2017八年级生物教学计划
2017八年级生物教学计划
做任何事情必须有一个统筹的安排，才能得心应手，来看看八年级的生物教学计划吧！下面是美文网小编收集整理关于八年级生物教学计划的资料，希望大家喜欢。
八年级生物教学计划篇一
一、指导思想
以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合xx县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、
探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动
探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、
勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和
解决问题的能力，以及交流和表达能力。
二、基本情况分析
(一)学生情况分析
一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力
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2017初二生物教学工作计划
2017初二生物教学工作计划计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。
那么2017初二生物教学工作计划应该如何制定呢?下面是爱汇网小编为大家整理的2017初二生物教学工作计划,供大家阅读!坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则是生物老师教学的原则。
本文主要由工作计划网教师工作计划频道为您分享《20xx年初二生物学教师工作计划》，欢迎大家前来参考。
一、指导思想坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，继续开展"和谐高校、思维对话"型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。
二、工作思路(一)以课堂为主阵地，继续围绕"和谐高效、思维对话"型课堂建设的目标，开展教学研究。
加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率。
(二)积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。
(三)进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。
(四)探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。
三、主要任务和措施(一)向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教学改革。
继续推进"和谐高效、思维对话"型课堂建设。
努力打造"和谐课堂"，努力实现"三维"目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。
2017年秋季学期八年级生物教学计划
2017年秋季学期八年级生物教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：2016-2017学年度第一学期八年级生物教学计划2016-2017学年度第一学期八年级生物教学计划本学期我担任了八年级5班、7班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：一、指导思想以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
三、教材分析本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。
其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。
第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。
其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。
第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。
通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。
作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。
因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，它既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
2016—2017学年度上学期八年级生物教学工作计划
2016—2017学年度上学期八年级生物教学工作计划2016—2017学年度上学期八年级生物教学工作计划随着新学期的开始，我们带着希望和憧憬迈入新的教学工作中，本学期我们生物教学在课改新理念和新课程标准的指导下，以学生发展为本，落实好学校制定的各项工作更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
在科研的同时提高自身的教学水平，在帮助学生发展的同时提高自己的业务水平使自己的教学再上新台阶。
一、教学内容本学期的教学内容是八年级上册的第六单元、五章的内容和八年级下册第七单元的三章内容，涉及到的主要内容为：第五单元生物圈中的其他生物第六单元生物的多样性及其保护第六单元生物圈中生命的延续和发展教材内容理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用生物学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的生物学问题的能力，分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
二、目标任务（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
三、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。
2、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
3、实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；4、教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
八年级生物教学计划范文
八年级生物教学计划范文八班级生物教学计划一、教学目标1.了解生物的基本概念和分类方法，掌控生物的基本特征和生命活动过程。
2.了解人类的生殖和发育过程，掌控人类的生殖健康知识。
3.了解生态环境的基本概念和生态系统的组成，掌控环境爱护的基本知识。
二、教学内容1.生物的基本概念和分类方法2.生物的基本特征和生命活动过程3.人类的生殖和发育过程4.人类的生殖健康知识5.生态环境的基本概念和生态系统的组成6.环境爱护的基本知识三、教学方法1.讲授法：通过讲解生物的基本概念和分类方法，生物的基本特征和生命活动过程，人类的生殖和发育过程，人类的生殖健康知识，生态环境的基本概念和生态系统的组成，环境爱护的基本知识等内容，让同学了解生物的基本知识和生命活动过程。
2.试验法：通过试验，让同学亲身体验生物的生命活动过程，了解生物的基本特征和生命活动过程。
3.争论法：通过争论，让同学了解生态环境的基本概念和生态系统的组成，掌控环境爱护的基本知识。
四、教学重点和难点1.教学重点：生物的基本概念和分类方法，生物的基本特征和生命活动过程，人类的生殖和发育过程，人类的生殖健康知识，生态环境的基本概念和生态系统的组成，环境爱护的基本知识。
2.教学难点：生物的基本特征和生命活动过程，人类的生殖和发育过程，生态环境的基本概念和生态系统的组成。
五、教学评价1.考试评价：通过考试，检测同学对生物的基本概念和分类方法，生物的基本特征和生命活动过程，人类的生殖和发育过程，人类的生殖健康知识，生态环境的基本概念和生态系统的组成，环境爱护的基本知识等方面的掌控程度。
2.试验评价：通过试验，检测同学对生物的生命活动过程的理解和掌控程度。
3.争论评价：通过争论，检测同学对生态环境的基本概念和生态系统的组成，环境爱护的基本知识等方面的掌控程度。
六、教学资源1.教材：《中学生物》2.多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等3.试验器材：显微镜、试验试剂等七、教学进度安排第一周：生物的基本概念和分类方法第二周：生物的基本特征和生命活动过程第三周：人类的生殖和发育过程第四周：人类的生殖健康知识第五周：生态环境的基本概念和生态系统的组成第六周：环境爱护的基本知识八、教学总结通过本次教学，同学了解了生物的基本概念和分类方法，掌控了生物的基本特征和生命活动过程，了解了人类的生殖和发育过程，掌控了人类的生殖健康知识，了解了生态环境的基本概念和生态系统的组成，掌控了环境爱护的基本知识。
2016—2017学年度第一学期八年级生物学科教学计划(任课教师版)
2016—2017学年度第一学期初二年级生物学科教学计划一、指导思想认真学习和深入贯彻下列文件精神，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《北京市基础教育部分学科教学改进意见》、《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》，并且以《全日制义务教育生物课程标准》为教学的主要依据，在全面落实课程理念的基础上，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
积极关注世界教育发展动向，面向21世纪技能需要审视生物教育和生物课程，大力推进发展核心素养的生物学教学。
二、教研目标教师层面：力争全体教师对《义务教育生物课程标准》的理念、内容和要求，能够深刻领会、准确把握、熟练运用。
实现从研读课标到吃透教材，从加工教材到实施教学的顺利转化；同时，了解我国学生核心素养的指标体系，并参与构建和完善生物学科核心素养的框架。
教学层面：依托团队力量，以理论指导与实践帮助为主要途径，缩短专家型教师和新手教师之间的差距。
评价层面：交流与分享不同类型学校之间的评价模式和评价体系，以教学评价促进课堂教学，提高课堂教学的实效性。
三、工作重点1.以教材教法课为重要平台，把老师实际需求作为改进教材教法课效率的一个突破口，提高教师的课程整合力，提高一线教师对教材的理解能力和转化能力，提高课堂教学效益。
2．以微信群为新的渠道，让更多的老师参与到我们的教研提问和教研解答中来，以提高教材教法课的实效性。
3.争取每个月都安排一次研究课，力争每次都安排两节，既可以是初一、初二各安排一节，也可以是同课异构等形式，给广大教师提供一个学习交流的平台。
4.增加专题讲座，促进教学经验的交流与分享，以及解决学科核心素养问题。
5.与校外机构联系，增加学科教师外出实践培训的机会，提高教师的学科专业素养。
四、工作内容与进度安排1.教学内容：义务教育教科书、人教版教材《生物学》（八年级上册）。
八年级生物教学工作计划（三篇）
八年级生物教学工作计划一、教学目标：1. 了解生物的基本概念和基本特征。
2. 了解细胞结构和功能。
3. 掌握生物多样性的分类和代表性种类。
4.了解遗传的基本概念和遗传规律。
5.了解生物的养分需求和消化系统。
6. 了解生态系统的基本概念和组成。
7. 培养学生的科学思维和实验技能。
二、教学内容：1. 单元一：生物的基本概念和基本特征（2周）1. 生物的定义和分类2. 生物的基本特征2. 单元二：细胞结构和功能（3周）1. 细胞的基本结构2. 细胞的代谢和功能3. 细胞分裂的过程和意义3. 单元三：生物多样性的分类和代表性种类（4周）1. 生物多样性的分类方法2. 代表性的生物种类4. 单元四：遗传的基本概念和遗传规律（4周）1. 遗传的基本概念2. 孟德尔遗传规律3. 基因和基因突变5. 单元五：生物的养分需求和消化系统（3周）1. 生物的养分需求2. 消化系统的结构和功能6. 单元六：生态系统的基本概念和组成（4周）1. 生态系统的基本概念2. 生态系统的组成和作用三、教学方法和手段：教学方法：讲授法、实验法、观察法、讨论法、演示法等。
教学手段：多媒体教学、实验教学、小组讨论、课堂讲解、案例分析等。
四、教学组织和管理：1.合理编排教学进度和内容，保证按时完成教学任务。
2.建立科学规范的教室管理制度，创建良好的教学环境。
3.适时组织生物实验课，并保证实验材料和设备的准备工作。
五、教学评价：1. 设置合理的考核方式，包括课堂参与、小组讨论、实验报告等。
2. 定期进行测试和考试，评估学生的学习情况和成绩。
3. 利用学生的自主学习作业等评价方式，综合评价学生的综合能力。
六、教学资源：1. 教材：使用符合教学大纲要求的生物教材。
2. 多媒体教学资源：包括生物实验视频、生物图片、生物动画等。
3. 实验设备和材料：包括显微镜、玻璃仪器、培养皿、培养液等。
七、教学安排：第一周：主题：生物的基本概念和基本特征内容：1. 生物的定义和分类2. 生物的基本特征教学活动：1.讲授生物的定义和分类的基本概念。
八年级生物教学计划四篇_4
八年级生物教学计划四篇八年级生物教学计划篇1一、指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
四、教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系能力：1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
五．主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。
八年级上册生物学科教学计划
八年级上册生物学科教学计划2017八年级上册生物学科教学计划学科教学计划，可以帮助教师按计划、有标准、有步骤地进行教学工作。
下文是店铺为您准备了2017八年级上册生物学科教学计划，希望对大家有所帮助。
一、指导思想以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学情分析本学期我担任八年级生物教学。
这几个班的学生整体素质较好，有一定的学习氛围。
大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求，但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴趣，学习不自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。
三、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八年级上册)。
四、教材分析本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。
生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。
编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。
这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学生的反感。
生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位，进而认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。
2016-2017学年八年级生物教学计划
知道现代的生物技术和传 统的生物技术有什么不同 关注我们身边的各种生物 技术
知道现代的生物技术和传 统的生物技术有什么不同
指导讨论法，练习法
第二十五章 病与免疫
疾 1.传染病
威胁健康的主要疾病
1.了解我们身边的各种传 2. 染病 2. 知道威胁我们身体健康的 各种疾病
了解我们身边的各种传染 病 知 知道威胁我们身体健康的 道威胁我们身体健康的各 各种疾病 种疾病
情景教学法，讲授法
第二十六章 爱生命
珍
1.远离烟酒 2.拒绝毒品 3.关注健康
1.知道个人的生活习惯与 行为选择，能对其一生的 知道个人的生活习惯与行为 了解急救的基本方法，能 健康产生影响 2. 选择，能对其一生的健康 减少伤害或挽救生命 了解急救的基本方法，能 产生影响 减少伤害或挽救生命
情景教学法，指导练习法
了解各种的动植物的生殖 方式 无 无性生殖和有性生殖的区 性生殖和有性生殖的区别 别与联系 与联系
挂图演示法，情景教学法
1.DNA是主要的遗传的物质 2.人的性状和遗传 3. 第二十二章 生物 人的性别决定 4.遗 的遗传和变异 传病和优生优育 5.生物 的变异
1.了解生物的遗传和变异现 象 2.知 了解生物的遗传和变异现象 知道DNA是主要的遗传物质 谈话法，合作探究法 道人的性别决定 3.知道 知道遗传病和优生优育 遗传病和优生优育
第二十三章 日常 1.源远流长的发酵技术 生活的生物技术 2.食品保存
1.了解传统的生物技术 2.知道食品保存的方法
了解传统的生物技术 知道食品保存的方法
2
知道食品保存的方法
指导练习法，讨论法
第二十四章 代生物技术
现 1.现代生物技术的应用
(word版)八年级生物教学计划(15篇)
八年级生物教学计划(15篇)八年级生物教学计划1生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。
所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。
要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
本学期生物共安排学生实验4个，充分培养学生的动手操作能力。
二、教学要求1．演示实验按大纲要求尽量开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
2．学生分组实验，也按教学大纲的'要求把学生实验尽量开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.让学生熟练的操作各种实验器具，特别是显微镜的使用，应对中考的实验抽查。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、教学措施1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。