婴幼儿动作能力训练 ppt课件
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第一部分03岁婴儿动作发展及训练指导PPT课件
0-3岁婴幼儿心理的发 展及教育指导
前言
➢育婴工作是一门新生的朝阳产业，2010年11 月15日福建省0-3岁婴幼儿早期教育指导南部片 区会议召开。 ➢育婴师工作与一般的幼教工作的区别
施教对象 施教重点 施教内容（细致、综合） ➢作为高级育婴师应注意的问题 1、掌握0-3岁婴幼儿身心发展规律和特点 2、能够实施促进婴幼儿身心发展的相关训练 3、能够根据婴幼儿个体特点，设计完整、科 学的训练计划（基础知识、训练技能、评价）
0-3岁婴幼儿心理的发展 及教育指导
第一部分 第一节、综述 第二节、婴儿的动作发展及 教育指导
第一节、综述
一、 婴儿期的年龄阶段和一般特征
（一）新生儿期——儿童心理的发生期
1. 年龄阶段：出生-1个月
2.一般特点：
从生理上的寄居生活转为独立生活。
个体的心理现象在这个阶段开始发生。
新生儿一方面软弱无力，需要成人的关怀和照料， 也存在发展的巨大可能性。
新生儿需要皮下中枢实现的无条件反射来 适应内外环境。
约2周出现条件反射，心理现象的出现才真 正成为可能。
（二）乳儿 1.年龄阶段：1个月到1周岁 2.一般特点： 人类三大本质特点：直立行走、双手动作、
言语均、年龄阶段：1-3岁 2、一般特点 学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展 言语能力获得很大发展 开始了最初的游戏活动 各种心理活动还带有明显的知觉行动性。
孩子出生后3个月能抬头，颈部的脊柱向前 凸出，形成第一个弯曲。
6个月时婴儿会坐起时，胸部脊柱向后凸出， 形成第二个弯曲。
到1岁婴儿会行走时，腰部脊柱向前凸出， 形成第三个弯曲。
从胎儿期到青少年期的身体比例发育，从 中可看出“头尾律”和“近远律”。
头尾律和近远律
前言
➢育婴工作是一门新生的朝阳产业，2010年11 月15日福建省0-3岁婴幼儿早期教育指导南部片 区会议召开。 ➢育婴师工作与一般的幼教工作的区别
施教对象 施教重点 施教内容（细致、综合） ➢作为高级育婴师应注意的问题 1、掌握0-3岁婴幼儿身心发展规律和特点 2、能够实施促进婴幼儿身心发展的相关训练 3、能够根据婴幼儿个体特点，设计完整、科 学的训练计划（基础知识、训练技能、评价）
0-3岁婴幼儿心理的发展 及教育指导
第一部分 第一节、综述 第二节、婴儿的动作发展及 教育指导
第一节、综述
一、 婴儿期的年龄阶段和一般特征
（一）新生儿期——儿童心理的发生期
1. 年龄阶段：出生-1个月
2.一般特点：
从生理上的寄居生活转为独立生活。
个体的心理现象在这个阶段开始发生。
新生儿一方面软弱无力，需要成人的关怀和照料， 也存在发展的巨大可能性。
新生儿需要皮下中枢实现的无条件反射来 适应内外环境。
约2周出现条件反射，心理现象的出现才真 正成为可能。
（二）乳儿 1.年龄阶段：1个月到1周岁 2.一般特点： 人类三大本质特点：直立行走、双手动作、
言语均、年龄阶段：1-3岁 2、一般特点 学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展 言语能力获得很大发展 开始了最初的游戏活动 各种心理活动还带有明显的知觉行动性。
孩子出生后3个月能抬头，颈部的脊柱向前 凸出，形成第一个弯曲。
6个月时婴儿会坐起时，胸部脊柱向后凸出， 形成第二个弯曲。
到1岁婴儿会行走时，腰部脊柱向前凸出， 形成第三个弯曲。
从胎儿期到青少年期的身体比例发育，从 中可看出“头尾律”和“近远律”。
头尾律和近远律
《幼儿动作发展》课件
坚持性
鼓励幼儿在面对困难时坚持不懈，培养他们的毅 力和耐力。
3
正确姿势
教导幼儿正确的运动姿势和技巧，避免运动损伤 和不良体态。
06
幼儿动作发展案例分享
案例一：通过感统训练改善幼儿动作发展
总结词
通过感统训练，改善幼儿动作发展，提高身体协调性和平衡能力。
详细描述
感统训练是一种针对幼儿感觉统合失调的训练方法，通过各种感觉刺激和运动活动，促进幼儿大脑和 身体的协调发展。在感统训练中，幼儿需要完成各种运动任务，如走平衡木、爬滑梯、跳绳等，这些 活动能够锻炼幼儿的平衡能力、协调性和灵活性，从而改善其动作发展。
特点
幼儿动作发展具有阶段性、连续性和不平衡性。每个阶段都有特定的动作发展目标和特点，但各阶段之间又相互 联系，共同构成幼儿动作发展的连续过程。同时，不同幼儿在相同年龄段可能会表现出不同的发展速度和水平， 这是由于个体差异和环境影响所导致的。
幼儿动作发展的重要性
促进身体健康
促进认知发展
幼儿通过锻炼和活动，可以增强肌肉力量 、提高身体协调性和平衡感，有助于预防 运动系统疾病，促进身体健康发育。
鼓励幼儿积极参与运动
激发兴趣
通过有趣的游戏和活动，激发幼儿对运动的兴趣和热情。
鼓励探索
鼓励幼儿尝试不同的运动方式和器材，培养他们的探索精神。
正面激励
对幼儿在运动中的表现给予正面激励和表扬，增强他们的自信心。
培养幼儿良好的运动习惯
1 2
规律性
帮助幼儿建立规律的锻炼习惯，如每日定时进行 适量的运动。
幼儿在这个阶段逐渐掌握 行走、跑步、跳跃等基本 动作，同时手指精细动作 更加灵活，能够进行更复 杂的操作活动。
幼儿的动作发展逐渐稳定 ，开始学习各种运动技能 ，如跳绳、骑自行车和游 泳等。同时，他们的身体 协调性和平衡感也有所提 高，可以进行较为复杂的 体育活动和游戏。
鼓励幼儿在面对困难时坚持不懈，培养他们的毅 力和耐力。
3
正确姿势
教导幼儿正确的运动姿势和技巧，避免运动损伤 和不良体态。
06
幼儿动作发展案例分享
案例一：通过感统训练改善幼儿动作发展
总结词
通过感统训练，改善幼儿动作发展，提高身体协调性和平衡能力。
详细描述
感统训练是一种针对幼儿感觉统合失调的训练方法，通过各种感觉刺激和运动活动，促进幼儿大脑和 身体的协调发展。在感统训练中，幼儿需要完成各种运动任务，如走平衡木、爬滑梯、跳绳等，这些 活动能够锻炼幼儿的平衡能力、协调性和灵活性，从而改善其动作发展。
特点
幼儿动作发展具有阶段性、连续性和不平衡性。每个阶段都有特定的动作发展目标和特点，但各阶段之间又相互 联系，共同构成幼儿动作发展的连续过程。同时，不同幼儿在相同年龄段可能会表现出不同的发展速度和水平， 这是由于个体差异和环境影响所导致的。
幼儿动作发展的重要性
促进身体健康
促进认知发展
幼儿通过锻炼和活动，可以增强肌肉力量 、提高身体协调性和平衡感，有助于预防 运动系统疾病，促进身体健康发育。
鼓励幼儿积极参与运动
激发兴趣
通过有趣的游戏和活动，激发幼儿对运动的兴趣和热情。
鼓励探索
鼓励幼儿尝试不同的运动方式和器材，培养他们的探索精神。
正面激励
对幼儿在运动中的表现给予正面激励和表扬，增强他们的自信心。
培养幼儿良好的运动习惯
1 2
规律性
帮助幼儿建立规律的锻炼习惯，如每日定时进行 适量的运动。
幼儿在这个阶段逐渐掌握 行走、跑步、跳跃等基本 动作，同时手指精细动作 更加灵活，能够进行更复 杂的操作活动。
幼儿的动作发展逐渐稳定 ，开始学习各种运动技能 ，如跳绳、骑自行车和游 泳等。同时，他们的身体 协调性和平衡感也有所提 高，可以进行较为复杂的 体育活动和游戏。
训练婴幼儿动作能力ppt
打铁先须自身硬。想成功地纠正别人，自己的行为得无 可挑剔才好。 四个和尚比修行 给凤凰的承诺 一碗白饭 的背后 当下就做 与幸运之神擦肩而过 大家一起分享 这 不是
母婴行业通用PPT模板
属于我的尊重是金钱买不到的 尊重是金钱买不到的有位富翁十分有钱，但却得不到旁 人的尊重，他为此苦恼不已，每日寻思如何才能得到众 人的敬仰。某天在街上散步时，他看到街边一个衣衫褴
训练婴幼儿动作能力ppt
YINGER 参加不说话修炼的和尚，为了一盏灯，先后都开口说话
了；最好笑的是，有三个得道的和尚在指责别人说话之 时，都不知道自己也犯下说话的错误了。我们在批评别 人之时，往往只看见别人的过失，却看不见自己正犯了
婴 幼 儿 教 育 相同的错误。生活中经常发生“五十步笑百步”的情形。
04 在此输入您的标题
01 用事起来，又丢了10个金币在乞丐的碗中，心想他这次
一定会趴着向自己道谢。却不料乞丐仍是不理不睬。富
翁几乎要跳了起来：“我给你10个金点币击，你添看清加楚标，我题
是乞我有 丐 的钱懒事人洋，，洋这好地是歹回强你答求也：不尊“来有重的钱我。是一”你富下的翁，事急此语道，了处言个尊：添风谢不“那加格你尊么详，都重，细语不你我文言会则将本描。是我描述” 述尽，量建简议洁与生标动题。相关并符合整体 的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢？”乞丐翻 着一双白眼看他：“给我一半财产，那我不是和你一样 有钱了吗？
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YINGER 参加不说话修炼的和尚，为了一盏灯，先后都开口说话
了；最好笑的是，有三个得道的和尚在指责别人说话之 时，都不知道自己也犯下说话的错误了。我们在批评别 人之时，往往只看见别人的过失，却看不见自己正犯了
婴 幼 儿 教 育 相同的错误。生活中经常发生“五十步笑百步”的情形。
04 在此输入您的标题
01 用事起来，又丢了10个金币在乞丐的碗中，心想他这次
一定会趴着向自己道谢。却不料乞丐仍是不理不睬。富
翁几乎要跳了起来：“我给你10个金点币击，你添看清加楚标，我题
是乞我有 丐 的钱懒事人洋，，洋这好地是歹回强你答求也：不尊“来有重的钱我。是一”你富下的翁，事急此语道，了处言个尊：添风谢不“那加格你尊么详，都重，细语不你我文言会则将本描。是我描述” 述尽，量建简议洁与生标动题。相关并符合整体 的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢？”乞丐翻 着一双白眼看他：“给我一半财产，那我不是和你一样 有钱了吗？
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婴幼儿动作能力训练
抬头03个月每天45次竖抱抬头俯腹抬头俯卧抬头03个月每天45次竖抱抬头俯腹抬头俯卧抬头翻身36个月每天45次被动翻身引逗翻身自主翻身36个月每天45次被动翻身引逗翻身自主翻身训练内容与方法57个月每天45次57个月每天45次1012个月每天45次扶物站立坐膝站立坐椅站立站起坐下行走1216个月每天45次推车走独步走踢球走1216个月每天45次推车走独步走踢球走训练内容与方法710个月每天45次俯卧抵足匍行匍行手足爬行花样爬行710个月每天45次俯卧抵足匍行匍行手足爬行花样爬行1724个月每天45次跑步扶停抛球捡球1724个月每天45次跑步扶停抛球捡球2530个月每天45次双足跳下一级台阶双脚向上跳兔子跳2530个月每天45次双足跳下一级台阶双脚向上跳兔子跳
0-6个月为原始反射支配期，以移动运动为主。 7-12月为步行前时期，以移动运动为主。 13-18月为步行时期，以行走平衡感发展为主。 19-36月为基本运动技能时期，以技能运动为主。
头尾规律：自上而下，如抬头-翻身-坐-爬-立-走-跑-登梯-跳 由近到远（抬肩-手指取物） 由泛化到集中，由不协调到协调 正面的动作先于反面的动作（抓-放，向前-倒退）
精品课件
训练内容与方法
1 抬头
0-3个月 每天4-5次 竖抱抬头、俯腹抬头、俯卧抬头
2 翻身
3-6个月 每天4-5次 被动翻身、引逗翻身、自主翻身
3坐
5-7个月 每天4-5次 拉坐、扶坐10个月 每天4-5次 俯卧，抵足匍行、匍行、 手足爬行、花样爬行
5 站立
10-12个月 每天4-5次 扶物站立、坐膝站立、 坐椅站立、站起坐下
6 行走
12-16个月 每天4-5次 推车走、独步走、踢球走
精品课件
训练内容与方法
7跑
0-6个月为原始反射支配期，以移动运动为主。 7-12月为步行前时期，以移动运动为主。 13-18月为步行时期，以行走平衡感发展为主。 19-36月为基本运动技能时期，以技能运动为主。
头尾规律：自上而下，如抬头-翻身-坐-爬-立-走-跑-登梯-跳 由近到远（抬肩-手指取物） 由泛化到集中，由不协调到协调 正面的动作先于反面的动作（抓-放，向前-倒退）
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训练内容与方法
1 抬头
0-3个月 每天4-5次 竖抱抬头、俯腹抬头、俯卧抬头
2 翻身
3-6个月 每天4-5次 被动翻身、引逗翻身、自主翻身
3坐
5-7个月 每天4-5次 拉坐、扶坐10个月 每天4-5次 俯卧，抵足匍行、匍行、 手足爬行、花样爬行
5 站立
10-12个月 每天4-5次 扶物站立、坐膝站立、 坐椅站立、站起坐下
6 行走
12-16个月 每天4-5次 推车走、独步走、踢球走
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训练内容与方法
7跑
中级育婴员技能培训全套教学课件第3章教育实施第1节训练婴幼儿肢体动作(1)
一、婴幼儿体操
•2）大肌肉动作指：抬头、坐、翻身、爬、走、跑、 跳、走平衡、踢等，即大肌肉群所组成的动作。 •3）大肌肉动作常伴随强有力的大肌肉的伸缩、全 身运动神经的活动，以及肌肉活动能量消耗。 •4）小肌肉动作：吃饭、穿衣、画画、剪纸、玩积 木、翻书、穿珠等。 •5）先学会臂与腿的动作，以后逐渐掌握手和脚的
一、婴幼儿体操
然后发展边缘部分(如臂、手、腿、足等)的动作。 •如看见物体时；先移肩肘用整个手臂去接触物体， 以后才学会用腕和手指去接触并抓取物体。 •③大小规律：先发展大肌肉大动作，再发展小肌肉 精细动作。 •1）先从活动幅度较大的大动作开始，而后学会比 较精细的动作，即从大肌肉动作到小肌肉动作。
一、婴幼儿体操
性的动作向集中的专门化的动作发展。最初的动作 是全身性的、笼统的、弥散性的、无规律的。 •如满月前的婴儿，受到痛刺激后边哭闹边全身活动； 婴幼儿的动作逐渐分化，向局部化、准确化和专门 化的方向前进。这就是从整体到局部发展的泛化集 中规律。 •2.婴幼儿体操
一、婴幼儿体操
（1）婴幼儿体操的分类：体操活动是一种简易的体 格锻炼方法。根据婴幼儿的生理特点和游戏规则， 配合优美的音乐设计的基本动作，操练肢体的节律 性运动。分为被动体操、主被动体操、模仿操三种 形式。 （2）体操对婴幼儿动作发展的作用 •①促进身体正常发育和生理机能水平的提高。
实训项目三
指导婴幼儿认 1.认知游戏的内容应符合相同年龄阶段婴幼
知活动
儿认知的特点
实训模块：教育实施
实训项目编号 实训项目名称
技能要求
实训项目三
指导婴幼儿认 知活动
1.认知游戏的内容应符合相同年龄阶段婴幼儿 认知的特点 2.婴幼儿认知游戏的方法应采取直接动作为主 3.在同一个时间，婴幼儿的认知内容只能有一 个对象 4.婴幼儿的认知游戏相同的内容需要反复进行
婴幼儿大动作与精细运动作ppt课件
0-3岁婴幼儿大动作与精细动作训练
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1
一、大动作训练
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2
一、大动作训练对婴幼儿生长发 育的影响
1、运动与身高
增进运动对身高是间接的影响，可以增进宝宝的 食欲、改善睡眠质量，有利于宝宝的骨骼、肌肉 的发育、促进生长激素分泌，运动促进血液循环， 因为长高是长骨的两端骺软骨不断生长，骺软骨 生长需要良好的血液循环。经常运动可加速新陈 代谢。充分的户外运动、新鲜空气、阳光都是孩 子生长发育必不可少的条件。
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22
(8)身体平衡能力训练
年龄6-12个月
训练准备：帮宝宝做一个热身运动。
（触摸训练）
训练目的：锻炼双腿的灵活性，培养身体平衡能力
训练步骤：让宝宝躺下，妈妈用双手拍打宝宝的脚掌
，使之发出“啪啪”的声音，婴儿会主动踢妈妈的手，并
流露出格外开心的情绪。
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23
（五）、大动作练习时的注意事 项
13
名
称：两腿脚交叉训练
适合年龄：6~12个月
每天次数：3~4次
训练步骤：
在婴儿腹面下垫个枕头,呈俯卧位,成人
用双手抓住婴儿的踝部,做前后弯曲的动作,可交
叉练习;
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14
(3)直立和行走游戏
① 学会站立 适宜年龄9~12 个月。 练习时间1~2 分钟。
② 练习走路 适宜年龄10 个月~2 岁。 练习时间1~2 分钟。
② 下肢练习 适宜年龄6~12 个月。
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12
下肢训练
名
称：练习跪
适合年龄：6~12个月
每天次数：3~4次
训练步骤： 可将婴儿跪抱在成人的大腿上,
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1
一、大动作训练
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2
一、大动作训练对婴幼儿生长发 育的影响
1、运动与身高
增进运动对身高是间接的影响，可以增进宝宝的 食欲、改善睡眠质量，有利于宝宝的骨骼、肌肉 的发育、促进生长激素分泌，运动促进血液循环， 因为长高是长骨的两端骺软骨不断生长，骺软骨 生长需要良好的血液循环。经常运动可加速新陈 代谢。充分的户外运动、新鲜空气、阳光都是孩 子生长发育必不可少的条件。
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22
(8)身体平衡能力训练
年龄6-12个月
训练准备：帮宝宝做一个热身运动。
（触摸训练）
训练目的：锻炼双腿的灵活性，培养身体平衡能力
训练步骤：让宝宝躺下，妈妈用双手拍打宝宝的脚掌
，使之发出“啪啪”的声音，婴儿会主动踢妈妈的手，并
流露出格外开心的情绪。
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23
（五）、大动作练习时的注意事 项
13
名
称：两腿脚交叉训练
适合年龄：6~12个月
每天次数：3~4次
训练步骤：
在婴儿腹面下垫个枕头,呈俯卧位,成人
用双手抓住婴儿的踝部,做前后弯曲的动作,可交
叉练习;
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14
(3)直立和行走游戏
① 学会站立 适宜年龄9~12 个月。 练习时间1~2 分钟。
② 练习走路 适宜年龄10 个月~2 岁。 练习时间1~2 分钟。
② 下肢练习 适宜年龄6~12 个月。
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12
下肢训练
名
称：练习跪
适合年龄：6~12个月
每天次数：3~4次
训练步骤： 可将婴儿跪抱在成人的大腿上,
初级育婴员技能培训全套教学课件第3章第1节训练婴幼儿运动能力(1)
（1）活动毯或游戏垫：将活动毯或游戏垫铺放在 室内宽敞、明亮的地板上，或室外草地上，让婴儿
Page 13
趴在毯子或垫子上向不同方向，自由 拾头、翻转,使他不断获得新的视野。 （2）悬挂玩具 ①将颜色鲜艳的充气玩具，如彩色 气球、充气塑料玩具。 ②手感柔软、形状简单的拟形玩具， 如苹果、香蕉等绒布制品。
Page 14
③碰击后能发声的抓握类玩 具，如拉环、串铃等,悬挂在婴 儿床拱架上，经常调整床拱架 放置的位置，训练婴儿抬头、 转头动作。 通过婴儿触摸、抓握悬挂物， 锻炼蕴部和手部的肌肉。
Page 15
（3）响声玩具：利用响铃、 拨浪鼓、八音盒等能发出清 脆、悦耳声音的响声玩具， 引导婴儿向声音方向转动头 部或转动身体。重复多次,可 以帮助练习转头或转身,控制 颈部、肩部和腰部的肌肉。
4.多次重复，强化记忆
5.使用简洁、正确的语言
6.对同一类东西要提供不同的样品
7.认知能力要注重训练过程，不要过分追求
训练结果
现代社会中，家长为0~3岁的婴幼儿雇请育婴员， 有相当部分原因出于早期教育考虑。因此，育婴员 在照料婴幼儿生活的同时，要学习早期教养的基本 原理，在日常生活中能有意识地促进婴幼儿智能的 发展。 儿童早期教育并非知识的学习，也不是越早越好， 初级育婴员首先要了解0~3岁婴幼儿在动作、语言
实训项目二 训练婴幼儿精 细动作能力
1.婴幼儿精细动作练习要注意训练的过程对大脑 发育的作用，不要过分追求技能的结果 2.婴幼儿精细动作练习要结合日常生活进行，做 到生活化、具体化、游戏化 3.婴幼儿精细动作训练要注意手的卫生，结束时 要及时洗手，预防铅中毒。
实训项目 实训项目名称
技能要求
1.在指认活动中练习听说，指认的内容是婴幼儿日
Page 13
趴在毯子或垫子上向不同方向，自由 拾头、翻转,使他不断获得新的视野。 （2）悬挂玩具 ①将颜色鲜艳的充气玩具，如彩色 气球、充气塑料玩具。 ②手感柔软、形状简单的拟形玩具， 如苹果、香蕉等绒布制品。
Page 14
③碰击后能发声的抓握类玩 具，如拉环、串铃等,悬挂在婴 儿床拱架上，经常调整床拱架 放置的位置，训练婴儿抬头、 转头动作。 通过婴儿触摸、抓握悬挂物， 锻炼蕴部和手部的肌肉。
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（3）响声玩具：利用响铃、 拨浪鼓、八音盒等能发出清 脆、悦耳声音的响声玩具， 引导婴儿向声音方向转动头 部或转动身体。重复多次,可 以帮助练习转头或转身,控制 颈部、肩部和腰部的肌肉。
4.多次重复，强化记忆
5.使用简洁、正确的语言
6.对同一类东西要提供不同的样品
7.认知能力要注重训练过程，不要过分追求
训练结果
现代社会中，家长为0~3岁的婴幼儿雇请育婴员， 有相当部分原因出于早期教育考虑。因此，育婴员 在照料婴幼儿生活的同时，要学习早期教养的基本 原理，在日常生活中能有意识地促进婴幼儿智能的 发展。 儿童早期教育并非知识的学习，也不是越早越好， 初级育婴员首先要了解0~3岁婴幼儿在动作、语言
实训项目二 训练婴幼儿精 细动作能力
1.婴幼儿精细动作练习要注意训练的过程对大脑 发育的作用，不要过分追求技能的结果 2.婴幼儿精细动作练习要结合日常生活进行，做 到生活化、具体化、游戏化 3.婴幼儿精细动作训练要注意手的卫生，结束时 要及时洗手，预防铅中毒。
实训项目 实训项目名称
技能要求
1.在指认活动中练习听说，指认的内容是婴幼儿日
精细动作训练PPT课件
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5
.
6
0-3个月宝宝
3、主动够物
可以把不同质地的玩具吊在婴儿床上，使婴儿 的小手可以够得着，让婴儿自己抓握。不同质地 的玩具，可以促进感知觉的发育，这时候的婴儿 特别喜欢自己的小手，看、玩、吸吮自己的手， 这是婴儿心里发展的必然阶段，不仅不能干涉， 还应当适当地协助他们，比如给婴儿的手上戴个 哗啦作响的手铃玩具逗引他独自玩耍
精细动作的训练
.
1
什么是精细动作
• 精细动作就是宝宝运用手尤其是手指的操 作能力，其本质是手—眼—脑的协调能力
• 宝宝的智慧在他的手指上，手不仅是运动 器官，而且是智能器官，正所谓“心灵手 巧”
• 宝宝的精细动作发展意味着他的小手指动 作能力增强，同时，相应的脑细胞发育和 脑功能也不断提高
.
2
练习精细动作有什么作用？
.
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7-9个月宝宝
4、学习放手
训练宝宝有意识的将手中的玩具或其他物品放 到指定的地方，由握紧到放手使手的动作受意志 的控制，手-眼-脑协调更进了一步。
5、投入
训练宝宝将小的物体玩具投入到大的容器中，如 将积木放进盒子里，反复训练。
.
15
.
16
10-12个月宝宝
1、放进去、拿出来
让宝宝练习把玩具放进小箱里，再一件一 件拿出来，或挑选拿出一样玩具
.
23
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家长是宝宝最好的老师
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每次听课在上午9点 谢谢！！！
• 北坝社区卫生服务中心
.
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2、将书打开又合上
训练宝宝翻开书页，给宝宝翻的书最好 不易撕烂、画面大字少、颜色鲜艳。在翻 书中培养宝宝的专注、喜欢读书和爱学习 的性格。
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原则
婴幼儿粗大动作训练
循序渐进：必须遵循抬头-翻身-坐-爬-站-走的发展顺序 适宜性：一次时间不能过长（根据年龄、个体差异、健康） 趣味性：培养乐趣、营造快乐游戏氛围。
注意事项
技能训练要循序渐进，不可操之过急。 训练项目要适合婴幼儿年龄特点。 训练时上下肢要同时训练。 训练时间要短，次数多。 训练时应随时用表情与婴幼儿语言沟通。
婴幼儿动作能力训练
海盐县妇幼保健院 儿保科
内容
婴幼儿粗大动作训练
1.婴幼儿粗大动作发展的意义 2.婴幼儿粗大动作发展的特点与规律 3.婴幼儿粗大动作训练的原则及注意事项 4.婴幼儿粗大动作训练内容与方法
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭
6 行走
12-16个月 每天4-5次 推车走、独步走、踢球走
训练内容与方法
7跑
Hale Waihona Puke 17-24个月 每天4-5次 跑步扶停、抛球捡球
9跳 8跳
25-30个月 每天4-5次 双足跳下一级台阶、 双脚向上跳、兔子跳
训练内容与方法
1 抬头
0-3个月 每天4-5次 竖抱抬头、俯腹抬头、俯卧抬头
2 翻身
3-6个月
每天4-5次
被动翻身、引逗翻身、自主翻身
3坐
5-7个月 每天4-5次 拉坐、扶坐、靠坐、独坐
训练内容与方法
4爬
7-10个月 每天4-5次 俯卧，抵足匍行、匍行、 手足爬行、花样爬行
5 站立
10-12个月 每天4-5次 扶物站立、坐膝站立、 坐椅站立、站起坐下
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
意义 特点 规律
婴幼儿粗大动作发展
粗大动作发展是婴幼儿大脑成熟的一项重要指标 婴幼儿时期是大脑发育的关键期 婴幼儿粗大动作发展有利于平衡感的建立，对宝宝自信心的
培养和独立性的形成具有促进作用。
0-6个月为原始反射支配期，以移动运动为主。 7-12月为步行前时期，以移动运动为主。 13-18月为步行时期，以行走平衡感发展为主。 19-36月为基本运动技能时期，以技能运动为主。
头尾规律：自上而下，如抬头-翻身-坐-爬-立-走-跑-登梯-跳 由近到远（抬肩-手指取物） 由泛化到集中，由不协调到协调 正面的动作先于反面的动作（抓-放，向前-倒退）