《再塑生命的人》同步练习及参考答案 (2)
初一语文部编版七年级上学期第10课再塑生命的人同步练试题答案解析

初一语文部编版七年级上学期第10课再塑生命的人同步练试题基础知识过关1.根据拼音写出相应的词语。
(1)回想此前和此后jiérán截然不同的生活,我不能不gǎn kǎi感慨万分。
(2)我的手指搓捻着花叶,fǔnòng抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn kāi绽开的花朵。
(3)当时的我,经过几个星期的愤怒、苦恼,已经píjuàn bùkān疲倦不堪了。
(4)在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,xiǎo xīn yìyì小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,wéi kǒng唯恐发生意外。
2.解释下列词语或根据所给意思写出词语(1)搓捻:将线、纸等搓成的条状物。
(2)企盼:盼望;希望。
(3)繁衍:逐渐增多或增广。
(4)迁徙:迁移。
(5)花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
(6)美不胜收:西太多,一时接受不完(看不过来)。
3.文学常识本文选自《假如给我三天光明》海伦·凯勒,美国作家,教育家,慈善家。
4.谁是再塑我生命的人?请用自己的话概括文章所记叙的主要事件,找出文章的纲领句。
【答案】安妮·莎莉文。
文章的纲领句是:“对我启示世间真理,给我深切的爱”。
能力迁移提升1.下列各项中加点字注音完全正确的一项是(A)A.走廊.(láng)搓.捻(cuō) 抚.弄(fǔ) 疲倦不堪.(kān)B.缝.制(féng) 赠.送(zèng) 涨.红(zhǎng) 不求甚解.(jiě)C.脾.气(pí) 暖和.(hé) 拼凑.(còu) 混.为一谈(hún)D.奥.秘(ào) 浸.满(qìn) 譬.如(pǐ) 悔恨莫及(jí)【答案】A【解析】涨红阅读zhàng;暖应读huo;譬如应读pì。
第11课 《再塑生命的人》(分层作业)七年级语文上册(统编版2024) (2)

第11课再塑生命的人【基础积累】1.(2分)下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.感慨.(kǎi)走廊.(láng)预兆.(zhào)疲倦不堪.(kān)B.搓.捻(cuō)奥秘.(mì)企.盼(qǐ)小心翼翼.(yì)C.航行.(xíng)模.仿(mó)迁徙.(xǐ)截.然不同(jié)D.缝.制(féng)绽.开(dìng)繁衍.(yǎn)恍.然大悟(huǎng)【答案】D【解析】考查辨析重点字音。
D.绽.开(dìng)——zhàn;故选D。
2.(2分)下列词语书写完全正确的一项是()A.奥妙绽放浑为一谈B.懊悔愧疚花团锦簇C.探测慷概油然而生D.启示缓慢美不甚收【答案】B【解析】A.浑为一谈——混为一谈;C.慷概——慷慨;D.美不甚收——美不胜收;故选B。
3.(2分)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟....。
B.回想此前和此后截然不同....的生活,我不能不感慨万分。
C.母亲小心翼翼....地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。
D.我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解....”,着力解决“不学习”的问题。
【答案】A【解析】A.“恍然大悟”指忽然间明白过来。
与“忽然”有重复;B.截然不同:事物之间,界限分明,全然不一样。
使用恰当;C.小心翼翼:谨慎小心,一点不敢疏忽的样子。
使用恰当;D.不求甚解:只求知道个大概,不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
使用恰当;故选A。
4.(2分)(23-24七年级上·湖北黄冈·期中)下列语句中标点符号使用正确规范的一项是()A.她的眼睛顺着小路望过去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
B.天空是暗的,但雨却闪着光,田野是静的,但雨在倾诉着。
七年级上册语文第10课《再塑生命的人》同步练习及答案

七年级上册语文第10课《再塑生命的人》同步练习及答案10再塑生命的人1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.感慨(kǎi) 走廊(láng) 疲倦不堪(kān)B.搓捻(cuō) 奥秘(mì) 小心翼翼(yì)C.航行(xíng) 模仿(mó) 截然不同(jié)D.缝制(féng) 绽开(dìng) 恍然大悟(huǎng)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼的,不敢疏忽,生怕出错。
B.突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是。
“再塑生命”的字面意思是,在文中的意思是。
4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第句。
修改:(2)标点符号使用不恰当的是第句,将“”改为“”。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。
精 《再塑生命的人》基础训练2(含答案)

基础训练
1.海伦·凯勒在1887年3月3日认识了安妮·莎莉文老师。
她说1887年3月3日,“当时我才6岁零9个月”。
为什么她会记得这样清楚?
2.文中哪句话表明了幼年的海伦得病致残以后,脾气变得乖戾?
3.作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么?
4.海伦·凯勒怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么样的影响?
参考答案:
1.因为这一天对她来讲太重要了。
老师安妮·莎莉文来到她家的这一天,是她一生中最重要的一天。
2.当时的我,经过几个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。
3.意图是比喻自己在黑暗中摸索的痛苦感受,衬托出老师对于“我”的重要意义。
4.1887年3月3日下午,正值美好的春天。
海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有什么不寻常的事情要发生。
她站在台阶上等待。
后来,“一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。
我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师”。
人教版初一语文上学期《再塑生命的人》同步练习及答案

再塑生命的人同步练习一、双基积累1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
下午的阳光穿过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。
我的手指搓.( )捻着花叶,抚.( )弄着那些为迎接南方春天而绽.( )开的花朵。
我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦nǎo( ),已经pí( )倦不堪了。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.启示缝制模仿浑为一谈B.驾驶缓慢脾气花团锦簇C.探测赠送涨红由然而生D.走廊芬芳浸满悔恨寞及3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟....。
B.回想此前和此后截然不同....的生活,我不能不感慨万分。
C.母亲小心翼翼....地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。
D.我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解....”,着力解决“不学习”的问题。
4.文学常识填空。
《再塑生命的人》的作者是, 国女作家,教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
主要著作有《我的生活》《我的老师》等。
5.综合性学习。
学习了本文,班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,快来参与吧。
(1)【励志故事会】在人类历史的长河中,像海伦·凯勒一样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出人士还有很多,请列举出一个古今中外身残志坚的事迹。
答:(2)【修改读后感】下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感,但一句有语病,一句标点符号使用不恰当。
请找出来并修改。
a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后,被坚强的海伦深深地感动了。
b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。
c我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感到满世界灿烂的阳光?①有语病的是第句。
修改:②标点符号使用不恰当的是第___句,将“___________”改为“___________”。
部编版七年级上册语文第十课《再塑生命的人》同步练习(二)及答案

部编版七年级上册语文第十课《再塑生命的人》同步练习(二)及答案10再塑生命的人一、基础积累1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.感慨.(kǎi)走廊.(láng)疲惫不堪.(kān)B.搓.捻(cuō)奥秘.(mì)小心翼翼.(yì)C.航行.(xíng)模.仿(mó)截.然不同(jié)D.缝.制(féng)绽.开(dìng)恍.然大悟(huǎng)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()A.奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹研制的领导者,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人截.然不同...——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
B.突然间,我恍然大悟....,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收....。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生....。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦•凯勒“再塑生命的人”是。
“再塑生命”的字面意思是,在文中的意思是。
“再塑生命的人”用我国通俗的话说,就是。
4.下面的片段出自作文《读〈海伦•凯勒传〉有感》,三个地方有语病,请改正。
《海伦•凯勒传》的主人公海伦•凯勒在出生19个月时,一场突如其来的疾病,使她丧失了宝贵的听力和视力。
①她的声带因为没有受损,却无法受其他感官的刺激,以至也不会说话。
读完这本书,我被海伦•凯勒的精神所感动,并深深地喜欢她。
她是那么执着、坚毅、顽强,尽管什么也看不见、听不见,②但她拼命地摸读盲文,指头都摸出了血,甚至书写单词和句子。
她经过不懈的努力,终于考上了哈佛大学。
③从海伦•凯勒身上,使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持,实现了自己的人生追求。
(1)第①处关联词“因为”用得不当,可以改为________。
(2)第②处语序不当,可以改为____________________________________________________________________________________________________________________。
第11课《再塑生命的人》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
第11课《再塑生命的人》同步练习一、积累运用1. 下列加点字注音全部正确的一项是()A.衡.量(héng)绽.放(dìng)愤怒.(nù)B.触.摸(zhù) 锤.子(chuí) 盲.童(máng)C.模.仿(mú) 膝.盖(xī) 掠.过(lüè)D.阐.释(chǎn) 沁.凉(qìn) 稚.气(zhì)2. 给加着重号的字注音,或根据拼音写汉字。
搁.()置阐.()释稚.()气沁.()凉jué()取hénɡ()量吞shì()huǐ()恨3. 下列选项中有关词性的说法,不正确的一项是()这个有生命的词唤.醒.了我的灵魂..和快乐,..,给我的灵魂带来了光明、希望我的灵魂获得了自由!的确,障碍依然存在,可是..这些障碍总会一步步被消灭的。
离开水井房的时候,我内心充满..了学习的渴望。
所有的东西都有名字,伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法..。
在回家的路上,我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力,那是因为..的眼光来看待一切。
..我已经学会用新的奇异A. “唤醒”“希望”“充满”都是动词。
B. “新”“奇异”都是形容词。
C. “灵魂”“想法”“眼光”都是名词。
D. “可是”“因为”都是连词。
4. 下列加点的成语使用有误的一项是()A.旁边的老人无休无止....地唠叨着,小华的心情变得糟糕透了。
B.为了攻克这个科学项目,他夜以继日,废寝忘食....,终于获得了成功。
C.如果学习方法运用得当,就一定会收到事倍功半....的效果。
D.梅大高速塌方事故发生后,几名司机没有茫然无措....,马上投入救人的行动中。
5. 文学常识填空。
海伦·凯勒,(国籍)盲聋作家,家。
1965年入选美国《时代》周刊评选的“20世纪美国十大英雄偶像”。
主要作品有《》《》等。
6. 下面文段有三处语病,请根据提示进行修改。
初中语文七年级上册《再塑生命的人》同步练习及参考答案
《再塑生命的人》同步练习及参考答案一、狠抓基础1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是()A.绽.开(zhàn)搓捻.(niē)疲.倦(pí)小心冀冀.(yì)B.惭槐.(kuì)觅.食(mì)繁衍.(yǎn)花团锦簇.(cù)C.预兆.(zhào)迁徙.(xǐ)企.盼(qǐ)落英缤.纷(bīn)D.穿梭.(sōu)煎熬.(áo)冥.思(míng)不可明.状(míng)2.找出下列句子中的错别字并改正。
①我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上率,把它率坏了,心中觉得特别痛快。
错字:___________ 改正:___________②一阵陈寂之后,树叶哗啦啦齐声作响,强风似乎要将大树连根拨起。
错字:___________ 改正:___________③我觉得大地在一阵一阵地振动,像有什么沉重的东西吊到了地上,这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
错字:___________ 改正:___________3.为下列句子的空白处选择正确的词语。
①直到有一天,抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后,才_______(A.克服 B.克制 C.说服 D.压制)了这种恐惧心理。
②我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍,冥思遐想,遨游在_______(A.美好 B.曼妙 C.奇妙 D.美妙)的梦境中。
③突然间,我恍然大悟,有一种_______(A.奇特 B.神秘 C.神奇 D.特别)的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
4.词语专题积累活动。
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。
你还能说出哪些表示此类含义的成语?(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思,你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?5.仿照下列句子,写两个句子,要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光,爱是__________;爱是漫漫长夜里的一豆灯光,爱是____________________。
七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》同步练习一、单选题1.下面词语中加横线的字注音、书写完全正确的一项是()A.绽开(zhàn)搓捻(niē)疲倦(pí)小心翼翼(yì)B.惭槐(kuì)觅食(mì)繁衍(yǎn)花团锦簇(cù)C.预兆(zhào)迁徙(xǐ)企盼(qǐ)落英缤纷(bīn)D.穿梭(sōu)煎熬(áo)冥思(míng)不可名状(míng)2.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是()A.珠江之畔,魅力海珠,这里有水网交织、花枝招展....的湿地公园,让人陶醉其中。
B.回想此前和此后截然不同....的生活,我不能不感慨万分。
C.持续多天的低温阴冷天气,使龙山上的雾凇景观美不胜收....。
D.学习文言文,务求字字落实,句句明了,万不可马虎了事,不求甚解....。
3.阅读下面的文字,下列表述有误的一项是()我脱了上衣、皮鞋和袜子,穿着牛皮背心走下海去。
这时离满满大约还有半个钟头..涉水而过。
....,我赶紧不到半个钟头,我就到了舰队停泊的地方,敌人见了我都吓坏了,就从舰上跳到海里去,向岸边泅水逃命,一时跳下水的不下三万人。
我赶快拿出绳索、钩子,把钩子缚在每只船船头的一只孔里,接着又把所有绳子的另一头聚拢起来,扎在一起……我.把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。
因为..就继..我有了这种防御,所以续大胆地工作起来。
A.“半个钟头”是偏正短语。
B.“因为我有了这种防御,所以就继续大胆地工作起来。
”是递进关系复句。
C.“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词。
D.“我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。
4.关于本文,下列说法不正确的一项是()A.本文按照时间顺序安排材料,叙事条理清晰。
莎莉文老师对海伦的教导由浅入深,海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。
B.莎莉文老师用打比方的方式教导海伦领悟到了“水”的含义。
统编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》同步练习(含解析)
统编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》同步练习(含解析)10 再塑生命的人同步练习一、积累运用1.下列词语中有错别字的一项是( )A.感慨绽开争执截然不同B.惭愧悔恨激荡花团锦簇C.奥秘企盼拼凑浑为一谈D.捡拾灵魂给予油然而生2.根据语境和括号里的内容提示,写出相应的成语。
(1)春天像小姑娘,(形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美)的,笑着,走着。
(2)那种清冷是柔和的,没有北风那样(形容气势汹汹,盛气凌人)。
(3)她想让我懂得“杯"是“杯”,“水"是“水”,而我却把两者(把不同的事物混在一起,说成是同样的事物)。
3.下列句子中没有语病的一项是( )A.在学习中,我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
B.港珠澳大桥的建设者,努力攻克技术难关,取得了约500 项左右的专利成果。
C.通过“主题教育"的学习,使我们认识到“不忘初心,牢记使命”的重要意义。
D.为了保护我们的家园,必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。
4. 下列加点成语使用有误的一项是( )A.古人讲究称呼的使用,对自己用谦称,对别人用尊称,两种称呼不能混为一谈。
B.他摸着胸前的国防服役章,巨大的责任感油然而生。
C.摆在窗台上的这枝月季,开得花团锦簇,好看极了。
D.我们要坚持学以致用,反对“不求甚解",着力解决不学习的问题。
5. 下列句子中的标点符号运用有误的一项是( )A. 我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”B. 朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?C. 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D. 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明,希望,快乐和自由。
6.下列说法有误的一项是( )记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。
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《再塑生命的人》同步练习及参考答案一、狠抓基础1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是()A.绽.开(zhàn)搓捻.(niē)疲.倦(pí)小心冀冀.(yì)B.惭槐.(kuì)觅.食(mì)繁衍.(yǎn)花团锦簇.(cù)C.预兆.(zhào)迁徙.(xǐ)企.盼(qǐ)落英缤.纷(bīn)D.穿梭.(sōu)煎熬.(áo)冥.思(míng)不可明.状(míng)2.找出下列句子中的错别字并改正。
①我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上率,把它率坏了,心中觉得特别痛快。
错字:___________ 改正:___________②一阵陈寂之后,树叶哗啦啦齐声作响,强风似乎要将大树连根拨起。
错字:___________ 改正:___________③我觉得大地在一阵一阵地振动,像有什么沉重的东西吊到了地上,这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
错字:___________ 改正:___________3.为下列句子的空白处选择正确的词语。
①直到有一天,抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后,才_______(A.克服 B.克制 C.说服 D.压制)了这种恐惧心理。
②我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍,冥思遐想,遨游在_______(A.美好 B.曼妙 C.奇妙D.美妙)的梦境中。
③突然间,我恍然大悟,有一种_______(A.奇特 B.神秘 C.神奇 D.特别)的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
4.词语专题积累活动。
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。
你还能说出哪些表示此类含义的成语?(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思,你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?5.仿照下列句子,写两个句子,要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光,爱是__________;爱是漫漫长夜里的一豆灯光,爱是____________________。
6. 将下列句子按正确的顺序排列。
①爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。
②你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。
③没有爱,你就不快活,也不想玩了。
④你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!正确的顺序是:_____________________二、强攻阅读(一)课内精段阅读有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。
突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中(l),我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能(2)我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。
记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。
啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?7.在括号内选择恰当的词填在横线上。
(1)A.跳动 B.激荡 C.回旋 D.徘徊(2)A.启示 B.启事 C.启蒙 D.启发8.“我”为什么会无缘无故的发脾气?9.“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”,句中提到的这种眼光是指什么眼光?10.“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么?11.在这一天里,“我”对生活的态度有了彻底的转变,请你具体说说有什么变化?转变前转变后12.结合课文说说你对课文题目的理解。
(二)课外美文阅读难忘的八个字①随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。
我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。
我心里很清楚,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。
②同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。
我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。
我越来越肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。
③二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖,很美,温馨可爱,她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
每个孩子都最喜欢她、敬慕她。
但是,没有一个人比我更爱她。
因为这里有个很不一般的缘故——④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那孩子把话复述出来。
可我的左耳先天(),几乎听不见任何声音,我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。
⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时,我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵,他们只注意你重复的话对不对,所以每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次,和往常一样,我又最后一个测验。
每一个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想老师会说什么呢?以前.老师们一般总是说“天是蓝色的”,或者说“你有没有一双新鞋”等等。
⑥终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德夫老师,同时用右手紧紧捂住了右耳,然后把右手抬起一点,这样就足以听到老师的话了。
⑦我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。
⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道:“我希望你是我女儿!”13.文中括号处应选填的词语是()A.失灵 B.失聪 C.失常 D.失调14.指出文中两处破折号的用法。
15.生理缺陷和同学们的讥嘲,使“我”产生了怎样的自卑心理?16.第5段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法?对下文刻画伦纳德夫人形象起到了什么作用?17.“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”,这句话运用了哪种修辞方法?它在文中的表达作用是什么?18.利用文章的有关语句,完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人。
19.“我希望你是我女儿!”这句话没有放在第7段“伦纳德老师说了八个字”之后,而放在文章末尾,这样安排好在哪儿?参考答案一、狠抓基础1.C 2.①率——摔②陈——沉拨——拔③振——震吊——掉道——到3.①A ②D ③C 4.(1)迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同(2)色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红 5.略 6.②④①③二、强攻阅读(一)课内精段阅读7.(1)B(2)D8.因为“我”处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事情都不感兴趣,缺乏强烈的爱。
9.这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称,而且似乎都有了生命。
10.指代“自己干了错事,悔恨莫及,而且两眼浸满了泪水”。
11.前:“我”整天处于黑暗寂静的世界之中,根本就不会有温柔和同情。
后:“我”感到自己是世界上最幸福的孩子,企盼着新的一天快些来到。
12. “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。
但在本文中,再塑生命,是指:(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。
(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。
(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。
正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。
”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。
“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
(二)课外美文阅读13.B14.对“我气愤,我愤恨”作解释说明;对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。
15.我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。
16.心理活动描写;为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托,突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。
17.比喻;生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望,驱除了“我”心中自卑的阴影。
18.“我”一生下来就是裂唇。
“我”一跨进校门,同学们就讥嘲“我”。
而且,“我”长着弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。
“我”觉得除了家里人以外,没人会爱自己,甚至没人会喜欢自己。
可是在一次“耳语测验”中,伦纳德夫人却对“我”’说:“我希望你是我女儿!”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田,抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵,改变了“我”对人生的看法。
因此,没有一个人比“我”更爱她。
19.这句话是揭示文章中心的点睛之笔,放在结尾让人回味无穷,并与题目相照应。