大班社会活动教案：我们一起过春节教案(附教学反思)
大班社会欢度春节教案及反思
大班社会欢度春节教案及反思活动设计意图：新学期开始了，孩子们又非常期待新年的到来，可是今年的新年正逢公历2月，为了让幼儿更好的了解中国传统文化，感受浓浓的年味，让幼儿在欢乐祥和的氛围中，度过一个快乐的新年。
设计了这节活动《欢欢喜喜庆新春》。
活动目标：1.了解春节的习俗、起缘、庆祝方式及意义。
2.能积极参与到活动中来，体验到春节的快乐。
3.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
4.体验人们互相关心、其乐融融的情感。
活动准备：1.教师布置教室，烘托节日气氛。
2.收集关于春节的习俗、由来、图片等资料。
3.准备歌曲《新年好》《恭喜恭喜》。
4.准备制作小贺卡的材料：彩纸、双面胶等。
活动过程：1.教师开场白：引导语：中国的节日多姿多彩，除了春节以外，其中春节是我们最隆重的节日，在新春之际，家家户户合家团圆，放鞭炮、贴春联，唱歌谣。
非常热闹！春节有什么习俗呢？小朋友们知道吗？让我们一起来看看吧！2.谈话活动：教师播放歌曲《新年好》，并请幼儿说说在什么时候会唱这首歌。
提问：你在什么时候会唱《新年好》？（幼儿自由回答）教师总结：在大年初一的时候，大家都会唱这首歌来庆祝新的一年的到来。
3.讲解春节的习俗：师幼一起谈论中国文化的博大精深，让幼儿知道中国的新年是中国文化的重要组成部分，并了解一些相关的活动。
（观看幻灯片）幼儿观看后自由回答老师的提问。
4.展示有关于中国风俗的图片、春联等。
（引导幼儿看图讲话）春联也叫门对、春贴、对联、对子等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。
每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
在贴春联的同时，人们还会在屋门、墙壁、门楣上贴上大大小小的“福”字。
春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。
“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。
为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”、“福气已到”。
大班社会教案过年教案反思
大班社会教案过年教案反思1、大班社会教案过年教案反思活动意图：中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。
让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。
选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。
为此，设计了此次活动。
活动目标：1、感受中国传统文化和喜庆氛围。
2.了解传统节日，增进民族感情。
3.让孩子们知道节日的由来，感受节日的气氛，一起庆祝节日。
4.利用文章特点和谐音理论的祝福词，体会人们相互关心的美好感受。
5.体验与同伴集体度假的快乐。
活动准备：关于中国新年的故事和图片。
视频展示架。
传统年画、灯笼、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。
与幼儿一起操作材料。
活动过程：1、引出过年主题。
(1)小朋友都喜欢过年。
那你们知道为什么过年吗?(2)导入故事相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。
可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。
嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。
这头怪兽的：就叫做“年”。
自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。
这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。
原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。
从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。
”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。
”(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事①对联。
出示红纸、毛笔。
请学毛笔字的小朋友写对联。
②包馄钝。
出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。
③挂红灯笼。
为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。
④互相拜年。
远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。
(制作贺年卡)⑤放鞭炮。
大班社会详案教案及教学反思《我们一起过春节》
大班社会详案教案及教学反思《我们一起过春节》一、教案概述本教案以大班社会为主题，通过故事《我们一起过春节》引导幼儿了解和体验中国传统节日——春节，让幼儿感受到传统文化的魅力，培养他们对中华优秀传统文化的热爱和尊重，同时通过活动的积极参与，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学目标1.了解春节是中国人最重要的传统节日；2.学习春节的由来和习俗；3.通过游戏活动提高幼儿的合作和团队意识。
三、教学准备1.教材：《我们一起过春节》绘本；2.道具：春联、灯笼、爆竹等春节相关道具；3.教学环境：教室布置成节日氛围，校园内的春联、灯笼等展示。
四、教学过程第一节：导入（15分钟）1.教师与幼儿一起观察校园内的春联、灯笼等春节装饰，并引导幼儿发表自己的看法和感受。
2.教师用简单的语言向幼儿介绍春节，了解幼儿对春节的基本了解。
第二节：故事阅读（20分钟）1.教师向幼儿讲解故事《我们一起过春节》的情节，引导幼儿根据绘本内容进行阅读。
2.教师边读边解释故事中的生词和文化词汇。
3.教师通过提问，进一步加深幼儿对故事的理解。
第三节：春节的习俗（20分钟）1.教师以班级为单位，引导幼儿探讨春节的习俗，如贴春联、放鞭炮等。
2.教师讲解春联的由来和寓意，引导幼儿制作和贴春联。
3.教师讲解禁烧鞭炮的原因，引导幼儿了解环保意识。
第四节：游戏活动（25分钟）1.教师组织幼儿进行传统游戏，如抢红包、猜灯谜等。
2.教师引导幼儿根据游戏规则进行游戏，鼓励幼儿积极参与和合作。
第五节：总结反思（10分钟）1.教师引导幼儿讨论本节课的收获和感受，并对教学内容进行总结。
2.教师与幼儿共同总结教学中存在的问题和改进的方向。
五、教学反思本节课通过故事《我们一起过春节》，向幼儿介绍和传播了中国传统文化，培养了幼儿对春节的认知和兴趣。
教师通过游戏活动的方式，提高了幼儿的合作意识和团队精神。
但在教学过程中，发现幼儿对一些习俗的理解还存在一些混淆，需要在后续的教学中加强。
大班社会教案及教学反思《过大年》
大班社会优秀教案及教学反思《过大年》一、教学目标1. 了解春节的来历、习俗和活动，知道春节是我国最重要的传统节日。
2. 通过观察、讨论、制作等方式，体验过大年的快乐，培养热爱传统文化的情感。
3. 学会与人分享、交流，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节的活动3. 过大年的快乐体验4. 分享和交流三、教学重点与难点1. 重点：了解春节的来历、习俗和活动，体验过大年的快乐。
2. 难点：学会与人分享、交流，提高人际交往能力。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 手工材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）3. 故事书《过大年》五、教学过程1. 导入：通过课件、视频等资源，介绍春节的来历、习俗和活动，引发幼儿兴趣。
2. 主体活动：a. 讲述故事《过大年》，引导幼儿关注故事中的人物和情节，感受过大年的快乐。
b. 分组讨论：让幼儿分享自己过大年的经历，互相交流感受和趣事。
c. 手工制作：指导幼儿制作过大年的装饰品，如灯笼、对联等，培养幼儿的动手能力。
3. 总结与反思：组织幼儿分享自己的制作成果，让幼儿在交流中提高人际交往能力。
4. 教学延伸：带领幼儿参观社区过大年的活动，让幼儿亲身体验春节的氛围。
5. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，针对幼儿的反馈调整教学方法。
六、教学评价1. 幼儿对春节的来历、习俗和活动的了解程度。
2. 幼儿在手工制作中的表现，如动手能力、创意发挥等。
3. 幼儿在分享和交流中的表现，如语言表达能力、人际交往能力等。
七、教学步骤1. 导入：通过课件、视频等资源，介绍春节的来历、习俗和活动，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事《过大年》，引导幼儿关注故事中的人物和情节，感受过大年的快乐。
3. 分组讨论：让幼儿分享自己过大年的经历，互相交流感受和趣事。
4. 手工制作：指导幼儿制作过大年的装饰品，如灯笼、对联等，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：组织幼儿分享自己的制作成果，让幼儿在交流中提高人际交往能力。
大班社会教案及教学反思《过大年》
大班社会优秀教案及教学反思《过大年》一、教学目标：1. 了解春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 学会与同伴分享快乐，体验过年的喜庆氛围。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 春节的传统习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
2. 春节的食物：饺子、年糕、汤圆等。
3. 春节的玩具：灯笼、鞭炮、玩具枪等。
三、教学准备：1. 图片素材：春联、鞭炮、团圆饭等。
2. 实物：灯笼、鞭炮、玩具枪等。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和实物，引导幼儿回顾已知的春节习俗，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解春节的传统习俗、食物和玩具，让幼儿了解春节的风俗习惯。
3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己过年的趣事，培养幼儿的口语表达能力。
4. 手工制作：指导幼儿制作灯笼、鞭炮等手工品，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：通过提问，检查幼儿对春节知识的掌握程度，进行教学反思。
五、教学反思：1. 教学效果：幼儿能熟练说出春节的传统习俗、食物和玩具，并能分享过年的趣事。
2. 教学方法：采用图片、实物、互动等形式，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 教学改进：针对幼儿的反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的认知水平。
4. 注意事项：在教学过程中，关注幼儿的安全，确保幼儿能愉快地参与活动。
六、教学活动设计：1. 活动名称：过大年手工活动2. 活动目标：让幼儿通过手工制作，加深对春节习俗的理解。
3. 活动内容：制作纸质鞭炮、贴春联、制作灯笼等。
4. 活动准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等手工材料。
5. 活动过程：a. 教师向幼儿展示手工制作的材料和工具。
b. 讲解和示范如何制作鞭炮、春联和灯笼。
c. 幼儿按照教师的指导进行手工制作。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
e. 幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
七、教学评价：1. 评价目标：幼儿对春节习俗的理解和手工制作能力。
幼儿园大班教案《我们一起过春节》含反思
幼儿园大班教学计划《我们一起过春节》带反思太磐课《我们一起过春节》包括对大班社交主题教学活动的反思，以便孩子们在父母的指导和帮助下与父母合作完成一两个简单的菜肴，体验春节的乐趣，以及让孩子们充分欣赏传统节日的气氛。
让传统的春节过年得到继承和发展，学会分享，交流与合作。
好东西应该和朋友分享。
另外，遇到问题时，您将了解“人变得更强大”的原则，并与同龄人一起工作。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《我们一起过春节》。
活动目标1.让孩子们充分欣赏传统节日的气氛，使春节的传统习俗得以继承和发展。
2.在父母的指导和帮助下，孩子与父母合作完成一两个简单的菜肴，并体验春节的乐趣。
3.学会分享，沟通和合作。
好东西应该和朋友分享。
同样，您会发现“人变得更强大”的真相，并与同伴一起解决问题。
4.感受节日的节日气氛。
与老师和父母一起庆祝节日。
5.培养尝试孩子的精神。
教学重点，难度教学重点：加深幼儿在传统节日上的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
教学难点：了解春节等传统节日在中国民族文化中的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。
活动准备1.准备项目：春节对联，红灯笼，窗花和祝福等基本教室布置；2，材料准备：节日传统的农历新年音乐和与农历新年有关的电视节目或PPT；做饺子;3，节目准备：教师和儿童精心准备的各种节目；一些孩子的父母来。
活动程序1.让我们把祝福，春节对联和红灯笼放在一起，感受春节的欢乐气氛。
观看与春节有关的电视节目，并了解春节的不同习俗。
2，教师和幼儿聚会，如乐器，读书，童话，舞蹈，歌曲等，教师，儿童，父母和朋友。
3.在老师和家长的指导下，让孩子们体验制作饺子，烹饪饺子和吃饺子的乐趣。
您知道饺子可以有各种各样的馅料。
每个馅都有自己的营养，不能挑食。
4，幼儿园与父母紧密合作，请每个孩子与父母一起做一两道菜，活动当天带上幼儿园，并与孩子，父母，老师一起品尝。
在整个品酒会中享受欢乐的春节音乐。
教学反思1.对大班儿童的反思：大班是幼儿园的最后一年。
幼儿园大班社会课教案《过大年》含反思
幼儿园大班社会课教案《过大年》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解过大年的基本知识，知道过大年是我国的传统节日。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解过大年的习俗和活动。
3. 培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
二、教学重点：1. 让幼儿了解过大年的习俗和活动。
2. 培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解过大年的意义。
2. 引导幼儿主动参与过大年的活动。
四、教学准备：1. 教具：过大年的图片、视频、手工材料等。
2. 环境：布置一个充满过大年氛围的环境。
五、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等形式，引导幼儿了解过大年的基本知识。
2. 观察与讨论：让幼儿观察过大年的图片，引导幼儿说出过大年的习俗和活动。
3. 实践环节：让幼儿亲手制作过大年的手工艺品，如灯笼、鞭炮等。
5. 环境布置：将幼儿制作的手工艺品展示在教室中，营造浓厚的过大年氛围。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对过大年的了解程度及参与活动的积极性。
关注幼儿在实践环节中的动手能力和创新能力。
在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
在实践环节，给予每个幼儿足够的关注和指导，确保他们能够完成手工艺品。
注重培养幼儿的观察力、表达力和合作意识，使他们在课堂中能够积极参与，收获更多。
八、教学拓展：邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在园的学习情况，组织家庭过大年的活动，让幼儿在家庭环境中感受过大年的氛围，进一步巩固课堂所学。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
2. 给予幼儿足够的实践机会，提高他们的动手能力。
3. 定期进行教学反思，调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
十、教学资源：1. 过大年的图片、视频、手工材料等。
2. 教室环境布置用品。
3. 家长参与课堂的相关资料。
六、教学内容：1. 让幼儿通过观察、讨论，了解过大年的食俗，如饺子、年糕等。
幼儿园大班社会详案教案《我们一起过春节》含反思
大班社会活动教案：我们一起过春节一、教学目标1.学生能够了解中国传统节日——春节的习俗和文化背景。
2.学生能够参与到各种有趣的春节活动中，提高交际能力和社交能力。
3.学生能够表达对家庭、朋友和社会的关爱和祝福，培养爱国情感和集体荣誉感。
二、教学方法1.情境教学法：通过创设真实的场景，让学生置身其中，感受春节的气氛和习俗。
2.合作学习法：通过小组合作的方式，促进学生之间的相互交流和合作，提高团队协作能力。
三、教学内容1. 春节文化知识1.春节背景介绍：讲解春节的起源与发展历史。
2.春节习俗：讲解传统的过年习俗，如年夜饭、贴春联、放鞭炮等。
3.春节文化：讲解春节文学、美食、服饰、音乐等方面的文化。
2. 春节活动1.传统手工艺品制作：如剪纸、年画、灯笼等。
2.吉祥物制作：如鼠年的老鼠插花、老鼠玩偶等。
3.春节游戏：如猜灯谜、赛年糕等有趣的游戏。
4.春节晚会：学生们自己表演、互动、分享过去的度岁之夜或过年感想等。
3. 春节祝福1.给家人写新年祝福卡：让孩子们在卡片上写下对家人的祝福与感谢。
2.给老师写新年祝福信：让孩子们在书信里表达对老师的爱戴和感激。
3.微信拜年：教授微信祝福语和红包操作，让孩子们能够通过微信拜年祝福亲友。
四、教学步骤1. 春节文化知识的讲解1.以图片、PPT等媒介展示春节文化。
2.由老师进行介绍并引导学生进行讨论交流。
3.整理总结春节文化知识并做一个小测验。
2. 春节手工制作1.学生自由选择自己喜欢的制作项目。
2.老师现场演示制作过程并帮助学生解决问题。
3.学生完成作品后进行展示并交流互评。
3. 春节游戏和晚会1.学生自由组成小组，进行猜灯谜、赛年糕等游戏。
2.为晚会表演进行准备：编排节目、分工合作、彩排等。
3.进行晚会表演和自由交流。
4. 春节祝福的书写和发送1.学生在班内制作新年卡片，并写下对家人、朋友的祝福。
2.学生撰写书信或制作微信红包，在写上对老师的祝福和感激之意。
3.老师会收集好学生们的纸质卡片或密码后的红包，一次性安排发送。
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大班社会活动教案：我们一起过春节教案(附教学反思)
大班社会活动我们一起过春节教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展，幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我们一起过春节教案吧。
活动设计背景
1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。
2、时间因素：元旦期间
3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。
活动目标
1、让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。
2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。
3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。
4、感受节日的欢乐气氛。
与老师与家长共同欢度佳节。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
教学重点、难点
教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。
活动准备
1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置；
2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；
3、节目准备：师幼精心准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。
活动过程
1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。
2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。
3、在老师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。
4、幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。
品尝的全程播放喜庆的春节音乐。
教学反思
1、对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。
第一，自我意识有所发展，对自己有了更全面的认识，更要注重孩子的个体教育；第二，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼
儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的热爱和身为中国人的自豪感；第三，合作意识逐渐增强，也懂得好东西和同伴分享，比如在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家分享；第四，爱学、好问，有强烈的求知欲，教师就应该结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探索、创造的兴趣。
2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简单的教学活动课，这也是一个非常好的社会素材课程，对于即将进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们也许在活动中动作不够敏捷、反应不过迅速，但是他们通过这个活动培养了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。
当然，活动可能更多的偏重于娱乐部分，应该注意加重活动主旨——介绍中华民族传统文化的比重。