部编版一年级语文上册第七单元11 项链PPT(附课堂作业)
小学语文新部编版一年级上册第七单元生字课件(2024秋)
造句：爸爸教我用右手握笔 写字。
返回
7 两件宝
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
和也又才
左右 结构
独体 结构
和
hé
也
又
才
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：和平 和气
形近字：禾
造句：小丽与小琴终于 和好了。
返回
和
yě
也
又
才
笔顺：
部首：乛 结构：独体
组词：也许 也罢
形近字：他
造句：这间废弃的仓库里 空空如也。
返回
和
yòu
也
又
才
笔顺：
部首：又 结构：独体 组词：又宽又远 又好又快 形近字：叉 造句：这个西瓜又大又圆。
返回
和 也 又 才
笔顺：
平舌音
cái
部首：一
结构：独体
组词：才能 口才
形近字：寸
造句：姐姐能歌善舞，多
才多艺。
返回
月
jiàn
儿
头
里
见
笔顺：
部首：见 结构：独体 组词：看见 见面 形近字：欠 造句：莎莎看见了一个漂亮
的贝壳。 返回
6 影子
首页
点击汉字学习笔顺
在我左右
半包围 结构
独体 结构
平舌音
在
zài
部首：土 结构：半包围
我
组词：正在 在乎
左
形近字：存
右
造句：妈妈正在家里打扫
撇在竖中线上起笔。
卫生。
返回
笔顺：
在
wǒ
我
左
右
横在横中线上 起笔。
部编版小学一年级语文上册【分层作业】11项链(课时练)(附答案)
11 项链分层作业一、基础巩固。
1．选择读音全对的一组是（）。
A．金（jīn）彩（cǎi）活（huó）B．挂（gá）向（xiàng）蓝（lán）C．娃（guà）悄（qiāo）黄（huáng）2.读拼音，写词语。
bái yún wǒ de héqìyòu shì3.一字组多词。
白（）（）又（）（）的（）（）和（）（）4.填一填。
“白”字共（）画。
“的”字共（）画。
“又”字共（）画。
“和”字共（）画。
5.连一连。
小小的大海雪白的沙滩黄黄的浪花蓝蓝的贝壳二、能力提升。
1.照样子，用“快活”一词写一句话。
例：小鸟在树上快活地歌唱。
____________快活__________________2.课内阅读。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
窄—（）近—（）短—（）硬—（）（2）照样子，说句子。
例：浪花哗哗地笑着。
树叶________________。
小鸟________________。
三、拓展延伸。
1.课外阅读。
海浪娃娃大海里有一群可爱的海浪娃娃，平时他们都钻在蓝色的水下。
他们埋头认真读书，那是一本厚厚的《海的童话》。
海风爷爷把口哨吹响告诉大家，下课时间到啦。
你瞧，他们一拥而出，跳呀，蹦呀，快乐地玩耍。
（1）海浪娃娃读的书是（）A．《安徒生童话》B．《海的童话》（2）填一填，读一读。
可爱的( ) 蓝色的( )参考答案一、1.A2.白云我的和气又是3.白色白云又是又来好的你好和好和气4. 5 8 2 85.小小的（贝壳）雪白的（浪花）黄黄的（沙滩）蓝蓝的（大海）二、1.小鱼地在水中游玩。
2.（1）宽远长软（2）快乐地在空中舞蹈。
高兴地唱歌。
三、（1）B （2）娃娃水。
人教部编版《项链》公开课教案
一年级上册语文说课稿-11《项链》人教（部编版）《项链》说课稿一、说教材《项链》是小学语文一年级上册第七单元的一篇课文，本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。
几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。
他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。
课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。
其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。
篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。
作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。
二、说目标1、认识“蓝，又”等11个字，会写“白、和”等字，并认识禾木旁。
2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3、了解课文内容，知道大海的项链是什么三、说结构课堂不应该是死气沉闷的，特别是语文课堂更应该是生动的、“活”的课堂，对于小学低段的孩子来说，保持课堂活力最有效的手段莫过于活动与游戏了。
所以我利用闯关走迷宫，青蛙跳荷叶等形式，将第一课时中的生字学习设置成形式多样化，让学生不断克服难关，不断得到成就感，在每个生字学习中，我设置了不同的活动，以此来让学生保持充足的学习动力。
四、说教法新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素养，而我认为学生语文素养的形成重在积累。
如果是单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的，学生的学习也将事倍功半，所以我主要采用了“游戏活动法”，寓教于乐。
五、说学法课标指出“学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”为此我采用了“自读自悟、小组合作探究”的学习方法和问答法。
六、说过程一、导入谈话同学们，你们见过项链吗？你们见到的项链都是什么样的呢？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？那我们一去看看课文吧。
小学语文新部编版一年级上册第七单元《阅读》教材习题答案(2024秋)
bǐ wǒ zhǎnɡ liǎnɡ bèi
比“我”长 两 辈
yé ye nǎi nɑi lǎo ye lǎo lɑo
爷爷 奶奶 姥爷 姥姥
我给大家 介绍一下我的 家人……
bǐ wǒ zhǎnɡ yí bèi shū shu ɡū ɡu bà bɑ mā mɑ jiù jiu yí mā
伯伯 叔叔 姑姑 爸爸
mā mɑ yí mā jiù jiu
妈妈 姨妈 舅舅
wǒ ɡē ɡe jiě jie mèi mei dì di
我 哥哥 姐姐 妹妹 弟弟
wǒ zhī dào bà bɑ de mèi mèi shì wǒ de
bà bɑ de
我 知 道：爸 爸 的 妹 妹 是 我 的（ ③ ），爸 爸 的
比“我”长 一 辈 叔叔 姑姑 爸爸 妈妈 舅舅 姨妈
yǔ wǒ pínɡ bèi
与“我”平 辈
ɡē ɡe jiě jie dì di mèi mei
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
jiā tínɡ ɡuān xì
家庭关系
yé ye nǎi
姥爷 奶奶
bó bo shū shu ɡū ɡu bà bɑ
释 义：比 喻 做 了 什 么 样 的 事，就 得 到 什 么 样 的 结 果。
qián rén zāi shù hòu rén chénɡ liánɡ
jù shì
句 式：
yǐ zìjǐ wéi
以自己 为
zhōnɡ xīn
qu中è dìnɡ心fānɡ wèi 确定方位
shēn tǐ zhènɡ duì qián
身 体 正 对→前
《项链》语文教学PPT课件(5篇)
课文导入
“大海，蓝蓝的，又宽又远；沙滩，黄黄的，又长又 软。”大海是孩子们心中神奇的乐园，对它充满着无限 的向往。让我们跟随作者来到海边，把快活的小脚印落 在那长长软软的沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的 胸前。
课文讲解 dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn shā tān huánɡ
共两句话
让我们感觉到小娃娃很快乐。
精读领悟
学习第二段
“彩色的项链”指的是什么？
精读领悟
“彩色的项链”是小娃娃用 小小的海螺和贝壳穿成的项链。
学习第二段
“金色的项链”又指什么？ 表达了作者怎样的感情？
“金色的项链”指的是小 娃娃落在沙滩上的脚印。从这 里看出小朋友对大自然的喜爱 之情。
精读领悟
拓展延伸
jīn sè de xiànɡ liàn ɡuà zài dà hǎi xiōnɡ qián
项 链，挂在 大 海 胸 前。
小娃娃们在沙滩上 留下快活的脚印，给大 海穿成了金色的项链。
读了这一段，你感受到了什么？
从“嘻嘻地笑着”“快 活的脚印”中感受到了小娃 娃在海边捡拾海螺和贝壳的 快乐，突出海边的美丽。
海水海水我问你： 你为什么这么咸？ 海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。
一、看拼音，写词语。 mā ma（ ） mèi mei（ ） 哗哗de（ ） yòu（ ）cháng（ ）yòu（ 二、给红色的字选择正确的读音。 彩色（cǎi chǎi） 笑着（xiào xào） 快活（huo hou） 挂着（guà gà）
贝 bèi 贝壳 娃 wá 娃娃 挂 guà 挂在 活 huó 生活 金 jīn 金子
多音字学习
落
luò 落地
là 落下
部编版一年级语文上册第七单元课时练(附答案)
9明天要远足第一课时1.拼一拼，写一写。
mín g bai de我了他话。
2.连一连，成词语。
老同天大睡着师学海真3.选字填空。
木才（1）什么时候我们（）能去野营呢？（2）妹妹在搭积（）。
第二课时1.写出下列字的部首。
睡（）老（）同（）2.填一填。
（）的白云（）的大海（）的白云（）的大海3.照样子，写句子。
例：老老师我们爱老师。
同什参考答案第一课时1.明白的2.老师同学天真大海睡着3.（1）才（2）木第二课时1.目耂冂2.雪白棉花似蓝蓝一望无边3.同学我和同学一起去郊游。
什么外面什么时候下起了小雨？10大还是小第一课时1.补全下列字的音节。
h k h f很快候服2.拼一拼，写一写。
zìjǐyī我会穿服了！3.比一比，圈出下列字的部首。
很时穿候星字第二课时1.连字成词。
很口时穿觉候得快衣服2.照样子，写句子。
我觉得自己很大。
我觉得。
觉得。
3.把词语连成句子。
（1）很大觉得我自己（2）长大自己盼着我参考答案第一课时1.ěn uàiòuú2.自己衣3.彳亻日日穴宀第二课时1.很快口服时候穿衣觉得2.我很懂事我天气变冷了3.（1）我觉得自己很大。
（2）我盼着自己长大。
11项链第一课时1.看拼音写汉字。
bái de yòu yòu hé（）兔小小（）（）长（）软（）气2.连一连。
大海沙滩浪花贝壳小小的雪白的黄黄的蓝蓝的3.照样子，写词语。
又宽又远又长又软又（）又（）又（）又（）第二课时1.写出下列字的声母。
蓝（）着（）挂（）活（）金（）2.写一写。
白白的的又又和和3.根据提示填一填。
（1）大海，蓝蓝的，又（）又（）。
（2）这些苹果真是又（）又（）。
（3）这些小苗真是又（）又（）。
参考答案第一课时1.白的又又和2.大海沙滩浪花贝壳小小的雪白的黄黄的蓝蓝的3.高大粗壮第二课时1.l zh g h j2.略3.（1）宽远（2）大圆（3）嫩绿语文园地七第一课时一、看拼音，写词语。
人教部编版一年级上册语文11《项链》说课课件
板块五、课堂总结 项链是什么做的呢？我们已经读过作者写过的这么美的大海，下课我 们再来探究项链是什么做的。 （设计意图：结尾的话语与本课开始相呼应，既贴合课文内容，又巧妙 地吊住学生的“胃口”，让学生对下文的学习充满了好奇与向往，为第 二课时的开展做好铺垫。）
板块六、课后延伸 1.这节课你有什么收获?你还想知道什么? 2.有兴趣的同学回家以后可以找一找有关大海的纪录片看一看。 【设计意图】鼓励学生课下收集有关大海的资料，拓宽了学生学习的空 间，进一步引发对知识的好奇心与探索心。
成功之处： 小组合作学习，学生真正地动了起来。首先，小组讨论是基础
，让全班同学自主合作小组讨论，积极互相合作，多鼓励，多肯 定，这个平时必须下到功夫，让他们习惯成自然。 其次，就是小 班化教学模式的运用。教师要兼顾到每个学生，争取让每位学生 都要参与到学习中，激发学生的学习兴趣。
不足之处 对学生的肯定不足。我们低年级学生本身就喜欢得到老师的肯
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
一年级小学生的语言正处于发展阶段，他们掌握的语言材料不 多，不易完整地表达他们的意思，更难回答老师提出的问题。先 引导学生学习本课生字，再引导学生读课文中的语句，在反复熟 读的基础上，教给他们回答问题的方法。
教学重点
1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 2.正确、流利地朗读课文，读准字音。
教学难点
感受大海的美丽，知道大海的项链是什么，体会小娃娃海 边玩耍的快乐。
五、说教学策略
教学是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。建构主义理 论强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学 知识的主动建构。在教学这一过程中,学生是学习的中心，教师在整个教 学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。因此,遵循学生的 认知规律，突出教师为主导，学生为主体的教学原则。本课从学生实际 出发，谈话引入，然后是初读课文，认识生字，接着是朗读感悟，分段 分句引导正确流利朗读，创设情境，让学生了解课文内容，根据问题提 取信息，学习词语搭配，积累语言，再读全文，引起情感共鸣，提升阅 读体验，最后课堂总结。
部编版小学一年级语文上册第七单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)
部编版小学一年级语文上册第七单元第9课《明天要远足》课后作业及答案一、把下列音节补充完整。
uìēn īén睡真师什àǎo iàng a那老亮吗二、拼一拼，写一写。
míng tiān cái tóng xué我（）（）（）能和（）去远方旅行。
三、填一填。
1.“才”字共画，笔顺是：。
2.“明”字共画，结构，组词：。
3.“同”字共画，笔顺是：。
4.“学”字共画，笔顺是：。
四、比一比，选一选。
同问1.他是妹妹的（）学。
2.见到老师要（）好。
才木3.这块（）头真特别呀！4.那边站着的（）是我的爸爸。
五、照样子写句子。
例：到底什么时候，才天亮呢？1.妈妈什么时候才？2. 才？六、读一读，做一做。
翻过去，唉——睡不着。
那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？1.照样子填一填。
（不会写的字写拼音）（柔软）（）的云（）2.明天要远足，“我”的心情是（）的。
（选一选，填序号）①焦虑②兴奋3.仿照文中画横线的句子，写句子。
那地方的，真的像说的，那么吗？参考答案一、sh zh sh sh n l l m二、明天才同学四、1.同 2.问 3.木 4.才五、1.回来呢 2.雨什么时候停呢六、1.洁白乌黑 2.②3.水老师清澈部编版小学一年级语文上册第七单元第10课《大还是小》课后作业及答案一、把正确的读音打上“√”。
候 hòu hóu很 hěn hěng穿 chuān cuàn快 kài kuài二、读句子，用“”画出加点字的正确读音。
我一个人睡觉．（jiào jué）的时候，觉．（jiào jué）得自已很大。
三、描一描，再填空。
共画，第三笔是。
共画，组词：。
共画，组词：。
四、比一比，选一选。
目自（）光（）己（）然几己（）个自（）（）只五、看图选一选，把句子补充完整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和= 禾+ 口
他_和__我是好朋友。
贝
认识叠词 听教师朗读课文，注意教师对长句子的
读法。同学们边听边找一找表示颜色的词。 de
蓝蓝的 黄黄的 雪白雪白的
彩色的 金色的
像这样两个相同的字或两个相同的 词构成的词叫叠词。
生活中还有哪些事物是这些颜色？ 用上这些叠词说一说。
贝娃挂活金
多音字
zhe
着
盼着
zháo 睡不着
笑
笑：原来表示竹子被风吹弯时发出
的声响，像人弯腰笑时发出的笑声。
huó 生活
活
huo 快活 快乐、愉快
蓝，lán，声母是边音l。“蓝蓝 的”，文中指的大海的颜色。
我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
——《小小的船》
又，yòu，表示几种情况同时存在。
说一说：大海的项链是什么？ 快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的 项链，挂在大海胸前。
大海的项链是什么？ 快活的脚印
这是谁的脚印？
小娃娃跑过的脚印
小娃娃的脚印怎么能串成项链呢？
沙滩上，一串串小脚印印在海边，远 远看去，就像金色的项链。
教师小结
这一自然段主要写小娃娃在海边快 乐嬉戏的场景。小娃娃用海螺和贝壳穿 成彩色的项链，大海用小娃娃的脚印穿 成金色的项链。多么美好，多么快活！ 朗读时语调要活泼、轻快。
找，读一读。 de zhe
哗哗地笑着
de zhe 嘻嘻地笑着
“哗哗地”“嘻嘻地”这两个词是
表示什么的？ 表示声音的。
我会说
还可以怎样地笑着？用上表示声音的 叠词说一说。
_____地笑着
哈哈地笑着 呵呵地笑着 嘿嘿地笑着
大海 浪你花们去过海边吗？ 沙滩
大海是什么样子的？沙滩呢？
大海的颜色
大海，蓝蓝的，又宽又远。
第1课时 第2课时
课题导入第1课时源自同学们，你们知道项链是什么吗？你看 见过谁戴项链吗？
这是一串怎样的项链？
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
请同学们大声朗读课文，一边读一 边把生字圈出来。
我会读
lán yòu xiào zhe xiànɡ hé
蓝又笑着向和
bèi wá ɡuà huó jīn
作者把浪花当成人来写，浪花会笑， 还会“悄悄地”做事情。多有趣啊！
读了这个自然段，你们有什么感觉？
看到大海的美丽景色，小娃娃是怎么 做的呢？大家一起来读读第2自然段吧！
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小 小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在 胸前。
海螺和贝壳是怎么串成项链的呢？ 仔细观察这串项链，谈谈感受。
雪白雪白的棉花 蓝蓝的天空 黄黄的沙漠 ……
学写生字
白勺 的
“白”字单独写和在“的”字的左边相 比较，写法有什么不一样？
在“的”字中要谦让、瘦长，留位给 “勺”。
白 bái
结构：独体字
部首：白
书写指导：起笔撇画不要长，竖画稍微向右 斜，横折略向里面走，中间小横 靠左不靠右，最后一笔收好口。
的 de
表现出大海广阔无边的特点。
突出了沙滩很长，沙子松软的特点。
沙滩，黄黄的，又长又软。
沙滩的颜色
你会用“又”字来说一说生活中 的事物吗？
又宽又远 又长又软 又 大 又__红___ 又 又_____
朗读句子，注意停顿。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑 着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的 海螺和贝壳。
课堂小结 这节课，你学会了什么？
三、拿起画笔，画一画你心目中 的海边美景吧。
字词听写
学写生字
禾
和
你有什么发现？
“禾木旁”是“禾”字演变而来的，做 偏旁时变瘦了，捺变成了点。
和 hé
结构：左右
部首：禾 书写指导：“禾”偏瘦，捺变成了点，“口”
偏下挨近“禾木旁”。
又 yòu
结构：独体字
部首： 又
书写指导：“又”里藏着小三角，横短撇 长略倾斜，撇捺交叉在中心， 左右对称要舒展。
歌曲欣赏：《踏浪》
结构：左右 部首： 白 书写指导：左窄短，右宽长。最后一笔点
略小且靠上。
我会读 雪白雪白的浪花 彩色的项链 蓝蓝的大海
小小的海螺 金色的项链 黄黄的沙滩
回忆旧知
弯弯的月儿 闪闪的星星 红的花
小小的船儿 数不清的雨点儿 绿的草……
连一连
金色的 雪白的 快活的
我会读 文中还有一些不一样的叠词，找一
布置作业
1.练写“白”“的”二字。 2.继续练习正确、流利地朗读课文。
复习运用
第2课时
同学们，还记得课文中这些叠词是写 什么的吗？
蓝蓝的（大海） 黄黄的（沙滩） 小小的（海螺和贝壳） 雪白雪白的（浪花）
细读课文第1自然段，说一说你们最喜 欢哪个句子？为什么？
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向 沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
布置作业 把课文朗读给家长听，并尝试背诵。
板书设计
项链
蓝蓝的大海 又宽又远
黄黄的沙滩 又长又软
雪白雪白的 浪花带来海 螺、贝壳
快活的脚印 金色的项链
课堂作业
一、找朋友。
hǎi luó
dà hǎi xiàng liàn lànɡ huā bèi ké
二、连一连。
小小的 雪白的 金黄的 蓝蓝的
大海 沙滩 浪花 贝壳