植物激素相关的实验设计ppt课件
合集下载
植物生长素ppt课件
1913年，鲍森詹森 实验：证明胚芽鞘 尖端产生的这种 “影响”，能通过 琼脂片传递到下面。
1918年，拜尔实验：胚 芽鞘弯曲生长，是由于 尖端产生的刺激在下部 分布不均匀。
1946年：科学 家从植物中提 取IAA。
1934年：科学家 分离出生长素 （吲哚乙酸）。
1926年，温特实验：胚芽鞘尖端产生的 某种物质，能以琼脂块为载体进行传递。 命名：生长素。
动物激素
分泌器官 有特定内分泌腺或细胞
化学本质 蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等
作用部位 随血液循环作用于特定的靶器官、靶细胞
运输方式
随体液运输
植物激素 无特定分泌器官 一般是小分子物质
无特定靶器官 多样、复杂
相同点
① 由自身产生； ③ 起调节作用；
② 从产生部位运到作用部位； ④ 微量、高效。
三、生长素的合成、分布及运输
单侧光、重力)的影响,生长素也可以横向运输。
分
低
低
布
分 布
高
高
少 生 长 慢
向 光 侧
背光侧多生长快
3.运输：
极性运输
部位： 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 方向： 从形态学上端运输到形态学下端 方式： 主动运输
非极性运输： 在成熟组织中，通过韧皮部进行 部位：根尖、茎尖等生长素产生的部位
横向运输 原因：单侧光、重力、离心力等单一方向刺激
胚芽鞘模式图
一、生长素的发现过程 1、达尔文的实验
(2)实验过程
实验①
单侧光
向光弯曲生长
实验②
去掉尖端
不生长不弯曲
实验③
锡箔罩在尖端
直立生长
实验④
锡箔罩在尖端下部
向光弯曲生长
植物的激素调节全ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
外因：单侧光照射 内因：①尖端的存在(感光) ②产生生长素
③生长素分布不均(背光面多、向光面少)．
背光一侧的细胞纵向生长的快（伸长）
生
长
生
长 素
素
较 多
较
少
正常光照或无光照 生长素：均匀分布。
右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表 现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长 素的浓度依次分别为（ ）
A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
实例2:植物的向重力性(向地性)
两重性
将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的 关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的 位置是（ ）
A．a B．b C．c D．d
抑 制
促进
放太空中 的情况 ？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
123的、 、 、反深向 窗应植秋日 台叶葵 的没物片会盆有没变跟花动有黄随会物神脱太弯那经落阳向么系转光灵统动源敏，，植那物植对物外靠界什刺么激 4对、自果身园的的园生丁命对活果动树进进行修调剪节，呢果？树挂果
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生长素发现过程的总结与应用
生物必修三-其他植物激素课件【共30张PPT】
促进节间的伸长
不存在超最适浓度的抑制作用
（2）. 打破休眠 （3）.诱导开花
0.5 ~ 1 mg·L-1 马铃薯
白菜、萝卜等
GA能代替低温和长日照诱导某些长日植物开花
（4）.诱导a——淀粉酶的合成
3、合成场所：发育中种子，幼叶，根 4、运输：可以上下之间运输，没有极性运输的特点
A．喷洒N肥 B．提高CO2浓度
赤霉素：解除休眠，促进萌发。
②脱落酸：抑制生长，促进衰老；
细胞分裂素：促进生长，抑制衰老。
同化作用>异化作用
细胞生长、体积增大
细胞分裂、数目增多
纵向伸长
促进
生长素 赤霉素
横向变粗
促进
乙烯
促进
细胞分裂素
思考 以下两种关于植物激素的叙述，哪种更准确？
A.植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都 受到植物激素的调节。
根尖、茎尖、未成熟的种子等 细胞分裂的部位
３、CTK的生理作用
（1）. 促进细胞分裂和扩大
横向增粗
叶面涂施CTK (100mg·L-1)
对照
（2）、促进芽的分化 ➢组织培养 愈伤组织
CTK / IAA 高——形成芽 CTK / IAA 低——形成根 CTK / IAA 中——保持生长而不分化
➢CTK促进侧芽发育，消除顶端优势 （3）、抑制叶片衰老，不定根的形成和侧根的
植物激素在植物体内含量极低，提取困难，因而生产实际中常用生长调节剂来代替植物激素。
吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（ ） 温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是（ ）
容易合成、原料广泛、效果稳定
不存在超最适浓度的抑制作用
（2）. 打破休眠 （3）.诱导开花
0.5 ~ 1 mg·L-1 马铃薯
白菜、萝卜等
GA能代替低温和长日照诱导某些长日植物开花
（4）.诱导a——淀粉酶的合成
3、合成场所：发育中种子，幼叶，根 4、运输：可以上下之间运输，没有极性运输的特点
A．喷洒N肥 B．提高CO2浓度
赤霉素：解除休眠，促进萌发。
②脱落酸：抑制生长，促进衰老；
细胞分裂素：促进生长，抑制衰老。
同化作用>异化作用
细胞生长、体积增大
细胞分裂、数目增多
纵向伸长
促进
生长素 赤霉素
横向变粗
促进
乙烯
促进
细胞分裂素
思考 以下两种关于植物激素的叙述，哪种更准确？
A.植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都 受到植物激素的调节。
根尖、茎尖、未成熟的种子等 细胞分裂的部位
３、CTK的生理作用
（1）. 促进细胞分裂和扩大
横向增粗
叶面涂施CTK (100mg·L-1)
对照
（2）、促进芽的分化 ➢组织培养 愈伤组织
CTK / IAA 高——形成芽 CTK / IAA 低——形成根 CTK / IAA 中——保持生长而不分化
➢CTK促进侧芽发育，消除顶端优势 （3）、抑制叶片衰老，不定根的形成和侧根的
植物激素在植物体内含量极低，提取困难，因而生产实际中常用生长调节剂来代替植物激素。
吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（ ） 温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是（ ）
容易合成、原料广泛、效果稳定
植物生长素ppt课件
0A
B
↓
C
D 生长素浓度(mol·L-1)
②0~B表示：__随__着__生__长___素__浓__度__增___大__，__促__进___作__用__逐__渐___增__大_，
B~D表示：___随__着___生__长__素__浓___度__增__大__，___促__进__作__用___逐__渐__减__弱__ 大于D表示：__随__着__生__长___素__浓__度__增___大__，__抑__制___作__用__逐__渐___增__大__。 ③在0~D范围内，除了B之外，促进作用相同时，都
胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关
胚芽鞘的_尖__端____必须接受到单侧光的刺激，才
会表现出向光性
感受光刺激的部位在尖端
5.达尔文推测：
单侧光刺激
胚芽鞘尖端产生了某种“影响”
向下部伸长区传递某种“影响”
Here to add your text, mainly to avoid large sections of text.Here to add your text.Here to add your text,
答案：C
2、下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是( ) A．鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养 B．拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递 给下部 C．温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸 D．1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质
伸长区背光面比向光面生长快 mainly to avoid large sections of text.Here to add
your text. Here to add your text,
《植物激素》PPT课件
B.处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C 的存在 C.处理甲图中B端，能在甲图中的A端探测到14C 的存在 D.处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C 的存在
精选课件ppt
46
精选课件ppt
47
1.向日葵幼嫩的花盘为 什么会跟着太阳转？
2.室内栽培的植物幼苗 为什么会朝着光源的方 向生长？
精选课件ppt
34
A
B
C
D
分析：以上最容易生根的？为什么？
甲和乙中最易成
活的？为什么？
甲
乙精选课件ppt
35
分析：在市场上可见到发育不均匀的西 瓜（歪瓜）。若切开后，可发现凹侧的 种子大部分未发育。
观看：无子果实等培育过程。
促进果实发育
精选课件ppt
36
分析：下图两条曲线产生的原因？
子
A ---正常授粉
精选课件ppt
42
例3.将燕麦胚芽鞘尖端放到琼脂小块上， 正中插入生长素不能透过的云母片，琼 脂被分成相等的两部分，如图所示。单 侧光照射后，琼脂内生长素含量
A、左右相等 C、左少右多
B、左多右少 D、左右均无
精选课件ppt
43
例4.将四株长势相似具有顶芽的健壮植株， 分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝
条的是： A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块 B、去顶芽后，在断口上放一富含生长素
的琼脂小块 C、不去顶芽，在侧芽上涂以低浓度生长
素的琼脂 D、不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
精选课件ppt
44
例5、顶端优势的原理应用于农业生产
的实例是 A、棉花摘心 B、除草剂 C、果树嫁接 D、扦插繁殖
例6.欲得无籽番茄，可用生长素处理该 花的子房。此处理的时间和条件是
精选课件ppt
46
精选课件ppt
47
1.向日葵幼嫩的花盘为 什么会跟着太阳转？
2.室内栽培的植物幼苗 为什么会朝着光源的方 向生长？
精选课件ppt
34
A
B
C
D
分析：以上最容易生根的？为什么？
甲和乙中最易成
活的？为什么？
甲
乙精选课件ppt
35
分析：在市场上可见到发育不均匀的西 瓜（歪瓜）。若切开后，可发现凹侧的 种子大部分未发育。
观看：无子果实等培育过程。
促进果实发育
精选课件ppt
36
分析：下图两条曲线产生的原因？
子
A ---正常授粉
精选课件ppt
42
例3.将燕麦胚芽鞘尖端放到琼脂小块上， 正中插入生长素不能透过的云母片，琼 脂被分成相等的两部分，如图所示。单 侧光照射后，琼脂内生长素含量
A、左右相等 C、左少右多
B、左多右少 D、左右均无
精选课件ppt
43
例4.将四株长势相似具有顶芽的健壮植株， 分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝
条的是： A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块 B、去顶芽后，在断口上放一富含生长素
的琼脂小块 C、不去顶芽，在侧芽上涂以低浓度生长
素的琼脂 D、不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
精选课件ppt
44
例5、顶端优势的原理应用于农业生产
的实例是 A、棉花摘心 B、除草剂 C、果树嫁接 D、扦插繁殖
例6.欲得无籽番茄，可用生长素处理该 花的子房。此处理的时间和条件是
植物激素相关的实验设计 ppt课件
4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 (1)实验操作：如下图所示(注：A 盒下侧有பைடு நூலகம்口，可以进光)。
8．某生物兴趣小组对植物的向性进行研究，当他们将植 物幼苗横放一段时间后，出现如实验一中所示现象：
(1)提出问题：植物茎的背地生长是________作用的结果， 还是________作用的结果，还是二者共同作用的结果？
(2)实验探究：将植物幼苗横放在暗盒中，一段时间后，出 现实验二中所示现象：
(3)实验结论：该小组同学认为植物茎的背地生长是______ 作用的结果；通过仔细观察发现实验一中茎的弯曲角度较 实验二的大，即 α＞β，该小组同学认为多出的弯曲角度是 由__________造成的。 经修正获得的结论：植物茎的背地性是_________________。
5．为了验证燕麦胚芽鞘中的 IAA 在极性运输时是否以
重力为动力，有人利用燕麦幼苗、刀片、放射性 14C
检测仪器、含 14C-IAA 的琼脂块(供体块)和空白琼脂
块(受体块)进行四组实验(如图所示)，其中能达到实
验目的的是
()
[演练] (2014·江苏高考)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸
(ABA)的运输特点， 用放射性同位素 14C 标记 IAA 和 ABA 开 展如图所示的实验。 请回答下列问题：
2．(2014·大纲卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素 分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后 再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只 与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是 ()
4．将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄
玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理及收集到的生长素
《植物的激素调节》PPT课件
在切面一侧放置曾放过尖端的琼脂 弯向对侧
在切面一侧放置末曾放过尖端的琼脂 不长不弯
这种物质叫生长素 (本质:吲哚乙酸）
植物出现向光性原因
课堂演练
AB CD
E
2021/3/8
8
生长素的运输方向：从植物体形 态学上端（顶端）向下端（基端）
运输而不能倒转过来运输。
• 请你设计一个实验证明：
2021/3/8
端生 有长 关与
尖
侧关生
光、长
有 关
弯 曲 与 单
与 尖 端 有
质尖 ，端 弯能 曲产 生生 长某 与种 单促 侧进 光生 有长 关的
物
5
将胚芽鞘尖端罩以锡箔纸 直立生长
将胚芽鞘尖端下段罩以锡箔纸
第三组实验 结 论
向光弯 曲生长
胚芽鞘感光部位在尖端
尖端真的能产生某种促进生长的物 质吗？请设计实验说明
9
一、制备琼脂
含一定浓度 生长素的琼脂
二、实验
顶端
空白琼脂块
基端
A
三、取步骤（二）下面琼脂块（A） 的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
在其它实验步骤不变的前提下，只 将胚芽鞘尖端倒转过来再对比实端优势 （切尖端）
果
果 果
果
侧芽处 生长素
果 果
果果
过多， 抑制其
生长
2021/3/8
13
生长素促进生长的特点
1、两重性：低浓度促进 生长，高浓度抑制生长
2、对不同的器官影 响不同。
同一植物的不同器官 对生长素浓度的反应不同
C AB
生长素的生理作用 •1 促进生长
•2 促进插枝生根 •3 促进果实发育 •4 防止落花落果
2021/3/8
在切面一侧放置末曾放过尖端的琼脂 不长不弯
这种物质叫生长素 (本质:吲哚乙酸）
植物出现向光性原因
课堂演练
AB CD
E
2021/3/8
8
生长素的运输方向：从植物体形 态学上端（顶端）向下端（基端）
运输而不能倒转过来运输。
• 请你设计一个实验证明：
2021/3/8
端生 有长 关与
尖
侧关生
光、长
有 关
弯 曲 与 单
与 尖 端 有
质尖 ，端 弯能 曲产 生生 长某 与种 单促 侧进 光生 有长 关的
物
5
将胚芽鞘尖端罩以锡箔纸 直立生长
将胚芽鞘尖端下段罩以锡箔纸
第三组实验 结 论
向光弯 曲生长
胚芽鞘感光部位在尖端
尖端真的能产生某种促进生长的物 质吗？请设计实验说明
9
一、制备琼脂
含一定浓度 生长素的琼脂
二、实验
顶端
空白琼脂块
基端
A
三、取步骤（二）下面琼脂块（A） 的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
在其它实验步骤不变的前提下，只 将胚芽鞘尖端倒转过来再对比实端优势 （切尖端）
果
果 果
果
侧芽处 生长素
果 果
果果
过多， 抑制其
生长
2021/3/8
13
生长素促进生长的特点
1、两重性：低浓度促进 生长，高浓度抑制生长
2、对不同的器官影 响不同。
同一植物的不同器官 对生长素浓度的反应不同
C AB
生长素的生理作用 •1 促进生长
•2 促进插枝生根 •3 促进果实发育 •4 防止落花落果
2021/3/8
《植物的激素调节》课件
植物激素的生理功能
生长素
促进植物细胞伸长和分裂，影 响根和茎的发育。
赤霉素
促进植物生长、开花和果实发 育，调节光合作用等。
乙烯
调节植物的生长、受伤应对和 果实成熟。
植物激素在植物发育中的作用
1
种子萌发
植物激素参与调控种子的萌发和胚芽的生长。
2
根系生长
植物激素在根系的伸长和分支形成中发挥重要作用。
植物激素的分类和特点
1 分类
植物激素包括生长素、赤霉素、乙烯、脱落 酸和激动素等。
2 特点
植物激素具有特定的生理活性、可溶性、一 般处于极低浓度状态以及与其他激素相互调 控的特点。
植物激素的合成和运输
合成
植物激素可在植物细胞中合成，其中包括合成途径 和激素递降的过程。
运输
植物激素在植物体内通过维管束系统进行运输，以 影响不同器官和组织的发育。
3
茎的发育
植物激素影响茎的高度、侧枝分化和木质部形成。
植物激素在植物生理逆境中的响应
逆境类型 干旱 病原菌感染 低温
激素响应 赤霉素和乙烯响应，调控蒸腾和根系伸展。
植物激素在农业生产中的应用
温室栽培
利用激素调控植物生长和开花， 提高产量和质量。
《植物的激素调节》
欢迎各位同学来到本次《植物的激素调节》PPT课件。在本次课件中，我们 将探索植物激素的定义、作用和分类。让我们一起来探索植物激素的奇妙世 界吧！
植物激素的定义和作用
定义
植物激素是植物体内合成并能以极低浓度对生 长、发育和代谢产生调控作用的一类物质。
作用
植物激素能够调节植物生长、开花、结果、老 化以及对逆境的应对能力。
果蔬嫁接
应用激素促进嫁接部位的愈合和 生长。
植物激素课件ppt
感谢您的观看
THANKS
生长素的合成
生长素主要在植物的幼嫩组织中合成 ，特别是叶原基、嫩叶和发育中的种 子。合成原料主要是色氨酸，参与合 成的酶是吲哚乙酸合成酶。
生长素的分布
生长素在植物体内的分布广泛，但相 对集中在生长旺盛的部分，如胚芽鞘 、芽和根顶端的分生组织、形成层和 发育中的种子等。
生长素的生理作用
促进生长
生长素最显著的生理作用是促进植物 生长，表现为促进细胞伸长和扩大， 从而使植物体整体生长加快。
药用应用
03
在药用植物中，可以使用脱落酸来促进药用成分的合成和积累
，提高药材的药效。
06
其他植物激素
油菜素内酯
总结词
油菜素内酯是一种植物激素，具有调节植物生长和发育的作用。
详细描述
油菜素内酯是由油菜素内酯合成酶催化合成的一类植物激素，主要参与植物的生长发育调节。它能促进细胞伸长 和分裂，增加叶绿素含量，提高光合作用效率，从而促进植物生长和发育。此外，油菜素内酯还能提高植物的抗 逆性，如抗旱、抗寒、抗病等。
细胞分裂素可用于促进植物生长，提高产量和品 质。
园艺
细胞分裂素可用于花卉、树木等园艺植物的繁殖 和生长调节。
药用植物
细胞分裂素可用于药用植物的快速繁殖和生长调 节。
05
脱落酸
脱落酸的合成与分布
合成
脱落酸主要在植物叶片中的气孔、茎和果实等部位合成。合成过程中需要经过一 系列酶的催化反应，包括甲羟戊酸途径和类异戊二烯途径等。
赤霉素的生理作用
01
02
03
04
促进细胞伸长
赤霉素最显著的生理作用是促 进植物细胞伸长，从而使植物
增高。
促进种子萌发
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2)若图中 AB 为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出 现较强放射性，说明 IAA 在成熟茎切段中的运输________(填 “是”或“不是”)极性运输。
精品微课(九) 与植物激素相关的实验设计 结 束
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/9
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。 黄豆芽伸长 胚轴的提取液，加入 IAA 溶液中可显著降解 IAA，但提取液 沸水浴处理冷却后，不再降解 IAA，说明已伸长胚轴中含有 ________。 研究已证实光也有降解 IAA 的作用。这两条 IAA 降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有 利”“不利”或“无影响”)。
(2)实验现象：装置 a 中胚芽鞘直立生长；装置 b 和 c 中 胚芽鞘弯向光源生长。
2．(2014·大纲卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素 分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后 再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只 与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是 ()
(4)继续探究：一定强度的单侧光与地心引力对茎背地性影响效应的大小。 某同学认为利用上述实验中 α＞β 的关系即可作出判断：若________，则该 强度的单侧光的效应大于地心引力的效应。另一同学认为还可以通过实验 进行更准确、更形象地判断，请绘制实验装置图，并对实验结果进行预测。 实验装置图： 结果预测及结论： ①若__________________，则该强度的单侧光与地心引力对茎背地性影响 的效应相同。
7．为验证在单侧光照下，燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输 发生的部位，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有 关实验过程。 (1)实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母 片、光源等。 (2)下图表示的是该实验过程。
(3)实验结果及解释： ①号装置内胚芽鞘____________生长，则表明：_________； ②③号装置内胚芽鞘______________生长，则表明：________。
3．验证生长素只能是从形态学上端运输到下端 (1)实验操作(如图)：
(2)实验现象：A 组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生 长，B 组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。
3. 某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端 2 mm，
在上端放一块有生长素的琼脂块，下端放一块
不含生长素的琼脂块(如图甲所示)。过一段时间检测，发现下
②若__________________，则该强度的单侧光对茎背地性影响的效 应小于地心引力对茎背地性影响的效应。 ③若__________________，则该强度的单侧光对茎背地性影响的效 应大于地心引力对茎背地性的影响。
4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 (1)实验操作：如下图所示(注：A 盒下侧有开口，可以进光)。
8．某生物兴趣小组对植物的向性进行研究，当他们将植 物幼苗横放一段时间后，出现如实验一中所示现象：
(1)提出问题：植物茎的背地生长是________作用的结果， 还是________作用的结果，还是二者共同作用的结果？
端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得
出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生
长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。关于
这个实验与结论的评价正确的是
()
A．该实验只能得出结论② B．这个实验设计严密，实验结果与结论均推理正确
C．如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论② D．这个实验的结论应该是生长素不能从形态学上端运输到形态学
4．将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄
玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理及收集到的生长素
(IAA)的含量如下图所示。相关说法正确的是
()
A．a 与 b 对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输 B．b 与 c 对照说明琼脂切块影响生长素的运输 C．c 与 d 对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移 D．该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端
块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是
()
A．完整幼苗分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B．苗尖端和未放过苗尖端的琼脂块分别置于幼苗切面的同一侧
C．未放过苗尖端的琼脂块和放过苗尖端的琼脂块分别置于幼苗切
面的同一侧
D．苗尖端和放过苗尖端的琼脂块分别置于幼苗切面的同一侧
2．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如图)
下端
5．为了验证燕麦胚芽鞘中的 IAA 在极性运输时是否以
重力为动力，有人利用燕麦幼苗、刀片、放射性 14C
检测仪器、含 14C-IAA 的琼脂块(供体块)和空白琼脂
块(受体块)进行四组实验(如图所示)，其中能达到实
验目的的是
()
[演练] (2014·江苏高考)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸
(ABA)的运输特点， 用放射性同位素 14C 标记 IAA 和 ABA 开 展如图所示的实验。 请回答下列问题：
(2)实验探究：将植物幼苗横放在暗盒中，一段时间后，出 现实验二中所示现象：
(3)实验结论：该小组同学认为植物茎的背地生长是______ 作用的结果；通过仔细观察发现实验一中茎的弯曲角度较 实验二的大，即 α＞β，该小组同学认为多出的弯曲角度是 由__________造成的。 经修正获得的结论：植物茎的背地性是_________________。
精品微课(九) 与植物激素相关的实验设计
1．验证生长素的产生部位在尖端 (1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖 端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 (2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于 去掉尖端的胚芽鞘一侧(某种物质，用幼苗和琼脂
(1)若图中 AB 为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射 性的是________(填序号)；琼脂块③和④中均出现了较强放射 性，说明 ABA 在茎尖的运输________(填“是”或“不是”)极 性运输。若先用某种抑制剂(不破坏 IAA、不影响细胞呼吸)处 理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强 度相近，该抑制剂的作用机理可能是__________________。
精品微课(九) 与植物激素相关的实验设计 结 束
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/9
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。 黄豆芽伸长 胚轴的提取液，加入 IAA 溶液中可显著降解 IAA，但提取液 沸水浴处理冷却后，不再降解 IAA，说明已伸长胚轴中含有 ________。 研究已证实光也有降解 IAA 的作用。这两条 IAA 降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有 利”“不利”或“无影响”)。
(2)实验现象：装置 a 中胚芽鞘直立生长；装置 b 和 c 中 胚芽鞘弯向光源生长。
2．(2014·大纲卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素 分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后 再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只 与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是 ()
(4)继续探究：一定强度的单侧光与地心引力对茎背地性影响效应的大小。 某同学认为利用上述实验中 α＞β 的关系即可作出判断：若________，则该 强度的单侧光的效应大于地心引力的效应。另一同学认为还可以通过实验 进行更准确、更形象地判断，请绘制实验装置图，并对实验结果进行预测。 实验装置图： 结果预测及结论： ①若__________________，则该强度的单侧光与地心引力对茎背地性影响 的效应相同。
7．为验证在单侧光照下，燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输 发生的部位，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有 关实验过程。 (1)实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母 片、光源等。 (2)下图表示的是该实验过程。
(3)实验结果及解释： ①号装置内胚芽鞘____________生长，则表明：_________； ②③号装置内胚芽鞘______________生长，则表明：________。
3．验证生长素只能是从形态学上端运输到下端 (1)实验操作(如图)：
(2)实验现象：A 组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生 长，B 组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。
3. 某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端 2 mm，
在上端放一块有生长素的琼脂块，下端放一块
不含生长素的琼脂块(如图甲所示)。过一段时间检测，发现下
②若__________________，则该强度的单侧光对茎背地性影响的效 应小于地心引力对茎背地性影响的效应。 ③若__________________，则该强度的单侧光对茎背地性影响的效 应大于地心引力对茎背地性的影响。
4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 (1)实验操作：如下图所示(注：A 盒下侧有开口，可以进光)。
8．某生物兴趣小组对植物的向性进行研究，当他们将植 物幼苗横放一段时间后，出现如实验一中所示现象：
(1)提出问题：植物茎的背地生长是________作用的结果， 还是________作用的结果，还是二者共同作用的结果？
端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得
出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生
长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。关于
这个实验与结论的评价正确的是
()
A．该实验只能得出结论② B．这个实验设计严密，实验结果与结论均推理正确
C．如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论② D．这个实验的结论应该是生长素不能从形态学上端运输到形态学
4．将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄
玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理及收集到的生长素
(IAA)的含量如下图所示。相关说法正确的是
()
A．a 与 b 对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输 B．b 与 c 对照说明琼脂切块影响生长素的运输 C．c 与 d 对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移 D．该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端
块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是
()
A．完整幼苗分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B．苗尖端和未放过苗尖端的琼脂块分别置于幼苗切面的同一侧
C．未放过苗尖端的琼脂块和放过苗尖端的琼脂块分别置于幼苗切
面的同一侧
D．苗尖端和放过苗尖端的琼脂块分别置于幼苗切面的同一侧
2．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如图)
下端
5．为了验证燕麦胚芽鞘中的 IAA 在极性运输时是否以
重力为动力，有人利用燕麦幼苗、刀片、放射性 14C
检测仪器、含 14C-IAA 的琼脂块(供体块)和空白琼脂
块(受体块)进行四组实验(如图所示)，其中能达到实
验目的的是
()
[演练] (2014·江苏高考)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸
(ABA)的运输特点， 用放射性同位素 14C 标记 IAA 和 ABA 开 展如图所示的实验。 请回答下列问题：
(2)实验探究：将植物幼苗横放在暗盒中，一段时间后，出 现实验二中所示现象：
(3)实验结论：该小组同学认为植物茎的背地生长是______ 作用的结果；通过仔细观察发现实验一中茎的弯曲角度较 实验二的大，即 α＞β，该小组同学认为多出的弯曲角度是 由__________造成的。 经修正获得的结论：植物茎的背地性是_________________。
精品微课(九) 与植物激素相关的实验设计
1．验证生长素的产生部位在尖端 (1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖 端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 (2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于 去掉尖端的胚芽鞘一侧(某种物质，用幼苗和琼脂
(1)若图中 AB 为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射 性的是________(填序号)；琼脂块③和④中均出现了较强放射 性，说明 ABA 在茎尖的运输________(填“是”或“不是”)极 性运输。若先用某种抑制剂(不破坏 IAA、不影响细胞呼吸)处 理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强 度相近，该抑制剂的作用机理可能是__________________。