东施效颦ppt
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东施效颦ppt 课件
目的和目标
目的
帮助学生了解东施效颦的含义，认识 到其危害性，并树立正确的价值观和 行为准则。
目标
培养学生的批判性思维和独立思考能 力，提高他们在生活和学习中的综合 素质。的授课时间，包括导入、主题讲解、案例分析、讨论与总结 等环节。
内容安排
按照时间安排，将各个阶段需要涉及的内容进行合理分配，确保课程内容的连 贯性和完整性。
独立思考的重要性
现代社会信息繁杂，各种声音和观点层出不穷，人们需要保持独立思考的能力，不盲从、 不跟风，要有自己的判断力和见解。
传承优秀文化
东施效颦作为中国经典成语之一，传承了千百年，对于现代社会仍然有着重要的启示作用 。人们应该传承和发扬优秀的传统文化，从中汲取智慧和营养，提高自身素质和能力。
06
内在的品质和真正的价值。这种扭曲的审美观念一直延续到现代社会，
对人们的价值观和人生观产生了不良影响。
对后世的影响与传承
成为经典的成语
东施效颦成为了中国经典成语之 一，被广泛运用于各种场合和语 境中，成为人们表达盲目模仿、
缺乏思考的代名词。
对文学创作的影响
东施效颦的故事在文学创作中得 到了广泛的运用和发展，成为了 许多文学作品中的经典形象和情
东施意识到自己的错 误，开始反思并寻找 自己的风格和美丽。
邻居们也纷纷称赞东 施的新形象，使她重 拾信心。
在一段时间后，东施 找到了适合自己的打 扮方式，显得更加自 信和美丽。
04
东施效颦深度解析
人物性格分析
人物性格
东施是一个盲目模仿、缺乏自我认知的人物。她不考虑自身 条件和环境，只是一味地效仿，表现出一种盲目跟从和浅薄 的性格。
节。
对教育启示的作用
东施效颦的故事对于教育有着重 要的启示作用，它提醒人们在学 习的过程中要独立思考、勇于质 疑，不要盲目跟从他人，要有自
东施效颦ppt课件
尊重个性差异
在教育过程中，应该尊重每个学生的 个性差异，因材施教，帮助学生发现 自己的优点和特长。
在职场中的启示
01
02
03
不要盲目追求成功
在职场中，不要盲目追求 成功，而应该根据自己的 能力和兴趣制定合理的职 业规划。
发挥自己的特长
在职场中，应该发挥自己 的特长和优势，不断提升 自己的能力和技能，以获 得更好的职业发展。
CHAPTER 02
东施效颦的故事内容
东施的模仿行为
东施看到西施捂心口的动作很美，便 模仿她
东施没有考虑到自己的实际情况，只 是盲目模仿
模仿的结果
她的模仿反而使她显得更丑
人们都避之唯恐不及
故事的意义
1
提醒人们不要盲目模仿别人，要结合自己的实际 情况
2
每个人都有自己的特点和优势，不必刻意模仿别 人
3
不要过于在意别人的看法，做自己最重要
CHAPTER 03
东施效颦的寓意
不要盲目模仿
盲目模仿他人可能导致失去自我，无法发挥自己 的优势和特点。
每个人都有自己的独特之处，应该珍惜并发挥自 己的个性，而不是盲目追随他人。
盲目模仿他人可能会忽略自己的内在品质和潜力 ，限制个人成长和发展的机会。
要有自知之明
东施效颦的故事出自《庄子》一 书，该书是战国时期道家学派的 代表著作，通过寓言故事阐述道 家思想。
故事背景
社会风貌
东施效颦的故事反映了春秋时期的社会风貌，这一时期社会 变革剧烈，人们的思想观念和价值取向多样化，形成了不同 的社会阶层和群体。
女性地位
东施效颦中的女主角东施是一个村妇，她的行为代表了当时 社会中较为普遍的女性形象，即以家庭为中心，注重外貌和 礼仪，同时也反映了当时女性在家庭和社会中的地位和角色 。
北师大版六年级语文上册《东施效颦》公开课ppt课件 省优获奖课件
3.归亦捧心而颦其里 亦：也。捧：捂。译文：回去时也 捂着胸口，皱眉从街上走过。
4.其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文： 村里的富人看见她这副模样。
5.坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不 愿出来。
6.贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。
7.挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。 走：跑。译文：领着妻子儿女离开跑了。
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四 绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
椱椲椳椴椵椶椷椸椹椺椻椼椽椾椿楀 楁楂楃 楅楆楇 楈楉杨 楋楌楍 楎楏楐 楑楒楔 楕楖楗 楘楛楜 楝楞楟 楠楡楢 楣楤楥 楦楧桢 楩楪楫 楬楮椑 楯楰楱 楲楳楴 极楶榉 榊榋榌 楷楸楹 楺楻楽 楾楿榀 榁榃榄 榅榆榇 榈榉榊 榋榌榍 槝搌榑 榒榓榔 榕榖榗 榘榙榚 榛榜榝 榞榟榠 榡榢榣 榤榥榧 榨榩杩 榫榬榭 榯榰榱 榲榳榴 榵榶榷 榸榹榺 榻榼榽 榾桤槀 槁槂盘 槄槅槆 槇槈槉 槊构槌 枪槎槏 槐槑槒 杠槔槕 槖槗様 槙槚槛 槜槝槞 槟槠槡 槢槣槥 槦椠椁 槩槪槫 槬槭槮 槯槰槱 槲桨槴 槵槶槷 槸槹槺 槻槼槽 槾槿樀 桩樃樄 枞樆樇 樈樉樊 樋樌樍 樎樏樐 樒樔樕 樖樗樘 樚樛樜 樝樟樠 樢样樤 樥樦樧 樨権横 樫樬樭 樮樯樰 樱樲樳 樴樵樶 樷朴树 桦樻樼 樽樾樿 橀橁橂 橃橄橅 橆橇桡 橉橊桥 橌橍橎 橏橐橑 橒橓橔 橕橖橗 橘橙橚 橛橜橝 橞橠橡 椭橣橤 橥橧橨 橩橪橬 橭橮橯 橰橱橲 橳橴橵 橶橷橸 橹橺橻 橼柜橿 檀檩檂 檃檄檅 檆檇檈 柽檊檋 檌檍檎 檏檐檑 檒檓档 檕檖檗 檘檙檚 檛桧檝 檞槚檠 檡检樯 檤檥檦 檧檨檩 檪檫檬 檭梼檰 檱檲槟 檴檵檶 栎柠檹 檺槛檼 檽桐檿 櫀櫁棹 柜櫄櫅 櫆櫇櫈 櫉櫊櫋 櫌櫍櫎 櫏累櫑 櫒櫔櫕 櫖櫗櫘 櫙榈栉 櫜椟橼 櫠櫡櫢 櫣櫤橱 櫦槠栌 櫩枥橥 榇櫭櫮 櫯櫰櫱 櫲栊櫴 櫵櫶櫷 榉櫹
4.其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文： 村里的富人看见她这副模样。
5.坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不 愿出来。
6.贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。
7.挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。 走：跑。译文：领着妻子儿女离开跑了。
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四 绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
椱椲椳椴椵椶椷椸椹椺椻椼椽椾椿楀 楁楂楃 楅楆楇 楈楉杨 楋楌楍 楎楏楐 楑楒楔 楕楖楗 楘楛楜 楝楞楟 楠楡楢 楣楤楥 楦楧桢 楩楪楫 楬楮椑 楯楰楱 楲楳楴 极楶榉 榊榋榌 楷楸楹 楺楻楽 楾楿榀 榁榃榄 榅榆榇 榈榉榊 榋榌榍 槝搌榑 榒榓榔 榕榖榗 榘榙榚 榛榜榝 榞榟榠 榡榢榣 榤榥榧 榨榩杩 榫榬榭 榯榰榱 榲榳榴 榵榶榷 榸榹榺 榻榼榽 榾桤槀 槁槂盘 槄槅槆 槇槈槉 槊构槌 枪槎槏 槐槑槒 杠槔槕 槖槗様 槙槚槛 槜槝槞 槟槠槡 槢槣槥 槦椠椁 槩槪槫 槬槭槮 槯槰槱 槲桨槴 槵槶槷 槸槹槺 槻槼槽 槾槿樀 桩樃樄 枞樆樇 樈樉樊 樋樌樍 樎樏樐 樒樔樕 樖樗樘 樚樛樜 樝樟樠 樢样樤 樥樦樧 樨権横 樫樬樭 樮樯樰 樱樲樳 樴樵樶 樷朴树 桦樻樼 樽樾樿 橀橁橂 橃橄橅 橆橇桡 橉橊桥 橌橍橎 橏橐橑 橒橓橔 橕橖橗 橘橙橚 橛橜橝 橞橠橡 椭橣橤 橥橧橨 橩橪橬 橭橮橯 橰橱橲 橳橴橵 橶橷橸 橹橺橻 橼柜橿 檀檩檂 檃檄檅 檆檇檈 柽檊檋 檌檍檎 檏檐檑 檒檓档 檕檖檗 檘檙檚 檛桧檝 檞槚檠 檡检樯 檤檥檦 檧檨檩 檪檫檬 檭梼檰 檱檲槟 檴檵檶 栎柠檹 檺槛檼 檽桐檿 櫀櫁棹 柜櫄櫅 櫆櫇櫈 櫉櫊櫋 櫌櫍櫎 櫏累櫑 櫒櫔櫕 櫖櫗櫘 櫙榈栉 櫜椟橼 櫠櫡櫢 櫣櫤橱 櫦槠栌 櫩枥橥 榇櫭櫮 櫯櫰櫱 櫲栊櫴 櫵櫶櫷 榉櫹
北师大版语文第十一册《东施效颦》PPT课件PPT、优质教学课件
《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
东施效颦
西施病心而颦其里其里之 丑人见而美之归亦捧心而颦其 里其里之富人见之坚闭门而不 出贫人见之挈妻子而去之走彼 知颦美而不知颦之所以美
我会结合字词翻译课文
1、西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。
译文：西施心口痛，皱着眉头从街 上（走过）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
东施效颦
西施病心而颦其里其里之 丑人见而美之归亦捧心而颦其 里其里之富人见之坚闭门而不 出贫人见之挈妻子而去之走彼 知颦美而不知颦之所以美
我会结合字词翻译课文
1、西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。
译文：西施心口痛，皱着眉头从街 上（走过）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
东施效颦_教学课件
运用侧面描写有何好
处呢? ? ? ? ?
庄子：名周，字子休，战 国时期哲学家、思想家、 文学家，道家学派的创始 人之一，与老子并称“老 庄”。《庄子》收入庄周 及其弟子的作品。
东施效颦
效： 效仿 、模仿
颦： pí n 皱眉头 东施： 越国的丑女。
生字
颦
(pí n)
(东施效颦) （一颦一笑） (提纲挈领) （ 挈 带）
挈
(qiè)
《陌上桑》 汉乐府 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。
合 作 探 究
•太阳从东南方升起，照到我秦氏的 楼台。秦家有个美丽的女孩，自家 取名叫罗敷。罗敷善于养蚕种桑， 常常到城南角采桑叶，篮子上系着 青丝带，提柄是用桂枝做成的。头 上梳着倭堕髻，耳上佩着明月珠； 下身穿着浅黄色丝裙，上身穿着紫 色的短袄。走路的人看见罗敷，放 下担子抚摩胡子（注视她）。年少 的人看见罗敷，摘下帽子只戴纱巾。 耕地的人看见罗敷，忘记了把住犁 耕地，锄地的人看见罗敷，忘记了 握着锄锄地。回来后互相埋怨，只 是因为仔细看罗敷的美貌。
ห้องสมุดไป่ตู้
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东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人见
而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富
人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈 妻子而去之走 。 彼知颦美而不知颦之
所以美。
古义： 妻子和儿女
妻子
今义：男子的配偶 古义：跑
走
《东施效颦》PPT课件 省一等奖课件
3、归亦捧心而颦其里 亦：也。捧：捂。译文：回去时也 捂着胸口，皱眉从街上走过。
4、其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文： 村里的富人看见她这副模样。
5、坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不 愿出来。
6、贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。
7、挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。 走：跑。译文：领着妻子儿女离开跑了。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
8、彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看 到（西施）皱眉(的样子)很美，却不明白 (她)皱眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
4、其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文： 村里的富人看见她这副模样。
5、坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不 愿出来。
6、贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。
7、挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。 走：跑。译文：领着妻子儿女离开跑了。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
8、彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看 到（西施）皱眉(的样子)很美，却不明白 (她)皱眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
东施效颦 课件 ppt
隔壁的东施羡慕西施的美貌，于是也模仿西施皱眉，但并没有得到村子的赞美。
西施看到东施模仿自己皱眉，觉得可笑，于是“东施效颦”这个成语就流传至今。
故事寓意
这个故事告诉我们，不要盲目 模仿别人，要认识到每个人都 有自己的独特之处，应该保持 自己的个性。
不要只看到别人的表面，要了 解别人的内在，不要为了表面 的美而忽略了自己的特点。
总结词
发掘自身优势并加以利用
详细描述
每个人都有自己的优势和特长，我们应该发掘自身的优 势并加以利用。通过不断地学习和实践，我们可以更好 地发挥自己的优势并实现自己的目标。
总结词
不断学习和成长是关键
详细描述
在个人成长中，我们不能停止学习和成长。只有不断地 学习和成长，才能不断提高自己的能力和竞争力，实现 自我价值。
物展开。
东施看到西施因为美丽的外表和 优雅的举止而受到人们的喜爱， 于是也想尝试模仿西施，以期能
够得到人们的认可和尊重。
但是，由于东施的外表和举止与 西施截然不同，她的模仿不仅没 有得到人们的认可和尊重，反而
让人们更加嘲笑和歧视她。
02
CATALOGUE
东施效颦详解
故事情节
春秋时期，西施患有心口痛的毛病，难受时她就会皱眉头，而在村子里她皱眉的样 子很美。
身的综合素质。
THANKS
感谢观看
绪逐渐高涨。
东施效颦的故事就是在这样的背 景下产生，它通过一个荒诞的寓 言来表达人们对于现实社会的不
满和嘲讽。
人物背景
东施
一个具有代表性的丑女，因其丑 陋的外表和粗俗的举止而受到人 们的嘲笑和歧视。
西施
一个美丽的女子，因其出众的外 貌和优雅的举止而受到人们的喜 爱和尊敬。
西施看到东施模仿自己皱眉，觉得可笑，于是“东施效颦”这个成语就流传至今。
故事寓意
这个故事告诉我们，不要盲目 模仿别人，要认识到每个人都 有自己的独特之处，应该保持 自己的个性。
不要只看到别人的表面，要了 解别人的内在，不要为了表面 的美而忽略了自己的特点。
总结词
发掘自身优势并加以利用
详细描述
每个人都有自己的优势和特长，我们应该发掘自身的优 势并加以利用。通过不断地学习和实践，我们可以更好 地发挥自己的优势并实现自己的目标。
总结词
不断学习和成长是关键
详细描述
在个人成长中，我们不能停止学习和成长。只有不断地 学习和成长，才能不断提高自己的能力和竞争力，实现 自我价值。
物展开。
东施看到西施因为美丽的外表和 优雅的举止而受到人们的喜爱， 于是也想尝试模仿西施，以期能
够得到人们的认可和尊重。
但是，由于东施的外表和举止与 西施截然不同，她的模仿不仅没 有得到人们的认可和尊重，反而
让人们更加嘲笑和歧视她。
02
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东施效颦详解
故事情节
春秋时期，西施患有心口痛的毛病，难受时她就会皱眉头，而在村子里她皱眉的样 子很美。
身的综合素质。
THANKS
感谢观看
绪逐渐高涨。
东施效颦的故事就是在这样的背 景下产生，它通过一个荒诞的寓 言来表达人们对于现实社会的不
满和嘲讽。
人物背景
东施
一个具有代表性的丑女，因其丑 陋的外表和粗俗的举止而受到人 们的嘲笑和歧视。
西施
一个美丽的女子，因其出众的外 貌和优雅的举止而受到人们的喜 爱和尊敬。
东施效颦PPT
读一读，背一背 相信我是最棒的！
皱眉头
东施效颦
pí n
• 西施害心疼病，在同她的乡里人见面时常
常紧皱着眉头。她同村的一个丑女人看见
了，认为西施这样皱着眉头走动很美，回
去也捧着胸口，皱着眉头在村里走来走去。
• 村里的富人看见她这模样，把门关得紧紧
的不出来，穷人看见了，带着妻子儿女远 远地躲开她。那个丑女人只知道西施皱着 眉头的模样很美，却不知道她皱起眉头为 什么美。
东施效颦
皱眉头
• 西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美
越国的美女 乡里 东施 认为很美
之，归亦捧心而颦其里而去
紧紧地 带领
走。彼知颦美，而不知颦之所以美。
东施 为什么美
远远地躲开
• ——《庄子•天运》
东施效颦
• 这则寓言比喻：
• 不清楚自身的特点，一味地模仿别 人，不但模仿不好，反而出丑。
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《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
东施效颦
《庄子》
Hale Waihona Puke 生字颦(pí n)
(东施效颦) （一颦一笑） (提纲挈领) （ 挈 带）
挈
(qiè)
捂（wǔ） (捂嘴) (捂住)
（捂盖子）
我会解题目
模仿、效仿 1、“东施效颦”中“效”意思是 ———— —， “颦”的意思是皱眉＿＿ 。 皱眉 2、用“东施效颦”做题目有什么作用？ 答： 突出中心，深化主题。
庄子·天运 4、“东施效颦”选自《
》
周 ,是战国时期哲学家 、＿ 道 家 5、庄子，名＿＿ 学派的创始人之一。
6、你知道《庄子》寓言有那些？ （“寓言十九”如：《庖丁解牛》、 《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》）
我会朗读课文
东施效颦 西施病心而颦其里，其里 之丑人见而美之，归亦捧心而 颦其里。其里之富人见之，坚 闭门而不出；贫人见之，挈妻 子而去之走。彼知颦美而不知 颦之所以美。
东施效颦 西施病心而颦其里其 里之丑人见而美之归亦捧心 而颦其里其里之富人见之坚 闭门而不出贫人见之挈妻子 而去之走彼知颦美而不知颦 之所以美
我会结合字词翻译课文 1、西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。 译文：西施心口痛，皱着眉头从街 上（走过）。 2、其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很 美。译文：同村的（一个）丑妇人 看见（西施这个样子）觉得很美。 3、归亦捧心而颦其里 亦：也。捧：捂。 译文：回去时也捂着胸口，皱眉从 街上走过。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？ 因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
和你议主题
4、其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。 译文：村里的富人看见她这副模样。 5、坚闭门而不出 坚：紧紧地。 译文：紧紧地闭着大门不愿出来。 6、贫人见之 贫：穷。 译文：穷人见了她。 7、挈妻子而去之走 挈：领。 妻子：妻子和儿女。 去：离开。 走：跑。 译文：领着妻子儿女离开跑了。 8、彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。 而：却。 不知：不明白。 所以：……的原因。 译文：这个丑妇 人看到（西施）皱眉(的样子)很美，却不 明白(她)皱眉(的样子)为什么美。
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
东施效颦
《庄子》
Hale Waihona Puke 生字颦(pí n)
(东施效颦) （一颦一笑） (提纲挈领) （ 挈 带）
挈
(qiè)
捂（wǔ） (捂嘴) (捂住)
（捂盖子）
我会解题目
模仿、效仿 1、“东施效颦”中“效”意思是 ———— —， “颦”的意思是皱眉＿＿ 。 皱眉 2、用“东施效颦”做题目有什么作用？ 答： 突出中心，深化主题。
庄子·天运 4、“东施效颦”选自《
》
周 ,是战国时期哲学家 、＿ 道 家 5、庄子，名＿＿ 学派的创始人之一。
6、你知道《庄子》寓言有那些？ （“寓言十九”如：《庖丁解牛》、 《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》）
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东施效颦 西施病心而颦其里，其里 之丑人见而美之，归亦捧心而 颦其里。其里之富人见之，坚 闭门而不出；贫人见之，挈妻 子而去之走。彼知颦美而不知 颦之所以美。
东施效颦 西施病心而颦其里其 里之丑人见而美之归亦捧心 而颦其里其里之富人见之坚 闭门而不出贫人见之挈妻子 而去之走彼知颦美而不知颦 之所以美
我会结合字词翻译课文 1、西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。 译文：西施心口痛，皱着眉头从街 上（走过）。 2、其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很 美。译文：同村的（一个）丑妇人 看见（西施这个样子）觉得很美。 3、归亦捧心而颦其里 亦：也。捧：捂。 译文：回去时也捂着胸口，皱眉从 街上走过。
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西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？ 因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
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4、其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。 译文：村里的富人看见她这副模样。 5、坚闭门而不出 坚：紧紧地。 译文：紧紧地闭着大门不愿出来。 6、贫人见之 贫：穷。 译文：穷人见了她。 7、挈妻子而去之走 挈：领。 妻子：妻子和儿女。 去：离开。 走：跑。 译文：领着妻子儿女离开跑了。 8、彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。 而：却。 不知：不明白。 所以：……的原因。 译文：这个丑妇 人看到（西施）皱眉(的样子)很美，却不 明白(她)皱眉(的样子)为什么美。