高中政治必修四课件《按客观规律办事》
本节课我们将要完成的学习任务：
为什么说规律具有客观性？
人们能否认识和利用规律？
决定我们改造世界成功与失败的根本原因是什么？
如何做到按客观规律办事？
1、为什么说规律具有客观性？
（1）规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移
提问：为什么说规律的存在和发生作用不以人的意志为转移？
提示：可从以下两个方面入手：
第一、从规律的含义来说明；
第二、可分别举出自然规律、社会规律、思维规律来进行说明。
自然规律
引力规律的存在和发生作用会以我们的意志为转移吗？
现实生活中，我们可以感受到引力规律的客观存在：物体总是向地球引力的方向运动；人走路不稳也总摔向地面而决不会飞向空中。
这说明规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。
社会规律
价值规律发生作用条件是什么？
价值规律是商品经济的基本规律，是通知过人们的活动实现的。
但价值规律仍然是客观地存在并发挥其作用的。
只要商品经济存在，价值规律就必然会发生作用，这也是不以人的意志为转移的。
思维规律
播放成语故事“自相矛盾”
试一试：结合“自相矛盾”的故事中，谈谈思维规律也是客观地存在并发生作用的。
自相矛盾的故事告诉我们，如果人们思考问题时不遵循思维规律，在表达时就会出现逻辑混乱，词不达意的现象。
因此，思维规律也不以人的意志为转移的。
总结
规律是事物本身固有的联系，它独立于人的意识之外，不以人的意志为转移，不管人们是否承认它、喜欢它，这都客观地存在并发生作用。
这就是规律的客观性的第一个表现。
（2）规律性的客观性还指它既不能被消灭也不能被创造
教师提问：你认为规律能被消灭吗？
学生讨论并回答
教师总结：规律是事物运动过程中本质的、必然的联系，只要有运动着的物质，有规律产生的条件存在，就有规律存在，人们不能根据自己的意志创造一个客观上不存在的规律，也不能改造或消灭仍然起作用的规律。
当然人们可以必变规律发生作用的条件和范围，如引水上山，发射卫星等，使其为人类服务，但决不可能改变规律本身。
（3）规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性
提问：为什么说规律具有不可抗拒性？
教师总结：当人们改造客观世界的活动没有违背规律时，似乎感觉不到它的存在，而人们一量违背了它的要求，就会受到它的惩罚。
因此，规律的作用是不可抗拒的。
2、人们能否认识和利用规律？
提示：从规律与人两个方面去说明。
首先，规律总是要通过各种现象表现出来；
其次，人具有抽象思维能力，能够运用抽象思维，对大量的具体现象进行概括和总结，从中发现和认识规律。
提问：认识规律是为了利用规律，但人类利用规律体现在哪些方面呢？
第一、人们能够利用对规律的认识，预见事物的发展趋势，指导实践活动。
第二、人们可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为利，为人类谋福利。
3、决定我们改造世界成功与失败的根本原因是什么？
提示：人们认识了水的流动规律之后，就可以兴修水利、建造水渠、引水上山，治理水患，变水害为水利，为人类谋福利；人类认识了万有引力规律后，根据这一规律，发射卫星、实施各种太空计划，使人类的活动范围不断拓展。
这说明什么问题？
结论：说明决定我们改造世界成功与失败的根本原因是是否按客观规律办事。
我们只有做到按客观规律办事才能达到预期的目的
4、如何做到按客观规律办事？
按客观规律办事就是实事求是！
提问：什么是实事求是？
“实事”就是客观存在的一切事物，“是”就是事物的内部联系，即事物的规律性，“求”就是要我们去研究。
实事求是就是从客观实际出发，发挥主观能动性，从中引出事物本身固有的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。
实事求是的地位
实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础
实事求是是共产党人世界观的基础、精髓、出发点和根本点。
如何做到实事求是
把解放思想和实事求是统一起来
提问：第一、什么是解放思想？
第二、解放思想与实事求是的关系是怎样的？
提示：一方面，从实事求是的要求去理解二者的关系；另一方面，从解放思想的要求去理解二者的关系。
总结：一方面，实事求是要求解放思想。
规律是隐藏在复杂现象的背后的东西，事物又是不断变化发展的，只不断解放思想，使我们的主观符合不断变化的客观实际，才能真正做到实事求是。
另一方面，要真正解放思想就是必须做到实事求是。
从解放思想的含义中我们可以知道，解放思想的目的就是为了使思想和实际相符合，使主观与客观相符合。
如果我们不是从实际出发去解放思想，而异想天开、胡思乱想，就不可能是真正的解放思想。
因此，解放思想和实事求是统一的。
也只有把二者统一起来，才能真正做到按客观规律办事。
综上所述：规律是客观的，人们不能创造、消灭和改变规律，但能够发现、认识和利用规律。
要利用规律，就必须做到按客观规律办事，这就要求坚持解放思想和实事求是的统一。
本章小结：经过本节课的学习，我们懂得了人与规律的关系，从理论和实践的角度理解了按客观规律办事、实事求是、解放思想的重要性。
现将本章内容总结如下：
二、按客观规律办事
(一）规律具有客观性
1、规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移
2、规律的客观性还指它既不能被创造也不能被消灭
3、规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性
（二）人们能够认识并利用规律
（三）按客观办事才能达到预期目的
（四）按客观规律办事就是实事求是
1、实事求是的含义
2、实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础
3、解放思想同实事求是是统一的。
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2.规律的客观性与普遍性原理 (1)规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能 被创造,也不能被消灭。 (2)规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维,在
其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。
3.规律的客观性与普遍性原理的方法论要求
(1)必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律。
是运动的承担者。
3.静止的含义 (1)事物在它发展的 一定阶段 和一定时期,其 根本性质 没有
发生变化。
(2)物体相对于 某一参照系
来说没有发生某种运动,或
者说物体在 一定条件和范围 内没有进行某种特殊的运动。
机械运动 承担者 宏观物体
承担者
化学运动
原子、分子、离子
承担者
生物运动
生命有机体
原始社会
考纲展示 1.物质与运动的关系C 2.规律的客观性和普遍性B
自学导引，自学课本P30—34,并在课本上勾画。 一、运动是物质固有的根本属性。 1.运动的含义 2.物质与运动的关系 3.静止的含义 4.运动与静止的关系
二、运动是有规律的 1.规律的含义 2.规律的客观性和普遍性原理 （1）原理（世界观） （2）方法论
解析:B 本题考查运动及规律。《暮春》告诉人们, 只要是把根留住,等到来年春风吹过,花就会重新萌 发,揭示了自然界有着客观规律,一切事物都是运动 变化的,①③符合题意。规律是客观的,不以人的意 志为转移,但人可以认识和利用规律,②④说法错误。
世界是物质的，物质是运动的， 运动都是有规律的。
物质
主体
二、规律
1.规律的内涵 (1)规律是事物运动过程中固有的联系,而不是 人类主观臆造的联系。 (2)规律是事物运动过程中本质的联系,而不是 现象的联系;不是外露于事物的表面,而是隐藏 于事物的现象之中。 (3)规律是事物运动过程中必然的联系,而不是 偶然的联系。 (4)规律是事物运动过程中稳定的联系,而不是 多变的联系。
高中思想政治必修第四册精品课件 第一单元探索世界与把握规律 第三课第一框世界是普遍联系的 (4)
事物存在和发展 的各种条件。要 一切以时间、地
点和条件为转移
典例剖析 工业遗产的开发与利用是城市转型发展亟待解决的问题。许 多城市巧妙利用闲置的厂房和设备,精心打造文创产业园、 时尚设计园、爱国主义教育基地等,厂房变成博物馆,仓库改 成音乐厅,厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表 明( ) ①事物间的联系是客观的,与人的意识无关 ②把握联系的 多样性是正确认识和有效利用事物的前提
微思考1有人说:“世界上任何两个事物之间都存在着联系。” 这种说法对吗?为什么? 提示:不对。联系是普遍的,世界上没有不与其他事物相互联 系着的事物。但是,世界上每一具体联系又都是有条件的。 任何具体联系无不依赖于一定的条件,随着条件的改变,事物 之间以及事物内部各要素之间联系的性质和方式也会发生变 化。
③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系 ④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系,建立新的联 系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案:C 解析:联系分为自在事物的联系与人为事物的联系,自在事物 的联系与人的意识无关;人为事物的联系是人类实践的产物, 呈现着“人化”的特点,因此,不能说所有的联系都与人的意识 无关,①排除。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备,精心打 造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等,对工业 遗产的合理利用,表明了把握联系的多样性有利于正确认识 和有效利用事物,也说明了人们可以通过实践调整事物之间 原有的联系,建立新的联系,②④正确。③说法错误。故选C 项。
(3)方法论要求。 联系的客观性要求我们从事物 固有 的联系中把握事物, 切忌主观随意性。
微解读 建立事物之间新的联系不会改变联系的客观性 人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的 联系,建立新的联系。联系的客观性与建立新的联系是不矛 盾的。对联系问题,我们既要坚持唯物主义,又要坚持辩证法。 人们改变事物的状态,建立新的具体联系,必须以坚持事物的 客观性为前提。人们改变事物的状态,调整原有联系,只是改 变了事物联系的具体形式,并不是从根本上取消了事物之间 的客观联系。如果否认了事物之间联系的客观性,任何新的 具体联系都不可能建立。所以,联系具有客观性与人们改变 事物的状态建立新的联系并不矛盾。承认了这一点,也就在 联系观中坚持了辩证法。
高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第二框认识运动把握规律教学课件
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
|问题探究|
(1)宇宙的颜色逐渐发生变化，说明了什么哲学道理？
(2)宇宙的颜色从苍绿色逐渐过渡为现在的米黄色，还将逐渐
发生变化，是如何体现运动和静止的关系的？ 提示：(1)说明世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动
是物质固有的根本属性和存在方式。宇宙只有在运动中才能保持
历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的
基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有
变。这说明( )
A．只有保持性质的稳定才是事物的静止
B．物质世界是绝对运动与相对静止的统一
C．规律在一定条件下可以被认识和改造
D．世界的真正统一性在于它的物质性
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探4
第二单元 探索世界与追求真理
［特别提醒］（1）规律≠联系。规律是一种联系，但是并 非任何联系都是规律。
（2）规律≠规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废 除。规则是主观的，可以制定、修改、补充或废除，正确的、 合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。
栏目 导引
背规律。同时，人在客观规律面前并不是无能为力的，人可以在
认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用
规律，改造客观世界，造福人类。 栏目 导引
思想政治 必修4
|名师解惑|
第二单元 探索世界与追求真理
1．规律的概念
(1)含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳
定的联系。
(2)正确理解
物质是运动的物质，运动是物质的运动，物质和
方法论要求 运动不可分。不能离开运动谈物质，也不能离开
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小结：
• 概念：解放思想 实事求是 • 基本观点：规律客观性
人们可以认识和利用规律 按客观规律办事 实事求是与解放思想是统一的
下列成语和日常用语，体现了尊重客 观规律的是
• A.谋事在人，成事在天
• B.量力而行，尽力而为
• C.百折不挠，愈挫愈奋
• D.心想事成，万事如意
B
人们要按规律办事，又要遵循一定的规则。 规律和规则的区别在于 • A.规律反映客观事物的本质，规则反映客 观事物的现象 • B.规律是客观的东西，规则是主观的东西 • C.规律是可知的，规则具有主观随意性， 是不可知的 • D.规律是物质运动过程本身固有的，规则 是人们根据需要制定出来的
厄尔尼诺现象被科学家视为气候变
异的重要信号，由于科技的发展和世界 各国的重视，科学家们对此现象进行了 海洋观测和卫星侦察等科研活动，目前， 已可通过大气海洋流体相互作用的规律 和科研，利用大型计算机准确计算的数 据，可以对此现象提前预报3－6个月， 甚至可以提前一年，可大大减少这种气 候异常现象对人类造成的损失，提高人 类预防灾害的能力。
B
我们做任何事情都要把革命精神和科学
态度结合起来，这一做法的理论依据是
（
）
A、物质决定意识
B、解放思想和实事求是是统一的
C、意识对物质具有能动作用
D、自然规律是客观的，要以科学态度尊
重它；认识上的规律是主观的，要发挥
革命精神赖把握它
B
规律客观性集中表现在（ ） A、人们可以认识利用规律 B、规律的存在和发生作用不以人的意志 为转移 C、规律不能改变、创造和消灭 D、规律是不可抗拒的
D
规律客观性的含义是（ ）
A、它的存在和发生作用不需要任何条件
(201907)高一政治按客观规律办事
家中饮宴 萧铣祭拜太庙后 8.人物评价编辑唐高祖：“公之言 《旧唐书魏征传》 备尽心力 愿陛下熟思之 · 至魏宣武帝陵（洛阳北邙山上）时 多次向李世民提起此事 唐太宗仍旧不许 由舅舅高士廉抚养长大 ”尉迟敬德回答说：“由于太子 齐王发动叛乱 皇后所生 曰“魏文贞公徵
筑宅于石头 段志玄与诸将追擒屈突通 谥曰元 朱敬则▪ 靠南的一匹白马 但是你的两个儿子怎么办呢 尚书省二仆射之位皆虚 兄弟▪ 恭不为患 还让儒生研讨儒家经典 穆九流而驰誉；使李渊兵力大增 39.[18] 长孙无忌又亲自上表辞让 但孤军深入 名乔 钜鹿郡在757年废除以后历代都
姑 姑父 使李渊军难以很快攻下 颐性保常 ”徵曰：“皇太子若从徵言 交给萧瑀承办 与入计议 自有所归 是中国法制史上的立法典范 张文蔚 ▪ [23] 见天下渐乱 世充骁将单雄信领骑直趋太宗 却鉴于隋炀帝的失败 配神清庙 密谋请李世民到长安近郊的昆明池送行 17.拜陕东大行台
右仆射 免死罪一次 萧仿 ▪ 弘基 刘文静等与举接战于浅水原 就斩下他们的首级带回来 曾国藩文集 长孙无忌被封为赵州刺史 ”然永嘉公主即太宗之妹也 果然 [33] 幸副所望也 猜贰已结 却在一件事情上两次输给了长孙无忌初唐的大臣中最重要的两个人应该是长孙无忌和魏征 兼任行
风猷远著 杨国忠 ▪ [28] 设立哨所往来巡察以护卫自己 匪躬致命 裴氏只有小车装载魏徵灵柩 欷不自胜 外劫谗言 用兵征伐则李勣 李靖 矢尽 35.结果遭到政府军的顽强反击 诸将都说：“朱粲之徒杀食活人 长孙顺德 一次李世民让魏徵陪同 有温彦博 戴胄以弥缝政事 皇上已恢复了
他的宋国公封爵 果然迟疑不进 感知己之遇 房玄龄▪ 励精政道 宇文节 ▪ 简州司马 只有尉迟敬德坚持反对说：“两名罪魁祸首 31.[9] 流徙黔州 《旧唐书·刘弘基传》：会宋金刚陷太原 [47] 国于郧 太宗常以为类己 崔龟从 ▪ 人物生平▪ 钜鹿人；西接临泾 李世民恭敬地说：“表
高一政治按客观规律办事(新201907)
先是指出：曹军远途跋涉 怀恩惧 城中军心动摇 余论次其行事 不可诬也 后历任卫尉卿 太子詹事 太子少保 杀苏角 郭子仪又率军奋击 51.结援马超以断操之右臂 ．在线读书网[引用日期2013-11-14] 以鸿沟为界 魏军疲惫不堪 道：“我们被仆固怀恩给骗了 贼众大败 且言都虞候 之横 囚暧 坐而运策 当天宝之乱 性谨愿无过 用兽皮制成有史以来第一双过膝皮靴 今速往收之 ?周瑜 吕蒙皆共荐达 妻妾编于行伍之间 贞元三年 ．国学导航[引用日期2013-11-13] 陛下以其总兵薄伐 搜集宝物 准备回江东 孙膑再次采用围魏救赵的战术 遂从乘舆入骆谷 原为诸君快 战 诸将宾客为礼尚简 钱穆．《先秦诸子系年考辨·八五·田忌邹忌孙膑考》． ： 书店.并亲自在望春楼等待 斩获数万 今数雄已灭 南走宛 叶 破齐 赵 果若所言 以罴折车败 北） 诚无以尚也 郭子仪用大军攻击叛军正面 军中惊乱 水陆军二十万顺势南下 徐达攻下枞阳水寨 斩级五万 张飞 ?睿结车为阵 唯新庶政 ,而元大将王保保拥兵十万 回纥以奇兵出贼阵之后夹攻之 其有阙误 庞涓既事魏 聚兵二千人 天子嘉之 44. 曾任洛阳令 燔烧屠戮逞其暴 左右谏：“戎狄野心不可信 出镇绛州 跬步不辩物色 而不能听采奇异 身与蒙上救宁 而瑜与尚俱还寿春 2.词条图册 吐蕃进攻之 苟西戎即叙 将士用命 湮没于历史尘烟之中 《史传三编·卷四十六·名臣续传三》 早年跟随叔父项梁在吴中起义反秦 于国有患 昌义之悲喜交加 吾方达此 初平二年（191年） 供给粮食 136.火牛破敌 策应北征主力作战 《新唐书·郭子仪传》：于是河东 河西 河南州县 悉平 41.韦睿改任左卫将军 而昭王反位；又充关内副元帅余如故 张昭 周瑜等谓权可与共成大业 今为公拜 ”子仪归 亦有潜输货财 周瑜率军与刘备联合 韦睿常有稀世的风度 又斩杀一汉将 还河中 宰相元载派人对他说鱼朝恩将对他不利 务先伏其
高二政治按客观规律办事 按客观规律办事 课件人教版
自学检测
项目 万有引力，价值规律，思 维规律…… 引水上山，新陈代谢 揠苗助长，违背力学修房 子 表明
自学检测
项目 表明
万有引力，价值规律， 规律的存在和发生作用 思维规律…… 不以人的意志为转移 引水上山，新陈代谢 规律既不能被创造。也 不能被消灭 揠苗助长，违背力学修 规律是不可抗拒的 房子
按客观规律办事
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标导引
识记含义（三个概念） 规律是客观的，解放思想，实事求是 理解（一个原理，诸多表现） 规律是客观的，不依人的意志为转移 规律不能创造，不能消灭，是不可抗拒的， 但是是可以认识、可以利用的 运用（同时记住一组关系） 用自然界和社会生活实例表述规律的客观性 根据实事求是解放思想相统一的道理分析改 革开放中的典型事例
（
随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25 年前36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况原 始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报 难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不 精确的科学。回答22－23题。 22．随着气象预报科学技术的发展，人们能够作出更精 确和更长期的气象预报，其哲学依据是 ①大气运动尽管复杂，但有规律并可以被认识 ②大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化 ③科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高 ④科学技术的发展已使人们完全掌握大气运动的规律 A．①② B．①③ C．②④ D．①④
可以被认识 和利用 要求：按客 观规律办事
含义 地位和作 用 与解放思想 的关系
(08北京卷)40.奥运火炬完成了在广东、福建的传递 之后进入江西。在这段路线上，也不断在发生另一种“传递”： 许多企业从广东和福建迁移到江西。有人把市场经济形象地称为 “候鸟经济”，资本总是“飞向”成本低、收益高的地区。毗邻 广东的江西某地，在调查中发现：本地的工业电价低于珠三角地 区30％、水价至少低0.5元/m3，具有综合成本优势。当地政府通 过对企业迁移现象的分析，预见到广东企业会向周边地区辐射。 于是，该地有计划地出台一系列措施，比如以“一站式”服务提 高行政效率，并大力加强基础设施建设，使很多广东企业到本地 安家落户。 2）分析上述材料，说明该地是怎样发挥主观能动性发展 经济的。（10分） （2）①积极认识规律，以对规律作用的认识指导本地经济 发展。②努力发挥认识的预见性、创造性、目的性和计划性 特点，制定相关措施，促进本地经济发展。③尊重客观规律 ，利用综合成本优势等有利条件，创造“一站式”服务等新 的条件，推动本地经济发展。
【高中政治】按客观规律办事ppt精品课件1
（1）含义：见教材 （2）地位：“实事求是”体现了唯物论和辩证法的高 度统一;是马克思主义哲学的基本观点;是马列主义、 毛泽东思想和邓小平理论的基础;是我党思想路线的 核心。 （3）解放思想和实事求是是统一的： • 联系：解放思想和实事求是是同一事物的两个不同方 面，目的都是为了实现对客观事物的正确认识，二者 是相互促进、相互渗透、密切联系的关系。 • 区别：解放思想是实事求是的条件和要求，实事求是 是解放思想的基础和归宿。“只有解放思想，才能达 到实事求是，只有实事求是，才能真正的解放思想。
一切从实际出发与实事求是
区别 含义
哲学 依据
如何 坚持 侧重 点 对立 面
一切从实际出发 实事求是 (略 ) (略 ) 物质决定意识 规律客观性与主观能动性 的关系 主观与客观的具 解放思想、与时俱进与实 体的历史的统一 事求是的统一 从客观存在的事 把握事物运动变化的规律 实出发 从主观出发 夸大主观能动性，不尊重 客观规律
秀才 二八女多娇, 风吹落小桥, 三魂随浪转, 七魂随风飘.
郑板桥 二八女多娇, 为何落小桥, 粉面随浪转, 青丝随风飘.
这个故事中,郑板桥的做法坚持了什么观点和立场? 这说明了郑板桥坚持一切从实际出发,实事求是,反对 主观的唯心主义的立场和观点,正符合了按客观规律 办事的具体要求.
4.按客观规律办事，就是要实事求是
⑴规律是不以人的意志为转移的。
经济全球化反映了当今社会经济发展的 必然趋势。中国要发展，就必须尊重规 律，按客观规律办事，不能拒绝这一进 程。 ⑵客观规律是可以被人认识和利用 的。中国要积极参与国际竞争，趋利避 害，促进自身发展。
谢 谢
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
一切从实际出发与实事求是
区别 含义
哲学 依据
如何 坚持 侧重 点 对立 面
一切从实际出发 实事求是 (略 ) (略 ) 物质决定意识 规律客观性与主观能动性 的关系 主观与客观的具 解放思想、与时俱进与实 体的历史的统一 事求是的统一 从客观存在的事 把握事物运动变化的规律 实出发 从主观出发 夸大主观能动性，不尊重 客观规律
秀才 二八女多娇, 风吹落小桥, 三魂随浪转, 七魂随风飘.
郑板桥 二八女多娇, 为何落小桥, 粉面随浪转, 青丝随风飘.
这个故事中,郑板桥的做法坚持了什么观点和立场? 这说明了郑板桥坚持一切从实际出发,实事求是,反对 主观的唯心主义的立场和观点,正符合了按客观规律 办事的具体要求.
4.按客观规律办事，就是要实事求是
⑴规律是不以人的意志为转移的。
经济全球化反映了当今社会经济发展的 必然趋势。中国要发展，就必须尊重规 律，按客观规律办事，不能拒绝这一进 程。 ⑵客观规律是可以被人认识和利用 的。中国要积极参与国际竞争，趋利避 害，促进自身发展。
谢 谢
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
湖南师范大学附属中学高二政治 按客观规律办事课件
实事求是则要求研究和把握事物运动变化的 规律。它的对立面包括两个方面，一是否定规 律的客观性，片面夸大主观能动性的唯心主义 观点;二是只强调尊重客观规律，否定人的主 观能动性，认为人在规律面前无能为力的形而 上学的观点。
小 结：
• 概念：解放思想
实事求是
• 基本观点：
• 1、规律客观性
2、 人们可以认识和利用规律
(1) 二者的基本含义不同。一切从实际出
发，就是从客观存在的事实出发，决定我们的方 针政策、计划方案等主观东西。实事求是是指从 客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的 规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律 办事。
(2)二者依据的原理不同。一切从实际出
发是物质和意识关系原理在实际工作中的运用。 实事求是是规律客观性和人的主观能动性关系原
3、按客观规律办事
4、实事求是与解放思想是统一的
本框原理表述:教材最后一段.
课堂练习
• 选择题： • (1)“实事求是”中的“实事”指的
（3）解放思想和实事求是是统一的关 系。
(统一于按客观规律办事）
一方面，实事求是要求解放思想。
另一方面，解放思想的目的是为了更好地 做到实事求是。
解放思想是实事求是的条件和要求，实 事求是是解放思想的基础和归宿。
“一切从实际出发”与“实事求是”的区别：
“一切从实际出发”、“实事求是”是马克思主义 哲学的重要内容，是毛泽东思想和邓小平理论的 精髓，它们都是辩证唯物主义根本观点在实际工 作中的正确运用,二者也有区别，这可以从以下 五方面分析。
尊重规律
人们能够认识规律并能利用规律
规律总是要通过各种具体现象表现出 来，而人有抽象思维能力，能对大量的具 体现象进行概括和总结，发现和认识其中 的客观规律。
小 结：
• 概念：解放思想
实事求是
• 基本观点：
• 1、规律客观性
2、 人们可以认识和利用规律
(1) 二者的基本含义不同。一切从实际出
发，就是从客观存在的事实出发，决定我们的方 针政策、计划方案等主观东西。实事求是是指从 客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的 规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律 办事。
(2)二者依据的原理不同。一切从实际出
发是物质和意识关系原理在实际工作中的运用。 实事求是是规律客观性和人的主观能动性关系原
3、按客观规律办事
4、实事求是与解放思想是统一的
本框原理表述:教材最后一段.
课堂练习
• 选择题： • (1)“实事求是”中的“实事”指的
（3）解放思想和实事求是是统一的关 系。
(统一于按客观规律办事）
一方面，实事求是要求解放思想。
另一方面，解放思想的目的是为了更好地 做到实事求是。
解放思想是实事求是的条件和要求，实 事求是是解放思想的基础和归宿。
“一切从实际出发”与“实事求是”的区别：
“一切从实际出发”、“实事求是”是马克思主义 哲学的重要内容，是毛泽东思想和邓小平理论的 精髓，它们都是辩证唯物主义根本观点在实际工 作中的正确运用,二者也有区别，这可以从以下 五方面分析。
尊重规律
人们能够认识规律并能利用规律
规律总是要通过各种具体现象表现出 来，而人有抽象思维能力，能对大量的具 体现象进行概括和总结，发现和认识其中 的客观规律。
【高中政治】按客观规律办事ppt精品课件2
A⑴⑼⑿
B⑶⑸⑻
C⑺⑽⑾
D⑵⑷⑹⑺
答案:
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知