做好有关二十四节气的ppT。
2，在活动开始前，将志愿者分成四个队，每队分别以季节命名并选出一名队长。
3.在志愿者入场等待时，放二十四节气歌作为背景音乐。
八．活动流程：1.以游戏形式带入，活动前期调动志愿者的情绪，营造活泼积极的气氛。
游戏内容：每队队员抢答节气名称，每答出一个节气名称加一分。
游戏时长为15分钟。
2．通过ppt讲解24节气的背景及来历。
3.邀请话剧社表演关于24节气的话剧或者短剧。
4.讲解每一节气的的名称以及特征，以ppT形式呈现。
时长40分钟。
5.由街舞社带来街舞表演，再次活跃气氛。
6..游戏：如同上分组，每组根据图片猜24节气名称，每组有6幅图片，轮流进行，每猜对一个加一分。
（图片以ppt形式呈现，每幅图片均明显表现该节气的特征。
）7..以ppT形式，讲解有关24节气的文化。
8.进行评奖，获奖小队每人一支笔作为奖励。
九，注意事项1，提前联系活动场地。
2，活动前做好资料准备，并制作ppt。
3，每班征集志愿者6名，由于活动场地定在室内，志愿者可自行带上笔，本，水。
4，活动前的宣传要到位;活动中对我们的活动记录文字，还有相片记录也一定要切实做好,。
二十四节气游戏活动的实施方案
二十四节气游戏活动的实施方案一、活动背景二十四节气是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，凝聚着中华文明的智慧结晶。
为了传承和弘扬这一优秀传统文化，让更多人了解和感受二十四节气的魅力，我们计划开展一系列以二十四节气为主题的游戏活动。
二、活动目标1、增强参与者对二十四节气的认知和理解，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2、通过游戏活动，提高参与者的团队合作能力、思维能力和动手能力。
3、营造轻松愉快的氛围，让参与者在游戏中感受传统文化的乐趣。
三、活动主体具体参与活动的人群，例如学生、社区居民等四、活动时间和地点1、时间：活动开展的具体时间段2、地点：详细的活动地点五、活动内容准备与二十四节气相关的知识问答题目，将参与者分成若干小组进行抢答。
问题涵盖节气的时间、特点、习俗等方面。
例如：“哪个节气标志着春季的开始？”“大暑时节有哪些传统的饮食习俗？”通过这种方式，让参与者在竞争中学习和巩固节气知识。
（二）“节气拼图比赛”制作二十四节气的拼图卡片，将参与者分成小组进行拼图比赛。
在规定时间内完成拼图的小组获胜。
拼图可以设计成节气的代表图案或者与节气相关的景象，如立春的梅花、清明的青团等，增加比赛的趣味性和吸引力。
（三）“节气手工制作”1、组织参与者制作与二十四节气相关的手工艺品，如绘制节气主题的扇子、制作节气特色的香囊等。
2、提供相关的材料和工具，并安排专业的指导人员进行现场指导。
参与者可以根据自己的喜好选择制作项目，在动手的过程中感受节气文化的独特魅力。
（四）“节气美食体验”设置不同的摊位，展示和提供与二十四节气相关的美食，如立春的春饼、雨水的罐罐肉、惊蛰的炒黄豆等。
参与者可以品尝美食，并了解其背后的节气文化内涵。
让参与者选择自己喜欢的节气，扮演与之相关的角色，如农民、诗人、厨师等，并根据所扮演角色的特点和节气的习俗进行情景表演。
通过这种方式，让参与者更加深入地了解每个节气的特点和文化意义。
（六）“寻找节气宝藏”在活动场地内隐藏与二十四节气相关的小道具或卡片，参与者根据线索提示寻找宝藏。
小学阶段二十四节气劳动教育的实施方案
小学阶段二十四节气劳动教育的实施方案引言二十四节气是中国古代智慧的结晶，也是中华传统文化的重要组成部分。
在小学阶段，通过对二十四节气的学习和劳动实践，可以培养学生的劳动意识、动手能力和团队合作精神。
本文档旨在提供一份小学阶段二十四节气劳动教育的实施方案。
目标本实施方案的目标是通过二十四节气的学习和劳动实践，培养学生的劳动意识、动手能力和团队合作精神，促进学生全面发展。
实施方案1. 教学内容安排- 在每个二十四节气的前后一周，安排相关的课程内容，包括节气的起源、意义和庆祝活动等。
- 针对每个节气，设计相应的劳动实践活动，让学生亲自参与并体验节气的特点和文化内涵。
2. 劳动实践活动- 根据不同的节气特点，安排相应的劳动实践活动，如春分时进行春季农耕体验活动，冬至时进行制作汤圆的活动等。
- 鼓励学生参与社区服务，如清洁公园、绿化环境等劳动实践活动，增强学生的社会责任感。
3. 团队合作- 在劳动实践活动中，组织学生进行团队合作，鼓励他们互相帮助、协作完成任务。
- 设计一些团队活动，如集体种植花草、制作节气手工品等，促进学生之间的交流与合作。
4. 资源支持- 提供相关的教学资源，如二十四节气的故事书籍、图片资料等，丰富教学内容。
- 配备必要的劳动实践工具和材料，确保学生能够顺利参与实践活动。
5. 评估与反馈- 设计适合小学阶段的评估方式，如观察记录、小组展示等，评估学生在劳动实践中的表现和收获。
- 及时给予学生反馈，鼓励他们在劳动实践中发挥自己的潜力和创造力。
结论通过小学阶段二十四节气劳动教育的实施方案，我们可以培养学生的劳动意识、动手能力和团队合作精神，促进他们全面发展。
这不仅有助于传承和弘扬中华传统文化，也有助于培养学生的实践能力和社会责任感。
综合实践活动方案通用范文3篇二十四节气综合实践活动方案
综合实践活动方案通用范文3篇二十四节气综合实践活动方案一、指导思想以素养教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，专心落实《根底教育课程改革纲要(试行)》中的有关目标，依据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，专心构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践潜力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间治理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采纳弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排，当需要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕获信息的潜力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选取具有广泛性。
如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查讨论，结合科学学科开展讨论性学习。
结合信息技术课开展如何收集资料的讨论。
各种讨论采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
假如用讨论的眼光对待、分析、熟悉身边的小事，不仅仅会理解小事的教育好处，而且会提高思维的品质和讨论习惯。
有关24节气的活动策划方案（精选4篇）
有关24节气的活动策划方案（精选4篇）有关24节气的活动篇1教学目标1、了解小暑的由来，收集小暑有关的诗句、习俗等。
2、引导学生观察生活，了解生活，感受小暑所包含的文化含义。
3、激发学生对二十四节气的兴趣，增加对传统文化的热爱之情。
重难点教学重点：了解小暑有关的诗歌、习俗。
教学难点：感受传统文化的博大精深。
教学准备PPT教学环节问题导入师：同学们，你们知道二十四节气中的第十一个节气是什么吗？生：小暑！师：没错，就是小暑，看来大家都有认真的预习，今天我们就一起来学习一下二十四节气中小暑。
（板书：小暑）课堂新授师：小暑即为“小热”，意思是此时虽然已经能够感受到天气的炎热，但是并未达到一年内最热，小暑只是炎炎夏日的开始。
季风气候是我国气候的主要特点，季风气候是大陆性气候与海洋性气候的混合型，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，高温潮湿多雨。
季风气候的高温与多雨时期基本一致，雨热同期，有利于农作物成长。
小暑时节，天气炎热、雷暴频繁，是万物狂长的时节。
师：在大家了解之后，我们再来学习一下小暑的习俗，大家仔细听讲，看看谁的收获是最大的。
谁能简单的列举一下关于小暑的习俗呢？生：是！生：吃饺子，吃炒面。
师：看来大家课下做的功夫可真不少，今天老师给大家分享几个关于小暑的习俗，希望大家能有不一样的收获。
“食新”习俗在过去，我国南方民间有小暑“食新”的习俗，“食新”是将新打的米、麦等磨成粉，制成各种面饼、面条，邻居乡亲分享来吃，表达对丰收的祈愿，同时这些新货也要准备一份祭祀祖先，恳请保佑风调雨顺。
吃饺子在我国北方地区有“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”的说法。
头伏吃饺子是传统习俗，伏日人们食欲不振，往往比常日消瘦，俗谓之苦夏，而饺子在传统习俗里正是开胃解馋的食物。
饺子长期以来都是北方广大地区老百姓最爱的吃食。
俗语：“好吃不过饺子“。
师：关于小暑的习俗，大家都了解了吗，是不是非常有意思呢，最后老师给大家带来两首，希望大家通过理解这两首诗，来进一步的理解小暑并且感受一下中华诗词的魅力。
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二十四节气社会实践活动方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：二十四节气社会实践活动课程设计一、活动名称：二十四节气和我们的生活二、活动目的：1.学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
2.通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。
3.了解二十四节气丰富的文化内涵：知道有关二十四节气的知识、民俗等，拓宽学生知识面。
4.在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
三、活动内容安排一年级：了解二十四节气二年级：认识气象观测仪器三年级：参观气象局四年级：参观水文站五年级：参观佘山天文台四、分年级设计一年级：了解二十四节气【背景知识】二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是在春秋战国时期形成的。
由于中国农历是一种“阴阳合历”，即根据太阳也根据月亮的运行制定的，因此不能完全反映太阳运行周期，但中国又是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。
二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
二十四节气是根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。
【活动目标】1.了解二十四节气的丰富内涵，知道二十四节气的来历以及各个节气的名称2.能吟唱二十四节气歌、背出十二月花名【活动过程】1.认识二十四节气二十四节气是我国劳动人民在漫长的生产实践中对天文、气侯和农业生产等方面的丰富经验进行加工提炼，总结出来的。
节气既是人们对天文、气象物候的科学总结，也是古代历法的创造之一。
2.诵一诵：二十四节气七言诗二十四节气七言诗地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四节紧相连。
按照公历来推算，每月两气不改变。
上半年是六、廿一，下半年逢八、廿三。
这此就是交节日，有差不过一两天。
二十四节有先后，下列口诀记心间。
一月小寒接大寒，二月立春雨水连，惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天，五月立夏和小满，六月芒种夏至连，七月大暑和小暑，立秋处暑八月间，九月白露接秋分，寒露霜降十月全，立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年，抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
3.背一背：十二月花名正月梅花，二月杏花，三月桃花，四月蔷薇，五月石榴，六月荷花，七月凤仙，八月木犀，九月菊花十月芙蓉，十一月腊梅，十二月水仙。
4.学一学：二十四节气类别二十四节气按照不同的性质，有六种类别，它们是：季节类：立春、立夏、立秋、立冬。
根据气候变化定位，表示春夏秋冬四季开始。
天文类：春分、夏至、秋分、冬至。
分别表示昼夜长短。
春分、秋分昼夜等分，夏至白天最长，冬至黑夜最长。
物候类：惊蛰、清明、小满、芒种，表示在天气的变化和气候的影响下，动、植物及农作物所发生有侯应现象，及其相应的农事活动。
降水类：雨水、谷雨、小雪、大雪。
根据降水时节及降水量的大小而定，表示降水的性质和程度。
气温类：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒。
根据气温的高低程度而定，表示天气的炎热和寒冷程度。
水汽类：白露、寒露、霜降。
表示近地面水汽随着气温下降的程度及产生的凝结状况，主要体现气温的下降程度。
【学习单】1.在二十四节气中，四季的划分是怎样划分的？2.二十四节气中，按照不同的性质可以分成几个类别？3.每个月里，有几个节气？4.一年中，第一个节气是什么？最后一个节气是什么？二年级：认识气象观测仪器【背景知识】1.干湿球温度表、最高温度表、最低温度表：最高温度表的结构与体温表类似，在接近球部处设有一玻璃针，使毛细管变狭。
当温度上升时，球部水银膨胀，挤过狭管而上升；温度下降时、狭管处的摩擦力阻止水银柱下降，因此可测得最高温度。
最低温度表，一般用酒精作测温液，在毛细管内设一游标，温度下降时液面的表面张力带动游标下降,而温度上升时,管壁的摩擦力使游标停而不动，因而可测得最低温度。
2.风向标一般来说，风向风速计都装置在高大建筑的顶端，以免受到建筑物的干扰而影响到测量。
风向是指风吹过来的方向，从东方吹过来的风就叫东风，西方吹过来的叫西风，余此类推。
量测风向的仪器就是风标，最主要的就是利用一个形状不对称的物体，重心摆在一条垂直轴上，当风吹过来的时候，对空气产生阻力最大的一端就一定会移动到下风处，因此另一端就可指出风向。
3.雨量计雨量器是测量降雨量的仪器，是一组精致的集水筒，它是由「集雨斗」、「外筒」、「内筒」，加上「量雨量筒」所组成的。
外筒是一个直径20公分的直圆筒，内筒是一个直径15 公分的直圆筒，就放在外筒里面，是收集雨水的部分。
集雨斗平时是盖在外筒顶端，为的是防止筒内的所收集的雨水蒸发。
雨量的单位是厘米，就是雨量器内的水的高度。
但由于外筒之中还有一个口径更小的内筒，因此内筒所量出的水深是经过放大的，这样可以增加量测的精确度。
量内筒雨量时必需把雨水另倒入量雨量筒中量测。
当雨量很大时，内筒的雨水会满出来流到外筒去，这时候要先将内筒的水倒到量雨量筒测出雨量，再将外筒的水倒进量雨量筒中量测，最后把两个测量的结果相加就可以知道真正的雨量了。
【活动目标】1.知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。
2.能够了解气象工作者的天气预报工作。
3.通过活动，培养学生热爱科学、乐于探究的能力【活动过程】（一）导入1.提问：我们可以通过哪些途径了解天气预报？（学生自由回答。
）2.提问：又有谁知道，我们平时听见的或者看见的天气预报又是怎么来的？（有的学生能答出）（二）介绍几种常用的气象观测仪器1.百页箱学校科技园中，最近多了个小朋友的新伙伴，它的名字叫做「百页箱」。
白白的、方方正正的身体，尖尖的顶，由细细长长的四只脚架在绿油油的草地上，离地大约有120公分。
大家一起来动动脑筋，认识这些新伙伴吧！小朋友有没有动过脑筋想过，为什么百页箱要涂成白色的呢？别的颜色不好吗？认识百叶箱里面的温度计。
2.风向标每天的天气预报中，除了温度外，还会播报什么呢？那风力和风向是怎么知道的呢？我们就来认识一下风向标吧。
3.雨量计请大家仔细观察，在我们的科技园里，还有一样什么呢？你知道它叫什么名字吗？雨量计是怎么工作的呢？介绍雨量计的使用方法。
并和学生一起来测量一下雨量。
（三）使用气象观测仪器的方法。
观看视频，说说气象局的叔叔阿姨是怎样使用这些仪器的？【学习单】1.百叶箱里有些什么气象观测仪器？2.风向标的工作原理是什么？3.雨量计该如何使用？三年级：参观气象局【背景知识】上海市嘉定区气象局成立于1958年9 月，现位于嘉定区工业区永盛路2068号，占地面积1473平方米，分为办公室、业务科、气象产业服务科、防雷管理科四个科室，单位实行上级气象主管机构与本级人民政府双重领导，以上级气象主管机构领导为主的管理体制，在上级气象主管机构和本级人民政府领导下，根据授权承担行政区域内气象工作的政府行政管理职能，依法履行《中华人民共和国气象法》和气象主管机构的各项职责。
现为“上海市文明单位”、“上海市科普教育基地”、“嘉定区青少年法制教育基地”。
嘉定区气象局承担着区内气象监测、预报和灾害性天气预警预报任务，为本级人民政府组织防御气象灾害提供决策依据。
负责气象业务与服务产品的研究、开发、预报和预警工作。
多年来，在上海市气象局和嘉定区区委、区政府的正确领导下，嘉定区气象局率先完成上海郊区气象现代化建设任务，基本实现了“大气探测自动化，预报会商可视化，信息传输网络化”，气象探测站网密度达到 4 — 5 公里，购置了现代化的探测、通讯、计算设备，建成了嘉定区气象科普馆。
气象现代化建设的快速发展使气象业务和服务能力明显提高，在嘉定经济建设、社会发展和防灾减灾中发挥着重要作用。
【活动目标】1.参观气象局，了解有关知识2.参观气象科普馆，对天气的变化，形成原因，进行初步了解3.激发学生爱科学、积极探究科学的热情。
【活动过程】（一）活动准备：学生自己设计最想知道的关于气象方面的问题，在活动中进行有目的的探究。
（二）室外各种观测仪器的工作原理1.认识雨量计，温度计、风向标用学过的知识来简单的记录一下现在所观测到的数据。
2.认识深层地表温度为什么要测量？如何测量？（三）了解天气预报产生的过程进入监测室，体验气象预报员是怎样计算出每天的天气预报的。
（四）参观气象科普馆灾害性天气的种类及形成原因。
【学习单】1.什么是深层地表温度？为什么要测量？2.气象预报的数据是怎么计算出来的？3.你能说出几个灾害性天气，他们是怎么形成的？四年级：参观水文站【背景知识】水文站是收集水信息的基本站点，是水文工作的基础。
水文站网持续地对我国江、河、湖、库的地表水、地下水的水量、水质等进行观测，实时收集水文水资源数据，对水资源开发、利用、管理、保护，实现水资源的合理调配，提高水资源利用率和改善水生态等方面具有十分重要的作用。
同时，还为防汛防潮的指挥调度提供了及时、准确的决策依据。
嘉定区水务局工作职责嘉定区水文站位于嘉定区城北路658号，是嘉定区水务局的局属单位，主要负责本区水文工作，组织实施水文水资源监测、水文站网建设和管理，发布水文水资源信息、水文情报预报和水资源公报。
【活动目标】1.通过参观，使学生了解水文站的工作内容。
2.培养学生热爱科学、保护环境的意识。
3.理解潮水的涨、落和地球自转和公转的关系、以及与二十四节气的关系。
【活动过程】（一）导入1.出示水文站图片，请同学们猜一猜，这里是什么地方？2.水文站的叔叔阿姨主要是做什么的呢？3.揭示活动主题（二）参观水文站1.水文站有哪些先进的仪器？他们是怎么工作的？2.检测的数据有什么作用？3.涨潮和落潮和什么因素有关？（三）总结、反馈阶段1.今天你看到了什么？知道了什么？2.水质的变化和我们的生活有什么关系呢？【学习单】1.今天你看到了什么？知道了什么？2.水质的变化和我们的生活有什么关系呢？五年级：参观佘山天文台【背景知识】佘山天文台由法国传教士建立于1900年，是我国近代天文学的重要发源地之一。
1962年，中国科学院上海天文台正式成立，佘山天文台成为其中的一个观测站，后又转变成为天文科普教育基地。
2004年，在上海科委和上海市文管委的共同支持下，上海天文台得以在对此优秀建筑进行整修的基础上筹建上海天文博物馆，并列入上海市政府2004年科普事实工程。
博物馆分为“时间与人类”展馆和“中外天文交流”展馆两大部分。
前者主要展示时间与人类社会和生活的关系，及我国在时间工作上取得的成就。