人美版新课改小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》
【新版】人美版五年级美术下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》【创新教案】
设问：在《常春藤与花》这幅画中，你看到了花和常春藤了吗？（学生讲述后，教师小结）
小结：规律的圆形红色块面表现的花，蓝色、绿色的椭圆形表示的叶，橙色的方格线条则表示的藤。画面颜色既协调，又很具装饰美感，给人以轻松、舒适、宁静之美。
设问：《王者之悲》这幅剪纸作品表现了什么内容？
1869年12月31日生于法国南部勒卡多小镇。
1890年21岁患盲肠炎住进医院，为打发无聊时间，母亲送来一箱画具让他临摹箱盖上的图画。未料想，马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为其一生的转折点。
随后，他不间断地临摹各地艺术大师的作品，探索着自己的艺术道路。
1896年27岁他的4幅油画第一次在“国家美术联盟沙龙”公开展出，获得成功，被评为“野兽派”代表人。
1920年之后马蒂斯扩大了创作领域，他在雕塑、版画、壁画、插图方面的造诣同样展示出过人的才赋。
1930年之后他的艺术达到高峰，他被同行推为本世纪最负盛名的美术巨匠。
1937年首次以剪纸方式为芭蕾舞团设计屏风与戏服
1941年71岁的马蒂斯在肠癌手术后，只能在床塌或轮椅上从事创作。然而，就在不懈的追求中他登上了艺术新的高峰。他说：剪刀是一种美妙的工具，纸张也很美丽，利用剪刀在这样的纸张上工作是一件能够进入忘我境界的事情。
马蒂斯的剪纸：造型简练、夸张、较为抽象；颜色鲜艳、丰富：方法多样（画、拼、剪、贴）。
中国剪纸：造型生动、具象；颜色单一；方法一气呵成。
小结：同学们欣赏完了马蒂斯独具一格的美丽剪纸作品，他追求最简单的色彩和线条，没有任何束缚，正像同学们的作品一样单纯，可爱，充满幻想你们想不想学习他的剪纸艺术手法也制作一幅漂亮的剪纸作品呢？
《20世纪的艺术大师——马蒂斯》创新教案
人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案
人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案20世纪的艺术大师----马蒂斯教案学习目标1、通过欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。
2、感受中外剪纸的不同，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
3、用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻易放弃的精神。
学习重点体会马蒂斯作品在造型和色彩上的独特风格学习难点用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸教学准备1、教师:制作课件、范画、演示作品用剪刀、胶水、色卡纸、手工纸2、学生:八开色卡纸、剪刀、胶水、手工纸等学习过程一、组织教学稳定学生情绪，检查学具准备情况。
二、激趣导入1、上节课，我们学习了《人民艺术家——齐白石》，不仅在我们中国有很多艺术家，外国也有很多著名的艺术家。
请大家欣赏两幅油画，出示法国画家雷诺阿的《金发少女》和马蒂斯的《戴帽的女人》，请大家观察比较，然后说一说:哪幅画带给你的视觉冲击力最强,为什么,2、学生回答后，教师小结:《戴帽的女人》是法国画家马蒂斯在1905年创作的一幅油画，整幅画色彩丰富、对比强烈，画家不仅在背景和人物的服装、帽子上大胆用色，而且还在妇人的脸部运用了浅绿色、淡黄色和朱红色，整幅画给人很强的视觉冲击力。
3、这幅画不仅感染了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，也以它鲜明的色彩、强烈的对比，轰动了整个美术界。
由于作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称这幅画的造型、和色彩就像“野兽”一样奔放、狂妄，“野兽画派”因此而得名。
今天就让我们一同走近“野兽画派”的代表人马蒂斯，板书课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯三、赏析感悟1、首先我们来了解一下艺术家马蒂斯:出示课件，马蒂斯简介:1869年12月31日生于法国;1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家成为“野兽画派”代表人;1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作;1948年完成汶斯小教堂室内设计;1954年11月3日，病逝于法国尼斯。
新人美版小学五年级下册美术第2课《20世纪的艺术大师马蒂斯》教案教学设计
新人美版小学五年级下册美术第2课（20世纪的艺术大师——马蒂斯）教案教学设计20世纪的艺术大师---马蒂斯教材分析：本课主要以马蒂斯的生平，作品中造型、色彩的艺术风格以及晚年的艺术颠峰之作-----剪纸，作为主要线索，选择了七幅X代表性的作品，旨在引导学生从她的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
本课注重学生自学能力的培养，针对学生的学习认知能力，选择了一些相关的小资料。
除此之外，在观赏的过程中，安排了三套引导学生观赏的选择题。
这些题目是在学生认识、观察、观赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成。
有些问题没有唯—的答案，表达了美术教学尊重学生个性开展的特性。
教学内容与目标认知：初步了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，了解他一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平；对“野兽派〞有初步的了解。
情意：了解马蒂斯生平，用马蒂斯晚年带病创作，到达个人艺术颠峰的事实，启发学生做事有恒心，不满足过去，勇于创新的思想意识和精神。
能力：能用自己的言语描述、评价马蒂斯作品的艺术特点，能发表自己较为独特的观点，能学习马蒂斯剪纸的表现手法。
教学重点与难点：重点：了解马蒂斯的艺术特色〔如艺术表现手法、色彩特点、艺术成绩等〕，区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
学习材料：课件、课前搜集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、观赏与比拟：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。
教学意图：激发学生求知欲，培养学生自学的能力、搜集资料的能力和言语表达的能力。
三、介绍马蒂斯：1.马蒂斯擅长什么？他无论在绘画、还是在剪纸、还是在装潢设计中都很有成绩。
观察与比拟：〔课件出示〕1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？〔简练〕比拟马蒂斯的（金鱼）、毕加索的（多拉玛尔肖像）、高更的（静物）。
人美版《美术》5年级下册2课——20世纪的艺术大师马蒂斯
人美版《美术》5年级下册2课20世纪的艺术大师马蒂斯单位：金水区经三路小学姓名：赵凯教学目标：1、欣赏，感悟马蒂斯的艺术特色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
2、感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
教学重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），能通过收集等方法，对马蒂斯的作品进行分析、欣赏和评述。
教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、彩色纸、剪刀、胶等。
教学设计：一、导入师：同学们好，今天赵老师要为大家介绍一位艺术大师。
首先我们先来观察两幅绘画，你认为左右哪幅作品更能突出线条的简洁与豪放呢？这幅作品我们只是看到了其中的线条，其实原作画面五彩斑斓，现在我们就来揭开它神秘的面纱。
师：你看，奇异的光彩赋予了它新的生命！（幻灯）师：颜色不分青红皂白的泼洒在了人物的脸上，帽子上、衣服上还有背景上。
作者就是抓住了这种感觉自由自在的用颜色抒发内心感受。
非常大胆。
你看，粗犷的线条、简洁的造型，鲜明的色彩对比，给人以强烈的视觉冲击，如同野兽一般凶猛。
师：你们想知道这样一幅神奇的作品是谁画的吗？他就是出示课题：《20世纪的艺术大师——马蒂斯》简介马蒂斯：马蒂斯是法国野兽派画家。
为什么有这样的称呼呢？请你在课本中找一找答案。
找到了吗？对，是因为1905年马蒂斯在巴黎秋季沙龙画展中展示了这幅《戴帽的女人》油画，一经展出就引起了巨大轰动！野兽派画家就此得名。
师：好谢谢你，你的声音很响亮。
请坐！出示板书：野兽派画家师：老师想知道，画面中哪里最吸引你？二、讲授新知欣赏活动1师：今天我们就一同走进马蒂斯的世界，感悟艺术人生！好吗？首先我们来放松一下，玩一个小游戏（幻灯）考一考你们的眼力！请你结合肢体语言并用yes像这个样子（身教）或no（身教）来回答哪一幅是马蒂斯的绘画。
人美版小学美术五年级下册《二十世纪的艺术大师——马蒂斯》课件
世界名画
艺术是一种装饰
20世纪的艺术大师
——马蒂斯
《 戴 帽 的 女 人 》
《 金 鱼 》
《 蓝 衣 女 人 》
考与讨论：
马蒂斯的绘画在色彩上注重什么？
色块的组合对比，夸张的装饰色彩， 单纯的平涂色彩。
艺术是一种装饰
《 常 春 藤 与 花 》
《王者之悲》
《小鹦鹉与美人鱼》
思考： 通过本课 的欣赏，你 对马蒂斯印 象最深刻的 是什么？
让我们以大师喜欢的艺术形式——剪纸 来纪念这位伟大的艺术家
我提议，同学们可以挑选纯净亮丽的色彩，学习马蒂斯的剪纸 风格，剪出一些美丽的花朵和叶子，一起装扮一幅绚丽的艺术 春天，献给马蒂斯——20世纪的艺术大师吧！
马蒂斯的绘画在造型上有什么特点？
夸张 、简练、 粗放 、单纯 、装饰
马蒂斯的绘画以其 简练的造型， 夸张、装饰的色彩， 营造出平衡、纯洁、宁静的艺术氛围， 取得了辉煌的艺术成就！
“剪刀是一种
美妙的工具，彩纸 也很美丽，利用剪 刀在这样的纸上工 作 是一件能够让人 进入忘我境界的美 妙事情。” 从刚才的介绍中， 你能感受到马蒂斯 怎样的精神？
20世纪的艺术大师——马蒂斯(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）教案概述：本教案旨在通过探索20世纪艺术大师亨利·马蒂斯（Henri Matisse）的艺术作品，使学生了解和欣赏现代艺术的美。
通过分析马蒂斯的作品，学生将学习到色彩的运用、形状的创造和艺术表达的重要性。
本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册。
教学目标：1. 了解亨利·马蒂斯的艺术背景和作品风格。
2. 掌握色彩的运用和形状的创造。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 亨利·马蒂斯的生平和艺术背景。
2. 马蒂斯的主要作品和风格特点。
3. 马蒂斯对现代艺术的影响。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的美术作品，询问他们对艺术的看法和喜好。
2. 向学生介绍亨利·马蒂斯，展示他的照片和作品。
二、亨利·马蒂斯的生平和艺术背景（15分钟）1. 讲述亨利·马蒂斯的生平，包括他的出生地、家庭背景和艺术学习经历。
2. 介绍马蒂斯的艺术风格，包括野兽派、表现主义和抽象艺术等。
三、马蒂斯的主要作品和风格特点（30分钟）1. 展示马蒂斯的主要作品，如《舞蹈》、《蓝色裸体》和《红色工作室》等。
2. 分析作品中的色彩运用和形状创造，引导学生观察和描述作品的特点。
3. 引导学生讨论马蒂斯作品中的情感表达和艺术创新。
四、马蒂斯对现代艺术的影响（15分钟）1. 讲述马蒂斯对现代艺术的影响，包括他的艺术观念和创作方法。
2. 引导学生思考马蒂斯作品对当代艺术的启示和影响。
五、实践活动（30分钟）1. 分发画纸和颜料，让学生尝试模仿马蒂斯的风格进行创作。
2. 引导学生注意色彩的运用和形状的创造，鼓励他们表达自己的情感和想法。
3. 学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
六、总结和反思（10分钟）1. 回顾本节课的内容，引导学生总结马蒂斯的艺术特点和影响。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和创作感受。
五年级下册美术课件220世纪的艺术大师马蒂斯人美版共20张PPT
汶 斯 礼 拜 堂 彩 色 玻 璃
特点 强烈的色彩对比 特有的装饰性 追求主观情感的表达
欣赏两幅作品
相同点与不同点?分 别给你什么感觉?
色彩
《
戴
帽 的 女
造型
人
》
油
画
内容
年
1905
《 舞 蹈 》 油 画 年
1909
这是马蒂斯 手术后正在 搞创作。 猜猜看，他 正在搞什么 创作？
剪纸
《 常 春 藤 与 花 》 （ 剪 纸 ）
20世纪的艺术大师---马蒂斯
马蒂斯（法）
“野兽派”的代表人物。 擅长绘画、雕塑、版画
和剪纸。 是20世纪现代艺术中最
受瞩目的艺术家之一 。
1905年，在秋季沙龙展览会上， 马蒂斯等人的作品色彩鲜明、对比 强烈,富有装饰性，与传统的写实 色彩截然不同，评论家们戏称他们 象“野兽”一样，因此得名。
年法国展览会中展出,便由此诞生
“野兽派”。
选择题
通过了解了马蒂斯的艺术风格， 感觉哪一幅是他的作品?
ABBiblioteka 判断题1 马蒂斯在造型上的特点是写实的。
2 马蒂斯在色彩上注重色块的组合对比 与夸张的装饰色彩。
谈一谈
通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象 最深刻的是什么？
马蒂斯的绘画 马蒂斯的剪纸 马蒂斯与野兽派 马蒂斯一生不懈的追求 其它
《王者之悲》 （剪纸）
总结马蒂斯的艺术风格：
色彩——对比、装饰 造型——简练、夸张
其它剪纸作品欣赏
《小鹦鹉与美人鱼》 （剪纸）
爵 士 乐
剪 纸
舞 女
剪 纸
随思 剪纸
咒语 剪纸
课堂练习
学习马蒂斯的艺术表现手法， 小组合作创作一幅喜爱的剪纸 作品。
人美版小学五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计 (1)
人美版小学五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计 (1)一. 教材分析本课是小学五年级美术下册第2课，主题是“20世纪的艺术大师——马蒂斯”。
教材通过介绍法国著名画家马蒂斯的艺术生涯和代表作品，让学生了解现代绘画艺术的基本特点，感受马蒂斯的画风，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画艺术有初步的认识。
但针对马蒂斯这样的现代艺术大师，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解马蒂斯的生平及其艺术特点，激发学生对现代艺术的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解马蒂斯的生平及其艺术特点，学会欣赏现代绘画艺术。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对艺术的热爱，培养学生的艺术素养，提高学生的人文素质。
四. 教学重难点1.重点：了解马蒂斯的生平及其艺术特点，学会欣赏现代绘画艺术。
2.难点：引导学生感悟马蒂斯作品中的线条、色彩、构图等要素，培养学生的审美能力和创新精神。
五. 教学方法1.讲授法：介绍马蒂斯的生平及其艺术特点。
2.引导法：引导学生欣赏、分析马蒂斯的作品，培养学生的审美能力。
3.实践法：让学生动手实践，创作具有马蒂斯风格的作品。
4.讨论法：分组讨论，分享对马蒂斯作品的理解和感悟。
六. 教学准备1.教师准备：收集马蒂斯的作品图片及相关资料，制作课件。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生关注其独特的画风，激发学生对马蒂斯的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件介绍马蒂斯的生平及其艺术特点，让学生了解马蒂斯在现代艺术史上的地位。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析马蒂斯作品中的线条、色彩、构图等要素，尝试用自己的语言表达对作品的感悟。
4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的成果，进一步引导学生认识马蒂斯的艺术特点，巩固所学知识。
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单纯的平涂色彩
宁 静 的 梦
—— 马 蒂 斯 剪 纸 作 品 欣 赏
两幅作品在色彩种类和视觉效果上有什么不同？ 猜 猜 看 它 表 现 的 是 什 么 ？
《蓝衣女人》1937年
《蜗牛》作于1952年
《蜗牛》的色彩种类变丰富了 ，多了间色的使用， 色彩效果变柔和了。
《小鹦鹉与美人鱼》 马蒂斯1952年的大型剪纸作品，337厘米×773厘米 猜猜看马蒂斯剪的是什么图案？
作品从右下角往左 上角按照色相环红黄绿 蓝的顺序来安排画面色 彩，色彩虽然鲜艳，但 过渡柔和，使画面呈现 温馨而宁静的色彩效果。
《红色的和谐》 马蒂斯作于1908年
比一比：如果原作去掉冷色、黑色，扩大绿色面积后， 色彩效果有什么不同？
去 掉 冷 色
原 作
去 掉 黑 色
扩 大 冷 色
仔 细 观 察 你 还 有 什 么 新 发 现 ？
我向往的艺术，是一种平衡、宁静、纯粹的化身，它 像一种镇静剂或者一把舒适的安乐椅，我希望一个疲倦 了、伤心的人，在我的作品前享受到安宁和休息 。 —— 马蒂斯
马蒂斯以其独具一格的野兽派艺术风格 与不同寻常的剪纸创作艺术为20世纪画坛 留下了光辉的一页！同时他在80岁高龄患 病后仍然坚持艺术创作，对艺术的不懈追求 与不轻言放弃的精神值得我们每一位同学学 习。他的绘画与剪纸不仅成为被人们珍藏和 赞叹的艺术品，也成为现代生活的一种装饰 艺术！也希望同学们也能把艺术与生活紧密 相连，让我们的生活更加丰富多彩！
人美版小学美术第十册
艺术大师——亨利•马蒂斯
1941年患肠癌，手术后仍继续从事剪纸 创作。
马蒂斯简介：
1869年12月31日生于法国； 1905年在秋季沙龙展出画作，被评 论家成为“野兽画派”代表人； 1941年患肠癌，手术后从事剪纸创 作； 1948年完成汶斯小教堂室内设 计； 1954年11月3日，病逝于法国尼斯。
马蒂斯作品欣赏
评一评：
1.说说你是怎样运用色彩进行创作的？
2.说说你的色彩运用在哪些方面和马蒂斯不一样？ 3.通过这节课的学习，你怎样看待美术创作中的 创新？在今后的艺术实践中给你带来哪些启示？
最 后 的 辉 煌
—— 汶 斯 礼 拜 堂 1947年，马蒂斯79岁高龄开始创作汶斯礼拜堂壁 画和彩色玻璃窗，期间克服各重病痛，1951年6月完 工。壁画中的圣母简洁得只剩下线条。
比一比:两张画在造型方法和色彩运用上有什么不同？
立 体 感 强 色 彩 柔 和 笔 法 细 腻 造 型 平 面 化 色 彩 对 比 强 烈 笔 法 粗 犷
《蒙娜丽莎》达 .芬奇（意） 《戴帽的女人》马蒂斯（法）
新 印 象 派 画 家 西 涅 克 作 品 后 印 象 派 画 家 塞 尚 作 品
学 习 了 什 么 ？ 色彩更艳丽 有更强的视觉冲击力
小组研究： 1.类似的形状改变色彩后使你想到什么？它们的排列有秩序吗？ 给你带来怎样的美感？ 3.小鹦鹉和美人鱼给画面增添了什么样的情趣？
试结合马蒂斯晚年经历,说说《王者之悲》表达了他怎样的心情？
《王者之悲》作于1952年 292 厘米×386厘米
艺术实践：
用自己对野兽派色彩的理解给马蒂斯的线描作品 涂色。 活动建议：发挥自己的想象力，大胆创新。
宁 静 中直 不线 失静 活， 泼曲 。线 动 ， 两 者 的 结 合 使 画 面
•马蒂斯的绘画作品有什么特点？ 写实 夸张 简练 粗放 装饰 单纯 色块的组合对比 2、色彩上注重（ 夸张的装饰色彩 ） 色块的组合对比 单纯的平涂色彩
夸张的装饰色彩 细腻的写实色彩
1、造型上（ 夸张 简练 粗放 装饰 ）
1890年20岁时完成第一画作
1905年在秋季沙龙展出画作，被评 论家称为“野兽派”代表人。
艺术 欣赏
• 画面色彩很鲜艳，画家直接从颜料管里挤出颜料来用， 画面很简单。 • 1905年，马蒂斯、马凯德兰、弗拉芒克他们举办了一 个画展，在画面上使用不加调和过的原色，色彩强烈 之极，被评论家挖苦为“一群野兽”。借此，这几个 年轻人的小派别被称为“野兽派”。
在马 哪 哪蒂 些 些斯 方向 方马 面同 面 时 蒂 与斯 代 画 他向 家 们 学 同 不时 习 同代 了 什 ？画 么 ？ 家
猜 猜 看 ： 哪 幅 是 马 蒂 斯 的 作 品 ？ 为 什 么 ？
1
2
3
4
5
6
《绿色条纹》
马蒂斯 1905年作
比一比：你能从色彩、线条、用笔方法上谈谈 马蒂斯的绘画风格发生了怎样的变化吗？
1905年 《戴帽女人》
1912年 《金鱼》
1937年 《蓝衣女人》
造型从平面化转变为完全平涂， 线条圆润、细腻，色彩种类减少但依然强烈… …
哪位蓝衣女人色彩 效果更为强烈？
1896
1897
1908
马蒂斯在不同时期画了 3张同样内容的作品，风格 各不相同，这说明他是怎样 的一位画家？
能用一个词或一句话形容一下这幅画给你的感受吗？ 小组讨论： 将作品与色相环相比说说马蒂斯是怎样安排画面色彩的？
创 新 之 路
—— 马 蒂 斯 绘 画 作 品 欣 赏
1.欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯在 造型、色彩上的艺术风格。
2.用自己对野兽派色彩的理解给马蒂斯的 线描作品涂色。
这幅作品主要 运用了哪些颜色？
《 你 看 戴 到 帽 了 的 什 女 么 人 ？ 想 》 到 马 了 蒂 什 斯 么 ？
1905 年 作
义务教育教科书·美术
五年级下册
第2 课
（Henri Matisse ）
1869—1954 （法国）
授课教师：五寨县第四小学
张慧敏
艺术 欣赏
马蒂斯是谁？
• 马蒂斯是20世纪的大画家。 • 他开创的一个画派是：野兽派。
人美版小学美术第十册
艺术大师——亨利•马蒂斯
听故事 品人生
1869年12月31日生于法国