直映识字,阅读练习进步三
新版直映认字教学进度与作业单样张

新版直映认字进度安排每周上两次课,共15周,30次课,每次课1小时15分钟。
进度如下:(暑期可以把进度压缩,一周上三次课,效果基本上不受影响。
)整合版本注意下面提到的册,整合书里就是单元,字卡的第一个序号就是单元第1次课:学习第一册1-8页,第1—7,共7课,72个字.第2次课:学习第一册9—16页,第8-13,共6课,72个字。
第3次课:学习第二册1—10页,第1-4,共4课,90个字.第4次课:学习第二册11—20页,第5—11,共7课,90个字。
第5次课:复习第二册1-10页。
第6次课:复习第二册11-20页。
第7次课:学习第三册1-7页,第1—2课,共63个字。
第8次课:学习第三册8—13页的“贺”字,第3—4课,共48个字。
第9次课:学习第三册14—18页,第5—6课,共49个字。
第10次课:学习第三册19-25页的“次”字,第7-8课加9课的一半,共63个字。
第11次课:学习第三册26—32页,第9课的另一半和第10—11课,共67个字。
第12次课:复习第三册288个字。
重点复习难点字。
第13次课:学习第四册1—6页的“意”字,第1-2课,共52个字。
第14次课:学习第四册7—12页的“忙”字,第3—4课,共55个字.第15次课:学习第四册13-18页,第5—6课,共55个字。
第16次课:学习第四册19-25页,第7-8课,共63个字。
第17次课:学习第四册26-32页,第9-10课,共63个字.第18次课:复习第四册288个字。
重点复习难点字.第19次课:学习第五册1—6页的“租”字,第1-2课,共52个字。
第20次课:学习第五册7-12页的“瞎”字,第3- 4课,共55个字。
第21次课:学习第五册13—19页的“顿”字,第5-6课,共57个字。
第22次课:学习第五册19-25页的“层"字,第7—8课,共58个字.第23次课:学习第五册25-28页,第9课,共29个字加复习6-8课。
直映认字第3册教学文稿

挡
堆
于
捉
撑
从
带
虾
落
滚
斤
猴
降
玻
江
戏
秘
璃
终
作
密
常
猫
业
取
非
爪
渴
暖ห้องสมุดไป่ตู้
鸭
买
捡
泥
等
尺
纸
童
松
可
兔
呀
挂
以
养
哎
钩
感
怕
瓦
晴
谢
狗
装
朗
喜
猎
船
间
欢
咬
划
时
两
萝
放
候
群
卜
轻
岸
尾
喂
猪
主
如
晚
惊
其
熊
傍
慌
它
加
漂
每
运
参
流
次
动
刺
哪
屋
激
猬
棵
为
选
辣
迎
因
择
椒
接
公
微
填
粗
细
错
新
丢
桃
会
闻
失
核
拉
行
假
泪
差
粮
期
种
话
食
脑
结
力
瓶
千
束
抓
罐
万
摘
此
血
集
梨
苦
管
合
直映认字第3册
白
借
拿
得
庭
步
那
直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案

直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案一、教学内容本节课选自直映认字第二册,具体章节为《识字7》。
详细内容包括:1. 学习本课的生字词,理解其含义;2. 学会本课的句子,并能运用到实际情景中;3. 通过学习,提高学生的自主阅读能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 掌握本课的生字词,并能正确书写和运用;2. 理解本课句子的含义,提高阅读理解能力;3. 培养学生的语言表达能力,激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生字词的正确书写与运用,句子含义的理解;2. 教学重点:培养学生的阅读兴趣,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、挂图;2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个生动的故事,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示:利用PPT展示本课的生字词和句子,引导学生跟读,并解释生字词的含义。
3. 实践情景引入:设置一个与生活息息相关的情景,让学生运用本课的生字词和句子进行表达。
4. 例题讲解:选取一个典型例题,引导学生分析、解答,巩固所学知识。
5. 随堂练习:设计有针对性的练习题,让学生当堂巩固所学内容。
六、板书设计1. 生字词:用不同颜色标注,突出重点;2. 句子:用简洁明了的语言呈现,方便学生记忆;3. 结构:采用总分总的形式,使板书清晰易懂。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本课生字词,每个写5遍;(2)用本课的生字词造句;(3)阅读一篇短文,回答相关问题。
2. 答案:(1)略;(2)例:我有一个可爱的妹妹,她非常喜欢唱歌。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习反馈,调整教学方法,提高教学效果;2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中多观察、多表达,将所学知识运用到实际中。
组织一些实践活动,如小小演讲家、故事会等,提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定;2. 实践情景引入的设计;3. 例题讲解的深度和广度;4. 板书设计的清晰度和逻辑性;5. 作业设计的针对性和拓展性;6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
直映认字教案

直映认字教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第五章,主题为“直映认字”。
详细内容包括:通过图片与字词的直接联系,帮助学生认识和掌握生字;结合日常生活情景,让学生学会用所学生字组成词语;通过朗读和认读练习,提高学生对字词的识别和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本章生字,并能正确书写和朗读。
2. 培养学生通过直映法认识字词,提高自主识字能力。
3. 培养学生将所学字词运用到实际情景中,提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生通过直映法快速、准确地记住生字。
教学重点:培养学生自主识字、用字的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、生字卡片、图片、挂图等。
2. 学具:课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一张与生字相关的图片,引导学生观察并说出图片中的物品,进而引出本节课的主题。
2. 新课内容展示:(1)展示生字卡片,让学生观察并说出字词;(2)通过直映法,让学生将图片与字词建立联系,提高识字效率;(3)结合日常生活情景,引导学生用所学生字组成词语。
3. 例题讲解:(1)出示例题,让学生尝试用直映法解答;(2)讲解解题思路,强调图片与字词的直接联系;(3)让学生模仿例题,进行随堂练习。
4. 课堂互动:(1)学生分组,进行识字竞赛;(2)邀请学生上台展示,朗读生字和词语;(3)评选“识字小能手”,给予奖励。
(2)拓展延伸:让学生用所学生字编写小故事,提高语言表达能力。
六、板书设计1. 生字卡片:列出本章生字,旁边附上相关图片;2. 例题:展示例题及解题思路;七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本章生字,每个字写5遍;(2)用所学生字组成5个词语,并造句;(3)编写一个包含本章生字的小故事。
2. 答案:(1)生字书写正确;(2)词语和句子通顺、合理;(3)小故事内容丰富,语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过直映法教学,学生识字效果较好。
直映教育——精选推荐

直映教育直映教育是由杭州直映教育研究所所长、国内著名脑科学和语言教育专家张秀琴一手创办的教育培训机构。
直映教育总部位于风景秀丽的杭州西湖畔。
以张秀琴所长为领导的直映教育科研队伍致力于运用全脑开发的理论和方法,结合现代教育心理学、记忆学的原理,将右脑直映学习法运用于汉语、英语等语言领域,研发出的直映汉语、英语系列课程开创了语言学习的新篇章。
直映认字法能够让5-6岁的儿童在二个月左右时间掌握汉字2000多个,同步具备阅读能力;直映英语学习法能够让小学三年级以上的学生在一堂课学会音标,14天熟记英语单词1500多个,一年突破英语口语阅读关;直映作文法能够让小学二年级以上的学生2天学会作文基本法,20分钟内写出400字以上的优秀作文。
经实践教学和专家验证,直映教育课程学习效率比同类其他学习法提高5-10倍,在众多学习法中独树一帜。
2006年直映教育获得“中国教育培训机构品牌总评50强”、“全国首批语言培训示范基地”的荣誉,张秀琴所长获得“中国教育界卓越管理人物”殊荣。
直映教育目前已在国内27个省、自治区的200多个城市建立了300多个合作教学点;并且在美国6个州和加拿大、新加坡、马来西亚等地建立了海外直映教学基地;每年十多万学生通过直映教育课堂,进入语言学习的新天地。
编辑本段直映教育起源直映教育发明人、杭州直映教育研究所所长——张秀琴张秀琴,直映教育创始人,1967年生,杭州人,现任杭州直映教育研究所所长。
曾经担任小学校长,语文教研员、国家教委第九套小学语文实验教材编委,是国内脑科学和语言教育学专家。
从事语言教学与研究二十多年,对教育学、心理学和脑科学深入钻研,并卓有建树。
1998年开始致力于儿童快速认字学习法的研究,对国内二十多种快速认字法的优缺点进行剖析,研究了古代的识字教材,并借鉴国外语言学习的方法,结合儿童心理学、记忆学及近代脑科学原理,在2001年3月发明了“儿童直映认字法”,从而使认字的效率提高了十倍,彻底改变了儿童认字难的状况,是目前国内最轻松、最快捷、最适宜儿童的汉字学习法。
部编版语文一年级下册《直映识字》素材

部编版语文一年级下册《直映识字》素材一、词汇表1.物: wù2.人: rén3.书: shū4.画: huà5.鸟: niǎo6.树: shù7.草: cǎo8.狗: gǒu9.猫: māo10.花: huā二、句子练习1.看书学习。
2.画画很开心。
3.鸟儿在树上唱歌。
4.小狗喜欢玩耍。
5.妈妈做了好吃的饭菜。
三、生字背诵1.物: 山水物产,物美价廉。
2.人: 同胞手足,人人平等。
3.书: 读书求知,书山有路。
4.画: 善于画画,画龙点睛。
5.鸟: 天生一对,鸟语花香。
6.树: 树大招风,参天大树。
7.草: 草木皆兵,葱茏多绿。
8.狗: 忠诚犬马,狗咬狗急。
9.猫: 猫哭鼠嚎,猫鼠同眠。
10.花: 吴王坐怀,花前月下。
四、故事欣赏小鸟学飞从前,有只小鸟名叫小晴,它看到其他的鸟都飞得很高、很远,就很想学会飞。
于是,它每天都在树上练习振翅。
第一天它只能在树上跳,第二天勉强能够腾空几寸,第三天更加努力练习,终于,在第七天,它顺利的飞了起来。
小晴飞得越来越高、越来越远,它对自己的成就感到非常满意。
最后,小晴成为了全林最好的飞鸟,它不但能够飞得高,而且还善于带领其他小鸟飞翔。
五、识字卡片设计在教学过程中,可以通过设计识字卡片来辅助学生学习认读汉字。
1.物:–识字卡片正面:书写“物”字,配上相关图片,如一个房子或者一座山。
–识字卡片背面:解释“物”的意思,例如可写“物,事物、物品”的含义。
2.人:–识字卡片正面:书写“人”字,配上一个人的图案。
–识字卡片背面:解释“人”的含义,可以写上“人,人类的统称,指人类”。
通过识字卡片的设计,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字,提高他们的识字能力。
六、总结经过学习,我们对《直映识字》感到很有收获。
通过词汇表的学习,我们学会了一些基础的汉字词汇;通过句子练习,我们练习了汉字的运用;通过生字背诵,我们增加了汉字的理解深度;通过故事欣赏,我们领悟了学习的重要性;通过识字卡片设计,我们提高了学习的趣味性。
直映识字大班教案
直映识字大班教案教案标题:直映识字大班教案教案目标:1. 帮助学生在直映识字活动中提高识字能力。
2. 培养学生对字母、音节和单词的认知和理解能力。
3. 引导学生通过直映识字活动培养对阅读的兴趣和积极性。
教学重点:1. 字母和音节的认知与拼读。
2. 单词的识别和阅读。
3. 通过直映识字活动培养学生的阅读兴趣。
教学准备:1. 直映识字活动所需的教具和材料。
2. 配备足够数量的字母卡片、音节卡片和单词卡片。
3. 准备一些与学生年龄和兴趣相关的直映识字活动。
教学过程:引入(10分钟):1. 向学生介绍今天的学习内容:直映识字活动。
2. 引导学生回顾已学过的字母和音节知识。
3. 激发学生对直映识字活动的兴趣,例如通过展示一些有趣的图片或物品。
主体(30分钟):1. 分发字母卡片给学生,让他们根据指示将字母卡片按顺序排列。
2. 引导学生拼读音节,例如使用音节卡片,让学生根据音节拼读出相应的单词。
3. 使用单词卡片进行直映识字活动,让学生根据卡片上的单词,尽可能快速地辨认出单词并说出其意思。
4. 鼓励学生在活动中积极参与,提供帮助和指导。
拓展(10分钟):1. 引导学生用已学过的字母和音节组合成新的单词。
2. 让学生自由发挥,编写一段简短的故事或句子,并在班级中分享。
3. 鼓励学生提出问题和分享自己的学习心得。
总结(5分钟):1. 回顾本节课学习的内容和活动。
2. 强调学生在直映识字活动中的表现和进步。
3. 鼓励学生继续参与直映识字活动,提高识字能力。
教学延伸:1. 鼓励学生在课后继续进行直映识字活动,巩固所学内容。
2. 提供一些额外的阅读材料,让学生在课余时间进行阅读练习。
3. 定期组织阅读比赛或活动,激发学生的阅读兴趣。
教学评估:1. 观察学生在直映识字活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生在活动中的作品和回答问题的情况。
3. 根据学生的参与和表现,给予积极的反馈和鼓励。
教学反思:1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和积极性?2. 学生是否能够在直映识字活动中有效提高识字能力?3. 是否需要调整教学方法或活动内容,以更好地满足学生的学习需求?以上教案仅供参考,实际教学中可以根据学生的实际情况和教学环境进行适当调整和灵活运用。
直映
直映认字概述5-8岁儿童用直映法学汉字,每天花10-20分钟,可以在2-3个月时间内掌握2000-2500个常用汉字,同步具备阅读一般儿童读物的能力,学习效率比其他方法提高5-10倍。
“直映认字”跳过笔画、偏旁、拼音等一般的学字步骤,直接记忆直观形象的图形来联想汉字,学起来轻松快速。
以前的儿童认字缺点都要学生死记硬背,由于儿童的机械记忆能力很强,大多数儿童可以背下来,但是要拆分到能把字搬家,在阅读中也认识就困难重重了,很多儿童在认字书上能认识每个字,在阅读中就不认识了。
也有通过部件、笔画的拼凑来认字的,儿童在拼字的过程中容易的笔顺搞错,成习惯了,以后上学就很难改变了。
直映认字的优势“直映认字”综合了众家之长,完全避免了它们的缺点,因而使得认字的效果有了突飞猛进的飞跃。
5、6岁的80%都只要1-3月就可以认识2000余个字,达到阅读儿童读物的目的。
特点一、不重复“直映认字”继承了古代的《三字经》、《千字文》的认字原理。
2000个常用汉字不重复编排,编成880个词语。
这样就避免了重复记忆,极大地提高了记忆的效率。
从这个意义上说,它又像是一部“两字经”,因为书中的词语主要以两个字的为主。
二、儿童化“直映认字”所组成的880个词都力求贴近儿童的生活,儿童极易理解。
如“朋友、国王、时间、关门、城市、农村……又配了图,儿童一看就明白。
因此,一般的孩子只要看过2-5遍,就能琅琅上口,并能基本准确地把握词语的意思,再看上几遍,就把汉字牢牢地记在脑子里了。
三、形象化“直映认字”继承了传统的看图认字的优点,简单地说是把传统的看图认字系统化了,开创了系统化看图认字的先河。
由于5-8岁的孩子直映式记忆能力极强,他们看到图就想到词,看到词就想到图,完全避免了机械的死记硬背。
四、阅读化“直映认字”与阅读紧密结合,每个单元都配有阅读材料。
如:学完部分字后,就可以阅读由这部分字组成的有趣的小故事。
每一部分都有配套的小故事和儿歌。
直映认字 (2)
直映认字
直映认字是指在学习认字过程中,直接看字形、结构和发音,从而快速认识、理解和记忆字的意义和读音。
这种方
法主要强调直接瞧字,通过观察字的形态和发音来进行字
词的学习和记忆,而不依赖于拼音或其他辅助工具。
直映认字方法主要包括以下步骤:
1. 观察字的形态:注意字的整体结构、笔画顺序和笔画形
状等,通过观察字的形态,来认识和记忆字的意义和读音。
2. 理解字的意义:根据字的形态和相应的上下文意义,推
断出字的意义。
可以通过拆字、组词等方法,来进一步理
解字的意义。
3. 理解字的发音:根据字的形态、读音规律和相应的上下
文语境,推断出字的发音。
可以通过类比、比较等方法,
来进一步理解字的发音。
4. 反复练习:通过反复练习,巩固和加深对字的理解和记忆。
可以利用识字卡、识字软件等工具,进行持续的练习。
直映认字方法适合那些具有一定汉字基础的学习者,通过
直接观察和思考字的形态和发音,能够快速掌握和记忆字
的意义和读音。
这种方法可以提高学习者的识字能力和阅
读能力,对于提高汉字学习的效果和速度具有一定的帮助。
2024年直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案
2024年直映认字第二册2课教案第二册《识字7》教案一、教学内容本节课选自2024年直映认字第二册第2课《识字7》,详细内容包括:1. 学习生字:猫、狗、猪、牛、羊等动物名词。
2. 学习词语:可爱、聪明、勤劳、温顺、勇敢等形容词。
3. 学习句子:运用所学生字和词语进行句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字和词语,并能正确书写和运用。
2. 培养学生运用所学知识进行句子表达的能力。
3. 激发学生对动物的兴趣,培养他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:句子练习,学会运用所学生字和词语进行句子表达。
2. 教学重点:生字的认读和书写,以及词语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具:练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示各种动物图片,引导学生说出这些动物的名称,进而引入本节课的学习内容。
详细过程:a. 展示猫的图片,引导学生说出“猫”。
b. 展示狗、猪、牛、羊等动物的图片,让学生依次说出它们的名称。
2. 新课内容展示:a. 教师带领学生认读生字,并进行书写指导。
b. 学习词语,让学生用词语形容所展示的动物。
c. 进行句子练习,引导学生运用所学生字和词语进行句子表达。
3. 例题讲解:a. 出示例句,如:“可爱的小猫在晒太阳。
”b. 让学生分析句子结构,理解句子含义。
c. 引导学生仿写句子,如:“聪明的狗会帮主人找东西。
”4. 随堂练习:a. 让学生用所学生字和词语进行句子练习。
b. 教师巡回指导,纠正错误,给予鼓励。
六、板书设计1. 板书生字、词语和句子。
2. 在黑板上展示例句,并用不同颜色标注句子成分。
七、作业设计1. 作业题目:运用本节课所学生字和词语,写一段关于动物的短文。
答案示例:“我家有一只可爱的猫咪,它叫小白。
小白非常聪明,会帮妈妈找到丢失的东西。
它还特别勤劳,每天都会帮妈妈抓老鼠。
除了小白,我家还有一只温顺的小狗,名叫小黑。
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阅读练习三
1.上学
上午,吴老师在班级里开始给小朋友上识字课,小直、小映觉得很有趣,听得很专心。
上完了课,小直、小映拿着借来的故事书读了起来。
他们读了很久,懂得了很多知识。
下午,小直和小映一起识字、读书、做算术题,小直还给小映讲有趣的故事,小映很高兴。
2.生病
小直和小映是亲兄妹。
小直很懂事,小映很活泼。
今天,小映生病了,不能像过去那样蹦蹦跳跳了。
小直望着小映有些着急:怎样帮助小映呢?他想了想,拿来了牛奶给小映喝,盼着她的病快快好起来。
那样,
他们又能够一起唱歌,一起游泳,一起骑马了。
3.大家庭
小直、小映生活在一个大家庭里。
家庭里有很多人:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟和妹妹。
他们的爱好都不一样:爷爷爱画画,奶奶爱跑步,爸爸爱骑车,妈妈爱唱歌,哥哥爱踢足球,小直、小映爱游泳,弟弟、妹妹爱听故事。
他们生活在一起很快乐!
4.爱祖国
早晨,小直、小映来到学校,听到小朋友们在唱歌一二三四五六七,我们排队升国旗。
敬个礼,唱国歌,五星红旗我爱你。
小直、小映也和大家一起唱了起来:
一二三四五六七,广播里面歌声起。
北京长城在我心,我爱祖国大家庭。
5.真懂事
中午,小映穿着红裙子、花衣服,响亮地唱着歌,来到了奶奶家。
小映拿出草莓说:“亲爱的奶奶,您瞧,这是什么?”奶奶一看,高兴地说:“啊!草莓,是我最爱吃的。
”
吃完草莓,奶奶说:“我们一起来听广播吧!”小映就和奶奶一起听广播。
奶奶说:“你真懂事!”
6.好孩子
小直是个男孩子,今年八岁了,高高的额头,圆圆的眼睛,长得白白净净的。
小映是个女孩子,年龄还小,才六岁,红红的嘴唇,白白的牙齿。
他们都有
一双能干的小手,自己吃饭、穿衣、还能帮妈妈拖地、铺床,是妈妈的小助手。
过年了,小直、小映做贺卡送给爸爸、妈妈,送给老师、同学。
大家都夸奖他们是聪明的好孩子。
7.送饭
今天,爷爷早早地起床,到菜地里去干活了。
中午,小直、小映去给爷爷送饭。
他们到了地里,看见爷爷,高兴地说:“爷爷,您饿了吧,快来吃饭吧。
”
爷爷擦了擦额头上的汗,就吃了起来。
爷爷吃饱了,看着菜地说:“小直、小映,你们看,地里的白菜、花菜、卷心菜长得多好啊!”爷爷高兴得眼睛都发光了。
小直、小映想:爷爷真能干啊!
8.美梦
小映做了一个很美很美的梦。
她梦见自己走进了一个美丽的大森林,森林里有一个湖,湖水蓝蓝的,湖面上开着许多雪白雪白的荷花。
小映走到河边洗洗手,再洗洗脸,还化了一下妆。
一只蝴蝶慢慢地飞到小映的脸旁,问:“小女孩,来和我一起跳舞,好吗?”“好的。
”小映就和蝴蝶一起快乐地舞蹈。
过了一会儿,天空一下子刮起了风,下起了雨。
一颗好大、好亮的雨点跳进小映的嘴里,她吞了下去。
过了一会儿,风变小了,雨也变小了,美丽的彩虹出来了。
小映发现自己也变成了一只五颜六色的蝴蝶,飞向天空。
9.故乡的树
在小直、小映的故乡,四个季节里的树都不一样。
春天,阳光暖暖的,树枝发了芽。
夏天,树叶长得密密的,大树像一把把撑开的大伞,遮着烈日,挡着风雨。
小直、小映常常在树下玩。
他们拿来许多玻璃珠在地上滚来滚去。
秋天,树叶黄了,枯了,一片片从树枝上落下来,像一只只蝴蝶在飞舞。
小直、小映用枯叶做成直升机飞来飞去。
冬天,下雪了,地上、树上,山岭上都是白白的。
小直、小映在雪地里滚雪球,堆雪人,非常开心。
10.过家家
一天,小直做完作业,开始画画。
他拿来一张白纸,画了个老人在江边钓鱼。
小映也完成了作业,她口渴了,拉开门帘去喝水。
喝完水他们玩起了“过家家”的游戏,小直做儿子,小映做妈妈。
小直说:“妈妈,今天‘猫妹妹’和‘青蛙大哥’要来我们家吃饭,你去买点儿菜吧。
”过了一会儿,小映从外面捡来了一些树叶和石头,说:“我买了半斤‘鸭肉’和一斤‘豆芽’。
”小直拿着竹竿说:“妈妈,我去河边钓鱼了。
”过了一会儿,他一手拿着尺,一手提着书包说:“你瞧,我钓到了一条‘大鱼’,还捉到了很多‘虾’呢!”过了好一会儿,“午饭”终于做好了。
“猫妹妹”和“青蛙大哥”也来了,他们就一起“吃饭”了。
11.钓鱼
小直最喜欢吃鱼了。
有一天,天气晴朗,天空瓦蓝瓦蓝的,小直去钓鱼。
他来到河边,取出钓鱼竿,在鱼钩上装上一点虾肉,轻轻放入水中。
小直坐在岸边的石头上等着鱼儿
上钩。
他等呀,等呀,等了半个小时,一条小鱼也没钓着。
小直跳上一只小船,把船划到河中央,他坐在船尾钓鱼。
过了好长时间,他发现有一条大鱼上钩了,就用力地提鱼竿,可是怎么提也提不起来,他又不能放松。
这时候,荷叶上的青蛙妈妈看见了,带了两只小青蛙跳过来和小直一起拉,终于钓起了一条大鱼。
小直高兴极了,他很感谢青蛙妈妈的帮助。
12.小兔和猎狗
刘奶奶送给小直、小映五只小白兔,小直、小映可喜欢了。
每天早晨,小直、小映拿着萝卜、白菜,把小兔喂得饱饱的,再带它们到屋前的草地上玩游戏。
宋爷爷家的大猎狗看见了,也想和它们一起玩游戏,可小
兔一见到大猎狗就惊慌地跑开,生怕大猎狗咬他们。
于是,小直、小映就去宋爷爷家把猎狗带来和小兔一起游戏。
过了两天,在小直、小映的帮助下,小兔终于和大猎狗成了好朋友。
13.运动会
小直、小映养着一头小猪、一只小兔和一只小狗。
小直、小映是它们的主人。
一天,小直、小映为他们开了一次小小的运动会。
小猪和小兔选择了跑步比赛。
因为小猪跑不快,所以每次比赛都是小兔得第一。
小映微笑着对小猪说:“如果你能减减肥,就能得第一了。
”
14.小刺猬种辣椒
小猪种了八棵梨树,梨长得又大又多。
小猴种了九棵核桃树,核桃长得又大又多。
小熊种了十棵柿子
树,柿子长得又多又红。
过年了,小直、小映去参加小动物们开的迎春晚会。
小动物们把自己摘的果子拿出来一起吃。
他们先吃梨,再吃柿子,接着吃核桃,吃得很开心。
傍晚,小刺猬拉了一车辣椒来了,大家惊奇地问:“你怎么种辣椒呀?”小刺猬说:“我想种草莓,哪知选苗的时候,太粗心,选错了,结果种成了辣椒。
”
小直、小映听了,笑着说:“以后可要细心一点啦。
”大家一起吃小刺猬的辣椒,辣得眼泪都流出来了。
15.保护环境
吃过晚饭,小直出门去理发。
在路上,他看到两个工人叔叔在扫地,旁边的行人正你一句我一句地说着:“是谁干的?把这么多血红色的瓶瓶罐罐和塑料
,. 管子丢在人行道上,太不讲卫生了!”“你们看,罐子里还有食物,上面爬满了虫子呢。
”一个人叫道。
“好臭呀,老远就能闻到臭味,太污染空气了。
”
工人叔叔把地面清理干净,还消了毒,臭味才慢慢消失。
看到这里,小直拍拍脑袋,心中暗想:“快放假了,我要把同学们集合起来,告诉大家:千万要保护环境,建设一个美好的新家园”。