一年级《小猪唏哩呼噜》
一年级《感小猪唏哩呼噜》读书分享
《感小猪唏哩呼噜》是一本适合一年级学生阅读的绘本故事，它带领孩子走进了小猪的生活世界，感受小猪的快乐和忧愁。
通过读这本书，不仅可以丰富孩子的想象力和语言能力，还可以培养他们的情感认知和社会交往能力。
在我看来，《感小猪唏哩呼噜》这本书为孩子提供了一个美好的阅读体验，以下是我的读书共享：一、故事情节小猪住在农场上，每天都过着快乐的生活。
它的好朋友是小狗、小鸭和小羊，它们常常一起玩耍、追逐、跳跃。
但是小猪有一个烦恼，就是它总是睡不醒。
无论别的小动物怎么叫它、唤醒它，它都依然裹着被子、闭着眼睛呼呼大睡。
它的朋友们都想了很多办法，想帮小猪解决这个问题，但都不起作用。
它的好朋友们决定一起来帮助小猪，他们轮流叫喊、拥抱、唱歌，终于，小猪醒了过来。
小猪被好朋友们唤醒后，开心地和它的朋友们一起玩耍，快乐无比。
二、故事主题1.友情助力：故事中小猪的好朋友们为了帮助小猪解决睡觉问题，不惜一切，他们轮流喊叫、拥抱、唱歌，最终成功地唤醒了小猪。
这反映了友情和团结的重要性，只有大家团结一致，共同努力，才能解决问题，实现目标。
2.勇敢面对：小猪有着困扰自己许久的问题，但是它并没有自怨自艾，而是一直保持乐观和开朗。
在好朋友们的帮助下，小猪迎来了自己的甜蜜果实。
这就告诉孩子们，要勇敢面对困难，不要轻易放弃，只有坚持不懈，才能获得成功。
三、阅读感悟在阅读这本书的过程中，我深深体会到友情的可贵。
小猪的好朋友们为了帮助它解决睡觉的问题，不计得失，不放弃任何一次机会，最终取得了成功。
这让我明白到，面对问题时，不能孤立无援，应该学会借助朋友的力量，共同努力，共同成长。
我也意识到了努力和坚持的重要性。
小猪虽然睡觉的问题一直没有解决，但它从来没有放弃过寻找解决方法，也没有因此而变得消沉。
相反，它一直乐观向上，最终获得了成功。
这给了我很大的启示，不管面临多大的困难，只要不放弃，不断努力，总能够找到解决问题的方法，取得成功。
四、故事与生活这本绘本故事虽然是虚构的，但是其中的人物形象和情节却和我们的生活息息相关。
唏哩呼噜注音版(一年级)
班级：姓名：我wǒ 和hé 图tú 书shū 有yǒu 个gè 约yuē 会huì《小xi ǎo 猪zh ū 唏x ī 哩l ǐ 呼h ū 噜l ū》是sh ì 中zh ōng 国gu ó 童t óng 话hu à 作zu ò 家ji ā 孙s ūn 幼y òu 军j ūn 的de 著zh ù 名m íng 童t óng 话hu à。
孙s ūn 幼y òu 军j ūn ，1933年ni án 出ch ū 生sh ēng 于y ú 黑h ēi 龙l óng 江ji āng 省sh ěng 哈h ā 尔ěr 滨b īn 市sh ì。
一y ī 生sh ēng 跨ku à 越yu è 了le 许x ǔ 多du ō 不b ù 平p íng 凡f án 的de 时sh í 代d ài 。
童t óng 话hu à 般b ān 地de 创chu àng 作zu ò了le 一y ī 部b ù 了le 不b ù 起q ǐ 的de 童t óng 话hu à——《小xi ǎo 布b ù 头t óu 奇q í 遇y ù 记j ì》，感g ǎn 动d òng 了le 几j ǐ 代d ài 人r én ，成ch éng 为w éi 经j īng 典di ǎn 。
他t ā 主zh ǔ 要y ào 从c óng 事sh ì 童t óng 话hu à 创chu àng 作zu ò，曾c éng 获hu ò 得d é 中zh ōng 国gu ó 作zu ò 协xi é“全qu án 国gu ó 优y ōu 秀xi ù 儿ér 童t óng 文w én 学xu é 奖ji ǎng ”、第d ì 二èr 届ji è“ 全qu án 国gu ó 少sh ǎo 儿ér 读d ú 物w ù 评p íng 奖ji ǎng ” 一y ī 等d ěng 奖ji ǎng 、“中zh ōng 国gu ó 国gu ó 家ji ā 图t ú 书sh ū 奖ji ǎng 提t í 名m íng 奖ji ǎng ”、“宋s òng 庆q ìng 龄l íng 儿ér 童t óng 文w én 学xu é 奖ji ǎng ”首sh ǒu 奖ji ǎng 等d ěng 多du ō 种zh ǒng 奖ji ǎng 项xiang 。
《小猪唏哩呼噜》小学一年级下册名著导读PPT课件
连一连
唏哩呼噜给鸭太太当保镖 唏哩呼噜替山羊伯伯卖萝卜 唏哩呼噜替狐狸掌柜运垃圾 唏哩呼噜巧妙逃脱大狼手心 唏哩呼噜自ຫໍສະໝຸດ 卖水果挣钱 唏哩呼噜路见山羊老汉被打
战胜了月牙熊 勇当‘皮球’被踢 买到一辆自行车 挣到两个‘心里美’ 挣到一担香蕉 挣了一个大鸡蛋
说一说
读了《小猪唏哩呼噜》，你觉得这是一只怎样的小猪？ 小猪唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看它小，从
小朋友，故事 都读完了吗？老
师来考考你！
1.猪先生和猪太太生了_十__二_个孩子，__一__个男孩子，_十__一_个
女孩子，唏哩呼噜是它们的第_十__二_孩子 。 2. 唏哩呼噜给__象__博__士____当了三个月的保姆。 3. 鸡太太家闹鬼，她请_小__猪__唏__哩__呼__噜__给她家捉鬼的。 4. 小猪唏哩呼噜想要一辆__自__行__车____，才卖起了橘子。
精品故事导入 亲爱的小朋友们，这里 是《小猪唏哩呼噜》系列
精彩故事荟萃，下面让我
们一起走进“小猪的生日
唏哩呼噜当大
小猪上学记
礼物”故事中看看吧。
小猪卖橘子
侠
• 路见不平小猪当 皮球
• 哇呜老师很和气 • 上课非常好玩！ • 小猪和狐狸厉害
的保险柜
• 唏哩呼噜想要一 辆自行车
• 卖橘子闯了祸 • 镶牙的代价
• 电子游戏
• 在狐狸家
小猪的生日礼物
大家好！我就是有名的小 猪唏哩呼噜！
山羊伯
伯
孤
独
姐姐
的
小
螃蟹小猪
狐狸掌 柜
妈妈
爸爸
小猪唏哩呼噜撕下一 页日历，觉得今天好像 是爸爸的生日，又好像 是妈妈的生日，那今天 到底是谁的生日呢？
小学一年级《小猪唏哩呼噜》阅读测试题附答案
小学一年级《小猪唏哩呼噜》阅读测试题附答案一、填空（每空一分，共26分）1、小猪唏哩呼噜为了把鸭太太的鸭蛋运到城里去，他向（）借箩筐，向（）借扁担。
2、猪太太与猪先生生了（）个孩子，其中小猪唏哩呼噜是他们的第（）个孩子，他本来的名字叫（）3、猪太太家的耗子洞里，住着两只大耗子。
大耗子想把猪太太的（）咬下来。
4、（）吃了小猪唏哩呼噜的橘子，（）都掉光了。
5、小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被（）叼着。
6、小猪唏哩呼噜知道被大狼叼走，性命不保。
凑巧，小猪却用大狼用的（）吓跑大狼，保住了命。
7、小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是（）的孩子。
8、为了妈妈的荣誉，小猪给（）当起了保镖。
9、小猪捡起地上一条花花绿绿的绳子当腰带，原来它是一条（）10、小猪唏哩呼噜为了想要一辆（），卖起了橘子。
11、为了给马太太镶牙，小猪在象博士那干了（）个月的活来还欠下的钱。
12、唏哩呼噜开设了“技术咨询所”，赚来了钱，终于给自己买了一辆崭新的（）。
13、小猪唏哩呼噜也是靠大狼用的（）吓跑了月牙熊，救下了大狼的孩子。
14、次次的历险，小猪都能化险为夷，这真是一次（）的历险记。
15、小猪把鸭蛋安全地送到城里，鸭太太的姐姐送给他一担子的（）。
16、小猪是因为（），当他弯腰捡帽子的时候，腰带“蹦”的一声断了。
17、小猪捡起地上一条花花绿绿的绳子当腰带，原来它是一条（）。
18、蛇花花太想和小猪交朋友了，它为猪太太当起了（）敲毛毯，当起了（）晾衣服。
19、猪太太家的老鼠很坏，经常咬猪太太，猪太太请来了（）来捉老鼠，没想到，他只知道吃，不去抓老鼠。
20、猪太太家的老鼠最后是被（）吞了下去。
21、小猪骑着刚买的车，找猴子皮皮时，他哪知道，皮皮是偷吃了自己卖的橘子也掉了满嘴的（）。
二、我会选泽（每题1分，共45分）1、鸭太太的姐姐夸小猪唏哩呼噜保镖当得好，给他买了好多（）A大香蕉B大西瓜C大苹果2、小蛇花花在耗子洞里等到第四天早晨才出来，是因为花花（）A被耗子咬伤了B吃了两只大耗子太饱就睡着了C到牛太太家去玩了3、小猪替狐狸掌柜运垃圾，狐狸掌柜最后送小猪（）A一块大蛋糕B两个大“心里美”萝卜C一个大鸡蛋4、教小猪的哇呜老师原来就是之前叼他的（）A大狼B月牙熊C熊先生5、哇呜老师终于把这群吵闹的学生弄回来时，教室里响起了巨响，原来是：（）A小猴挂吊灯的声音B小狐狸跺地板的声音C小猪打呼噜的声音6、小猪唏哩呼噜跟着小狐狸来到了（），结果把钱全部花光了。
一年级《小猪唏哩呼噜》读后感8篇
一年级《小猪唏哩呼噜》读后感8篇一年级《小猪唏哩呼噜》读后感1小猪唏哩呼噜是一只了不起的小猪，它聪明勇敢孝顺父母勇于承担责任，还能自食其力。
他聪明勇敢，吓跑了大狼先生，开枪打跑了月牙雄，给鸭太太当保镖。
它的这些事例使我明白了：一定要用勇气和智慧打败磨难，遇到困难要互相帮助才能取得胜利。
唏哩呼噜为了能送妈妈一块生日蛋糕，小猪帮山羊伯伯卖萝卜，给点心铺的掌柜倒垃圾，用挣来的钱给妈妈买礼物，这使我感受到它是一个懂事的孩子，我们要向它学习，做一个孝顺父母的好孩子。
唏哩呼噜卖橘子闯了祸，马太太吃了它的酸橘子后掉光了牙齿，为了帮马太太镶牙，小猪欠了象博士钱，给象博士干三个月的活儿。
这件事使我明白了要勇于承担责任，这让我想了“我为你骄傲”这篇课文中的小男孩不小心砸碎了老奶奶家的玻璃，后来他勇敢地承担起自己的责任——攒钱帮老奶奶修理窗户，我们要向他们学习。
读了这个故事后，我的心久久不能平静，真是受益无穷。
一年级《小猪唏哩呼噜》读后感2最近我读了《小猪唏哩呼噜》系列故事。
小猪唏哩呼噜是猪爸爸和猪妈妈的第十二个猪宝宝，小猪原来的名字叫小十二，它为什么会叫唏哩呼噜呢!那是因为小十二吃饭香而且声音特别大，全村都能听见它吃饭的声音。
所以猪爸猪妈干脆就给小十二改名字叫唏哩呼噜。
一天晚上猪爸因为太困了就睡在了地上，连家里的大门都没有锁。
这时候大狼来了，看见猪爸猪妈一家都在睡觉，就想拖个大个地走，可是没有拖动。
只好挑一个大小合适能叼走得，小猪唏哩呼噜就这样被大狼叼走了，在路上小猪唏哩呼噜醒来一看是大狼，它并没有害怕，而是用自己的勇敢，胆大细心和智慧把大狼给吓跑了。
就这样小猪唏哩呼噜又成一个小英雄。
从这篇故事里我要学习小猪唏哩呼噜勇敢活泼，胆大细心和遇事沉着冷静。
一年级《小猪唏哩呼噜》读后感3我读过一本书，书名叫作《小猪唏哩呼噜》。
这本书不但封面设计精美，而且内容丰富多彩，有许多故事也非常有趣，书中还有许多人物，有小猪唏哩呼噜象博士猪太太哇呜老师月牙熊等等。
《小猪唏哩呼噜》整本书交流(学案)部编版语文一年级上册
小猪唏哩呼噜整本书交流
一、背景
《小猪唏哩呼噜》是部编版一年级上册语文教材中的一本读物，讲述小猪唏哩呼噜想要长大变强，最后变成一只勇敢的猪的故事。
这篇文章主要探讨如何通过这本读物来提高学生的口语表达能力，同时提高学生的文化素养和情感教育。
二、教学目标
本篇文章的教学目标如下：
1.通过阅读《小猪唏哩呼噜》这本读物，提高学生对动物的认识和了解动物的习性；
2.通过学习和模仿小猪唏哩呼噜的表达方式，提高学生的口语表达能力，培养学生对表达的自信；
3.通过阅读和讨论《小猪唏哩呼噜》这个故事，提高学生的情感教育和文化素养。
三、教学步骤
1. 阅读《小猪唏哩呼噜》
首先，教师需要引导学生阅读《小猪唏哩呼噜》这本读物。
教师可以通过讲解一些生词、语法结构和句型等方式，帮助学生理解这个故事的内容。
同时，教师也可以通过谈论故事中的情节和事件，激发学生的阅读兴趣。
2. 模仿小猪唏哩呼噜的表达方式
接下来，教师可以让学生根据自己的理解和感受，模仿小猪唏哩呼噜的表达方式。
这里，教师需要给学生提供语言素材和相关的学习资源。
比如，教师可以录音或制作视频让学生听/看，让学生了解小猪唏哩呼噜的口吻、语调和声音等，以及小猪唏哩呼噜在不同情境下的表达方式。
部编人教版小学一年级语文上册《小猪唏哩呼噜阅读交流课》教学设计
《小猪唏哩呼噜》阅读交流课教案教学目标：1.走近文本，引导学生了解书中人物，体会小猪善良、勇敢、能干、有责任心的美好品质。
2.通过看插图、讲故事，培养学生看图说话的能力。
3.展示《小猪唏哩呼噜》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。
教学重点难点：1.通过看插图、讲故事，培养学生看图说话的能力。
2.展示《小猪唏哩呼噜》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。
教学准备：多媒体课件、《小猪唏哩呼噜》教学流程：一、课题导入，检查学情1.师：同学们，今天我们来交流一本课外书（出示书名），一起读课题。
2.读书检查这本书，同学们读好了吗？下面我们来检查一下大家的读书情况。
读一读提示，猜猜他是谁。
（出示：）（1）一只热心又聪明的黑鸟儿，他总是说：“你好、再见。
”是小猪的好朋友。
（八哥小姐）（2）一个狡猾又凶狠的大家伙，穿着一身黑衣服，胸前有个白色的月牙儿。
（月牙熊）（3）那个活东西很像一条花花绿绿的腰带，可是有一双小眼睛，一张大嘴和一条细尾巴。
（小蛇花花）（4）擦他家的玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面。
擦他家的地板，要挑278担水，他的两只大皮靴，唏哩呼噜要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。
（象博士）（5）他是市场上的一霸，但自从吃了一次苦头后，他每次见着小猪唏哩呼噜，总是满脸堆笑，点头哈腰地说：“哟，是猪大侠！您吃了吗？今儿个天气真不错！”（猩猩老二）（6）他扛着一杆枪，把小猪从他的家里叼出来，还想吃掉小猪，最后被小猪吓跑了。
（大狼先生）（7）他真想上去对密码，立刻打开保险柜，可是他忽然觉得他的脸火辣辣地疼，那次两个大耳光的厉害，他绝对忘不了。
（小狐狸丁丁）3.通过刚才的检查，老师发现同学们对人物了解得很全面！其实，在动物镇里除了这些我们经常见面的老朋友，还有一群可爱的居民，你能根据提示选一选，告诉大家每个故事中的主人公是谁吗？（出示：）猪先生马小姐驴先生马太太熊经理1.（熊经理）心肠好，为帮助小猪，他用一半的价钱把酸橘子都买走了。
好书推荐《小猪唏哩呼噜》
好书推荐《小猪唏哩呼噜》-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1好书推荐《小猪唏哩呼噜《语文课程标准》中针对低年级学生的特点，提出“喜欢阅读，感受阅读”的乐趣的要求。
良好阅读习惯的养成，对于每个学生的个人成长和长远发展都非常重要。
这种习惯的培养应该从小就开始。
那么，小学一年级是一个比较关键的时期，喜欢听故事、读故事是小孩子的天性。
因此为孩子选择感兴趣的书非常重要，所以我今天要推荐一本适合低年级学生读的课外书是孙幼军先生的《小猪唏哩呼噜》。
这本书是注音版，分为（上）（下）两册。
这是一本非常风趣幽默的童话故事书，讲述的是小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。
全书10万字，但并不是一个完整的长篇，而是有四个不长的系列中篇组成，而每个中篇又是由一个个相关联却也有一定独立性的短故事组成。
因此，特别适合给低年级的同学大声朗读或让他们自己读。
这是一本可以让孩子们从头笑到尾的书。
不过唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
他被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功保护了小狼们；他为鸭妈妈做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子；《小猪唏哩呼噜》的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格。
孙幼年先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。
而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。
希望孩子们能在书的海洋里快乐的遨游。
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《小猪唏哩呼噜》共读教案
一语组
教学目标：
1、通过引导学生阅读交流《小猪卖橘子》，了解故事的主要内容，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、通过对书中小猪等任务的认识，明白要向小猪唏哩呼噜学习它勇敢、聪明、勤劳、诚实、坚强等特点，，做一个好孩子，做一个好学生。
教学重点、难点：
了解故事的主要内容，明白要向小猪唏哩呼噜学习它勇敢、聪明、勤劳、诚实、坚强等特点。
教学过程：
一、智慧之星我来摘（6分）
1、亲爱的孩子们，又到了我们的快乐阅读时间，这节课让我们继续走进共读书《小猪唏哩呼噜》吧！【老师指着课件，学生齐读题目】
2、上节课我们读了《小猪卖橘子》的前两个小故事，谁还记得故事的名字？【出示课件（1）唏哩呼噜想要一辆自行车（2）卖橘子闯了祸】
3、只记住故事的名字可不行，智慧之星想考考大家对故事的内容了解多少，敢不敢接受挑战？好，挑战开始，回答正确的老师会把智慧之星送给你，谁先来？
（1）1、小猪唏哩呼噜问小猴皮皮借自行车。
（）
（2）小猪卖橘子闯的祸事（）。
①弄坏皮皮的自行车
②没有给猩猩送“意思”
③把马太太的牙齿酸掉
（3）唏哩呼噜决定不向爸爸妈妈伸手，要凭自己的劳动挣来自行车。
（）
（4）果汁厂的老板（）经理最后用一半的价钱把橘子买走啦。
①熊②豪猪③大象
（5）羊太太吃了唏哩呼噜卖的橘子，竟把满嘴的牙齿都酸掉光了。
（）
（6）唏哩呼噜卖橘子的时候睡着了。
（）
（7)水果批发市场，猩猩经理问小猪要的“意思”是“红塔山”牌香烟。
（）
（8）水果批发站的经理是（）
①豪猪②熊③猩猩
4、孩子们，你们真棒，每一次阅读都会让大家收获满满，让我们把掌声送给这些“智慧之星”。
那小猪唏哩呼噜接下来还会发生什么事呢？让我们赶快开启本节课的阅读之旅吧！
二、精彩故事我能读（17分）
1、请大家打开书到148页，自读《镶牙的代价》，不认识的字一定要拼拼音。
（6分）【出示课件】
2、为了给马太太镶牙，小猪付出了什么代价？（学生回答）
3、大家读的真用心，下面请大家手指字，听读接下来的两个小故事。
（9分）
三、七嘴八舌我会说（10分）
1、孩子们，刚才我们读的故事中都有哪些人物？（学生相继补充）【小猪、象博士、狐狸掌柜、鸭太太、猴子皮皮】
2、能告诉大家你最喜欢谁吗？为什么？可以用自己的话说，如果能从文中找出相关的语句你会更棒！
在学生的汇报中教师重点引导再读以下两段文字，体会小猪的特点：
（1）象博士家的活真难干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面的。
擦他家的地板，要挑278担水。
象博土的两只大皮靴，他要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。
象太太一件旗袍，要洗整整一个上午，想晾在绳子上，还得搬梯子。
①小猪真勤快。
来，谁再给大家读一读这段。
②你听出小猪还有什么特点？这么多活，它干了那么长时间，你想说它很怎样？（坚强）
③这是一只既勤劳又坚强的小猪。
谁来接着汇报。
（2）唏哩呼噜说：“不蒙人。
我现在就给你出个好主意！我妈妈常让我去买蛋，我就发现咸鸭蛋比鲜蛋贵得多。
我建议您把‘鲜蛋公司’改成‘咸蛋公司’，这样，准赚钱！
①聪明的小猪相处了这么好的办法，请大家再读这段话。
（齐读）
②你从中还读出了小猪的什么特点？（诚实善良不蒙人）
3、老师发现大家都喜欢小猪，没有人喜欢其它的人物，你能告诉我你们为什么不喜欢它们吗？（学生简单说）
4、看来小猪的懂事、聪明、勤劳、诚实、坚强真的讨人喜欢，老师希望大家也要做这样的孩子，好吗？
四、读讲说练我积累（4分）
刚才交流时，还有很多同学没来得及说出自己的想法，或读出自己喜欢的句段，现在请同桌2人结合，可以相互读一读你喜欢的句段，讲一讲你喜欢的故事，说一说你最喜欢的人物及原因等。
（点击课件）
五、阅读之旅我前行（1分）
从大家热火朝天的交流中可以看出你们对这本书的喜爱，虽然这节课《小猪唏哩呼噜》的上册我们读完了，但小猪的故事并没有因此而结束，随着唏哩呼噜慢慢长大，猪爸爸觉得他不能总在家，应该去上学了！那么，唏哩呼噜的校园生活会怎样的呢？下节课我们将走进下册《小猪上学记》。
（点击课件）
孩子们，每一次阅读都是一次快乐的旅程，但美好的时光总是很短暂，就让我们到此结束今天的阅读之旅吧！好，下课，同学们再见。