定风波 ppt课件
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统编版语文九年级下册课外古诗词诵读《定风波》课件(共29张PPT)
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结
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语
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雨汪圆
定风波
【北宋】苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。
为什么不 高声吟咏 慢慢走
外物不足萦怀 无所畏惧，气定神闲
轻松欢快 神自若
泰然处之
诗词背景 这首词作于宋神宗元丰五年(1082年)， 此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。 在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内 心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能 以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》 就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
不以物喜，不以己悲
肆
小结体悟
词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长 啸，聆听雨韵，思索人生。那"穿林打叶"的风雨， 可以不去留意，把它们当作背景音乐；那料峭的 春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已。 胸怀坦荡，可以包容天地，听任自然。这样，无 论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安。 人生何尝不会"栉风沐雨"？只要坚守自己的精神 世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多 些宁静和快乐。
他的一生伤痕累累，可是他却甘 愿抹去冬雪，把春风留给人间……
定风波
【北宋】苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风 雨也无晴。
苏轼定风波ppt课件
艺术风格
苏轼在《定风波》中展现的独特艺术风格，如语言平实、意 境深远，对后世的文学创作产生了积极的影响，丰富了文学 艺术的表达方式。
05
苏轼的其他作品介绍
苏轼的其他代表作
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
01
一首歌头·明月几时有》
02
一首脍炙人口的词，表现了苏轼对人生和宇宙的思考。
的情感和心境。
苏轼还运用了对比手法，通过将自然界 的风雨与人生的起伏进行对比，突出了 主题思想，使读者更加深刻地领悟到人
生的真谛。
语言特色
苏轼在诗中运用了一些口语化的表达方式，如“莫听穿 林打叶声”，使得诗歌更具有生活气息和亲和力。
苏轼的语言简洁明了，质朴自然，没有过多的修饰和 雕琢，符合他一贯的文风特点。
苏轼的其他方面
艺术造诣
人格魅力
在书法、绘画等方面也有很高的造诣， 尤其擅长行书和山水画。
豁达开朗、幽默风趣、机智过人，深 受人们的喜爱和尊敬。
思想观念
倡导“文以载道”，强调文学的社会 责任感，主张“言必中当世之过”。
02
定风波的创作背景
宋朝历史背景
宋朝是中国历史上经济、文化 繁荣的时期之一，文化艺术取 得了巨大的成就。
宋朝时期，中国经济发展达到 了巅峰，文化艺术也取得了巨 大的进步。
宋朝实行了开明的文化政策， 重视文化教育，为文学艺术的 繁荣提供了良好的环境。
苏轼个人经历与创作
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的文学创作涉及诗歌、散文、 赋、词等多个领域。
苏轼的生平经历十分坎坷，他曾多次被贬谪，历经磨难，但这些经历也促使他更加 深入地思考人生意义和价值。
夜，短松冈”。
哲理
苏轼的作品中常常蕴含着深刻的 哲理，如《赤壁赋》中的“寄蜉
苏轼在《定风波》中展现的独特艺术风格，如语言平实、意 境深远，对后世的文学创作产生了积极的影响，丰富了文学 艺术的表达方式。
05
苏轼的其他作品介绍
苏轼的其他代表作
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
01
一首歌头·明月几时有》
02
一首脍炙人口的词，表现了苏轼对人生和宇宙的思考。
的情感和心境。
苏轼还运用了对比手法，通过将自然界 的风雨与人生的起伏进行对比，突出了 主题思想，使读者更加深刻地领悟到人
生的真谛。
语言特色
苏轼在诗中运用了一些口语化的表达方式，如“莫听穿 林打叶声”，使得诗歌更具有生活气息和亲和力。
苏轼的语言简洁明了，质朴自然，没有过多的修饰和 雕琢，符合他一贯的文风特点。
苏轼的其他方面
艺术造诣
人格魅力
在书法、绘画等方面也有很高的造诣， 尤其擅长行书和山水画。
豁达开朗、幽默风趣、机智过人，深 受人们的喜爱和尊敬。
思想观念
倡导“文以载道”，强调文学的社会 责任感，主张“言必中当世之过”。
02
定风波的创作背景
宋朝历史背景
宋朝是中国历史上经济、文化 繁荣的时期之一，文化艺术取 得了巨大的成就。
宋朝时期，中国经济发展达到 了巅峰，文化艺术也取得了巨 大的进步。
宋朝实行了开明的文化政策， 重视文化教育，为文学艺术的 繁荣提供了良好的环境。
苏轼个人经历与创作
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的文学创作涉及诗歌、散文、 赋、词等多个领域。
苏轼的生平经历十分坎坷，他曾多次被贬谪，历经磨难，但这些经历也促使他更加 深入地思考人生意义和价值。
夜，短松冈”。
哲理
苏轼的作品中常常蕴含着深刻的 哲理，如《赤壁赋》中的“寄蜉
苏轼《定风波 》(共28张PPT)
❖ 与稼轩相比，苏轼少了几分慷慨激昂 ， 多了几分 淡定从容 。
人生启示：
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候，希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。
4、探讨这首词的表现手法
赏析探究
下片： 料峭春风吹酒醒，微
冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去。 也无风雨也无晴。
晴
赏析探究
思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达 了作者的人生体验？
“料峭春风” “山头斜照”
人生的逆境 政治的风雨
人生的希望
明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看 到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的 心情.
山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处，归去。也无风雨也无晴。
译文：料峭的春风把我的酒 意吹醒，我感到微微的寒冷。 抬头看时，山头的斜阳却殷 殷相迎。回头望望方才风吹 雨落的地方，我信步归去， 既没有风雨，也无所谓天晴。
解读小序 了解背景
思考： 小序交代了
哪些信息？
词的小序写了什么内容？
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
酹(lèi)江月
C. 狼狈 何妨 吟(yín)啸 竹仗
D. 料峭 斜照 回首
潇瑟(sè)
A.“雄资英发”应为“雄姿英发”。C.“竹
仗”应为“竹杖”。D.“潇瑟”应为“萧
瑟”。
26
2.下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，
不当的一项是 ( )
A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词， 为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。
人生启示：
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候，希望和 转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观 和希望。
4、探讨这首词的表现手法
赏析探究
下片： 料峭春风吹酒醒，微
冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去。 也无风雨也无晴。
晴
赏析探究
思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达 了作者的人生体验？
“料峭春风” “山头斜照”
人生的逆境 政治的风雨
人生的希望
明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看 到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的 心情.
山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处，归去。也无风雨也无晴。
译文：料峭的春风把我的酒 意吹醒，我感到微微的寒冷。 抬头看时，山头的斜阳却殷 殷相迎。回头望望方才风吹 雨落的地方，我信步归去， 既没有风雨，也无所谓天晴。
解读小序 了解背景
思考： 小序交代了
哪些信息？
词的小序写了什么内容？
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
酹(lèi)江月
C. 狼狈 何妨 吟(yín)啸 竹仗
D. 料峭 斜照 回首
潇瑟(sè)
A.“雄资英发”应为“雄姿英发”。C.“竹
仗”应为“竹杖”。D.“潇瑟”应为“萧
瑟”。
26
2.下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，
不当的一项是 ( )
A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词， 为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。
第三单元课外古诗词诵读《定风波(莫听穿林打叶声)》课件(共24张ppt).ppt
1.阳光总在风雨后。 2.也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前 面等着我们了。 3.失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗? 4.祸兮福所倚，福兮祸所伏。 5.阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。
思考3.“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深 层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
译文：不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着长 啸着，一边悠然地慢走。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有 什么可怕！我披着一身蓑衣，只管在风雨中过上它一生。
闲散江湖 奔波官场
心情的轻松,无官一身轻 两者对比，隐喻闲散 江湖胜过奔波官场
思考3.“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自 然界的风雨？“任”表现了作者怎样的心境？
“风雨” “任”
自然界的风雨； 政治仕途上的风云变幻
镇定、从容、洒脱和旷达
上片小结
雨中事
上片借写自然界的 风雨以象征政治场上的 风雨，表现了作者履险 如夷，不为忧患所动摇 的修养。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
朗诵课文
定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉， 已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。
赏析探究
思考1.面对穿林打叶的大雨，主人公是怎样的态 度？这体现了他怎样的个性？
“莫听”
“何妨” “谁怕”
思考3.“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深 层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
译文：不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着长 啸着，一边悠然地慢走。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有 什么可怕！我披着一身蓑衣，只管在风雨中过上它一生。
闲散江湖 奔波官场
心情的轻松,无官一身轻 两者对比，隐喻闲散 江湖胜过奔波官场
思考3.“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自 然界的风雨？“任”表现了作者怎样的心境？
“风雨” “任”
自然界的风雨； 政治仕途上的风云变幻
镇定、从容、洒脱和旷达
上片小结
雨中事
上片借写自然界的 风雨以象征政治场上的 风雨，表现了作者履险 如夷，不为忧患所动摇 的修养。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
朗诵课文
定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉， 已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。
赏析探究
思考1.面对穿林打叶的大雨，主人公是怎样的态 度？这体现了他怎样的个性？
“莫听”
“何妨” “谁怕”
高一必修四 语文课件：第5课《定风波》 (共46张PPT)
是温暖。悲观的人，春天播种的是失望，夏天
挥洒的是叹息，秋天收获的是泪水，冬天享受
的是寒冷。
2．希望是什么？悲观者说：“希望是地平线，就 算看得见，也永远走不到。”乐观者说：“希望是启 明星，能告诉人们希望就在前头。”风是什么？悲观 者说：“风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。” 乐观者说：“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼 岸。”生命是不是花？悲观者说：“是又怎么样？开 过了也就没有了。”乐观者说：“不，它能留下甘甜 的果。”
提示：不是。这是一句包含人生哲理意味的点睛之笔，道 出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的 风雨既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？
句中“萧瑟”二字，意为风雨之声，与上阕的“穿林打叶声”
相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨， 又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险途。“归去，也 无风雨也无晴”，好像什么事也没有发生过。不管是风吹雨打， 还是阳光普照，一旦过去都成了虚无。这反映了苏轼不以物喜、
此类题目主要的命题角度有：(1)某一联中最精练传神的 分别是哪一个字？请简要赏析。(2)某字历来为人称道，你认 为它好在哪。(4)诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。(5)某个词语
或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？
考题印证
(2012·安徽高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。 最爱东山晴后雪[注] (宋)杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 [注] 本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋 〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。
舞的蝴蝶。自然，他的眼里到处都是春天。
诗歌鉴赏中的“炼字”题
考点对接
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中 挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情 达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更
挥洒的是叹息，秋天收获的是泪水，冬天享受
的是寒冷。
2．希望是什么？悲观者说：“希望是地平线，就 算看得见，也永远走不到。”乐观者说：“希望是启 明星，能告诉人们希望就在前头。”风是什么？悲观 者说：“风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。” 乐观者说：“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼 岸。”生命是不是花？悲观者说：“是又怎么样？开 过了也就没有了。”乐观者说：“不，它能留下甘甜 的果。”
提示：不是。这是一句包含人生哲理意味的点睛之笔，道 出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的 风雨既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？
句中“萧瑟”二字，意为风雨之声，与上阕的“穿林打叶声”
相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨， 又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险途。“归去，也 无风雨也无晴”，好像什么事也没有发生过。不管是风吹雨打， 还是阳光普照，一旦过去都成了虚无。这反映了苏轼不以物喜、
此类题目主要的命题角度有：(1)某一联中最精练传神的 分别是哪一个字？请简要赏析。(2)某字历来为人称道，你认 为它好在哪。(4)诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。(5)某个词语
或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？
考题印证
(2012·安徽高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。 最爱东山晴后雪[注] (宋)杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 [注] 本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋 〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。
舞的蝴蝶。自然，他的眼里到处都是春天。
诗歌鉴赏中的“炼字”题
考点对接
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中 挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情 达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更
《苏轼词定风波》课件
艺术手法
苏轼在《定风波》中运用了独特的艺术手法，如借景抒情、以景结情等，使得作 品情感表达更加含蓄、深沉，这也是苏轼文学创作的重要特点之一。
CHAPTER 03
《定风波》词文解析
词的上片
总结词
描绘雨中景象，表达诗人旷达超脱的人生态度。
详细描述
上片开头“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，描绘出雨滴穿过树林打在叶子上的声音，营造出一种静谧的雨 中景象。诗人表现出一种超然的态度，认为不必过分在意这些琐碎的小事，可以一边吟诗一边慢慢行走。
CHAPTER 02
《定风波》创作背景
时代背景
北宋时期
苏轼创作《定风波》时正值北宋时期 ，这个时期的社会政治环境相对稳定 ，经济发展达到了巅峰，文化艺术也 取得了巨大的成就。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松，各种 思想、文化交流频繁，诗词创作也取 得了巨大的成就。
个人背景
苏轼生平
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的生平经历十分丰富， 曾多次被贬谪，历经磨难，这些经历对他的文学创作产生了深远的影响。
比较欣赏
可以将《定风波》与其他诗人的同类 型作品进行比较，以更全面地欣赏和 理解该诗词。
THANKS
[ 感谢观看 ]
04
他的散文作品则以文笔 流畅、思想深邃而著称 。
苏轼思想及影响
01
02
03
04
苏轼的思想深受儒、释、道三 家影响，主张“文以载道”。
他的作品反映了当时社会的矛 盾和问题，表达了对人民疾苦
的关注和同情。
苏轼的思想和作品对后世产生 了深远的影响，被后人誉为“
文宗”。
他的作品被广泛传颂，成为中 华文化的重要组成部分。
苏轼在《定风波》中运用了独特的艺术手法，如借景抒情、以景结情等，使得作 品情感表达更加含蓄、深沉，这也是苏轼文学创作的重要特点之一。
CHAPTER 03
《定风波》词文解析
词的上片
总结词
描绘雨中景象，表达诗人旷达超脱的人生态度。
详细描述
上片开头“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，描绘出雨滴穿过树林打在叶子上的声音，营造出一种静谧的雨 中景象。诗人表现出一种超然的态度，认为不必过分在意这些琐碎的小事，可以一边吟诗一边慢慢行走。
CHAPTER 02
《定风波》创作背景
时代背景
北宋时期
苏轼创作《定风波》时正值北宋时期 ，这个时期的社会政治环境相对稳定 ，经济发展达到了巅峰，文化艺术也 取得了巨大的成就。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松，各种 思想、文化交流频繁，诗词创作也取 得了巨大的成就。
个人背景
苏轼生平
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的生平经历十分丰富， 曾多次被贬谪，历经磨难，这些经历对他的文学创作产生了深远的影响。
比较欣赏
可以将《定风波》与其他诗人的同类 型作品进行比较，以更全面地欣赏和 理解该诗词。
THANKS
[ 感谢观看 ]
04
他的散文作品则以文笔 流畅、思想深邃而著称 。
苏轼思想及影响
01
02
03
04
苏轼的思想深受儒、释、道三 家影响，主张“文以载道”。
他的作品反映了当时社会的矛 盾和问题，表达了对人民疾苦
的关注和同情。
苏轼的思想和作品对后世产生 了深远的影响，被后人誉为“
文宗”。
他的作品被广泛传颂，成为中 华文化的重要组成部分。
苏轼《定风波》ppt课件
审美体验丰富
读者在欣赏该诗时，可以感受到诗 人的豁达、乐观与坚韧，同时也能 体会到人生的起伏与变化，从而获 得丰富的审美体验。
04
苏轼其他代表作品欣赏 与比较
《江城子·密州出猎》等豪放派作品欣赏
《江城子·密州出猎》赏析
该词表达了苏轼壮志未酬的豪情和对国家命运的关切，通过描绘出猎的壮观场 面，展现出词人的狂放和豁达。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”
描绘雨中景象，表达诗人从容不迫的态度。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
以竹杖芒鞋与马对比，突出诗人的豁达与超然。
“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”
描绘春风吹拂、酒醒后的感受，展现诗人的乐观与坚韧。
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
总结全诗，表达诗人对人生的深刻领悟和超脱境界。
苏轼豪放派词风的特点
苏轼的豪放派词风以气势磅礴、意境开阔、语言奔放、笔力雄健为主要特点， 常常借助自然景象和历史典故来表达内心情感。
《水调歌头·明月几时有》等婉约派作品比较
《水调歌头·明月几时有》赏析
该词以中秋赏月为背景，表达了词人对远方亲人的思念之情，同时借月之圆缺寄托 了对人生哲理的追求。
苏轼婉约派词风的特点
苏轼《定风波》ppt课 件
目 录
• 苏轼生平及时代背景 • 《定风波》创作背景及主题思想 • 诗词内容详解与赏析 • 苏轼其他代表作品欣赏与比较 • 苏轼在文学史上的影响及传承 • 课堂互动环节
01
苏轼生平及时代背景
苏轼简介与成就
01
苏轼（1037-1101）， 字子瞻，号东坡居士， 四川眉山人。
他的书法和绘画也有很高的成 就，对后世影响深远。
02
《定风波》创作背景及 主题思想
读者在欣赏该诗时，可以感受到诗 人的豁达、乐观与坚韧，同时也能 体会到人生的起伏与变化，从而获 得丰富的审美体验。
04
苏轼其他代表作品欣赏 与比较
《江城子·密州出猎》等豪放派作品欣赏
《江城子·密州出猎》赏析
该词表达了苏轼壮志未酬的豪情和对国家命运的关切，通过描绘出猎的壮观场 面，展现出词人的狂放和豁达。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”
描绘雨中景象，表达诗人从容不迫的态度。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
以竹杖芒鞋与马对比，突出诗人的豁达与超然。
“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”
描绘春风吹拂、酒醒后的感受，展现诗人的乐观与坚韧。
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
总结全诗，表达诗人对人生的深刻领悟和超脱境界。
苏轼豪放派词风的特点
苏轼的豪放派词风以气势磅礴、意境开阔、语言奔放、笔力雄健为主要特点， 常常借助自然景象和历史典故来表达内心情感。
《水调歌头·明月几时有》等婉约派作品比较
《水调歌头·明月几时有》赏析
该词以中秋赏月为背景，表达了词人对远方亲人的思念之情，同时借月之圆缺寄托 了对人生哲理的追求。
苏轼婉约派词风的特点
苏轼《定风波》ppt课 件
目 录
• 苏轼生平及时代背景 • 《定风波》创作背景及主题思想 • 诗词内容详解与赏析 • 苏轼其他代表作品欣赏与比较 • 苏轼在文学史上的影响及传承 • 课堂互动环节
01
苏轼生平及时代背景
苏轼简介与成就
01
苏轼（1037-1101）， 字子瞻，号东坡居士， 四川眉山人。
他的书法和绘画也有很高的成 就，对后世影响深远。
02
《定风波》创作背景及 主题思想
部编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《 定风波(莫听穿林打叶声)》课件(共26张PPT)
（6）“心似已灰之木，身如不系之舟。 要问平生功业，黄州惠州儋州。 ” ——北宋·苏轼《自题金山画像》
（7）“罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。” ——北宋·苏轼《惠州一绝》
（8）“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生” ——《六月二十日夜渡海》苏轼被贬海南儋州时作。（诗
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疑问一
“穿林打叶”用一个“穿”字和“打”字，说明雨大、猛、 急，而且小序中已说明“雨具先去”，即携带雨具的人已 先走了，作者为什么不忙着避雨，而是“吟啸且徐行”？
引证资料
（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ——唐·王维《竹里馆》
【长啸】撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之 士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口哨为啸。 （2）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。” ——晋·陶渊明《归去来兮辞》 【啸】撮口发出的长而清越的一种声音。 吟啸，即吟诗长啸，魏晋时期文人常以“吟啸”的方式来 表达超尘脱俗、任情率性和卓尔不群的个性。
《定风波》 （莫听穿林打叶声）
背景资料
（一）苏轼（公元1037-1101年），北宋著名文学家、书 画家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，号东坡居士，眉州眉 山（今四川省眉山市）人。 （二）元丰二年（公元1079年），苏轼因“乌台诗案”下狱， 险遭杀身之祸，随后被贬至黄州。 （三）1080年2月，四十多岁的苏轼，充黄州团练副使， 是一个当地州郡看管的犯官。
句译文：被贬到这南方边远的荒岛上虽然是九死一生，但我 并不悔恨。因为这次南游见闻奇绝，是平生所不曾有过的。）
疑问四
明确指出天气为雨后天晴, 可作者为何说“也无风雨也无晴”？
引证资料
（1）弱冠，父子兄弟至京师，一日而声名赫然，动于四 方。……“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之， 膳进忘食，称为天下奇才。— —节选自《苏轼传》（《宋史》）
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• 萧瑟处：指遇雨的处所 。萧瑟，风雨吹打树林 的声音。
• 词中记叙的只是出游 时途中遇雨的一件小 事，但从中表达了作 者洒脱、放达的人生 态度，更寄寓了他对 自己所遭受的政治打 击的愤懑和故作旷达 之情！
• 上阕写途中遇雨的情 景。
• 下阕写雨过天晴后的 心理感受
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• 伟大的灵魂在艰苦的跋涉 ，无声的探索，无歌无喜 ，无风无雨。
说：「已而遂睛，故作此。」七个字闲闲写 下，却是点睛之笔。「已而遂睛」，仍牵带 着原先的风雨。对于这一路上的雨而复睛，
引出了怎样的感触来呢？
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回首向来萧瑟处，归去 ，也无风雨也无晴。
• 回头望望刚才遇雨的地 方，真是晴雨无常！回 去吧，不管风吹雨打也 好，阳光四照也好。
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• 词人用象征手法，写出 ──在突如其来的政治风 雨面前，自己内心的坦荡 与气度的从容。从历史和 磨难中走来，在穿林竹叶 声中吟啸徐行，不避崎岖 ，走入安宁，走入心灵的 坦途，在纷扰的世界中寻 欧姆找龙自贸易己（上崭海）新有限的公位司 置。
从这首词中你得出怎样 的人生思考？
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澜。
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莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音 ，不妨一边舒适地吟诗、长啸，一边慢慢地
走去。 • 雨点穿林打叶，发出声响，是客观存在，说
「莫听」，就有外物不足萦怀之意。 • 吟诗、长啸，表示意态闲适。陶渊明《归去
来辞》：「登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 」
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竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。
❖ 拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来得轻便。这雨有 甚么可怕？虽只有一件蓑衣，任凭一生风雨都不在意 ❖ 芒鞋：草鞋。
❖ 竹杖草鞋－－步行所用，属于闲人。作者两年后离开 黄州，《初入庐山》诗云：「芒鞋青竹杖，自挂百钱 游；可怪深山里，人人识故侯。」用到竹杖芒鞋，即 所谓「我是世间闲客此闲行」（《南歌子》）。
定风波
苏轼
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也 无 风 雨 也 无 晴
．
归 去 ，
回 首 向 来 萧 瑟 处 ，
山 头 斜 照 却 迎 。
微 冷 ，
料 峭 春 风 吹 酒 醒 ，
一 蓑 烟 雨 任 生 。
谁 怕 ？
竹 杖 芒 鞋 轻 胜 马 ，
何 妨 吟 啸 且 徐 行 。
莫 听 穿 林 打 叶 声 ，
❖ 马－－则是官员或忙人的坐骑，即俗所谓「行人路上 马蹄忙」者。
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料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
❖ 带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感 到点冷。 雨后放晴，前面山头上的夕阳普 照， 好似在招手欢迎我。
❖ 料峭春风：带几分寒意的东风。 ❖ 「斜照相迎」，也透露着喜悦的情绪。词序
月 夜 ， 短 松 冈 。
料 得 年 年 肠 断 处 ： 明
行 。
相 顾 无 言 ， 惟 有 泪 千
小 轩 窗 ， 正 梳 妆 。
夜 来 幽 梦 忽 还 乡 。
满 面 ， 鬓 如 霜 。
纵 使 相 逢 应 不 识 ， 尘
千十
里思年
孤量生
凉 。
坟 ， 无
， 自 难
死 两 茫
处忘茫
话。，
凄不
乙
卯
正 月
定风波 苏轼
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三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同 行皆狼狈，余不觉。已而遂晴，故作此。
沙湖：在黄冈东三十里处。 狼狈：进退都感觉困难。 宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，时苏轼谪 居黄州(今湖北黄冈县) 已第三年。因自然现象， 谈人生哲理。即景生情，而非因情造景。《东坡 志林》说：「黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师 店，予买田其间，因往相田。」途中遇雨，便写 出这样一首词来，于简朴中见深意、寻常处生波
苏
江
二城
十 夜
轼
子
记
梦
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