对联趣谈之二
楹联故事趣谈
楹联故事趣谈《楹联故事趣谈》篇①：《小蚂蚁和大饼干》在一片草丛里，住着一群小蚂蚁。
有一天，一只小蚂蚁外出寻找食物，它非常勇敢地远离了蚁巢。
突然，它发现了一块巨大的饼干，这对于小蚂蚁来说简直是一座山那么大的美食。
小蚂蚁并没有被困难吓倒，它知道自己的力量不够搬这块饼干，于是它连忙回蚁巢去搬救兵。
它把这个好消息告诉了伙伴们，一群蚂蚁浩浩荡荡地向饼干进发了。
在搬运的过程中，蚂蚁们非常地团结，大蚂蚁搬大块的，小蚂蚁搬小的碎渣，虽然遇到了一些小土坡和小水洼，但它们相互鼓励，绝不放弃。
有的蚂蚁累得气喘吁吁的，但是一想到大家可以一起分享美食，就又充满了力量。
最后，在蚂蚁们的齐心合力下，这块大饼干终于被运进了蚁巢。
点评：这个故事告诉我们，团结是非常强大的力量。
无论是小蚂蚁遇到巨大饼干的困难，还是搬动饼干过程中的种种阻碍，它们凭借着团结，最终克服了困难。
小朋友们也要像小蚂蚁一样，在生活中和小伙伴团结友善，大家一起齐心协力就能解决很多难题，而且只有勇敢地去探索、发现机会，团结起来才能收获更多。
篇②：《小燕子学飞》春天到了，小燕子一家在屋檐下的窝里又增添了几只小燕子宝宝。
小燕子们孵化出来后，就在窝里叽叽喳喳地等着爸爸妈妈喂食。
可是，小燕子的爸爸妈妈知道，小燕子总有一天要独自飞翔，去寻找食物，搭建自己的巢穴。
一只小燕子宝宝最勤奋，它每天都看着爸爸妈妈飞来飞去，从爸爸妈妈那里学习飞行的技巧。
它先开始在窝边扑腾翅膀，虽然有几次差点掉下去，但它不气馁。
其他燕子宝宝有的还在等着爸爸妈妈喂虫，不愿尝试，它也不管。
慢慢地，这只小燕子宝宝可以从窝里飞到旁边的树枝上了。
它高兴极了，可它知道自己还有很长的路要走。
又经过了许多天的练习，它能绕着房屋飞翔了。
在这个过程中，它也不怕风雨，因为它知道，只有经历风雨才能熟练地飞翔。
最后，它成为了巢穴里最先学会长途飞行觅食的小燕子。
点评：这个故事里的小燕子宝宝充满了自立精神，它知道依赖爸爸妈妈不是长久之计，所以努力地学习飞翔这个生存技能。
春联趣谈
无双 至 ／祸 不 单 行 ” 因 内 容 ，
不 吉 利 ，没 人 敢 揭 。在 新 年 到
来 的 最 后 一 刻 ，王 羲 之 将 上 下 蜀主 孟昶 开 了 个 不 小 的 玩 笑 。
联 各 加 三个 字 ，原 联 成 了 “ 福 苏 州 一 商 家 请 名 人 唐 伯
这 副 对 联 让 我 们 看 到 凌
市 老 年
大
以 恭 坦 然 面 对 清 贫 生 活 ，宁 肯 自讨 苦 吃 也 不 与 吴 三 桂 同 流
学
潘 景 贤
合 污 的 高 贵 品格 。
晋 代 王羲之是 书 法名 家 ， 谁 都 想 收 藏 他 的 字 。 有 一 年
除 夕 ， 王 给 自 家 写 春 联 ， 贴 了 几 次 都 被 人 偷 偷 揭 走 了 。后 来 ，他干 脆 贴 了一 副 短 联 “ 福
睡 也 由我 。 老 婆 一 个，左 看 是 她 ，
右 看是 她 。
南 濮
阳
很 多人 听说 新 商 店 的对 联 是 唐 伯 虎 所 写 ，纷 纷 光 顾 ， 这 家 商 店 也 因此 有 了名 气 ，生 意红红火火 。 从 前 ，有 个 财 主 不 认 识 字 ， 过 春 节 时 请 教 书 先 生 写 春 联 ，不但 大 门 小 门要 贴 ， 连 鸡 窝 猪 舍 都 要 贴 。 财 主 是
●娜砸豳
一
“ 门 ” 题 了 一 副 春 联 ： 新 寝 “ 个 字 ，太 亏 了 ，要 求 再 多 写 几
年 纳 余 庆 ／嘉 节 号 长春 ” 。这 个 字 。唐 伯虎 很 反 感 ，提 笔加
每 逢 春 节 ， 家 家 户 户 都 贴 春 联 ，这 是 我 们 中 国人 沿 袭 了上 千 年 的传 统 习俗 。大 红 春 联 一 贴 ，年 味 儿 立 马 就 浓 了 。
对联趣谈活动教案范例
对联趣谈活动教案范例第一章：对联的基本概念1.1 对联的定义解释对联的定义，即由上下两句话组成的对仗工整、韵律协调、意义相对应的文学形式。
1.2 对联的起源和发展介绍对联的起源和发展历程，从古代的桃符、门神到现代的对联文化。
1.3 对联的特点和作用分析对联的特点，如对仗工整、韵律协调、寓意深刻等，并探讨对联在文学和文化中的作用。
第二章：对联的基本技巧2.1 对仗的技巧2.2 韵律的技巧介绍对联中韵律的技巧，如平仄、押韵等，并分析如何运用这些技巧创作出优美的对联。
2.3 创意的技巧探讨如何运用创意的技巧创作出独特的对联，如运用修辞手法、借代、比喻等。
第三章：对联的创作方法3.1 创作前的准备讲解创作对联前的准备工作，如积累词汇、了解文化背景等。
3.2 创作的步骤介绍创作的步骤，包括选择主题、构思对仗、安排韵律等。
3.3 创作的实践提供一些练习题，让学生实际操作创作对联，并提供反馈和建议。
第四章：对联的欣赏与解读4.1 对联的欣赏讲解如何欣赏对联，包括对仗的艺术、韵律的美感、寓意的深刻等。
4.2 对联的解读介绍如何解读对联，包括理解字面意义、领悟寓意、体会情感等。
4.3 欣赏与解读的实践提供一些经典对联，让学生进行欣赏和解读，并提供解析和讲解。
第五章：对联的应用与传承5.1 对联的应用探讨对联在日常生活中的应用，如节日庆典、喜庆事宜、装饰家居等。
5.2 对联的传承介绍对联在传统文化中的传承，包括家族家训、学校教育、社会活动等。
5.3 应用与传承的实践提供一些实际案例，让学生了解对联在现实生活中的应用，并思考如何传承和发扬对联文化。
第六章：对联的修辞手法6.1 修辞手法的种类介绍对联中常用的修辞手法，如对偶、排比、夸张、拟人等。
6.2 修辞手法的运用讲解如何运用修辞手法创作出富有表现力的对联，并提供实例进行分析。
6.3 修辞手法的实践提供一些练习题，让学生运用修辞手法创作对联，并提供反馈和建议。
第七章：对联与诗词的关系7.1 对联与诗词的相似之处探讨对联与诗词在形式和内容上的相似之处，如对仗、韵律、寓意等。
两幅春联引发的趣谈
马上写新春两幅春联引出的趣话文//杨远煌我于上个世纪六十年代出生在湖区的一个大队。
我住的那个大队有很大一部分是石杨何三姓的人家，那个老地名叫石杨湾或者石杨河，音同石杨何，一语双关。
后来，这里叫了石杨村。
这里的人们在这块土地上生活了几百年了。
那年月虽然物质贫乏，但是，很多事情通过口头传播却保留好长的时间。
我小的时候有这样的两则春联小故事至今记忆犹新。
有一位姓杨的地主，他的家门口挂着一块黑牌，黑牌上写着守法公约。
挨批斗是常有的事。
我在大队小学读书亲眼见过两幅画，是专门画的批判地主的。
两幅画的颜色、形象我不是很记得了，但是，那两幅画的主题我是记得的。
一副是：地主到小队的田间偷红花草被群众发现追赶，地主只顾逃跑，连头戴的草帽都跑飞了。
还有一副是：地主使役小队里的耕牛给小队耕田记工分的。
地主有了赶时间多挣工分，耕一梨丢一梨。
如果说两幅画是我亲眼所见，我还耳朵听说的地主挨斗的事。
那一年的春节，地主家贴了一副春联，春联中的横披是：过过新年放炮。
有人将地主揪去批斗，质问地主：大过年的你放什么炮啊，你用的什么心？地主哪里回答的了。
另一副春联的故事是这样的。
何姓的有一位农民虽然在家种地，但是，这个人用现在的话说就是还有点才气，口头的名气还是有一点的。
这年春节他家大门上贴了这样的一副春联：材多米多不如日多多多节点约儿小女小一家老小小小过个年这幅春联被我们当地传为佳话。
那年代没有实行计划生育，孩子比现在的家庭多得多，那是，农家烧火做饭用的是材灶，物质虽然贫乏，过日子比现在紧得多，但是，人们的春节过得还是有条不紊的。
通过这两幅对联可以看出那个时代的特色。
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2019年对联趣谈-范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==对联趣谈一、巧对数字联。
有人游览桂林独秀峰，在凉亭休息，指着这个六角亭对同伴出了个一联：“独角尖尖，四面八方六角”，其中有一游客对了下联：“两拳拱拱，五指二短三长”，对得也较工整自然。
二、佛印巧对苏小妹。
佛印与苏东坡交谈常常得意忘形，苏小妹有意想讽刺一下这个和尚，便出个上联：“人曾是僧人弗能成佛”，佛印想了想便对道：“女卑为婢女又可称奴”，苏东坡连声叫好，真是出得好，对得也针锋相对。
三、当代工人对清代名联。
成都望江楼有幅上联：望江楼下望江流，江楼千古，江流千古。
百余年来竟无人能对，一九六四年在望江楼举办的赛诗会上有一青年工人对了下联：赛诗台上赛诗才，诗台绝世，诗才绝世。
若不计较平仄要求，对得算是巧妙了。
四、巧改对联。
有一贪赃官，却时时标榜清廉，这贪官在家门口贴了副对联：爱民若子，执法如山。
有一聪明的百姓便在上下联各添一句，改为：爱民若子，金子银子皆吾子也;执法如山，钱山靠山岂为山乎。
这一改，真是还其贪官污吏真面目。
五、触景生情，完成旧对。
朱元璋当牧童时常到学堂去听课，特喜欢老师教学生对对子，时间久了，老师也喜欢上这个放牛郎。
这老师临死前交了一幅上联给朱元璋说，这个上联我写了十多年了，下联还对不上了。
你想想看能给我对上。
这上联是：“三土考老者。
”朱元璋好久也未对上。
后来当上皇帝，后来在一次寿宴上见五个孩子都来拜寿，想起这五个皇子都喜爱弹奏，不禁触景生情，大呼妙妙妙，把老师交给的对联对上了：“五王弄琵琶。
”真是妙哉。
六、上联中秋写，下联年关对。
中秋赏月，一秀才出个上联：“天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。
”不管秀才们如何的苦思冥想都对不出，直到年关时，一秀才对上了：“今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头”这对得浅显明快，真是一巧对也。
对联趣谈作文
对联趣谈作文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《对联趣谈作文》的内容，具体内容：对联在我国已经有很多年的历史了。
大家知道对联趣谈的作文怎么写吗?下面我为大家整理了，欢迎大家阅读。
一自古以来，有关中秋节的对联不少，其中大多在"中秋月古称秋季三个月为"三秋"，即初秋七月(孟秋)，中秋八月(仲秋)，晚秋九月(季秋)。
这一联是明代大学士杨廷和父子的杰作。
相传杨廷和8岁那年，有一次，他父亲与客人对饮到深夜，出上句让客人对，可是无人对出，在一旁的小廷和随即应对，语惊四座。
冬至冬冬至，每冬先寒节而至。
月明月月明，按月以圆时愈明。
清代徐稚小的时候，老师出上句，他对出下句。
"月明"指每月十五，有时也用来指"中秋"与"冬至"相对。
中秋赏月，天月圆，地月缺。
游子思乡，他乡苦，本乡甜。
"地月缺"指人不团圆。
中秋节又称团圆节，每逢佳节倍思亲。
唐代诗人李贺《金铜仙人辞汉歌》中有一名句："天若有情天亦老"，有人以为是绝对，后来曼卿对"月如无恨月常圆"，可谓天衣无缝。
厦门虎溪岩是赏月胜地，"虎溪夜月"是厦门名景，对曰：虎踞迎风爽，溪流印月清。
此联也属"鹤顶格"。
东林寺也有一对联：千江有水千江月，万里无云万里星。
意境甚为辽阔高远。
赏月佳处杭州西湖，平湖秋月处有一对联：静观万物，欲平天下有如湖。
佳景四时，最好秋光何况月。
重庆巫峡瑶上有一副妙联："月月月明，八月月明明分外;山山山秀，巫山山秀秀非常。
"此联运用叠字手法写出了"月到中秋分外明"的特色，与巫山秀色为内容的下联相对，堪称工整自然，珠联璧合。
上海豫园得月楼联："楼高但任云飞过;池小能将月送来。
"联中阐明"尺有所短，寸有所长"的道理，通过对联的欣赏示人以哲理。
从对联中感悟中国传统美学——对联趣谈教案
从对联中感悟中国传统美学——对联趣谈教案对联趣谈教案在中国传统文化中，对联是一种非常常见的文化形式，它常常被用于春联、婚庆和节日等场合。
对联的特点是简洁明了、概括精辟，同时意蕴深远，不仅仅是一个文化形式，还蕴含着中国传统的审美观念和美学精髓。
那么，本次教案将从对联中感悟中国传统美学，探讨对联作为一种文化形式所蕴含的美学内涵。
第一部分：中国传统美学借鉴对联最基本的要素是平仄和韵律，在这方面，它与诗歌有着异曲同工之妙。
从这一点来看，对联受益于中国传统文学的美学积淀，而在中国传统文学中，诗歌是最为重要的一种文学形式。
中国古诗文的审美观念，包括精神丰富、秉正达和气象万千，都在对联中得到了体现。
比如，“暮雨初收，西山何处？独夜踏青，钓乐吟哦”，这是一副春联回字对，情景描写自然优美，能够使人联想到春天的景象，这样的景象与中国古典诗歌中“醉里若相逢，君歌先断肠”、“铁马冰河进万仞，扬鞭走惊天”等诗句所表达的审美观念是相通的。
这些景象中蕴含着中国传统审美观念中的自然主义和透视法。
第二部分：对联的修辞方法中国传统修辞方法贯穿于对联之中。
对联中的修辞方法主要包括比喻、象征和拟人化等手法。
其中最常见的方法是比喻，比喻是通过将不同的事物相比较而产生的关系来说明一个事物。
比如“南风不竞，小桥流水”，这是一副秋联回文对，描述了秋天的景象，将南风和小桥流水进行比喻，能够很好地把握秋天的特点。
在对联中，比喻常常能够让不同的事物之间产生的关系呈现出一个深刻的内涵，同时也使对联更具有深层次的审美意义。
第三部分：对联的表现形式对联的表现形式非常灵活，既可以表现出对一件事情或物品的描述，也可以表达出对某种情感的描摹。
在这种情况下，对联更多地是表现出诗歌的情感特色。
比如“月悬青天，辉映碧峰”这是一副绝妙的大调联回文对，由“月悬青天”和“辉映碧峰”两个部分组成，很好地表现出了对月亮的赞美之情。
对联也常常用于表达对某种事物的期盼，如“龙飞凤舞，吉祥如意”这是一幅寿字回文对，在表达祝寿的同时，更是表现出了中国传统文化中所倡导的“祥瑞之气”。
对联趣谈
对联趣谈1全同我们先来举个例子。
传说，明朝天启年间。
宰相叶向高路过福州，留宿新科状元翁正春家中，风即兴出对上联：“宠宰宿寒家，穷窗寂寞”叶向高见联中全是宝盖头的字，先是一惊，接着和道：“客官寓宫宦，富室宽容。
”上下联用了同一个偏旁部首的对联，就叫做全同联，再比如“荷花茎藕蓬莲苔，芙蓉芍药蕊芬芳。
”这也是一个标准的全同联了。
2横同所谓横同就是横着的那一行，用的是同一偏旁部首。
比如被人用烂的宝盖头，这次又落到了酒泉的寡妇手里，变成了这样的上联：“寂寞寒窗守空寡。
”那寡妇扬言，如果有人能对出来，就带着万贯家财随嫁。
结果很快就有人对出下联来：“惆怅忧怀怕忆情。
”不过这位才华绝代的公子愿不愿意娶这个寡妇呢。
你来给这个故事添一个结尾吧。
再比如说，上联“江河湖海波涛涌。
”上联都是三点水旁，而且都是“水”域，前四个字，每个字都能起波涛。
下联对：“杨柳榆槐松柏林。
”都是木字旁，都是树，每种树都能成林。
对仗工整，妙趣横生。
虽说横向这个说法现在看起来似乎没有问题。
放在古代是不是真叫横同还是让人疑惑的，因为古代的对联都是竖着写的，按理说这个横向应该叫“竖同”才对。
二竖同说竖同，竖同就来了。
所谓竖同就是上下两栏相对的字，用的是同一个偏旁部首。
明朝的陈子升出了一个这样的上联：“烟锁池塘柳”这个上联儿巧妙地嵌入了“金木水火土”五个偏旁部首，意境幽远柔美，技艺可以说是十分高超的。
当时，此联一出，对着纷然。
其中最好的是下面两个。
下面分别是：炮镇海城楼，桃燃锦江城。
显然，前者符合竖同的格式，而后者，虽然也嵌入了五行元素，顺序上却有些错乱。
没有达到竖同的效果。
不过有关这个千古绝对，既然“金木水火土，”这样混乱的排放也行，那么下联就开始丰富起来了，很多人一撸袖子说：“我来！”各种奇葩下联，一涌而上，开始展示自我。
比如：“深圳铁板烧”，“烂桃滚错堆”；“地铁检测灯”。
仔细一瞧，确实符合五行的组合，没毛病。
三类同：上下两联各有部分字有相同或相近的偏旁，就是类同。
对 联 趣 谈
对联趣谈对联,雅称“楹联”，俗称“对子”。
它言简意深、对仗工整、平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式，也是中华民族的文化瑰宝。
让我们一起走进那充满趣味和智慧的对联世界。
巧对（两则）陈摩人（一）清代初，连山莲塘人彭希商，号会斋，十三岁时即在当时县学就读，学使来查员生的业绩与才学，信口出了一上联曰：“诸肉不如猪肉味”求下联。
彭希商略一思索即时应对曰：“百花怎比柏花香”学使听了非常高兴，称赞这孩子有出息，以此正式名列泮庠（即成为秀才，据说从此彭族开始成为“书香门第”之家）。
后来彭希商由拔贡授福建泉州府教授（学政官）颇有声望。
（二）清代中叶，有个人叫邓维森，据说自幼聪慧，进入私塾读书前就能吟诗作对，远近闻名。
有一次，外地江右来了一位名士，听说邓维森是个神童，便来和睦乡来找他，正巧和邓维森在村头池塘边相遇，江右名士便出一联曰：“一池浮萍，许多鱼虾藏底下。
”邓维森听了，毫不困难地对道：“两株乔树，若干鸟雀宿其中。
”江右名士听后非常欣赏，赞扬道：“好对，好对！”“头落地”对“角朝天”从前，有位书生赶路上京考试，走到一个三叉路口时，不知从那条路走好。
刚好看见有位老大爷在河边大石上磨斧头，他走上去向老大爷问路。
老大爷抬头看看书生，想了想，就说了几句话：“磨斧头，上山头，砍木头，头头落地”。
他说：“如果你对得上，就指路给你。
”书生想了很久都答不出，只好回家去了。
回到家里，妻子奇怪地问他：“为什么又走回来？”书生只好将路上遇见老大爷，问路出对的情况告知妻子。
叹了口气说：“你别着急，明天一早我就帮你想出来，今晚上你就安心睡觉吧！”第二天一早，妻子早早起床来，叫书生跟着她去，看她做工。
她走出门外，就折起一边衫角，直走到塘边，坐上小船，到塘里摘菱。
书生看看瞧瞧，果然有所醒悟。
于是，辞别妻子赶路去，又在三叉路口遇上老大爷，他对：“折衣角，落塘角，摘菱角，角角朝天。
”老大爷听了，高兴地指路给他前去。
研讨与练习一、仔细阅读故事中的三副对联，请你说说对联都有那一些特点。
有趣的对联故事4则
有趣的对联故事4则有趣的对联故事4则相传起于五代后蜀主孟昶。
对联是中国传统文化瑰宝。
对联又有什么故事呢?下面就是小编为你带来的有趣的对联故事4则，欢迎阅读! 有趣的对联故事(一)一日，寇准与友同游，乘兴出对曰：水底月为天上月。
从无以相对。
杨大年刚好赶到，答道：眼中人是面前人。
众皆喝彩。
刘贡父善属对。
王安石出对试之：三代夏商周。
刘对道：四诗风雅颂。
王安石夸其对句：真乃天造地设。
苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。
一阵风吹来，松果掉进棋盘。
苏东坡得句曰：松下围棋，松子每随棋子落。
黄庭坚对道：柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬。
新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游朐之才，将秦拒之门外并出对曰：闭门推出窗前月。
秦少游左思右想不得其对，徘徊长廓。
苏东坡风状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。
突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进盛满清水的花缸里。
秦少游听到“卟通”一声，顿时领悟，脱口而出：投石冲天水底天。
苏小妹闻声大喜，急忙迎进新郎。
某日朱元璋与刘伯温下棋。
朱出对曰：天作棋盘星作子，日月争光。
刘伯温对道：雷为战鼓电为旗，风云际合。
朱刘之对各合身份，用词绝妙。
有趣的对联故事(二)苏昆名丑杨三在演白蛇传时，讽刺了李鸿章的卖国行为，后被李迫害致死。
观众十分气愤。
有人写了这样一副对联：杨三已死无苏丑;李二先生是汉奸。
李鸿章排行第二，故称李二先生。
俞曲园携女游西湖灵隐寺，见冷泉亭有一联，俞轻声念道：泉自几时冷起;峰从何处飞来。
其女笑答：泉自禹时冷起;峰从项处飞来。
俞惊部：项字何谓?其女道：项羽若不将此山拔起，峰安得飞来?李某为官，巧立名目，搜刮钱财，百姓无不恨之入骨。
其死后有人戏作一联曰：早死一时天有眼，再留三日地无皮。
王某平日挥霍无度，过年时缺柴少米，在门上贴副对联：行节俭画，过淡泊年。
邻居在上下联各添一字：早行节俭事，不过淡泊年。
观者为之捧腹。
某生家贫，向亲友借贷，均被拒绝。
中举后，亲友纷纷前来巴结，趋之若鹜。
书生感慨万千，在门口贴了一副对联：回忆去岁，饥荒五、六、七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭;侥幸今年，科举头、二、三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花有趣的对联故事(三)戴大宾五岁时，应童子试。
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对联趣谈之二
趣味语文
1022 1536
有一个卖豆芽的在他们家的门口，贴了一副这样的对联：
长长长长长长长
长长长长长长长
问了行家，才知道了这副对联的念法。
为了表达方便，我们用“C”代表“长短”的“长”（chánɡ），用“Z”代表“长大”的“长”（zhǎnɡ），卖豆芽的对联就应该这样念：
CZCZCCZ
ZCZCZZC
从这里得到启发，我们眼前的这副楹联还可以读为三七断句：
海水潮，朝潮朝潮朝朝落
浮云涨，常涨常涨常常消
有一次，我们为一个旅游团导游，讲完了这么多的读法之后，一位七八岁的小朋友走到前面，两个字一顿，慢条斯理地给大家念了一遍，竟然念出来了一种十分精彩的新读法，我们称之为五乘二断句，我念给大家听：海水，朝潮，朝潮，朝潮，朝落
浮云，常涨，常涨，常涨，常消
只要意思通顺，当然还能琢磨出新的读法。
在温州江心寺，也有一副类似的楹联，只是少了“海水”、“浮云”这四个字：
朝朝朝朝朝朝朝落
长长长长长长长消
这可能是南北文化交流的结果，至于谁先谁后，就不太容易考证了。