人教版小学二年级下册表内除法(一)
16 ÷ 4 = 4 6 × 4 = 24 15 ÷ 3 = 5
8. 3×6 = 18 3×4 = 12 6×2 = 12 20÷5 = 4 36÷6 =6 12÷4 = 3
20÷4 = 5 18÷3 = 6 12÷3 = 4 18÷6 = 3 5×4 = 20 5×7 = 35
6×6 = 36 4×5 = 20 6×3 = 18
二 表内除法(一)
9. 被除数 6 18 20 12 24 16 30
除数 2 6 4 3 6 4 5 商 3354446
10. 找朋友。 把用同一句口诀计算的
算式作上相同的记号。
24÷4 8÷2
12÷2 5×5
15÷3 6×3
3×4 30÷5 24÷6
12÷6
25÷5 8÷4
30÷6 18÷3 15÷5
3.00 元
8.00 元
12 元可以买 3 辆小汽车。
7.00 元
6.00 元
我想买 5 辆小汽车。 你应付多少钱?
4
0.30 元 5.00 元 10.00 元 9.00 元 0.50 元
3.00 元 8.00 元
7.00 元 6.00 元
买一辆小汽车 买 5 辆小汽车
用多少钱?
用多少钱?
12÷3 = 4(元) 4×5 = 20(元)
5. 联系身边的事，提出用除法计算的问题。
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12÷4
11. 看谁先到家。
12÷2 = 6 16÷4 = 4 15÷3 = 5 4÷2 = 2
18÷3 = 6 8÷4 = 2 24÷6 = 4 10÷5 = 2
6÷2 = 3 20÷5 = 4 18÷6 = 3 4÷4 = 1
12 米 12.
?米
?米
?米
12 ÷ 3 = 4
3 15 人做游戏。
2. (1)20 个 ，每 4 个一份，可以分成几份? 20÷4 = 5(份)
(2)被除数是 30，除数是 5，商是几? 30÷5 = 6
3. 有 24 本新练习本。
平均分给 6 人。 每人 4 本。
每人几本? 24÷6 = 4(本)
可以分给几人? 24÷4 = 6(人)
4.
你能提出什么问题? 你会解答吗? (1)需要几个人搬? 18÷2 = 9(个) (2)现在还剩几箱? 18 - 2×3 = 12(箱)
9.
我们班有
6 人一个小组。 30 人。
可以分成几 个小组?
30÷6 = 5 (个)
10.
小猴的只数是
兔子的 3 倍。
每 2 只小猴一组，可以分成几组?
4×3 = 12
12÷2 = 6(组)
整理和复习
1.
6 × 3 = 18
18 ÷ 3 = 6
18 ÷ 6 = 3
指出除法算式中的被除数、除数和商。
6பைடு நூலகம் 登山。
30÷5 10÷2 15÷3
8÷4
18÷3 30÷6
36÷6
12÷4
18÷6
12÷3
25÷5
16÷4
24÷4 9÷3
12÷6 8÷2
20÷5 12÷2
7. 跳伞。 +
-
×
÷
12 ÷ 4 = 3 24 - 6 = 18 20 ÷ 5 = 4
18 ÷ 6 = 3 25 + 5 = 30 3 × 3=9
2. 6÷3
20÷5 12÷4
15÷3
24÷6
30÷6
8÷2 12÷2 36÷6
( )三得六。
( 二)三得六。
3. 先提出问题，再解答。 (1)可以几次运完? 24÷4 = 6(次) (2)桃和梨一共有多少筐? 8 + 8 = 16(筐)
1. 看谁算得都对。 6×2 = 12 18÷6 = 3 30÷5 = 6 4×5 = 20 12÷3 = 4 17 - 9 = 8 3÷3 = 1 24÷4 = 6 36÷6 = 6 16÷4 = 4 25 + 5 = 30 20÷5 = 4 71 - 50 = 21 30 + 6 = 36 8÷2 = 4 18÷3 = 6
30÷5 = 6(个)
2. 需要几个筐?
每筐装 6 棵。
18 棵
18÷6 = 3(个)
3.
这里有 15 张画片。
先提出用除法计算的问题，再解答。
这里有 15 张画片。
平均每人分得几张张.？ 15÷3= 5 （张） 答：
4
0.30 元 5.00 元 10.00 元 9.00 元 0.50 元
(2)平均分给 6 人，每人几个气球? 24÷6 = 4(个)
4.
每只吃 2 个萝卜，一共需要多少个萝卜? 2×9 = 18(个)
5.
5元
3元
2元
6元
(1)妈妈用 10 元钱可以买几个茶杯? 10÷2 = 5(个) (2)妈妈用 10 元钱可以买几副手套? 10÷5 = 2(副) 请你提出用除法计算的问题，并解答。
每 6 盆花可以 摆一个图案。
用这些花可以摆多少个图案? 你还想提出什么问题?
把这 2 箱水平均
1.
每箱有 8 瓶。 分给 4 个同学。
每个同学分几瓶? 8×2 = 16(瓶) 16÷4 = 4(瓶)
2. 2 张纸可以做 8 朵花。
有 5 张纸。
可以做( 20 )朵花。
3.
(1)平均分给 4 人，每人几个气球? 8×3 = 24(个) 24÷4 = 6(个)
平均每组几人?
可以分成几组?
15÷3 = 5(人)
15÷5 = 3(组)
想: 如果又来了 3 人，每组平均应有几人?
每次运3个， 几次可以运完？
12÷3=4(次)
你还能提出用除法解决的问题吗？你会解答吗？ 剩下的苹果还要运多少次？ 9÷3=3(次)
1. 我们做了 30 个风车。
平均每人做几个?
人教版二年级下册数学第二单元 表内除法(一)应用题
人教版二年级下册数学第二单元表内除法(一)应用题1．六一儿童节，二（1）班6组同学做纸花，一共做了33朵，第6组做了8朵，其余每组做的同样多。
（1）其余5组共做了多少朵？（2）其余5组平均每组做了多少朵？2．妈妈买了12个橘子。
（1）每天吃3个橘子，可以吃几天？（2）4天吃完，平均每天吃几个？（3）分成2袋，一袋有4个，另一袋有几个？3．王老师和小明、小红、小丽一共植树12棵。
平均每人植树多少棵？4．15只羊可以换一头牛，3只羊可以换一头猪，一头牛可以换几头猪？5．王奶奶家里现有16个鸡蛋，家里还养了2只母鸡，它们每天共下2个鸡蛋。
如果王奶奶家每天都吃4个鸡蛋，她家的鸡蛋可以保证连续吃几天？6．5只小猫5分钟吃掉5条鱼，按这样的速度，10只小猫吃掉10条同样大小的鱼需要几分钟？7．一根36米长的绳子，每6米分成一段，可以分几段？8．刘强5分钟折了20朵花，照这样计算，他7分钟可以折多少朵花？9．体育室有36个篮球。
（1）如果把这些篮球平均分给6个班，每班可以分到多少个篮球？（2）如果每班分9个篮球，已经分了3个班，已经分了多少个篮球？10．妈妈分桃子，每5个桃子装一盘，30个桃子一共可以装几盘？11．体育老师要把20个篮球平均分给4个班，每个班分到几个？12．学校体育室有18个足球，平均分给二年级6个班，每个班可以分到几个？13．妈妈把30颗糖平均分给小明和他的5个小伙伴，每人分得几颗糖？14．妈妈把18 块饼干，平均分给小明和他的两个小伙伴。
每人分几块？15．有12 个。
（1）平均分给6 个人，每人分几个？（2）每人3 个，可以分给几个人？16．把20个足球平均分装在5个筐里，每个筐放几个？17．把20个草莓平均分给5个小朋友，每个小朋友能分几个？18．24元买6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？19．光明小学少先队大队部展览24张优秀图画作品。
（1）每排贴4张，可以贴几排？（2）贴6排，平均每排贴多少张？20．有16个苹果，每盘放4个，要用几个盘子？21．学校买来15个排球。
小学二年级数学下册教学课件《表内除法(一) 整理和复习》
4.除法算式的读法和各部分的名称
20 ÷ 4 = 5
… … …
被
除
商
除
数
数
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号 后面的数叫除数，所得的结果叫商。
你知道了哪些求商的方法？
(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法口诀求商。
15÷3= 5
三（五）十五
5.解决问题
解决问题时，你有什么好办法？ 问题是求总数，用乘法计算。 问题是求份数或每份数，用除法计算。
+ + + =8
=2
12 = + +
=4
2 ×4= 8
二四得八
3× 4 = 12
二四得八
算式中的 和 分别表示相同的数，分别根据加数 的个数以及和，想几四得八，三几十二。
1.判断对错。
变式训练
（1）12÷6=2读作12除6等于2。（ × ） （2）3×4=12和12÷4=3计算时用同一句口诀。（ √ ） （3）20÷4=5可以表示把20平均分成4份，每份是5。（ √ ） （4）15÷3=5中，3是除数，5是被除数。（ × ）
人教版·数学·二年级·下册
第二单元 表内除法 （一）
第13课时 整理和复习
整体回顾
表内除法（一）
平均分
平
平
均
均
分
分
的
的
含
方
义
法
除法
除法 算式 的读 法
除法 算式 各部 分的 名称
用2-6的乘法 口诀求商
计 算 方 法
解决问题
解决有关平 均分的问题 的方法
知识梳理
1.平均分的含义
用自己的方法说一说：什么是平均分？源自每份分得同样多，叫 平均分。
2022-2023学年人教版 小学数学二年级下册教材第二单元表内除法(一)练习四习题解析
2.用2-6的乘法口诀求商
练习四
人教版数学二年级（下）
重点回顾
用乘法口诀求商的方法：
除数是几就想与几有关的乘法口诀，再看 被除数是几，确定用那句乘法口诀。
4×6= 24÷6= 算一算。
6×4= 24÷4=
4×6= 24 四六二十四
24÷6= 4
6×4= 24 四六二十四
24÷4= 6
随堂小练
9.
被除数 6 18 20 12 24 16 30 除数 2 6 4 3 6 4 5
商 3354446
随堂小练
10.看谁算的都对，帮助小兔回家。
=6 = 48
=6 = 28
=6
= 28
=3
=4
= 19
=3
=3
=5
随堂小练
11.找朋友。
18÷3 = 6
把用同一句口诀计算的 算式作上相同的记号。
四六二十四
四六二十四
一般情况下，一句乘法口诀不仅可以求出 两个乘法算式的积，还能求出两个除法算 式的商。
4×6= 24 四六二十四
24÷6= 4 四六二十四
6×4= 24 四六二十四
24÷4= 6 四六二十四
一般情况下，根据一句乘法口诀可以写出 两个乘法算式和两个除法算式。
随堂小练
1.
6÷ 3 =
12÷2 10÷2
6÷2
9÷3 4÷2 10÷5 6÷3 12÷4 8÷2
6
5
6
5
4
7. 12 ÷4 3
16
4
20
5
8
2
36 ÷6 30 24 12
7. 12 ÷4 3
16
人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
第二单元：表内除法(一)(知识清单)-人教版二年级数学下册
第一单元：表内除法（一）（单元复习讲义）人教版二年级数学下册1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。
2、帮助学生巩固表内除法的计算技巧，提高计算的速度和准确性。
3、通过实际问题的解决，培养学生的数学思维和应用能力。
1、重点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。
2、难点：将所学知识应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
3、虽然平均分的分法不同，但是因为平均分的份数和总数都不变，所以平均分的结果是相同的。
【例1】下列分法是平均分的是（）。
【解题分析】选项A分成3份，每份分得的数量不相同，不是平均分；选项B分成2份，每份3个星星，不是平均分，符合题意；选项C分成4份，每份分得的数量不相同，不是平均分。
【解答】B；判断平均分的关键是看每份的数量是否一样多。
【例2】将8个桃子平均放在盘里，下列分法错误的是（）。
【解题分析】选项A分成4份，每份2个桃子；选项B每份分得的数量不相同，不是平均分；选项C分成2份，每份4个桃子。
【解答】B；【练习】下列如果是平均分，请你在后面的（）里画√。
【解答】【例3】把12个小球平均装在4个袋子里，下列装法正确的是（）。
【解题分析】选项A分成3份，每份4个小球，虽然是平均分，但是不符合题意要求的分成4份；选项B每份分得的数量不相同，不是平均分；选项C分成4份，每份3个小球，符合题意。
【解答】C；【例4】数一数，分一分，填一填。
（1）一共有（）颗小红心。
（2）把这些小红心平均贴方框里，每个方框里贴4颗，需要（）个方框。
【解题分析】【解答】（1）16；（2）3；1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
最新人教版二年级数学下册第二单元课件—2 表内除法(一)
？个纸盒 15÷5＝3（个）
解答正确吗？
口答：要用3个纸盒。
3个纸盒，每个里有 5只，一共有15只，5×3 ＝15。对了！
二、学习新知，解决问题
（三）体会内在联系，理解数量关系
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝，每个纸盒里 放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
比较上面两道题，你能发现什么 不同的地方和相同的地方？
？个纸盒 15÷5＝3（个）
三、巩固练习，深化理解
再次体验。
12筒茶叶，每个盒子放6筒， 要用几个盒子?
12筒茶叶
把12筒茶叶平均放在2个盒子 里，每个盒子放几筒?
12筒茶叶
？个 12÷6＝2（个）
？筒
？筒
12÷2＝6（筒）
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 想：3和几相乘得12？
通过前面的学习，你学会 了什么？
四、反馈评标
1. 6
12 2 6
四、反馈评标
2.
6
24 4 6
4
20 5 4
四、反馈评标
3.
20÷5=4
五、互惠提升
你今天的收获是什么？
表内除法（一）
人教版二年级下册数学第二单元-表内除法(一)-测试卷附参考答案【典型题】
人教版二年级下册数学第二单元表内除法（一）测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.小红每次搬4块砖, 一共有36块砖, 她要搬（）次。
A.9B.8C.7D.62.一个数的3倍是12, 这个数是（）。
A.36B.24C.43.填+, －, ×, ÷。
54( )9=45A.+B.－C.×D.÷4.有15个苹果, 每3个苹果分给1个同学, 可以分给几个同学？算式为（）。
A.15÷5=3B.15÷3=5C.15-3=125.“6□4＜10”, 在□里应填的运算符号是（）。
A.＋B.－C.×6.求24里面有几个6 ? 算式是（）A.4×6B.6×4C.24÷4D.24÷6二.判断题(共6题, 共12分)1.计算25÷5,可以用口诀“五五二十五” 。
（）2.把5平均分成5份, 每份是1。
（）3.一件上衣需要订5个扣子, 现在有25个扣子, 可以订5件上衣。
（）4.在除法里, 不用0作除数；在乘法里, 也不用0作乘数。
（）5.18÷6＝3表示把18平均分成3份, 每份是6。
（）6.有2个盘子, 一共放了16个苹果, 平均每个盘子放4个苹果。
（）三.填空题(共6题, 共46分)1.妈妈带100元去买水杯, 花了48元买了6个同样的杯子。
①每个水杯________元。
②妈妈还剩下________元。
2.看图写一个乘法算式和两个除法算式。
（1）4×________＝________(面)（2）________÷4＝________(行)（3）________÷________＝4(面)3.△△○○○○○○左图三角形有________个, 圆有________个, 圆的个数是三角形个数的________ 倍。
4.想一想, 填一填。
_______×_______＝_______×_______＝24 _______×_______＝_______×_______＝36_______÷_______＝_______÷_______＝5 _______×_______＝_______÷_______＝81时=_______分 100分=_______时_______分 75秒=_______分_______秒5.在横线上填上“+”、“-”、“×”或“÷”。
人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》大单元教学设计
环节二：自主探究尝试不同分法，感知平均分的特殊之处。
师：下面，我们先来分糖果吧。
课件出示教科书P8例1。
教师活动：1、请大家拿出6个小圆片代替6颗糖果，分成3份，自己动手分一分，看有几种分法。
2、师：如果将6颗糖分给3个同学，可以怎样分？师：想到了用乘法的知识来快速解决这个问题，你真聪明！3、初步感知平均分，抓住重点。
师：观察三种分法，如果让你选择合适的方法把这些糖果分给三位小朋友，你会选哪一种？4、师：说一说这种“公平”的分法有什么特点。
5、师：像这样分的方法，大家能给它取个名字吗？师：像这样每份分得同样多的方法，在环节二：动手操作，体会等分过程课件出示教科书P9例2。
环节三：课件出示教科书P10例3。
教师活动：1.师：你从题中看到了什么？这次有什么样的要求呢？2.师：与我们之前的分法有什么不同呢？师：每2袋一份，大家都理解了是什么意思了吗？谁能用自己的话说一说？3.深入理解。
师：用8根小棒代替8袋饼干，按每2根一份的方法平均分，看看能分成几份。
学生动手操作，教师巡视。
指名学生上台分，其他小朋友注意观察分的方法。
师：谁看明白了，他是怎么分的？师：这样2根2根地放，最终发现了8里面有几个这样的2？4.再探新知师：请同桌之间互相说一说各自对这幅图的理解。
（课件出示教科书P10例3情境图）5.发散思维师：接下来，我们再来尝试着照“每几个一份”的方法分一分香蕉吧。
(出示课件）师：大家从课件中看到了什么？师：请拿出自己的学具，大家尝试着分一分，一会儿请同学交流自己的分法。
师：谁来演示一下分的过程？说一说是怎么分的。
引导学生做完整、简洁的表达分的过程。
师：如果没有小棒，只有图，你会选择什么方法？师小结：像这样，我们按每2个一份或者每4根一份把这些物品平均分，这样的分法可以概括为“每几个一份”。
环节二：动手操作，巩固平均分课件出示教科书P13例4。
怎么办呢？师：在数学上解决这样的问题就有这样的一种表示方法——除法。
人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)
平均分（二）：
按指定的份数平均分： 可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果 有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个 ，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 不管哪种分法，东西都必须分完。 要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个 地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了 一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点 平均分的含义
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？ 请你用手中的学具来分一分。
有几种不 同的分法？
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
画 摆 乘法意义 乘法算式
归纳总结：
平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分 一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。 学数学，真有趣，什么都要有根据。 有东西，分一分，亲自动手记得深。 要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。
小学数学人教版二年级下册《表内除法》教育教学课件
3 算一算，看谁背的果子多。 18÷3= 6 20÷5= 4 20÷5= 4 16÷2= 8 25÷5= 5 24÷4= 6 12÷3= 4 36÷6= 6
4 连一连。 10÷2= 6÷2= 8÷4= 12÷6= 12÷2=
8÷2= 6
12÷4=
5 6÷3=
4
3
10÷5=
2
4÷2=
5 请小朋友帮助小动物回家吧。
【重点】能够看到除法算式，想到乘法口诀。 【难点】经历探索除法计算方法的过程，能够想到适合的乘法口诀来 求解除法算式的商。
2×（ 2）=4 二二得四 3×（ 5）=15 三五十五 6×（ 3）=18 三六十八 （ 5）×4=20 四五二十
填空并说说（ ） 里的数是用哪句口 诀想出来的。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝
6 解一解。
（1）36里面有几个6？ 36÷6=6（个） 口答：36里面有6个6。
（2）20个 平均分成5份，每份是几个？ 20÷5=4（个） 口答：每份是4个。
相同点
不同点
把一个数平均分成几份，
求每份的数量
求每份是多少
解决平均分问题，
把一个数按照每几个一 用除法计算 份来分，看能分成几份
求份数
4
5
6
6
3
5
乘数 3
6
5
5
2
6
4
积
15
24
25
30
12
18
20
小朋友们，考验你的时候到啦！
3
-
+
÷
×
÷ 12 4=3 － 24 6=18 ÷ 20 5=4
18÷6=3 25+ 5=30