英语人教版三年级上册Unit4BLet'stalk.教案
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 4 第4课时B Let’s talk优质教案
How文体结构&语言特点
Let'stalk语篇属于多人商讨对话，采用一问多答的方式，为完成具体目标提出个人建议。对话用need提出问题，用can提出解决问题的建议。对话语言体现了对校园环境建设的积极性和热忱态度。
4.教师播放对话视频或录音。让学生通过听和看，领会对话内容和情境。
5.教师收集学生听和看过程中的主要问题，然后可以运用头脑风暴法，让学生解决问题。最后给出解答。重点讲解need和can的用法。
6.教师通过习题的形式让学生熟悉need和can的用法。
7.教师通过多次播放录音，让学生听录音跟读、关注语音、语调、重读等。
第四课时PartB(Let's talk &Look and discuss)
教学设计：
Unit4 Plants around us
PartB(Let's talk &Look and discuss)
What主题意义&主要内容
单元主题: Plants around us
该主题属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。
教师要引导学生思考，积极参与活动，随时关注没有投入话题的学生，进行针对性提问。
教师可以让学生用汉语表述猜测结果，并说明为什么这样判断。可以活跃气氛，训练推理能力。
教师首先让学生说出不会的单词，使学生经过思考后再进行新知传授。让学生在求证心理支配下学习，效果更好。
教师可以通过提问的方式，考查学生对对话的理解程度，做到心中有数，合理把控教学进度。
PEP人教版三年级英语上册《Unit4_A_Let’s_talk公开课教案》
-EOONvl∙⅛w oUnit4 A Let's talk公开课教案教材：人教PEP小学英语三年级上册P38 单元主题：We love animals课型：听说课一、教材内容分析本课时是三年级上册第四单元的第一课时，教学内容为Let's tal板k 块。
Let's tal板k 块提供了四个话轮的句子，主要句型为What's this? It '课s文.主.. 要讲Wu Yifan 和Mike 在玩手影游戏，两人在游戏过程中产生交流，生成对话。
游戏的最后出现Zoom 的影子，两人以为是熊来了，被吓到。
但是看到走进来的是Zoom，他们松了一口气，还幽默收尾。
二、学生情况分析本单元的教学对象是处于小学三年级学段的学生，年龄九、十岁左右。
这个年龄段的儿童观察能力明显提高，自治性品质发展趋于平稳，是理解能力、有意识记忆能力发展的关键时期。
此阶段学生的思维能力处于从具体形象思维向逻辑思维过渡时期，注意力可集中持续20分钟左右，具有爱玩、好动、爱表现、求知欲强、模仿表演力强等特点，对英语学习有着浓厚的兴趣。
三年级的学生刚刚接触英语，在第一、二、三单元中，已经学习了人物介绍的句子、文具名称、身体部位、颜色的词汇，如ruler, pencil, bag, red, face, ear, eye, red, green, yellow 等及句型，如I have a ⋯This is .等.. 这些指令性语言。
基本的课堂用语、教师的简单指令学生可以明白，在图片、教师的肢体语言或多媒体课件的辅助下能听懂、理解、读准英语单词和句子，并在教师的指导下完成一系列的英语课堂活动。
三、教学目标1. 能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能够根据对话的情景进行对话角色表演。
3. 能在语境中初步运用What's this? It '来s 交a 流⋯动物信息。
四、教学重难点1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话。
小学人教PEP版英语三年级上册Unit4 A Let’s talk名师教案
7.分角色朗读、表演对话。
三、趣味操练
（Practice）
1.请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。
2.游戏“猜一猜”
教师利用投影仪做手影，并问：What’s this?学生回答：It’s a…
二、呈现新课（Presentation）
1.教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this?让学生逐渐用It’s a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。
2.学习dog, duck和bear三种动物。
型What’s this? It’s a…让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流
与真实运用的目的。
Let’s play:本部分练习所学Let’s talk的内容，通过模仿动物动作、发出动物声
音来问答的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
三、目标预设
1.能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行角色扮演。
2.师生问候
师生做日常口语练习:
T: Good morning, everyone. Ss: Good morning,…
T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.
T: What’s your name?Ss: My name’s …
3.游戏Simonsays
指令为第三单元Let’s do (A&B)部分的内容，复习所学身体部位。
五、评价设计
1.通过开火车游戏，同桌击掌游戏来检测目标一的达成情况。
PEP三上英语Unit 4 Part B Let's talk优质课教学设计
教师利用课件创设“绿色校园交流会”的情境，请学生选择自己想为绿色校园做的事情，先在小组内讨论交流，然后在全班分享。
3．小组讨论绿色校园倡议书（Group work）
教师呈现学生践踏草坪、摘花等行为的图片，请学生针对校园环境中可能存在的问题思考解决办法，深入思考如何建设绿色校园。教师利用课件呈现有关“建设绿色校园”倡议书的示范，引导学生模仿设计。
教师提供评价标准，请学生自评、互评对话创编和“建设绿色校园”倡议书的设计情况。
课后作业
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
3．运用句型“We can ...”描述自己可以为建设绿色校园做的事情。
选做：
用“We can’t ...”丰富自己的表达。
(3) Listen and order
学生听Let’s talk录音，然后给句子排序。强化句子认读。
(4) Listen again and say
学生再次听录音。教师提示学生注意吴斌斌是如何回应陈杰的，引导学生理解“Nice. And?”的意义。
2．操练并表演对话
(1)Listen and imitate
呈现与操练
1．创设情境，利用插图引入对话教学
(1)Think and discuss
教师呈现Let’s talk的插图（无对话文本），然后播放陈杰的话“The school gardens need help.”，引导学生思考“How can we help the school gardens?”。学生可以先在小组内讨论，然后在全班分享。教师允许学生适当使用中文表达。
(2) Watch and say
人教版三年级第四单元《We love animals》Part A Let’s talk教案
B.老师播放鸭子的叫声
T:What’s this?（老师画简笔画鸭子，贴单词卡片duck[dʌk]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a duck.两个句型）
C.老师播放熊的叫声
游戏是学生喜欢的活动，孩子们都喜欢小游戏，注意力很快就会集中起来。学生参与度很快得到提高。
Summary
1.师生共同总结本课学习的内容。
(1) Can you read these words?
dog bear duck
(2) Can you use this sentence?
What’s this?It’s a……
T:What’s this?（老师画简笔画熊的头像，贴单词卡片bear[beə(r)]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a bear.）
3.教师故作神秘看讲桌后的箱子，What’s in the box?突然拿出一只小狗玩具进行询问What’s this?
突然拿出一只鸭子玩具进行询问：What’s this?再拿出一个小熊问学生What’s this?三个小动物随机向学生展示并询问What’s this?
4.播放文本动画。
A．listen
B．read after cartoon.
C.分角色朗读和表演课文
5.再次拿出不同动物卡片或做出某个动物的动作，用本课句型问学生并及时纠正学生发音。
T：what’s this?
cat/dog/elephant/duck
Read together.
It’s a dog.
单元目标与本课时目标在本单元中的定位
英语三年级上册Unit4 第4课时 B Let's talk 教案
（设计意图：通过做达标题检测学生的当堂掌握情况，通过评价激发学生学习英语的兴趣，通过学习将所学知识由课内延伸到课外。）
4.Homework:
a. Listen and repeat.听音并跟读课文。
3.Act in roles.
(1)戴头饰，师和两生示范表演。找2组表演。评价Good! A star for you.
（设计意图：通过角色朗读，扮演，给学生提供充分说的机会。）
4.Draw and say:学生用课前事先画好的只露一部分的动物的简笔画，用句型What’s that?It’s a...与partner向全班展示。
b. Say“What’s that? It’s a/an….来询问你想知道的物品。
三、【板书设计】
Unit 4 We Love Animals！
BLet’s talkLet's play Listen and number
Mike’s sister头像What’s that?
Mike头像It’s apanda图片.
PPT图片2,先让学生看图说话，说一说，猜一猜Mike看到了那些动物。）
2.带问题视听，学习语言A funny dog！
T:Watch, listen andchoose.（(出示PPT）
What does Mike see? A . A dog B. A cat
校对答案后，问生How do you know? T:What does Mike say?
三年级英语(上)第4单元第4课时教案
Unit4We Love Animals！
人教PEP 三年级英语上册 Unit 4 B Let's talk 教案
作业
设计
熟读Let's talk部分的对话。
板书
设计
Unit 4 We love animals
What's this？
What's that?
panda
Ss：No.
T：Great！It's a panda.Cool！I like it.
在黑板上板书panda，并带领学生读五遍,同时讲解“Cool！I like it.”。
（4）播放录音三遍，学生跟读，让学生找出对话中的动物单词。
（5）学生自己读对话五分钟。
2.Let's play
（1）学生自己读对话，理解大意。然后同桌练习对话。
教学内容
Unit4 B LetБайду номын сангаасs talk
教学目标
【知识目标】
1.重点词汇：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
2.重点句型：—What's that？—It's a/an...
【能力目标】
1.能运用句型问答远处的物品。
2.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。
【情感目标】
教育学生要热爱动物、热爱大自然。
教学重点
1.听、说、认读单词zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。
2.句型“—What's that？—It's a/an...”的运用。
教学难点
能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。
Unit 4 Part B l (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 4 We love animals Part B let’s talk, let’s play内容来源：小学三年级《英语（上册）》第四单元主题：Part B let’s talk, let’s play课时：共6课时，第5课时授课对象：三年级学生目标确定的依据课程标准相关要求能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；能根据表演猜测意思、说出词语；能根据图、文说出单词或短句；能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学单词。
教学目标：1、借助图片和录音，学生能够听懂、朗读对话，做到发音准确，语音语调标准。
（主目标，学习重点）2、借助主句型，在情景中，学生能够在小组内创编新对话，做到发音清晰，语句达意。
（学习难点）教学重难点：在本单元的Part A talk 中学生学习过句型“What’s this? It’s a……”，本节课应该在原有句型的基础上学习新知，并进行比较与区分。
评价任务通过课堂提问、创设情境和观察学生口型，分组展示，95%的学生能正确、清晰地朗读课文对话，语音、语调达意、流畅。
通过学生在情景中的对话表演，小组展示，学生能够正确运用，并在真实的语境中相互交流。
教学过程Step 1 Warm-up1. Greeting:T: Hello,hello, boys. Hello,hello, girls.S: Here I learn my ABC.T: Hello,hello, boys. Hello,hello, girls.S: Happy happy melody.2. T：Look! It’s the circus. Do you want to watch the circus ? But we don’t have the ticket. So today we will be two groups, group A and group B. If you do better, you can get the ticket. So come on, baby.Step 2 Presentation1. T: Oh! It’s the circus . Let’s see which animal is coming. What’s this?(课件快速闪现学过的动物，学生抢答单词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit4 B Let's talk.教案
教学内容：PEP三上Unit4 B Let's talk.
教学目标
1. Let's talk.
本部分呈现的对话内容，是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用What’s this？和What’s that？ 2. Let's play.
本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的重点难点评论
教学重点和难点:区分和运用What’s this？和What’s that？
教学过程
StepⅠ热身与复习
1. Greetings.
2. 教师通过PPT展示动物离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子
的同时可以清楚地区分What’s this?和What’s that ?的区别。
Ⅱ呈现与操练创设情境,教授新知
1.Lead-in
(1) 呈现对话： a．学生表演完 A. Let's talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。
） b．当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：What’s that ?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具狗拿给老师，
老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool, I like it.
说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please. (2) 让学生听录音来展示 B.Let's talk部分的内容。
Step III 巩固与拓展
Look and say 说说看到的动物（用It's a/an …回答）
1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色表演Let's talk 部分的对话。
（4）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Let's talk 部分的对话。
（5）请学生按照Let's play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。
StepIV Homework.
1.表演对话。