初中物理重力说课ppt
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初中物理重力公开课课件模板
宇航员在太空中的生活和工作 都需要考虑到重力的影响，例 如在空间站中保持平衡和稳定 。
火箭发射
火箭发射需要克服地球重力的 作用，将卫星或载人飞船送入 太空。
其他领域中的应用
01
02
03
交通工具的设计
交通工具的设计需要考虑 重力的作用，以确保车辆 的稳定性和安全性。
农业领域
在农业领域中，重力的作 用会影响农作物的生长和 收获，例如水果的成熟度 和采摘方式。
3. 重力实验在实际生活中 的应用，如测量物体的质 量、验证自由落体运动等 。
05
重力的相关计算和问题解决
重力计算的基本公式
重力的定义
重力常数
重力是地球对物体的吸引力，单位是 牛顿（N）。
重力常数是地球的重力加速度，约为 9.8m/s²。
重力公式
重力的大小等于质量与重力加速度的 乘积，即 G=mg。其中，G是重力， m是质量，g是重力加速度（约为 9.8m/s²）。
医学领域
在医学领域中，重力的作 用会影响人体的生理功能 和疾病的治疗，例如血液 的流动和药物的作用。
04
重力实验和探究
重力实验的设计与操作
实验目的：通过实验探究重力的存在 ，验证重力与质量的关系，并测量重
力加速度。
实验材料：弹簧测力计、质量已知的 物体、数据记录表。
实验步骤
1. 将弹簧测力计固定在墙上，确保稳 定。
重力问题解决的思路和方法
确定研究对象
首先确定要研究哪个物 体，并明确其质量。
受力分析
分析物体所受的重力和 其他力的作用。
建立方程
根据重力的定义和公式 建立重力与其他力的关
系式。
解方程求解
解方程得到所需的结果 。
火箭发射
火箭发射需要克服地球重力的 作用，将卫星或载人飞船送入 太空。
其他领域中的应用
01
02
03
交通工具的设计
交通工具的设计需要考虑 重力的作用，以确保车辆 的稳定性和安全性。
农业领域
在农业领域中，重力的作 用会影响农作物的生长和 收获，例如水果的成熟度 和采摘方式。
3. 重力实验在实际生活中 的应用，如测量物体的质 量、验证自由落体运动等 。
05
重力的相关计算和问题解决
重力计算的基本公式
重力的定义
重力常数
重力是地球对物体的吸引力，单位是 牛顿（N）。
重力常数是地球的重力加速度，约为 9.8m/s²。
重力公式
重力的大小等于质量与重力加速度的 乘积，即 G=mg。其中，G是重力， m是质量，g是重力加速度（约为 9.8m/s²）。
医学领域
在医学领域中，重力的作 用会影响人体的生理功能 和疾病的治疗，例如血液 的流动和药物的作用。
04
重力实验和探究
重力实验的设计与操作
实验目的：通过实验探究重力的存在 ，验证重力与质量的关系，并测量重
力加速度。
实验材料：弹簧测力计、质量已知的 物体、数据记录表。
实验步骤
1. 将弹簧测力计固定在墙上，确保稳 定。
重力问题解决的思路和方法
确定研究对象
首先确定要研究哪个物 体，并明确其质量。
受力分析
分析物体所受的重力和 其他力的作用。
建立方程
根据重力的定义和公式 建立重力与其他力的关
系式。
解方程求解
解方程得到所需的结果 。
重力(PPT课件(初中科学)15张)
1
质量/千克
0.1
重力/牛
0.98
重力/质量(牛/千克) 9.8
2 34
0.2 0.3 0.4 1.96 2.94 3.92 9.8 9.8 9.8
G/牛 3.92 2.94
1.96 0.98
O
0.1
0.2
0.3
0.4 m/千克
三、重力的大小
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。 重力
2、质量 = 9.8牛/千克
3、公式： G/m=g
或 G=mg
G表示重力 m表示质量
g=9.8牛/千克
g的含义：质量为1千克的物体受到的重 力为9.8牛.
桥头竖着如图所示的限重标 志牌（t表示吨），它表示 这座桥允许通过最重为多少 牛的车。
20t
四、重力的作用点：重心
1、规则物体的重心：在其几何中心
2、不规则物体的重物体由于地球的
重
吸引而受到的力 方向：竖直向下
力 大小：G=mg
g=9.8牛/千克
作用点:规则物体的中心
一、重力概念：
重力：物体由于地球的吸引而受到的 力叫做重力。
施力物体：地球
受力物体：地面附近的 一切物体
二、重力的方向：竖直向下
活动一 1、将小球悬挂在铁架台的横杆上，待小球静止 时，在图中画出细线的位置。
2、将铁架台倾斜一个角度后，视察细线的方向。
重力的方向 比较两次实验的结果， 你能得到什么结论？
重力的方向始终与 水平面垂直且向下。
随堂演练
1.请说出下列物体所受到重力的方向
三、重力的大小
重力可用什么工具来测量呢？ 弹簧测力计
请猜测一下物体重力的大小与什么因 素有关呢？
探究
《重力》PPT课件
步骤：用弹簧测力计先后量出10个钩码的重力，并填入 下表中。根据所测数据，算出重力跟质量的比值（N/Kg）
钩码数 (只) 1 2 3 4 5
质量 （千克）
0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
重力 （牛）
重力跟质量的比值 （N/Kg）
质量增大几倍，重力也增大几倍
物体受到的重力与质量成正比
解:据G= m g 得:
m = G ／g = 1.96 ×104牛 ／ 9·8牛/千克 =2000千克 =2吨
答:该磁谱仪的质量为2吨.
小球的质量为1千克，用力的 示意图画出小球受到的重力。
G= m g =1kg× 9·8N/kg =9.8N
G=9.8N
跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星 球对它的吸引而受到指向该星球球心的力。如果我 们把这些力也叫重力的话，那么，物体在某星球上 受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星 球的质量、半径等因素有关．由于不同的星球质量 和半径各不相同，所以，同一个物体在不同星球上 受到的重力并不相同。下表列出的是质量为1kg的物 体，在不同星球上受到的重力。
第3节 重 力
-.
新知导入
地面附近的物体由于地球吸引而受到的力，叫重力； 也叫物重。 重力的符号： G
新知讲解
地球
1、重力的施力物体是什么？ 2、重力的单位是什么？
牛（N）
3、重力的三要素又是什么？
重力的方向、作用点、大小
重力的方向是竖直向下的(垂直于水平面)。
垂直向下
竖直向下
注意： “竖直向下”不等于“垂直向下”。
G
m
=ɡ
G = mɡ
m=
G g
g=9.8牛/千克 表示什么意思？
钩码数 (只) 1 2 3 4 5
质量 （千克）
0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
重力 （牛）
重力跟质量的比值 （N/Kg）
质量增大几倍，重力也增大几倍
物体受到的重力与质量成正比
解:据G= m g 得:
m = G ／g = 1.96 ×104牛 ／ 9·8牛/千克 =2000千克 =2吨
答:该磁谱仪的质量为2吨.
小球的质量为1千克，用力的 示意图画出小球受到的重力。
G= m g =1kg× 9·8N/kg =9.8N
G=9.8N
跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星 球对它的吸引而受到指向该星球球心的力。如果我 们把这些力也叫重力的话，那么，物体在某星球上 受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星 球的质量、半径等因素有关．由于不同的星球质量 和半径各不相同，所以，同一个物体在不同星球上 受到的重力并不相同。下表列出的是质量为1kg的物 体，在不同星球上受到的重力。
第3节 重 力
-.
新知导入
地面附近的物体由于地球吸引而受到的力，叫重力； 也叫物重。 重力的符号： G
新知讲解
地球
1、重力的施力物体是什么？ 2、重力的单位是什么？
牛（N）
3、重力的三要素又是什么？
重力的方向、作用点、大小
重力的方向是竖直向下的(垂直于水平面)。
垂直向下
竖直向下
注意： “竖直向下”不等于“垂直向下”。
G
m
=ɡ
G = mɡ
m=
G g
g=9.8牛/千克 表示什么意思？
3.3-重力(课件-23张ppt)
钩码数/只
质量/kg 重力/N 重力/质量(N/kg)
12 34
0.1 0.2 0.3 0.4 1.0 2.0 3.0 4.0
10
10
10 10
数据处理：以质量为横坐标，重力为纵坐标，建立如图 的直角坐标系。
根据表格中的数据，在坐标系上描点，连接 这些点，看看重力和质量有什么关系?
实验结论：
物体质量越大，物体 受到的重力也越大。
题目没有说 明时,
g默认取 9.8牛/千克
G = 29.4 N
➢ 日常生活中所说的“买米”与“背米”有何不同？
“买米”关心的是物体的质量，即买多少米。 “背米”关心的是物体的重力，即米有多重。
➢ 商品包装袋上所写的“毛重”、“净重”指什么？ 米袋上写有“净重25Kg”，那么它有多少重？
“毛重、净重”所指的是质量，而不是重力。 G = mg= 25千克×9.8牛/千克= 245牛
3.3 重 力
复习强化
力的存在
一、力是物体对物体的作用效果。
二、力的作用效果： 1.力能改变物体的形状。
2.力能改变物体的运动状态。
三、物体间力的作用是相互的。 四、力的测量——弹簧测力计的使用。
力的单位——牛顿（牛 N)
五、力的三要素： 六、力的示意图
力的大小 力的方向 力的作用点
你能例举生活中物体下落的几个例子吗？
(1)将小球悬挂在铁架台 的横杆上，待小球静止 时,观察细线的方向，在 图甲中画出细线的位置。
(2)将铁架台倾斜一
个角度，观察细线的
方向，在图乙中画出
细线的位置。
G
G
1.重力的方向：总是竖直向下
无论物体是静止或运动，无论物体做什么运动，无 论外界条件如何变化，重力的方向总是竖直向下。
重力(PPT课件(初中科学)20张)
A、 物体的质量不变，重力也不变 B 、物体的质量不变，重力减小 C 、物体的质量减小，重力也减小 D 、物体的质量减小，重力不变
2、从山坡公路上滑下来的汽车，在 滑行过程中，受到的重力 （ C ）
A.大小不变，方向变化 B.大小增大，方向不变 C.大小不变，方向不变 D.大小减小，方向变化
5、质量为50克的小鸟，它在天空
计算时质量（m）的单位一定要用千克
假如一切物体所受到的重
力都消失了(假如没有重 力)，整个世界将会……
1、如果一切物体的重力都消失了，那么，
下列现象 将会产生的是（ C ）
A、水可以从漏斗中漏下。
B、玻璃杯掷到墙上仍然完好无损。
C、鸡毛和沙粒都可以悬浮在空气中。
D、一切物体的质量都为零。
2、把一个物体从地球上移到月球上，则（ B ）
重力（N）
重力 质量
（N/kg）
G/牛 重力与质量的关系
2 1.5 1 0.5
O 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
m/千克
（1）物体的重力跟物体的质量成正比。
（2）物体的重力跟物体的质量的比值是一 个定值
（1）周磊同学的质量为50千克，那么他受 到的重力为多少？
（2）一枚一元硬币的质量大约为2克，那么 它受到的重力又为多少？
3.6 8.5 9.05
9.8
3.76
22.9
8.3
11.0 4.3
Hale Waihona Puke 重力重心形状规则均匀的物体重心在物体的 中心
作用点
作用点
重力的方向总是竖直向下 (垂直于水平面)
“竖直向下” 与“垂直向下”的区 分。
竖直向下 垂直向下
请判断重力的方向？
2、从山坡公路上滑下来的汽车，在 滑行过程中，受到的重力 （ C ）
A.大小不变，方向变化 B.大小增大，方向不变 C.大小不变，方向不变 D.大小减小，方向变化
5、质量为50克的小鸟，它在天空
计算时质量（m）的单位一定要用千克
假如一切物体所受到的重
力都消失了(假如没有重 力)，整个世界将会……
1、如果一切物体的重力都消失了，那么，
下列现象 将会产生的是（ C ）
A、水可以从漏斗中漏下。
B、玻璃杯掷到墙上仍然完好无损。
C、鸡毛和沙粒都可以悬浮在空气中。
D、一切物体的质量都为零。
2、把一个物体从地球上移到月球上，则（ B ）
重力（N）
重力 质量
（N/kg）
G/牛 重力与质量的关系
2 1.5 1 0.5
O 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
m/千克
（1）物体的重力跟物体的质量成正比。
（2）物体的重力跟物体的质量的比值是一 个定值
（1）周磊同学的质量为50千克，那么他受 到的重力为多少？
（2）一枚一元硬币的质量大约为2克，那么 它受到的重力又为多少？
3.6 8.5 9.05
9.8
3.76
22.9
8.3
11.0 4.3
Hale Waihona Puke 重力重心形状规则均匀的物体重心在物体的 中心
作用点
作用点
重力的方向总是竖直向下 (垂直于水平面)
“竖直向下” 与“垂直向下”的区 分。
竖直向下 垂直向下
请判断重力的方向？
初中物理重力ppt课件
潮汐现象与万有引力关系探讨
潮汐现象成因
分析地球与月球、太阳之间的引 力作用，解释潮汐现象的成因。
潮汐类型
介绍潮汐的类型，包括日潮、月 潮和混合潮，并分析各种潮汐的
特点和规律。
潮汐与人类活动
探讨潮汐对人类活动的影响，如 渔业、航海、潮汐能利用等方面
。
06
课堂互动环节
学生提问，老师解答疑惑
重力定义及性质
实验数据分析与结论
数据处理
将实验数据进行整理，计算各物 体下落时间的平均值和相对误差
。
结果分析
通过比较不同质量物体下落的时间 ，可以发现重力与质量成正比。同 时，分析实验误差的来源，如空气 阻力、计时误差等。
实验结论
重力大小与物体的质量成正比，与 距离的平方成反比。通过实验验证 了重力与质量的关系，并探讨了影 响重力大小的因素。
03
实验探究：影响重力大小因素
实验目的和原理介绍
实验目的
通过实验探究影响重力大小的因素，理解重力与质量的关系。
实验原理
重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，其大小与物体的质量成正比，与距离的平方成反比。通过 测量不同物体在相同高度下落的时间，可以比较它们所受重力的大小。
实验步骤及操作注意事项
准备实验器材
当电梯下降时，人处于失重状态，即受到的支持力小于重 力。这是因为电梯的加速度方向向下，导致人受到的合力 方向也向下。
跳水运动员在空中受到的重力分析
跳水运动员起跳时受到的重力
跳水运动员在起跳瞬间受到的重力与其体重相等，方向 竖直向下。
跳水运动员在空中受到的重力
跳水运动员在空中时，只受到重力的作用，其大小和方 向均不变。由于重力的作用，运动员在空中做自由落体 运动，速度不断增加。
重力ppt课件,共38张
03
爱因斯坦提出广义相对论，解释了重力与时空之间的关系，将
重力与物质能量联系起来。
重力实验与验证
自由落体实验
伽利略通过自由落体实验，验证了物体下落的速度与质量无关， 从而间接证明了重力的存在。
月球轨道实验
通过观测月球轨道的运动，验证了万有引力定律的正确性。
卫星轨道实验
通过观测卫星轨道的运动，进一步验证了万有引力定律和广义相 对论的重力理论。
重力ppt课件
目 录
• 重力概念 • 重力的性质 • 重力的应用 • 重力与生活 • 重力的研究与探索
01 重力概念
重力的定义
总结词
重力的定义是指地球对物体的吸 引力。
详细描述
重力是自然界中一种基本的作用 力，它是由地球的质量产生的， 吸引地球表面及附近的所有物体 。
重力的单位
总结词
重力的单位是牛顿，简称牛。
重力加速度的大小与地理位置有关， 地球上不同位置的重力加速度略有差 异。
重力与质量的关系
质量是物体所含物质的多少，单 位为千克。
重力与质量成正比关系，即质量 越大，重力越大。
重力与质量的比值称为重力常数， 单位为牛顿/千克。
03 重力的应用
建筑行业中的应用010203建筑结构稳定性
重力在建筑设计中起到关 键作用，确保建筑物能够 承受自身重量和外部载荷， 保持稳定。
航天器返回
航天器返回地球时需要克服重力的 作用，通过精确计算和控制航天器 的速度和角度，确保安全返回。
地球科学中的应用
地壳运动研究
通过研究重力变化，可以 揭示地壳运动规律和地质 构造特征。
矿产资源勘探
利用重力测量技术可以探 测地下矿产资源的分布和 储量。
《重力》力PPT优秀课件
1
2
3
4
5
6
0.050 0.100 0.150 0.200 0.250 0.300
进行实验
二、重力的大小
（2）绘制G-m图象。
分析数据
从图象分析规律。ຫໍສະໝຸດ 二、重力的大小得出结论
物体所受的重力与跟它的质量成正比。
如果用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值， 地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成
苹果自由下落的频闪照片
悬挂着的吊灯
三、重力的方向
重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
铅垂线
用铅垂线检查墙是否砌 得竖直
用铅垂线检查工作台面是 否水平
四、重心
为什么平衡鸟很稳定，而中性笔不容易竖起来？
四、重心
重力作用于物体的每一部分。但从整体来看，好像重力作 用于某一点，这个点叫做物体的重心。
A．重力和推力
B．重力 C．冲力 D．惯性力
典题讲练
例3 一个铁球沿斜面滚下，铁球所受重力的方向是（ ） A．沿斜面向下 B．垂直于斜面向下 C．竖直向下 D．以上三种说法都不对
例4 关于物体的重心，下列说法中正确的是（ ） A．任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合 B．重心就是物体内最重的一点 C．重心可能在物体上，也可能在物体之外 D．只有重心才受重力的作用，物体的其他部分不受重力的作用
课堂小结
课堂小结
形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。
四、重心
重心不一定就在物体本身上
五、重力的由来
地球附近的物体会受到地球的吸引作用，而力的作用是相 互的。地球在吸引其他物体的同时也会受到这个物体对地球的 吸引作用。它们之间的相互吸引作用是怎样产生的？
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二、教学目标
（1）、知识与技能
（1）知道重力产生的原因及其定义。 （2）知道重力的方向。知道重心。 （3）理解物体所受重力与其质量的关系及其公式 G=mg。知道g的数值、含义及其单位。
（2)、过程与方法 2)、
（1）经历探究重力大小与物体质量的关系的过程， 感受实验测量在研究问题中的作用。
(3）情感、 (3）情感、态度与价值观
（1）通过了解牛顿发现“引力”的故事，感悟 善于观察和勤于思考的重要性
三、教学重点与难点
重点
1研究重力的大小和方向的 方法
运用重力计算公
难点
式解决相关问题
四、说教法和学法
教学方法： 教学方法：
引导发现法 直观演示法 讲解法
学法：
插图 演示 实验 多媒体
五、教学程序设计
作业布置、 作业布置、巩固升华 课堂小结 新课教学分析 复习旧课、 复习旧课、引入新知
（一）、复习旧课，引入新知 ）、复习旧课， 复习旧课
（二）.新课教学分析
引入新课后指导学生阅读课文中“重力”的概念， 分析重力产生的原因和施力物体， 的概念，提高自学能力。
重力？
（2）、重力的大小？ ）、重力的大小？ 重力的大小
• G=mg g=9.8N/kg m的单位用kg. • 正确变换：m=G/g 公式中个物理量必须用国际单位。
（四）、布置作业： ）、布置作业： 布置作业
1，练习课后1--5题。
2，畅想：如果我们生活的世界没有重力，将 会怎样？
六、板书设计
十三、 十三、重力
地面附近的物体由于地球的吸引而收到的力。 1.定 义: 地面附近的物体由于地球的吸引而收到的力。 2.重力的三要素： 2.重力的三要素： 重力的三要素 （1），方向：竖直向下 ），方向： 方向 （2），作用点：在物体的重心上 ），作用点： 作用点 （3），大小：与质量成正比.G=mg.(g=9.8N/kg) ），大小：与质量成正比.G=mg.(g=9.8N/kg) 大小
（3）、
（3）.重力的方向
（4）、重力的作用点——重心 ）、重力的作用点——重心 重力的作用点——
质量不均匀、外形 不规则物体的重心 可以用悬挂法确定。
材料不均匀： 材料不均匀： 2.物体的重心可以 2.物体的重心可以 不在物体上。 不在物体上。
自主学习： 自主学习：
（三）、课堂小结： ）、课堂小结： 课堂小结
重力
制作者： 制作者：
一、教材与学情分析
第十三章 三、摩擦力 四、杠杆 五、其他简单机械
教材与学情分析
培养学生对 物理的兴趣， 物理的兴趣， 充分发挥演 示实验的作 用
教材分析
让学生体会和认 识到重力的存在 及有其产生的效 果
调动学生学习的 积极性和主动性