青岛版小学数学一年级上册8雪山乐园word教案(1)
青岛一上教案第八单元教案(word版)
第八单元雪山乐园教学目标1.利用知识的迁移规律，使学生理解比的基本性质。
2.通过学生的自主探讨，掌握化简比的方法并会化简比。
3.初步渗透事物是普遍联系和互相转化的辩证唯物主义观点教学重点理解并掌握比的基本性质课前准备课件、实物投影仪教学过程一、复习引入1.复习比和分数、除法之间的关系2.提问：比和除法，比和分数之间有那些联系?引导学生根据商不变的性质和分数的基本性质，猜想：比有什么性质？小组交流3、出示三个分数：3/4 、6/8 、9/12 .变为比，并比较大小指名回答小组交流的结果．学生用语言表述比的基本性质。
交流：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变．这叫比的基本性质。
师：0除外是什么意思？学生交流，比的后项、除数是0没有意义。
二、学习化简比1、说明：利用商不变的规律可以进行除法的简算；根据分数的基本性质，可以进行分数的约分、通分。
同样，应用比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。
讨论．你怎样理解“最简单的整数比”这个概念？学生充分讨论后，指名回答，形成共识：最简单的整数比必须是一个比，它的前项和后项必须是整数，而且前后项应该是互质数．请个别学生举一个最简单的整数比。
2、把下面各比化成最简单的整数比。
（强调化成最简单的整数比—互质）14:2154:18师：怎样把一个比化成最简单的整数比？总结方法：用比的前后项分别除以它们的最大公因数，使比的前后项是互质数。
或用求比值的方法算，最后结果仍然是个比。
1/10:3/83／5:5／8师：怎么把分数比化成最简单的整数比？总结方法：比的前项后项分别乘它们分母的最小公倍数，就化简成最简整数比。
1.25:42.7:18师：怎么把小数比化成最简单的整数比？总结方法：先将小数化成整数，再化简成最简单的整数比。
3、练习：化简比60：24 5／8：7／24 5／4：0.75三、练习自主练习5、7、8四、小结：比的基本性质是什么？它是根据什么来的？利用比的基本性质可以干什么？化简比的方法是什么？板书设计比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变．这叫做比的基本性质。
八雪山乐园——总复习-青岛版一年级数学上册教案
八雪山乐园——总复习-青岛版一年级数学上册教案教学背景本课程为青岛版一年级数学上册《数的认识》的总复习，主要内容为通过“雪山乐园”情境，复习数的认识、数的比较、数的顺序和数的拆分等知识点。
教学目标通过本课的学习，学生将能够：•复习数的认识、数的比较、数的顺序和数的拆分等知识点；•运用数的认识，能够完成简单的数的加减运算。
教学重点•复习数的认识、数的比较、数的顺序和数的拆分等知识点；•运用数的认识，能够完成简单的数的加减运算。
教学难点•运用数的认识，能够完成简单的数的加减运算。
教学准备•课件；•教材；•学生练习册；•讲义。
教学过程一、引入老师可以设计幼儿喜欢的方式来引导学生，例如给学生出示一组数字，让学生在速度较快的时间内，总结数字的规律，并要求学生用最快的速度把一些数字找出来，如数字1、3、5等。
二、讲解讲解数的认识、数的比较、数的顺序和数的拆分等知识点，并夺取学生的注意力。
同时，引入今天要讲的“雪山乐园”。
三、雪山乐园1.统计动物数量在雪山乐园，有很多动物，老师可以出示幼儿熟知的动物和数字，并让他们通过数字统计，找出动物的数量。
2.数的比较将数字卡片按照大小排序，并让学生通过比较数字的大小，找出正确的数字卡片。
3.数字游戏出示一组卡片，上面是数字，下面是相应的符号，例如“+”和“-”。
让学生通过自己选用符号来进行简单的算术运算。
4.数的拆分出示数字卡片，让学生将数字拆分成若干个部分，例如将数字“4”拆分为“2”和“2”。
5.观察能力训练出示不同颜色、形状、数量的物品，让学生找到匹配的关系。
6.数字填空出示一组有一些数字的空格，让学生填入正确的数字，例如“√6=2+4”。
四、巩固让学生在学完知识点后，自己动手做练习，巩固所学知识。
作业布置完成练习册上与本次课程相关的练习。
教学反思在课堂上通过“雪山乐园”的情境，可以有效吸引学生的注意力，使学生更加专注于本课的内容。
同时，合理安排教学时间，让学生成长于收获，实现教学目标。
最新小学数学一年级上册《8 雪山乐园》word教案 (1)
第八单元雪山乐园——总复习教材分析：本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元的复习内容是20以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——雪山乐园提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。
通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。
总复习由三部分组成。
第一部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。
在这一情境图中，涵盖了本册教材“数与代数、空间与图形、实践活动”三大领域各个单元的所有内容。
第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。
采取引导、提示、点拨、指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面、系统的复习。
第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
学情分析：教学重点：进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
课时分配：本单元建议课时数：5课时课时分配：对全册教材的回顾与整理………………………………………………1课时分类、比较与位置………………………………………………………1课时数与计算…………………………………………………………………1课时图形…………………………………………………………………… 1课时期末模拟…………………………………………………………………1课时第一课时:对全册教材的回顾与整理教学内容：对全册教材内容的回顾与整理。
八雪山乐园(教案)一年级数学上册青岛版五四学制
八雪山乐园（教案）一年级数学上册青岛版五四学制今天，我要和大家一起走进雪山乐园，学习一年级数学上册第五章《数的认识》中的内容。
这一章主要帮助我们认识和理解数字5、6、7、8、9。
教学目标是让学生掌握数字5、6、7、8、9的认识和书写，能够进行基本的数数和点数，以及理解数字之间的大小关系。
在教学过程中，我会使用一些教具和学具，如数字卡片、小动物图片、雪花模型等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
接着，我会通过讲解和示范，让学生们了解数字5、6、7、8、9的写法。
我会用大屏幕展示数字的书写过程，并让学生们跟随我一起写。
之后，我会组织学生们进行随堂练习。
我会出示一些图片，让学生们用数字卡片标出相应的数字。
同时，我还会让学生们进行小组合作，互相练习数的认识和书写。
在教学过程中，我会注意板书设计，将每个数字的写法和特点用简洁明了的方式呈现给学生。
对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生们巩固所学知识。
例如，让他们用数字卡片进行数数和点数，或者写出数字5、6、7、8、9的写法。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上的表现，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我还会寻找一些相关的教学资源，为下一节课做准备。
通过今天的学习，我相信学生们会对数字5、6、7、8、9有更深刻的认识和理解。
让我们一起期待他们在雪山乐园的冒险吧！重点和难点解析：在今天的课堂教学中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
数字5、6、7、8、9的认识和书写是本节课的核心内容。
对于一年级的学生来说，他们可能对这些数字的形状和读音有一定的了解，但是要让他们能够熟练地识别和书写这些数字，还是有一定难度的。
因此，在教学过程中，我会重点关注学生们对这些数字的认识和书写情况，及时给予指导和纠正。
数的数数和点数是本节课的另一个重点。
数数和点数是数学中最基础的技能，对于一年级的学生来说，掌握这一技能对于后续的学习非常重要。
在教学过程中，我会通过一些实际的例子和练习，让学生们练习数数和点数，并注意观察他们的操作是否准确。
八《雪山乐园—总复习》(教案)-一年级上册数学青岛版
八《雪山乐园—总复习》教案一、教学目标1. 让学生通过对雪山乐园总复习的学习，巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、序数、单双数、相邻数。
2. 10以内的加减法：运用加减法解决实际问题。
3. 认识物体和图形：长方形、正方形、三角形、圆形、圆柱体、球体。
4. 分类：按物体的形状、颜色、用途等特征进行分类。
5. 位置和顺序：上下、前后、左右、远近。
6. 解决问题：运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教学准备1. 教师准备：雪山乐园总复习课件、教具、学具。
2. 学生准备：雪山乐园总复习学习材料、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示雪山乐园的图片，引导学生观察并提问：“你们在雪山乐园里看到了哪些数学知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来复习一下雪山乐园里的数学知识。
”2. 复习数的基础知识（1）引导学生回忆100以内的数、序数、单双数、相邻数的概念。
（2）教师出示数轴，让学生在数轴上找出100以内的数、序数、单双数、相邻数。
3. 复习10以内的加减法（1）引导学生回忆10以内的加减法运算方法。
（2）教师出示加减法题目，让学生独立计算并解答。
4. 复习认识物体和图形（1）引导学生回忆长方形、正方形、三角形、圆形、圆柱体、球体的特征。
（2）教师出示图形，让学生辨认并说出图形的名称。
5. 复习分类（1）引导学生回忆按物体的形状、颜色、用途等特征进行分类的方法。
（2）教师出示物体，让学生进行分类并说出分类依据。
6. 复习位置和顺序（1）引导学生回忆上下、前后、左右、远近的位置关系。
八 雪山乐园(说课稿)一年级数学上册青岛版五四学制
八雪山乐园（说课稿）一、教学目标1.通过案例学习，理解面积的概念和计算方法；2.能够对比不同图形的面积大小，进行简单的数值大小比较；3.培养学生的团队合作意识和动手实践能力。
二、教学重点1.面积的概念和计算方法；2.数值大小比较。
三、教学难点1.对比不同图形的面积大小。
四、教学工具光盘、幻灯片、小黑板、彩笔、图形卡片、面积计算器。
五、教学过程1. 导入新课1.老师放映视频：雪山乐园。
2.学生通过观看视频，了解雪山乐园的景色和设施。
2. 学习新知1.老师讲解面积的概念和计算方法，并通过幻灯片展示相关的知识点。
2.学生跟随老师的讲解，理解面积的概念和计算方法。
3.老师通过图形卡片展示不同形状的图形，并指导学生使用面积计算器计算各自的面积。
4.学生通过自主计算，比较不同图形的面积大小，并与同桌分享结果。
3. 实践活动1.老师将学生分为小组，并向每个小组发放自己预先准备好的不同图形卡片。
2.学生在小组内进行图形分析，并计算出各自图形的面积。
3.小组成员交流比较，找出对比面积大小的关键因素，并记录在小黑板上。
4.每个小组派选一名代表，向全班进行汇报，展示他们小组的图形卡片并解释各自图形的面积大小。
4. 拓展练习1.老师分发练习册，让学生自主完成与面积有关的练习。
2.学生完成练习后，老师进行检查并进行讲解答案。
3.学生通过自我对照练习册的答案，发现自己的错误并进行纠正。
六、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了面积的概念和计算方法，并能够对比不同图形的面积大小，进行简单的数值大小比较。
同时，学生也在实践活动中培养了团队合作意识和动手实践能力。
希望学生能够在今后的学习中继续巩固和运用所学的知识。
一年级上数学教学设计-雪山乐园-青岛版(2021秋)
九、雪山乐园----总复习教学目标1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重难点：全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力。
教学时间：3课时第一课时教学目标：对全书学习内容的回顾。
教学过程1、观察画面，说一说这是一幅什么图，图中有什么，小朋友们在干什么。
2、指导学生按一定的顺序进行有次序的观察，使学生体会到这样能全面的发现图中隐含的信息，渗透按一定顺序观察事物的方法。
3、利用教材中的题实行问题，引导学生发现并提出数学问题。
4、分类、比较、位置等内容的复习5、数与计算、图形与位置方面的复习。
6、统计方面的复习。
7、小结。
第二课时综合练习1、用卡片说数的组成的练习。
2、数数练习。
先让学生数一数花生的个数，完成连一连。
再让学生观察8个花生的颜色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，图上喜欢的颜色，涂完后在小组内交流自己的想法。
3、找规律的开放性练习题。
先观察两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完。
4、20以内数的加减法的联系，利用卡片小组活动。
第三课时8、复习从不同方向看物体的知识。
9、对比较知识的复习。
10、认识图形知识练习的题目。
县充分的交流，然后自由的用橡皮泥捏出自己喜欢的物体。
11、海底世界的情境图，进行多方面的练习。
教后反思：本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元的复习内容是20以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较、统计初步知识。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——雪山乐园提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。
一年级数学上册第八单元《雪山乐园——总复习》教案青岛版
《雪山乐园——总复习》教学目标：1. 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2. 在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3. 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教材分析：本单元的复习内容是20 以内数的认识、10 以内的加减法、20 以内的进位加法、图形与位置、分类与比较、统计初步知识。
本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
教学过程一、唤醒回忆，初步再现全册内容。
师：同学们，经过一个学期的学习} 同学们一定学到了许多知识，昨天已经让同学们对我们这一册的数学知识进行了回顾与整理，谁来说说你都有哪些收获？生 1：我认识了20 以内的数。
生2：我会算20以内的加减法。
生3：我会比大小、高矮、胖瘦、轻重等。
生4：我知道了前后左右。
生5：我认识了长方体、止方体、球。
生6：我学会了统计。
二、走进“雪山乐园”，感受画面美丽，发现数学信息。
（1）出示“雪山乐园”情境图。
师：同学们通过一学期的努力，收获还真不小，随着这个学期的结束，我们也迎来了冬天，当冬天来临的时候，“雪山乐园”里热闹极了，同学们想不想去“雪山乐园”看看？生：想。
（2）欣赏图，弄懂图意。
（课件出示“雪山乐园”画面，课件中播放小女孩的话：“哇，真漂亮！”）师：同学们仔细瞧一瞧，在“雪山乐园”里有什么？小朋友们在干什么？生1：有松树，松树上面盖满了雪。
生2：有小房子、小亭子，还有小鸟。
生3：小朋友们有的在滑雪，有的在堆雪人，还有的小朋友在打雪仗。
生4：大树上有一只小松鼠，还有小鸟，树下面还有一只小兔子在吃胡萝卜。
生5：还有很多美丽的冰雕。
……三、结合情境图中的问题，分领域整理知识。
师：同学们观察得非常仔细，在“雪山乐园”里不但有好看的、好玩的，还有很多数学知识呢，下面我们就走进“雪山乐园”寻找数学知识。
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第八单元雪山乐园——总复习教材分析：本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元的复习内容是20以内数的认识及加减法，图形与位置，分类与比较。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——雪山乐园提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。
通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。
总复习由三部分组成。
第一部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。
在这一情境图中，涵盖了本册教材“数与代数、空间与图形、实践活动”三大领域各个单元的所有内容。
第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。
采取引导、提示、点拨、指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面、系统的复习。
第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
学情分析：教学重点：进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
课时分配：本单元建议课时数：5课时课时分配：对全册教材的回顾与整理………………………………………………1课时分类、比较与位置………………………………………………………1课时数与计算…………………………………………………………………1课时图形…………………………………………………………………… 1课时期末模拟…………………………………………………………………1课时第一课时:对全册教材的回顾与整理教学内容：对全册教材内容的回顾与整理。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点：进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。
教学难点：体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
教学准备：实物投影、口算卡片、小黑板等。
教学过程：一、创设情境、提出问题谈话引入：1、同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些收获？这节课我们就来整理一下吧。
2、学生独立思考,教师组织学生交流。
提出要求：（先给学生一定的时间回忆，然后小组同学交流，其他学生补充。
）3、归类、综合。
引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为3个板块的内容。
20以内的数及加减法；分类、比较与位置；图形。
二、欣赏美丽的画面在我们书上的最后一个单元，留给我们一幅美丽的图画——雪山乐园，请同学们欣赏。
看到这幅美丽的图画，你想说什么？三、巩固练习、拓展应用1、在雪山乐园里，你都发现哪些数学问题？小组同学商量一下，你们最想提出那方面的问题？2、学生思考，并在小组中交流。
3、老师组织学生进行组间交流。
四、归纳思考、总结升华通过这节课的学习，你有哪些收获？第二课时:分类、比较与位置教学内容：雪山乐园回顾与整理左上角板块，分类、比较与位置的内容。
教学目标：1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类。
2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。
3、熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置4、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。
教学重点：能熟练的按不同的标准对事物进行分类。
能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。
难点：上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置。
教学准备：实物投影、小黑板等。
教学过程：一、创设情境、提出问题1、介绍雪山乐园的情况。
2、“我们欣赏过美丽的雪山乐园，知道里面有那么多数学问题，你能用自己的话描述一下雪山乐园的情况吗？”让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。
结合学生的描述，教师可以进行板书：中间、左右、上下等。
3、“你还能提出哪些有关位置的问题？”让学生独立思考，合作交流。
小组汇报时，教师及时参与，学生没有涉及到的位置问题提出来。
4、“你能用位置的知识介绍自己身边的同学吗？谁能向介绍自己的家所在的位置？”再让学生谈一谈自己熟悉的教室、校园环境等。
二、“比较和分类”知识的整理留心捕捉学生交流的信息，组织学生讨论。
如：学生介绍“小朋友在雪山乐园非常开心，有打雪仗的、堆雪人的、还有滑雪的”等。
教师可以及时引导：“你能换个角度给图上的小朋友分类吗？”组织学生讨论，理解分类的知识。
三、拓展应用、解决问题1、第8题，整理物品。
（1）说一说怎样整理，谈谈自己的想法。
（2）进行评价。
“你认为这样整理怎样？”“你有不同的意见吗？”引导学生从不同的角度思考，用不同的标准进行分类。
（3）统计表。
让学生按照统计表中指定的标准进行分类，并将整理的结果填在统计表中。
2、第10题，小动物玩跷跷板。
看到这幅图，你想说什么？引导学生说出下面的内容：位置：左右、前后、上下。
比较：比轻重、比胖瘦、比大小。
鼓励学生用“谁比谁……”，说一句完整的话。
让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比较，会用“谁比谁----”来表达比较的结果。
四、归纳思考、总结升华这节课你学会了什么？你是怎样学的？第三课时:数与计算教学内容：20以内数的认识及加减法整理复习。
教学目标：1、进一步理解、巩固20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进一步明确加减的含义。
2、在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。
教学重点：进一步理解、巩固20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进一步明确加减的含义。
难点：在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。
教学准备：实物投影、口算卡片、小黑板等。
教学过程：一、创设情境、提出问题1、出示雪山乐园情境图,提问：如果你到雪山乐园，最喜欢干什么？2、在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？让我们数一数吧？让学生谈谈自己是怎样数的（可以按顺序一个一个地数或两个两个地数或一组一组地数，还有其他方法。
）3、你还想数什么？自己一边数，一边作记录。
想一想：怎样数能做到：既不漏数，也不重复数？4、我们今天来了11个同学滑雪。
关于11，你都了解哪些知识？先让学生独立思考，然后小组内交流。
全班汇报交流：（学生可能联想到以下内容，如果学生有没有想到的内容，教师可以适当引导）数的顺序：11的前面是10，后面是12。
数的组成：11是由1个十和1个一组成。
数位：11的十位是1，个位是1。
数的大小：11比10大，比12小。
计数器：在计数器上表示11。
5、在玩滑雪的小朋友中，有一个小朋友说，“我第一。
”这里的第一与滑雪的有11个同学有什么不同？6、综合练习第1-3题。
第1题，，教师出示1-20的卡片，让学生说一说数的组成、数位，还可进行数的排序、大小比较等方面的巩固活动。
第2题，先让学生数一数花生的个数，完成连一连。
“涂一涂”，再让学生观察8个花生的颜色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流自己的想法。
第3题是一道找规律的开放性练习题。
练习时，可让学生先观察两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完。
还可让学生按自己想得规律换颜色圈一圈，并相互交流，培养学生的创造性。
二、复习20以内的加减法。
1、根据图中提供的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？… …2、组织学生解答问题时，教师注意问一问：你是怎样计算？3、1、根据图中提供的信息，你能提出哪些用减法计算的问题？生：滑雪的比打雪仗的少多少人？… …4、学生解答问题，说一说你是怎样计算的？三、拓展应用、解决问题做综合练习第4-7题。
1、第4题，组织学生小组活动。
活动前先说明活动的要求和规则，要轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，以达到正确熟练口算20以内加减法的目的。
2、第5题，通过第一幅图提出计算“球场上一共有多少人”复习20以内数的加法；通过第二幅图与第一幅图踢球人数的变化，复习20以内的减法。
通过回答“你还能提出什么问题？”，引出“黄队离开了几人？”“蓝队离开了几人？”“现在球场上哪队人数多？多多少？”等问题。
练习时，要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。
3、第6题是比较两个算式结果的练习。
练习时，学生可以通过计算比较，也可以不计算通过观察、分析算式的特点，进行比较。
如交换相加两个数的位置得数不变；一个数加0、减0，结果不变；一个加数相同，另一个加数不同，另一个加数大的，和比较大；被减数相同，减数不同，减数大的，其差小；减数相同，被减数不同，被减数大的其差大。
4、第7题通过“给得数是7的部分涂色”，涂出和平鸽的趣味题，巩固20以内数的加减法。
练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查说说涂出来的是什么，比一比谁涂得漂亮，以达到启发兴趣的意图。
四、归纳思考、总结升华关于数与计算，你还知道哪些知识？自己回家整理，第二天全班交流。
第四课时:图形教学内容：雪山乐园回顾与整理中右上角板块,图形与位置的有关内容。
教学目标：1、进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感。
教学重点：进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题。
难点：熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置。
教学准备：实物投影、口算卡片、小黑板等。
教学过程：一、创设情境、提出问题1、同学们，回想一下这学期我们学过了哪些图形？2、出示准备好的积木，利用积木巩固所学的图形。
3、同学们已经知道了很多的图形，哪么谁能说说你生活中有哪些熟悉的（比如家里的、教室里的）物体是什么形状的？二、复习图形知识仔细观察雪山乐园图：看看这里边都有哪些是你熟悉的图形？要给学生足够的时间，让他们在小组中进行讨论，尽可能让学生找出多一些的图形。