部编版八年级下册语文写作 说明的顺序
点评： 1.空间顺序，条理分明。短文采用了空间顺序，运用 方位词，如“前面”“左方”“一角”等，使说明显得条 理清晰。 2.用语准确，生动具体。在介绍自己的小天地时，用 “约”“经常”等词，语言准确；用“窝”“大白熊”等 词语，增强了语言的生动性。
(二)你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的 环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话 题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。
为了解决交通拥堵问题，世界各国正采取各种措施。如英国伦 敦收取拥堵费；日本东京通过立法规定，车主在购买汽车前，必须 由车主居住地警察署出具拥有固定停车位(买、租均可)证明。
我国各地政府也纷纷出台相关政策以期解决拥堵难题，如尾号 限行、车牌拍卖、发展城市公共交通等，拥堵得以一定程度的缓解 ，却未得到根本解决。
3.逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由 个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现 象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点 到用途，或由整体到局部，一一进行介绍说明。不管是实 体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽 象的事理，如思想、观点、概念空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到 内，或从上到下 ，或从整体到局部来加以介绍，这种 说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明 某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。
示例：《梦回繁华》先 介绍画面开卷处描绘的内容， 然后再介绍画面中段描绘的 情景，最后介绍画卷后段描 绘的街道。各个部分又按照 一定的空间顺序，层次清晰 地进行介绍。
1.时间顺序即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物 的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明 生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、 人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
示例：《大自然的语言》开头一 段按时间顺序将大自然一年四季的物 候景观写得生动形象，寓说明于描写 之中，如同展现一幅四季风光画卷， 既引人入胜又使人联想，激发了读者 的阅读兴趣。
我的小天地
走进我的小天地，打开门，首先映入眼帘的是一张靠窗的书桌 ，约85厘米高，它与卧室的门相望。在书桌的前面，放着一把舒 适的靠背椅，和书桌一样，都是原木色的。在书桌的左方，有一 张小床，那就是我经常念叨的，我亲爱的“窝”。在“窝”的一 角住着一只“大白熊”，当然，那只是毛绒玩具，可它却为我的 “窝”增色不少。想想看，在寒冷的冬夜抱着一只大白熊进入梦 乡，那是多么幸福的事啊！ 现在，再把目光转向床头柜。瞧！ 床头柜上摆着一盏台灯，台灯旁还躺着一群“小知识分子”，有 童话、作文、小说等。这些都是本人失眠时的精神食粮，遇到挫 折时的良师益友。
城市交通为什么会拥堵
随着城市化进程的加速，交通拥堵问题越来越严重，尤 其在我国的一些大中城市。而解决交通拥堵问题被称作“ 城市的哥德巴赫猜想”，可想而知解决这个问题有着怎样 的难度。那么，城市交通为什么会出现拥堵现象呢？
大致说来，有以下几个原因：一是各国盲目快速推动城 市化进程，而各地的城市化进程过程中，却没有相应地在城 市基础设施建设以及城市管理方面加强改进；二是道路设计 有些欠科学，比如在一些城市道路中，绿化带的设置明显不 科学；三是人们的道德素质有待提高，如果大部分人能够自 觉地遵守交通规则，互相礼让，那么有一些道路拥堵是不会 出现或者是可以及时缓解的。
示例：《恐龙无处不有》隐含着逻辑推理过程，由现存 的现象和科学事实一步步推理得出结论。
通常情况下，一篇说明文往往以一种说明顺序为主，兼 用其他顺序。
示例：《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的 逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的 时间顺序。
(一)你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的 房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。请以“我的 小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。
写作 说明的顺序
1．掌握常用的三种说明顺序，能根据说明的 目的和对象合理安排说明顺序。
2．条理清楚、顺序合理地写说明文。
说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。 如何才能把知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的 特征，讲究说明的方法外，还要合理安排说明顺序。合理的 说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合 人们认识事物或事理的规律。
交通拥堵究竟会带来多大的损失呢？ 现阶段，交通拥堵已成为世界性“城市病”，各国每年因交通 拥堵蒙受的经济损失十分惨重，据来自几年前的一项数据显示：中 国15 座城市每天共损失10亿元，美国每年损失680 多亿美元，英 国年损失约43 亿英镑，荷兰10 年前损失已经达30亿欧元。另外， 堵车会使汽车行驶时间增加，造成燃料的额外消耗；汽车缓慢运行 时，驾驶员还需频繁启停车辆，更加剧了燃料的消耗，每年仅在燃 料一项上的浪费就数额巨大，除此之外，交通拥堵还带来了对生态 环境的一系列影响，包括温室效应、大气污染和交通噪声等。
同时，许多不同领域的研究者也投入到解决交通拥堵问题的研 究之中，其中包括了数学、物理学和工程学方面的专家。他们从不 同的角度入手，建立了许多种数学模型，但至今尚未找到公认的建 立模型过程中的首要法则。
因此，关注城市交通拥堵现象，解决行路难，眼下仍是一个十 分重要的民生问题。
点评： 1.逻辑顺序，条理清晰。文章首先提出交通拥堵的问题 ，接着具体说明交通拥堵出现的原因、带来的损失，以及各 国解决这一问题的措施。 2.语言准确，多种写作手法并用。本文在说明时，用语 准确，如“英国年损失约43亿英镑”，“约”字体现了说明 文语言的准确性。同时，还运用了列数字、举例子等说明方 法，使说明更具体。
部编版八年级语文下册--写作 说明的顺序(课件)
整体感知
说明顺序的类别
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺 序。在写作实践中采取哪一种或几种顺序，怎样合理 安排说明顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而 定。
精读细研
如何选择合适的说明顺序
①按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺 序。任何事物都有自身的规律，把握事物规律并据此安排结 构，能使说明的内容井然有序，条理清楚。通常情况下，运 动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不同时 间有不同的形态，因此说明时可按时间顺序安排结构。
是逻辑顺序。具体采用什么样的说明顺序，要根 据说明对象而定。第二，按照读者对说明对象的 认识规律来安排说明顺序。对于读者熟悉的事物 或事理，说明时可先说明一般规律，再说明个别 现象，如《苏州园林》；对于读者比较陌生或者 难以理解的说明对象说明时常常由具体到抽象， 由表面现象到内在机理，由个别推及一般，如 《大自然的语言》。
八年级语文下册
写作 说明的顺序
学习目标
1.掌握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序这三种常见的说明顺 序。（重点） 2.明确说明事物，要根据说明的目的合理安排说明顺序。
（难点） 3.能根据给出的作文题目，写出以一种顺序为主、兼用其他 顺序的说明文。（素养）
整体感知
什么是说明顺序
说明文的说明顺序是指在介绍事物特征或阐明事理 过程中确定语句、语段先后，使文章内容条理化的一定 次序。说明事物有合理的顺序，文章才能有条理，让人 看得明白。怎样的顺序才算合理呢？这要根据人们认识 事物的过程以及说明对象本身的规律而确定。
读下面这段话，说说其中使用了哪一种说明顺序。
包粽子的方法介绍 先选两三片粽叶，把这些粽叶错开折叠，即上面的粽叶 压住下面粽叶的一半即可。然后把粽叶折叠成漏斗形状。再 在这个漏斗中先放一小半糯米，放几粒红枣后，又放点糯米 把红枣盖住。糯米和漏斗口持平即可，太少了粽子很瘪，太 多了包不住。最后折叠粽叶使粽叶把糯米全部包住。用棉线 缠绕粽子四五圈，系上活扣，吃粽子的时候方便解开。
部编版八年级下册第2单元写作《说明的顺序》教学设计
部编版八年级下册第2单元写作《说明的顺序》教学设计《说明的顺序》教学方案1课时【教学目标】1.结合学习过的说明文了解说明顺序的种类。
2.在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
3.学会仔细观察生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
【教学重点】结合学习过的说明文了解说明顺序的种类。
【教学难点】在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
【课前准备】学生提前做好对某一处景物（场景）的观察，对重点事物做好观察记录。
【教学过程】一、新课导入谈话导入：一位去北京参加了夏令营的同学，一回到班上，就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景。
东路、西路、外东路、外西路……怎么拐弯怎么走，路上的一些建筑……说了许多，越说越乱，急得出汗，同学们还是不明白故宫是什么样子。
大家知道这是为什么吗？对，没有掌握好说明的顺序。
教师点拨：合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。
作过程等。
比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
②空间顺序。
即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。
空间顺序适用于说明静止的事物的形状和构造。
例如，介绍一座建筑物、一处园林、一幅图面、一件工艺品等。
比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
③逻辑顺序。
即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般、由具体到抽象、由主要到次要、由现象到本质、由原因到结果、由概括到具体、由整体到部分等一一介绍说明。
逻辑顺序适用于说明事物内部各方面的特点及相互关系。
特别是说明事理和具有较多较复杂特性的事物，运用逻辑顺序，更能说清事物的性质特征，揭示各事物之间的相互关系。
逻辑顺序可以说明实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，也可以说明抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等。
第二单元写作《说明的顺序》课件(共19张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
的一年合家幸福、团团圆圆，寄寓了我们对生活的的美好祝愿。
逻辑顺序：起源、名字来历、形状、制作材料再到营养成分、 主要功效 文化传统
学生作品四：
我们的汤圆有多种口味，有传统的芝麻猪油馅，有豆沙馅，有水果馅 等等，价廉物美，非常优惠。煮食方式简单，注意两点就不会夹生破皮： 一、水半开时就下锅，不要等全开再下锅，容易出现里面的皮不熟的情 况。二、煮开锅后再加入一些凉水，这样能使汤圆更快熟。记住这几点 保证你能轻松吃上汤圆了。我们的产品顺风包邮哦，畅快直达。
谢谢观看！
要点一： 说明顺序的选择，需要以说明内容为前提。
回顾自己写的片段，进一步思考：你为什么会选择介 绍这些内容，并为这些内容选择了这样的说明顺序？
我们都是站在自己的角度来选择内容和顺序的，都是从自身的意愿出 发的。也就是说，我们在写的时候，都没有顾及到读者对象的身份，没 有思考过他想听你介绍什么，也没有顾及到我们作者身份的多样性。
要点三： 说明的顺序，还需要根据读者对象来调整。
1.说明顺序的选择，需要以说明内容为前提。 2.写作内容和顺序的选择，跟交流目的有关。 3.说明的顺序，还需要根据读者对象来调整。
作业 因为疫情，爷爷无法出去遛鸟钓鱼，他想用你的
平板电脑玩游戏，但是他不知道怎么用，请你为 他介绍产品的功能与使用方法，尽量用他能理解 的话进行说明。
要点二： 写作内容和顺序的选择，跟作者写作身份有关，也就 是说，跟作者想达成的交流目的有关。
猜一猜：售货员面对的顾客会是什么身份？或者说是什么年 龄段可能性更大一些？
你好，我们“缸鸭狗”推出了系列汤圆新品种。看，这款是最新的水果汤圆：您 看它，五颜六色，色香味俱全。我们在小汤圆里面加入适量的水果，有火龙果、香 蕉、苹果，都切成小片，甜丝丝的味道将会从不同的水果之间改变出来，进入到煮 小汤圆的水里。我们加入的水果可以根据每个顾客的不同口味进行调整。咬一口小 汤圆，里面的黑芝麻馅流出来，在我们的唇齿间流动，让我们可以感受到别样的味 道。要不要来一碗尝尝？
部编语文教材八年级下册第二单元写作《说明的顺序》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的说明文案例。这个案例展示了写作顺序在实际中的应用，以及它如何帮助我顺序、逻辑顺序这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
举例解释：
-针对时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等概念进行详细讲解，通过具体实例帮助学生理解和区分；
-在写作练习中，指导学生如何根据说明对象的特点选择合适的写作顺序，突破写作难点；
-通过分析优秀说明文，总结其写作技巧，指导学生如何在写作过程中运用这些技巧，提高文章质量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
此外，小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。有些学生在讨论中不够积极主动，这可能影响了讨论效果。为了激发学生的讨论兴趣，我可以在设置讨论主题时更加贴近他们的生活实际，让他们有更多的共鸣和兴趣。
在课堂总结环节，我注意到学生们对于说明文写作顺序的应用还是有些模糊。这说明我在课堂上的讲解和引导可能还不够到位。在今后的教学中，我需要加强课堂总结和回顾，通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固所学知识。
-分析《长城》一文的逻辑顺序，让学生了解如何通过逻辑顺序阐述观点，使文章更具说服力。
2.教学难点
a.理解并区分不同类型的写作顺序，如时间、空间、逻辑等；
b.在实际写作过程中，灵活运用所学的写作顺序，提高文章的逻辑性和条理性；
c.把握说明文的写作技巧，使文章具有吸引力和说服力；
d.结合实际生活，选好说明对象，进行有针对性的写作。
b.学会运用不同的写作顺序组织文章，使文章内容清晰、有序；
c.分析并模仿优秀说明文，提升自己的写作能力；
第二单元写作《说明的顺序》教学设计 部编版语文八年级下册
说明的顺序教材研读：1、下面课文都是我们学习过的说明文，请具体说说每篇课文的说明顺序。
《活板》——（时间顺序：从主体说明内容看，作者是按照从刻字到印刷的顺序说明的，具体的过程顺序是刻字、制版、印刷、拆版。
这个过程顺序是按照时间的先后进行的。
）《中国石拱桥》——（逻辑顺序：整体上看，本文遵循从一般到特殊，先概括后再具体的顺序。
从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位和主要特点（概括），然后说到中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。
文章的主体部分说明中国石拱桥的特点，总体上遵循的是由先到后的时间顺序。
说明“古代石拱桥”与“当代石拱桥”的区别，则遵循了从现象到原因的逻辑顺序。
）《苏州园林》——（逻辑顺序：先总说苏州园林特点，再从四个角度加以分说。
）《人民英雄永垂不朽》——（空间顺序。
从上到下，从左到右，从是间到两边。
课文中有相当多的表明了空间位置的改变词语。
）《蝉》——（时间顺序。
从介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土下中的过程。
）《梦回繁华》——（从全文看是逻辑顺序。
从画作的时代背景、作者情况写起，再详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值。
说明画作本身，采用了空间顺序，从画的开卷处写起，依次介绍画的中段、后段。
）《大自然的语言》——（逻辑顺序。
先引出什么是物候与物候学，然后说明物候观测对农业的重要性，再说明决定物候现象来临的因素，最后说明研究物候学的意义。
）《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》——（逻辑顺序。
先说发现的具体事实，再从事实出发佐证“板块构造”理论或恐龙灭绝的“撞击说”。
这是从现象说到本质，是对事理的说明。
）2、说明顺序种类。
（1）时间顺序。
多用于介绍事物发展的变化过程、制作工序等。
（2）空间顺序。
一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等顺序，多用于介绍建筑物或物品。
（3）逻辑顺序。
有总说后分说、从概括到具体、从现象到本质，从主到次等逻辑顺序的形式。
第二单元写作《说明的顺序》教案-部编版语文八年级下册
第二单元写作说明的顺序训练目标：1.掌握常见的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
指导过程：一、温故知新说明文常见的几种说明顺序：1.时间顺序：按照发展过程的时间先后来介绍某一事物的说明顺序。
2.空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从远到近，从外到内来介绍某一事物的说明顺序。
3.逻辑顺序：按照内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，逐渐介绍某一事物的说明顺序。
二、典范引领：1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
——《大自然的语言》这段话是_______顺序，先写_______，再写_______ ，接着写_______ ，最后写_______明确：时间顺序，先写“立春过后”的物候变化，再写“转入炎热的夏季”，接着写到了秋天大自然的变化，最后写迎接风雪载途的寒冬。
叙述了一年四季的气候变化与花果的成长和鸟虫的活动现象，就是物候现象。
2.画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
疏林薄雾，农舍田畴……画面中段是汴河两岸的繁华情景。
汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽……后段描写汴梁市区的街道。
——《梦回繁华》作者在介绍《清明上河图》时，从“开卷处”到“中段”再到“后段”，画面内容虽然纷繁复杂，但作者能够条理分明、层次清晰的将画面内容呈现在读者面前，这得益于采用了空间顺序进行说明。
最新部编版八年级下册语文第二单元写作指导 说明的顺序
说明的顺序合理的说明顺序,是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序,它必须清晰、有层次地展现事物各方面,也需要符合人们认知事物的规律。
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
如何合理安排说明顺序呢?以下三种方法值得借鉴:方法一时间顺序按照时间发展的先后进行说明,凡是事物的发展变化都离不开时间顺序,介绍生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等都适宜采用时间顺序。
经典示例3月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。
……在4月的夜间,当天气暖和得可以待在屋外时,我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
……等到白头翁花盛开的时候,我们的大雁集会也就逐渐少下来。
在5月来到之时,我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方,那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
(《大雁归来》) 点评:作者按照时间顺序介绍了不同时期房屋的特点及房屋的演变过程。
方法二空间顺序按照事物的空间方位,由远到近、由内到外、由上到下、由前到后进行说明。
介绍建筑物、景点或者具体物品,一般采用空间顺序。
好文点评一进教室,首先映入眼帘的是一排排桌凳,被我们摆放得整整齐齐,有条有理。
正前方是一块结实耐用的黑板,黑板的形状是长方形,颜色是深绿色,质地是毛玻璃。
后方是我们自己办的黑板报,题目“生活园地”。
左右两边镶嵌着六扇铝合金大窗户,每天都被同学们擦得干干净净。
窗户和窗户之间的墙壁上挂着四幅名人名言。
点评:介绍教室运用了空间顺序,由前到后,由两边到中间,主次分明,有条不紊。
方法三逻辑顺序按照事物内部的联系和人们认识事物的规律,由个别到一般,由具体到抽象,由主要到次要,由现象到本质,由原因到结果进行说明。
阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系,按逻辑顺序写作最为适宜。
人教版(部编)语文八年级下册《说明的顺序》教案教案
人教版（部编）语文八年级下册《说明的顺序》教案教案一. 教材分析《说明的顺序》是人教版（部编）语文八年级下册的一篇文章，主要讲述了说明文的特点以及说明的顺序。
通过本文的学习，学生能够了解说明文的基本结构，掌握说明的顺序，并能够运用到实际写作中。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的语文基础，对于说明文的概念和特点已经有了一定的了解。
但在说明的顺序方面，学生可能还存在一些困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践来掌握说明的顺序。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解说明文的特点，掌握说明的顺序，并能够运用到实际写作中。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对说明文的兴趣，提高学生对语文的学习热情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解说明文的特点，掌握说明的顺序。
2.教学难点：学生能够将说明的顺序运用到实际写作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握说明的顺序。
2.案例分析法：通过分析具体的文章案例，让学生明白说明的顺序在实际写作中的运用。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集一些说明文的文章，用于案例分析。
2.教学工具：多媒体设备，用于展示案例文章和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实例，引导学生思考说明文的顺序的重要性。
例如，展示一幅画，要求学生按照一定的顺序来描述画中的内容。
2.呈现（15分钟）展示一篇说明文，要求学生阅读并分析文章中的说明顺序。
教师引导学生关注文章的结构和内容，思考作者是如何安排内容的顺序的。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一篇说明文进行分析。
要求学生找出文章中的说明顺序，并尝试用自己的话来表达。
教师巡回指导，给予学生适当的提示和帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的分析结果，进行讲解和点评。
部编人教版语文八年级下册写作《说明的顺序》ppt课件
技巧指导
类别 概念理解 名篇示范 例如《从甲骨文到微缩 图书》是一篇介绍我国书 籍演变发展历史和情况的 文章，而其演变发展是和 不同的历史时期密切相关 的。因此，作者紧紧抓住 了时间这条线索组织全文， 用了“早在三千多年前”“两 千多年前春秋战国时 代”“东汉”“近代”“近年
即按照 事理发展 过程的先 时间 后来介绍 顺序 某一事物 的说明顺 序。
技巧指导
装一装，通过实践全面掌握自行车的构造。有 些事物的某些特征，还要经过长期细致的观察， 才能了解清楚。如要了解燕子的生活习性，就要 随时观察，看它白天、晚上怎么样，春天、冬天 怎么样，晴天、雨天怎么样等等；而且要多观察 几只燕子，才能了解得更加全面。郑板桥把竹画 得形神俱备，这与他长期仔细观察，胸有成竹不 无关系，写文章也应如此。有些事物不是观察就 能了解清楚的，如写历史事物、古代制度等，不 可能完全依靠观察，还需要采用其他方式调查研 究，或者借助他人的经验。因此，可以通过查阅 词典、辞海、知识手册或有关书籍研究资料或请 教他人等方式来掌握事物的特征。
第二单元写作指导
说明的顺序
技巧指导
一、说明顺序
说明文的说明顺序是指在说明事物特征或阐 明事理过程中确定语句、语段先后，使文章 内容条理化的一定次序。说明事物有合理的 顺序，文章才能有条理，让人看得明白。怎 样的顺序才算合理呢?这要根据人们认识事物 的过程以及说明对象本身的规律而确定。大 致可分为：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 等，具体讲解如下：
技巧指导
类别 概念理解 名篇示范
即按照事物、事理 的内在逻辑关系，或 由个别到一般，或由 具体到抽象，或由主 要到次要，或由现象 到本质，或由原因到 逻辑 结果等介绍说明。不 顺序 管是实体的事物，如 山川、江河、花草、 树木、器物等，还是
人教版(部编)八年级下册语文：说明的顺序
课外作业
查阅资料,对芒市代表性建筑 “勐焕大金塔”写一篇说明文。
谢谢大家，再见！
课前回顾：说明顺序有哪些？如何区分？
时间顺序： 从早到晚、从古到今、春夏秋冬
空间顺序： 从上到下、从左到右、东南西北 从中间到两边
逻辑顺序： 先总后分、先概括后具体、从主到的三种说明顺序。 （2）条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
指导自学
活动（1）： 下列是关于植物“紫茎泽兰”的一些介绍， 请同学用简洁的语言概括每则材料内容。
分布
⑥紫茎泽兰又名破坏草、飞机草（当地称为败马 草），为菊科、泽兰属植物。属多年生草本、半灌木 植物。它是一种分布广泛危害极大的恶性杂草。 在 2003年由国家环保总局和中国科学院发布的《中国第 一批外来入侵物种名单》中名列第一位。
简介
活动（2）：
小组合作解决： 1、将以上材料合理排序。 2、说说排序理由。
生命力强
①紫茎泽兰具有长久性土 壤种子库；是强入侵性物种， 具有高繁殖系数、生化感应作 用、耐贫瘠和解磷解氮作用 ； 传播途径多，有风媒传播、流 水传播、动物传播、车载传播 等。生命力强，适应性广，化 感作用强烈，易成为群落中的 优势种。它的根状茎发达，可 依靠强大的根状茎快速扩展蔓 延。适应能力极强，干旱、瘠 薄的荒坡隙地，甚至石缝和楼 顶上都能生长。
③紫茎泽兰的危害极大。它会侵占草地，造成牧草 严重减产。天然草地被紫茎泽兰入侵3年就失去放牧利 用价值，常造成家畜误食中毒死亡。入侵农田、林地、 牧场后，与农作物、牧草和林木争夺肥、水、阳光和空 间，并分泌克生性物质、抑制周围其他植物的生长，对 农作物和经济植物产量、草地维护、森林更新有极大影 响。对土壤养分的吸收性强，能极大地损耗土壤肥力。 另外，紫茎泽兰对土壤可 耕性的破坏也较为严重。 植株能释放多种化感物质， 排挤其他植物生长，造成 其它植物的灭绝，使生物 的多样性减少，从而影响