课题研究开题报告
课题研究开题报告
课题负责人:朱凡
一、课题名称关于有效做好保基中学“9+3”中职升学工作策略的研究
二、课题研究的目的与意义
党的十八大报告提到民生问题，首先提出的就是要努力办好人民满意的教育。
为贯彻落实党的十八大精神，为贵州孩子提供更好的教育，贵州省委、省政府决定，从2013年起，在全省实施“9+3”义务教育及三年免费中等职业教育计划，进一步巩固提高九年义务教育水平，千方百计防止学龄儿童辍学，并加快高中阶段教育特别是中等职业教育发展，用3年时间基本普及高中阶段教育，为贵州省到2020年与全国同步全面建成小康社会奠定良好的人才基础和智力支持。
2009年，我省“两基”工作通过了国家评估验收，基本解决了适龄儿童少年“有学上”的问题。
但是，全省义务教育总体水平不高，呈现突击性、低标准、不稳定、易反复等状态，义务教育各项办学指标（如入学率、巩固率、辍学率等）与全国平均水平仍有较大差距；控辍保学和高中阶段教育瓶颈成为扎在贵州省委、省政府领导心中的两根刺。
同时，随着我省工业化、城镇化、农业现代化进程加快，技能型人才短缺问题日益凸显。
推进义务教育均衡发展，大力发展现代职业教育显得十分重要和紧迫。
为贯彻落实十八大精神，针对我省教育发展的薄弱环节，赵克志书记经过较长时间调研
思考以后，提出了实施教育“9+3”计划的重大决策。
保基乡是全省100个一类贫困乡之一，又是六盘水市“一山一河”地区，是一个纯农业乡，农民人均纯收入较低，学生上学费用成为了家庭最大的经济负担，所以，特别是高中教育和职业教育没有得到家庭的重视。
职业教育是“四化同步”的支柱石，脱贫致富的直通车，社会
平安的稳定器，扩大就业的增量池。
我省农村贫困人口多、贫困面大、贫困程度深，大力实施教育“9+3”计划，发展三年免费中等职业教育，意义重大。
第一，可以减轻贫困家庭经济负担，使贫困家庭学生掌握一技之长，实现“职校一人、就业一个、脱贫一家。
”职业教育以就业为导向、以服务为宗旨，在国民教育中与经济社会建设联系最为直接和紧密，是脱贫致富的“直通车”。
我国近现代职业教育奠基人黄炎培先生把职业教育的功能概括为“使无业者有业，有业者乐业”。
职业教育就是就业教育。
第二，现在我校每年九年级毕业200多人，他们即将成为我乡的劳动力。
我们要通过实施教育“9+3”计划，进
一步增强他们的就业技能和创业能力，使我乡的劳动者素质得到进一步提高。
从某种意义上讲，抓职业教育就是抓产业优化升级，抓产业的核心竞争力。
通过实施教育“9+3”计划，发展现代职业教育，加
快培养高技术技能人才和各行各业人才，满足各行各业快速发展的需求。
瑞士就是一个成功的案例，先进的职业教育体系为当地产业发展提供了充足的劳动力资源。
第三，基本普及高中阶段教育是同步小康、社会稳定的需要。
目前我乡距离同步小康的教育硬指标差距较远。
要实现这一目标任务，就要大力发展中等职业教育，使中职这条“腿”
尽快“粗”起来，不能“跛脚”。
通过实施教育“9+3”计划，加快发展现代职业教育，加速补齐这条“短腿”,确保到2020年我乡与全国同步全面建成小康社会。
三、该课题研究的现状、水平和发展趋势
本课题组成员通过资料查询和网上搜索，发现对“9+3”中职方面的研究还没有，没有任何的经验可以借鉴，但我们基于教学第一线，也处于“9+3”中职升学工作的第一线，我们有多年“9+3”中职升学工作的经验，我们课题组成员相信，通过我们大家的共同努力，关于有效做好保基中学“9+3”中职升学工作策略的研究，我们一定能够做好。
四、课题研究的理论依据
本课题符合当前的教学理论，通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我校学生“9+3”中职升学工作的整体水平。
我们的教育目的就是让进入不了普高的学生全部进入中职学习，只有让进不了普高的学生全部进入中职学习，才有可能实现贵州省委、省政府从2013年起，在全省实施“9+3”义务教育及三年免费中等职业教育计划的决定，才能为贵州省到2020年与全国同步全面建成小康社会奠定良好的人才基础和智力支持。
五、课题研究目标、主要研究内容、研究方法
三、研究目标、研究内容及研究重点
（一）研究目标
本课题以我校学生为基础，在认真分析我校学生成绩和家庭经济
的基础上，探索学生升入职校的方法与措施，为“9+3”中职升学工作的实施提供借鉴和帮助。
（二）、研究内容及重点
由于我校学生都是来自农村，少数民族学生占百分之九十以上，学生家庭经济收入较低，再加上家长思想意识不高，对孩子的教育重视不够。
以往很多同学毕业就外出打工，给我校的“9+3”中职升学工作带来了难度。
本课题重在研究有效提高我校九年级毕业生中职升学率所采取的措施、工作思路和工作方法。
（三）研究方法
1、观察法：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。
它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。
2、行动研究法：行动研究是指有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。
3、经验总结法：通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。
六、研究工作的步骤、课题参加人员的分工
(一)课题研究步骤：
1、2014.3-2014.7，采用问卷调查和进村入户调查的方法对保基中
学2014年九年级毕业生中职升学情况调查，并找出保基中学“9+3”中职升学难的原因，形成调查报告。
2、2014.8-2015.3，针对保基中学中职升学难的原因进行分析，总结出有效提高保基中学“9+3”中职升学的策略，并形成论文。
3、2015.4-2015.6，对有效提高保基中学“9+3”中职升学的策略进行实践运用。
4、2015.7-2016.3，对关于有效做好保基中学“9+3”中职升学工作策略的研究形成结论并推广运用。
课题参加人员及分工：
七、课题研究的预期成果
通过论文、调查报告等形式呈现研究的理论成果。
课题研究开题报告优秀6篇
课题研究开题报告优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题开题报告(精选5篇)
课题开题报告（精选5篇）课题开题报告1一、课题提出的背景实效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，它的提出源于“教学是艺术还是科学”之争。
之后，关于教学实效性的话题一直被人们所关注。
从学习美国的CarolMarraPelletier的著作《成功教学的策略——实效的教学实习指南》、顾明远和孟凡华主编的《国际教育新理念》等著作中可以看出国外的实效教学研究开展的时间比较长，研究的较为深入。
我国学者张璐在《教育理论与实践》第11期发表了《实效教学的定义》一文，文中指出了国际实效教学的五条标准：师生共同参与创造性活动、语言发展、学习背景化、挑战性的活动和教学对话。
新中国成立以后，特别是改革开放三十多年来，中国的经济飞速发展，教育也乘上了高速发展的列车。
进入二十一世纪，我国开始了一场史无前例的课程改革，在新的音乐课程标准、艺术课程标准里面，教学的实效性成为音乐课堂新的追求，如音乐课程标准就确定了教学实效性的重要作用。
毋庸置疑，“课标”已经向我们提出了通过各种教学手段来实现音乐课堂教学的实效性。
在这次音乐艺术教育改革中为了更好的践行“科学发展观”，广大的音乐教育工作者以及专家学者都在不断的努力探索着。
二、课题核心概念的界定实效性：是指老师教学目标的达成和学生学习成效的发展。
课堂实效性：具有两层含义，一是实效性不仅指效率，还包括质量，是高效率和高质量的有机统一体，讲“实效性”不能以牺牲学生的学习兴趣和全面发展为代价。
二是实效性不仅指老师教学的实效性，还包括学生学习的实效性，是二者的有机统一，其核心是学生学习的实效性，是学生在老师的有效指导下进行实效的学习。
音乐课堂实效性：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的各种能力，提高文化素养，陶冶高尚的情操。
因此我们要提高课堂效率，提高老师的自身素养，把握课堂的实效性，让音乐课堂成为学生活跃思维、审美创新、交流发展的智慧场。
小课题开题报告_范文（共5篇）
小课题开题报告_范文（共5篇）篇一：课题研究开题报告范文课题研究开题报告范文一、课题研究的背景和意义1、农村语文教育问题一直是教育科研工作者关注的问题，他们对农村语文教育存在的问题与特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。
目前研究站在语文教育与社会发展的高度，分析了发展中国家语文教育的现状，提出了如何使语文教育适应当地经济条件，促进学校教育与生产过程结合，增强学校教育对社会的贡献。
指出要“把以学校教育为中心的语文教育活动与生产、健康、营养相关的教育活动结合起来，把以学校为中心的语文教育活动与科学技术的实际作用和生活发展，特别是农村的生活发展结合起来”。
但是，这些实践与研究往往又是站在了农村经济不发达的，贫穷落后这一层面上进行的。
作为21世纪逐步迈向小康社会的新农村，它的教育又将怎样更好地培养适应新农村发展需求的高素质的人才，使我们的教育更好地服务于新农村的建设，这也是一个很值得探索研究的新课题。
2、调查分析农村高中语文高效课堂的实施情况，总结农村中学语文教学改革存在的困惑和困难，探索出一条适合农村中学课堂改革的新路子。
通过对农村中学语文高效课堂的探究，不断转变和升华农村教育教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，完善有关学生和教师的评价体系，促进农村中学语文教师教育观念和教学行为的转变，建立新型的师生关系，促进学生综合素质的提高，从而提升农村教育质量，发展农村教育。
通过对农村中学语文课堂教学的调查分析，树立以学生为主体的教学意识。
3、从2010年5月份起，我们学校着手进行课堂改革，从学习昌乐二中的“271高效课堂模式”起步，发展到现在有自己一套独特的课堂教学模式，并打算把这种模式推广到全县的各个中小学，进行农村学校高效课堂改革，期间也遇到了不小的阻力，同时积累了相当丰富的经验，怎样走出一条适合农村中学的高效课堂改革的路子，是农村学校教研的重要课题。
4、通过课题研究，进一步发挥学生在新的教学管理模式下，参与语文课堂教学的积极性，优化学生学习方法，养成良好的语文学习习惯。
课题开题报告课题研究开题报告精选5篇
课题开题报告课题研究开题报告精选5篇转眼间充满意义的大学生活就即将结束，毕业前大家都要写毕业设计，一般做毕业设计前都会要求先写开题报告，开题报告我们应该怎么写呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是爱岗的小编给家人们整编的5篇课题研究开题报告，欢迎阅读。
课题开题报告篇一一、背景分析：体育课程资源开发和利用是实现课程价值，体现课程理念和性质，实现以“学生发展为本” 的需要，是实施现代教育、教学思想、与时俱进与世界教育潮流同步的需要，是发挥地方教育、教师优质资源，是创新、发展体育教育的需要。
体育教育的资源是学校体育的核心，也是全国性课程改革的新教育名词和研究内容。
体育是一种世界性的通用文化，给予人类健身、娱乐、教育等方面的需求功能。
花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。
我校有4名体育兼职师，期中体育专业教师2名，11个教学班，结合我校大课间活动的开展，我们确立开发花样跳绳校本课程。
有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。
要创新，就须关注个性，关注差异性，关注每个学生。
结合学校发展的总体思路，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。
这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。
二、指导思想：学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。
我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。
三、目的1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。
2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。
3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
四、原则注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。
使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。
6、趣味性原则校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的1学习兴趣和学习动机。
研究课题开题报告范文样本【最新10篇】
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研究性课题开题报告（通用6篇）
研究性课题开题报告（通用6篇）研究性课题开题报告（通用6篇）开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
下面是小编精心整理的研究性课题开题报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
研究性课题开题报告篇1一、研究背景及意义万物之始，先有。
德国当代著名的作曲家，儿童音乐教育家奥尔夫奥尔夫更是提出了节奏第一的口号。
对于低年级，通过启发和引导，培养他们对节奏的创作意识和创造才能，让他们感受到音乐是美好的，但也不是随心所欲的，因为它有一定的约束──节奏。
节奏训练是小学音乐课的重要学习内容,小型节奏器音色丰富、简便易学又易于寻找代用品,是音乐课堂常用的教学工具,广泛应用于音乐教学的唱、奏、演、听、创等音乐实践中,对培养学生的群体意识和合作精神有着积极的促进作用。
众所周知，唤起儿童对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，是培养儿童音乐感觉和情感的金钥匙，但是许多低年级学生欠缺音乐节奏感，不能操作简单的打击乐，更不能准确地表达音乐的节奏，所以在低年级教学中培养学生的音乐节奏感是十分重要的。
为此,我做了节奏教学要融入丰富生动的音乐内容、要符合音乐课教学内容、鼓励学生有明确学习目的的创编、教师如何布置任务与提出要求等方面的探索,尝试着摸索和运用新的节奏训练的教学模式与教学方法,寻求学生易于接受、乐于接受的节奏学习方式,达到提高学生音乐感受力,提升音乐表现力的小学音乐教学目的。
二、课题研究的主要内容本次我校课题研究的主要内容有以下几点：(一)、探索小学音乐课堂教学中低年级节奏教学的基本原则。
在音乐课堂教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。
在音乐教学中有针对性的节奏训练，是节奏教学的基本原则。
1、在律动中感知节奏，巧妙设计节奏教学。
2、在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学。
课题研究开题报告
课题研究开题报告课题研究开题报告范⽂精选（精选6篇） 在⽣活中，报告与我们的⽣活紧密相连，要注意报告在写作时具有⼀定的格式。
⼀起来参考报告是怎么写的吧，以下是⼩编整理的课题研究开题报告范⽂精选（精选6篇），希望对⼤家有所帮助。
课题研究开题报告篇1 ⼀、课题提出的背景 当前，新⼀轮的基础教育课程改⾰正在全国范围内逐步推开，与以往历次课程改⾰相⽐，通过课程改⾰促使教师的教育⽅式和学⽣学习⽅式发⽣根本转变，培养学⽣终⾝学习的能⼒，为学⽣进⼀步获取知识并获得终⾝发展创造条件，使学校教学⼯作真正⾛上素质教育的轨道。
然⽽，在当前学校体育课堂教学实践中，教师们积极参与新课程的教学，努⼒倡导全⾯、和谐发展的教育，改⾰学习⽅式，促进教学的民主化，取得了巨⼤的成就。
但是在实际教学过程中出现了“新倾向”和“新问题”。
在各种规格的评优、公开⽰范课中，教师⼀味追求热闹、活跃的⽓氛，出现了重现象不重本质，重形式不重实质的现象，体育新课程教学只是“形似”⽽不是 “神似”，我们的学⽣却没有得到应有的发展。
初中阶段的体育课堂教学中，更应该关注学⽣的长远发展，可持续发展，注重学⽣终⾝体育意识的培养。
学⽣是否有进步或发展是衡量教学有效性的主要标准。
任何⼀个有效教学必定要促进学⽣当前发展，同时促进学⽣知识、技能，过程、⽅法与情感、态度、价值观三者（三维⽬标）的协调发展，从⽽对学⽣的长远发展产⽣影响。
让学⽣主动地参加体育锻炼。
表现出来的效果是⼀⽣的长期效益⽽⾮⼀节体育课的快乐。
所要解决的主要问题： 1）通过对课堂教学的⼤量观察和分析，寻找造成⽆效或低效教学⾏为的根源，探求有效教学的理念和实施办法;对教师课堂⾏为进⾏合理分解，分析对学⽣进⾏科学学习⽅法的指导与训练的⾼成效教师⾏为有哪些特征，在实践层⾯落实学⽣主体地位有效教学的策略。
2）通过重视学法指导提⾼教学有效性的探究，并根据有效教学⾏为的特征进⾏教师培训，推动教师回到“研究”状态，促进教师形成反思意识，实现教师教学⽅式的转变。
课题研究开题报告(集合15篇)_1
课题研究开题报告(集合15篇)课题研究开题报告1教育教学研究课题经主管部门评审立项后，课题主持人会收到一份专门的文件---《课题立项通知书》。
《通知书》除列明课题名称课题类别课题编号等课题基本信息外，还会提出及时组织开题(一般为接到立项通知书 3 个月内)，并将开题报告电子稿发送到指定邮箱等要求。
不少教师就会问：什么是开题报告?开题报告与课题研究方案有何不同?如何撰写开题报告呢?这就需要对课题开题报告有一些基本的了解。
一、课题开题报告与课题研究方案的联系与区别。
对教育教学课题研究而言，开题报告是研究者申报的课题被教育科研管理部门批准立项后，在课题研究正式实施之前，由课题负责人(主持人)向课题组人员、课题研究指导人员(专家组)或其他相关人员进行的关于课题研究的书面论证材料。
开题报告与课题研究方案一样，都是对一项课题所作的论证及研究工作设想，其内容结构大体相同，但其区别也较为明显。
一方面，课题研究方案论证设计在课题立项之前，是对所选择课题的价值、科学性、创新性、可行性的思考和论述，主要是阐明课题研究的必要和可行，目的是为了能够通过立项而课题开题报告论证设计在课题立项之后(如果没有被批准立项，就不存在课题开题)，是在选题论证的基础上，对课题研究的依据、价值、内容、方法等进行的更加具体和系统的思考与论述，是对研究过程、研究人员、研究保障等作出的科学规划和全面安排，是为完成研究任务、实现研究目标而进行的总体谋划和文本表述。
可以说，开题报告是对课题研究方案的再设计、再修改，其内容相较于研究方案更加完善和充实，其论证和构想更加科学、全面和可行，研究工作安排更具可操作性。
另一方面，在课题研究方案论证设计之前，课题研究者要做的准备工作一般包括对教育教学问题的诊断，对教育经验的梳理，对学习所得的思考，对相关文献的检索，等等。
而在课题开题报告论证设计之前，课题研究者要做的工作一般包括开展相关调研，对课题组人员进行必要的调整和结构优化，对课题研究方案进行细化、优化和充实、完善，开展相关培训，等等。
开题报告课题15篇
开题报告课题15篇开题报告课题1如何合理根据此课型的特点设计教学，提高课堂教学的有效性也逐渐成为了我们所关注的问题。
基于教师的困惑和教学的现状，为了探讨适合我们的现行教材、符合学校、学生、教师实际，省时高效，能够切实减轻学生的负担的知识应用、能力提升课的教学模式，笔者设定以下课题：一、课题形成的背景课堂教学有效性问题是一个永恒的教学研究课题，是学校层面、教学层面时刻都要面对的现实问题，不管在国内国外，不管是理论还是实践，都有深入地研究和丰硕的成果，对学校现有学科教学都有其积极的指导和借鉴意义。
但是，针对课程背景的变化，面对新的情况和问题，具体到不同的学科特点，学科教学效率、效果提升的研究及其成果显得还远远不够，而且研究工作必须及时跟进。
人们对课堂教学改革的实效性认识不足，把握不好，研究不够。
表现在课改后教学过程中：一种人只从高考上看课堂教学效果，另一种人从课堂教学花样翻新的形式上看效果，还有的人强调素质教育，在谈教学效果是把素质教育与高考对立起来，也有的人似乎根本不管效果，只重播种不去收获，这些在新课程新课标新教材实施推广过程中的课堂教学里都不同程度地有所表现。
数学教学过程中知识应用、能力提升课是课堂教学的重要课型之一，约占总课时的三分之一的时间。
知识应用、能力提升课与其他课型有着本质的区别。
其量大，练习的内容多，环节杂乱，在教学实践中，大部分教师对此类型课的教学倍感困惑，无从下手。
学生觉得此类型课枯燥乏味，学得无趣。
我们要重视此类型课的教学方法，探索此类型课的教学模式，使学生温故知新、融会贯通。
因此，如何合理根据此课型的特点设计教学，提高课堂教学的有效性也逐渐成为了我们所关注的问题。
基于教师的困惑和教学的现状，为了探讨适合我们的现行教材、符合学校、学生、教师实际，省时高效，能够切实减轻学生的负担的知识应用、能力提升课的教学模式，笔者设定以上课题，进行调查研究，主要初步思考解决以下问题：（1）为提高数学知识应用、能力提升课的有效性，初步解决课程改革中面临的新问题提供理论依据；（2）形成数学知识应用、能力提升课有效性研究的教学模式并推广；（3）提高学生学习热情和学习成绩成果解决的主要问题及解决办法。
研究性课题开题报告范文(共7篇)
研究性课题开题报告范文第1篇本课题的实施共分三个阶段：1.前期准备阶段（2015年3月—2015年7月）设计课题研究方案，进行课题申报。
成立课题组，明确个人分工。
组织课题组人员学习有关理论，研究查找文献，收集有关信息资料。
2.实验研究阶段（2015年9月—2017年9月）集中进行实验，我们将对家庭教育指导策略进行深入探讨。
形成幼儿园、家庭二位一体的教育模式。
开展多种形式的家园共育活动，积累实践经验进行中期评估。
3.总结结题阶段（2017年9月—2017年12月）：收集、归纳课题研究相关资料撰写课题研究的结题报告展示课题研究成果研究性课题开题报告范文第2篇阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。
历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有？哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些研究成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的研究水平。
现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。
这一部分的内容应力求精当，力求体现自身研究的价值。
发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。
研究性课题开题报告范文第3篇通过本课题的研究，基本解决了以下主要问题：1、通过评价帮助学生认识自我，建立化学学习的自信心；2、通过实践，使课堂变得活跃，学生积极参与学习，学习效果明显。
3、研究解决相应学科高效课堂的评价体系，用客观、准确、科学的评估手段促进课堂教学效益的提高。
4、通过该课题的研究，使自己在研究中学会研究，更新了教育观念，用先进的理念指导化学教学，做到学用结合，学用同步，注重实效，结合学校自身优势，不断进行改革尝试，促进自身的专业发展，加快教学方式和学生评价方式的转变。