环境保护与可持续发展(2011温医选修课)

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环境保护与可持续发展课程简介

环境保护与可持续发展课程简介

《环境保护与可持续发展》课程简介课程编号:33课程名称: 环境保护与可持续发展课程名称(英文): Environmenntal Protection and Sustainable Development适用专业:选修课先修课程:学时:36学时学分: 2学分教学层次:本、专科课程简介:环境保护与可持续发展是以地球环境为背景,以资源环境为基础,以可持续发展理论为主线,对环境污染、生态破坏、可持续发展理论和科学发展观等方面都做了阐述。

提出了人类要想彻底的、真正与环境和谐,就必须抛弃原有的发展方式,而选择清洁的生产方式、科学的发展方式,才能是对地球真正负责任的态度。

教材:冯开禹主编环境保护与可持续发展概论贵州人民出版社 2008.8参考书目:(1)钱易唐孝炎主编环境保护与可持续发展高等教育出版社 2000年9月(2)马光等编著环境与可持续发展导论北京:科学出版社 2000年(3)田京诚、缪娟主编环境保护与可持续发展北京化学工业出版社 2005年8月(4)周国强著环境保护与可持续发展概论北京中国环境科学出版社 2005年3月(5)郎铁柱著环境保护与可持续发展天津天津大学出版社 2005年8月考核方式:考查成绩评定:修完即考查,主要考查对基本知识的理解和掌握,以及对自己的行为习惯所产生的影响等方面,采用五级制评定。

《环境保护与可持续发展》课程教学大纲课程编号:33 适用专业:地理科学、初等教育(综合文科)学时数:36 学分数:2执笔人:冯开禹编写时间:2009年9月一、课程的性质、任务该课程是地理科学及相关专业的限选课,是一门理论与实践相结合的素质提升课程。

是运用地理环境的基本原理来分析、评价环境问题的产生、发展,揭示了环境问题的紧迫性和危害性,从人性的角度、伦理的角度来认识环境问题,来关爱自然。

要求全人类都要提高环境意识,规范自身的行为,爱护地球家园;要通过制度建设和技术进步等方面来保证可持续发展战略的实施;要科学发展,实现人与自然的和谐。

《第二节环境保护与可持续发展》导学案.docx

《第二节环境保护与可持续发展》导学案.docx

《第二节环境保护与可持续发展》导学案知识1环境污染的防治1.方法活性污泥法。

(1)概念:利用人工培养和驯化的微生物去分解废水中的有机物,改变这些有机物的性质,从而使废水得到净化的方法。

(2)活性污泥:微生物群体及它们所吸附物质的总称。

①活性污泥中的某些细菌能分泌胶黏物质形成菌胶团,进而组成污泥絮绒体。

②包含细菌的污泥絮绒体具有一定的形状,结构稠密、折光率强、沉降性能好。

(3)生物塘:一些适宜的自然池塘或人工修建的池塘,利用池塘中的微生物和藻类,对污水进行需氧生物处理。

2.措施解决从污染产牛、发展直至消除全过程中存在的问题,关键是从源头控制污染物的排放。

(1)从控制人为污染源着手,准确调查排入水体营养物质的主要排放源,监测排入水体的废水和污水中的氮、磷浓度。

(2)改进煤炭、石油等燃料的脱硫工艺,减少有害气体的排放,多使用清洁能源。

(3)加强对生活垃圾和工业垃圾的管理,及时对废弃物进行分类、处理和再利用。

思考交流在环境污染防治屮的生物净化,除了利用上述的微生物净化外,还有其他方法吗?【提示】对于大气污染,可采用多种绿色植物进行净化。

知识2生物多样性的保护1.就地保护(1)主要措施:建立自然保护区和国家公园。

(2)保护类型:①在国内很有特色和代表性的自然资源保护区,如三业珊瑚礁自然保护区、吉林长白山自然保护区等。

②保护濒危的动植物及生存环境。

2.迁地保护(1)概念:通过建立植物园、动物园、水族馆、种子库和基因库等措施开展生物多样性保护。

(2)保护类型:本土濒危珍稀物种。

(3)最终目的:回归大自然。

3.制泄相关的政策和法律目的是为了更好地保护环境,持续地利用生物资源和保护生物多样性。

正误判断1.环境污染防治的关键是控制污染物的排放。

W)2.开发利用清洁能源,能减少大气污染。

N)3.利用克隆技术能保护生物多样性。

W)4.将东北虎迁入东北的野生动物园繁育,并进行部分的野外回归实验属于就地保护。

(X)【提示】属于迁地保护。

环境科学课环境保护与可持续发展

环境科学课环境保护与可持续发展

环境科学课环境保护与可持续发展教案:环境保护与可持续发展一、引言:(提出问题)随着社会的发展,环境问题日益凸显,我们如何保护环境并实现可持续发展已成为一个紧迫的问题。

本节课将带领学生一起探讨环境保护的重要性以及可持续发展的概念。

二、认识环境保护:(引入概念)我们先来看一下环境保护的概念。

环境保护是指采取各种措施保护自然环境的活动,包括保护大气、水体、土壤、生物多样性等。

环境保护不仅关乎我们个人的生活质量,更直接影响到人类的生存环境。

三、环境保护的重要性:(通过案例讲解)1. 案例一:雾霾天气的危害我们都知道,雾霾天气严重影响人体健康,甚至导致呼吸道疾病的发生。

通过分析雾霾的成因及其对人体的危害,让学生深刻认识到环境污染对人类的直接影响。

2. 案例二:生物多样性丧失的影响通过介绍生物多样性丧失对生态系统的影响,引发学生对环境保护的思考。

如极地冰川的融化导致北极熊等动物生活环境的丧失,栖息地减少、物种灭绝等问题。

四、可持续发展的概念:(引导讨论)可持续发展是指满足当前世代需求而不危害子孙后代满足其需求的发展方式。

我们如何实现可持续发展,如果当前的环境问题得到解决,将有利于后代的发展。

五、可持续发展的路径:(分层论述)1. 经济层面探讨环境与可持续发展的经济关系,从资源利用、能源结构优化、绿色产业发展等方面阐述可持续发展的路径。

2. 社会层面通过探讨人与环境的关系,强调居民的环保意识和行为对可持续发展的影响,如垃圾分类、水资源合理利用、环境友好交通方式等。

3. 政策层面政府在可持续发展中的重要作用。

从法律、政策和监管层面讨论政府应加大环境监管力度,制定更严格的环保政策,提倡企业责任,引导可持续发展。

六、案例分析:(引入实际问题)可持续发展的路径离不开实际的案例。

通过引入具体的环境问题,分析其原因和解决方案,启发学生关注身边的环境问题,并提出解决方案。

七、环境保护行动:(引导行动)提醒学生环保从身边做起,通过普及环保知识、积极参与环保行动等方式,积极参与环境保护。

环境保护与可持续发展-教学大纲

环境保护与可持续发展-教学大纲

环境保护与可持续发展-教学⼤纲《环境保护与可持续发展》教学⼤纲课程编号:081672B课程类型:□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课√专业选修课□学科基础课总学时:32 讲课学时:32实验(上机)学时:0学分:2适⽤对象:环境⼯程先修课程:⽆⼀、教学⽬标《环境保护与可持续发展》是环境⼯程专业本科⽣的⼀门专业选修课,课程旨在培养学⽣⽤可持续发展的基本理论审视当代环境问题,并为环境问题的解决提供切实可⾏的途径。

课程具体⽬标如下:⽬标1:为学⽣树⽴可持续发展观念,寻求当下环境问题的最佳解决途径。

⽬标2:了解⼈类社会当前⾯临的主要环境问题,掌握可持续发展的基本理论和⽅法,应⽤可持续发展理念指导环境保护和⼈类社会进步。

⽬标3:培养学⽣环境⼤局观念、可持续发展观念、环境法治观念及环境伦理观念。

⼆、教学内容及其与毕业要求的对应关系《环境保护与可持续发展》课程重点讲授的内容包括:可持续发展理论及进展,环境保护和可持续发展的实施途径,及环境伦理观。

选讲的内容包括⼈类社会当代资源、⽣态与环境问题,环境法治和环境管理等。

为实现该课程的教学⽬标,教学过程主要采⽤多媒体教学⽅法,结合案例教学法进⾏讲授。

对实践教学环节的要求:⽆。

对课后作业以及学⽣⾃学的要求:⽆。

该课程在提升学⽣环境治理的相关理论⽔平⽅⾯促进了毕业要求的实现。

三、各教学环节学时分配以表格⽅式表现各章节的学时分配,表格如下:教学课时分配四、教学内容(⿊体,⼩四号字)Chapter 1 Contemporary environmental problemsUnit 1 Resource shortage1.Water resources/doc/151d5814996648d7c1c708a1284ac850ac02046c.html nd resources3.Energy4.Mineral resourcesUnit 2 Ecosystem degradation1.Basic concepts of ecosystem2.Natural ecosystem degradation3.Urban ecosystem degradation4.Impact of ecosystem degradation on sustainable development Unit 3 Environmental pollution1.Water pollution2.Air pollution3.Soil pollution4.Solid waste and hazardous chemical pollution5.Environmental physical pollutionUnit 4 Global environmental problems1.Climate change2.Ozone depletion3.Reduction of biodiversity4.Ocean pollution5.Persistent organic pollutants教学重点、难点:1.Ecosystem degradation2.Environmental pollution3.Population issues4.Global environmental problems课程的考核要求了解:the transformation of earth ecological environment理解:human influence on ecosystems, resource shortage, enlightenment of NO.2 biosphere掌握:major environmental problems, reasons of contemporary environmental problems应⽤:consideration on environmental protection, energy conservation, environmental pollution control 复习思考题:1.What is the nature of environmental problems?2.Describe the classification of energy, and how to realize thesustainable development of energy.3.Describe the major issues in natural ecosystem degradation inChina.4.What is the influence of ecosystem degradation on sustainabledevelopment?5.Describe current vehicular pollution status, and what is therelationship between mobile industry and environmentalprotection?6.What are the major global environmental problems China facing?Chapter 2 Sustainable development and its current progressUnit 1 Evolution of sustainable development1.Silent spring2.Limits to Growth3.Our Common FutureUnit 2 Basic theories of sustainable development1.Connotation and basic principles of sustainable development2.Sustainable development paradigm- competition between thestrong and the weak3.Major factors influencing sustainable developmentUnit 3 Evaluating indicators of sustainable development1.Basic principles for the evaluating indicators of sustainabledevelopment2.Single-indicator evaluating method of sustainable development3.Multi-indicator evaluating method of sustainable development Unit 4 Circular economics and recycling society1.Concepts of circular economics2.International case studies of circular economics3.Circular economics in China教学重点、难点:1.Basic principles for the evaluating indicators of sustainabledevelopment2.concepts of circular economics3.Single-indicator evaluating method of sustainable development4.Multi-indicator evaluating method of sustainable development 课程的考核要求了解:Evolution of sustainable development理解:Connotation and basic principles, sustainable developmentparadigm掌握:Basic principles for the evaluating indicators of sustainable development, concepts of circular economics应⽤:Single-indicator & multi-indicator evaluating method of sustainable development复习思考题:1.What is recycling economy?2.Analyze an example of sustainable development.3.How to keep the balance among environment, economics andsociety?4.Inter Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) pointout that unsustainable development is the major reason forclimate change. Please list the major factors influencingclimate change, and evaluate their sustainability./doc/151d5814996648d7c1c708a1284ac850ac02046c.html pare the advantages and disadvantages among varioussustainability evaluating systems, including Green GDP,National Wealth, Genuine Saving, Ecological Footprint, HDI andordinary multi-indicator weighting.6.What is the difference of waste management in recyclingeconomics from clean production?Chapter 3 Ways to environmental protection and sustainable developmentUnit 1 Environmental Law1.Function and position of environmental law2.Environmental law relationship3.Systems and enforcement of environmental law4.Environmental legal liability5.Introduction to Chinese environmental lawUnit 2 Environmental management1.Importance of environmental management2.Public belonging property of natural resources and externalityof environmental problems/doc/151d5814996648d7c1c708a1284ac850ac02046c.html ernment-dominant methods of environmental management4.Economical methods of environmental management5.Environmental resource utilizer-dominant methods ofenvironmental management6.Technical support of environmental managementUnit 3 Ecological environmental protection1.Reservation of primary ecosystem2.Protection of secondary ecosystem3.Restoration of degraded ecosystem4.Management of adaptive ecosystemUnit 4 Clean production1.Concepts and evolution of clean production2.Clean production of whole producing process3.Life cycle assessment and ecological design4.Sustainable producing systemsUnit 5 Control of environmental pollution1.Water pollution control2.Air pollution control3.Pollution control and integrated utilization of solid wasteUnit 6 International environmental convention and its performance1.Convention of climate change2.Ozone layer protection3.Biodiversity protection4.Control of hazardous waste5.Marine environment protection6.Control of persistent organic pollutants教学重点、难点:/doc/151d5814996648d7c1c708a1284ac850ac02046c.html ernment-dominant methods ofenvironmental management2.Economical methods of environmental management3.Environmental resource utilizer-dominant methods ofenvironmental management4.Life cycle assessment and ecological design课程的考核要求了解:function and position of environmental law, environmental law relationship理解:international environmental convention and its performance, environmental pollution control methods 掌握:different methods of environmental management应⽤:clean production, life cycle assessment复习思考题:1.Talk about your understanding towards environmental lawrelationship.2.Technology systems for restoration and reconstruction ofecosystems.3.Choose from computer, refrigerator, furniture and food, andpoint out its environmental impact in the whole life cycle assessment?4.Describe the integrated measures for air pollution control, andwhat is the relationship between energy utilization and air pollution control?5.When will the ozone hole in the South Pole disappear and why?6.What are the major obstacles in the international negotiationsof global climate change?Chapter 4 Environmental EthicsUnit 1 Evolution of environmental ethics and its content1.Evolution and development of environmental ethics2.Major content of environmental ethicsUnit 2 Environmental ethics and human behavior1.Effect of environmental ethics on decision maker2.Effect of environmental ethics on entrepreneur3.Effect of environmental ethics on the public behavior教学重点、难点:1.Effect of environmental ethics on decision maker2.Effect of environmental ethics on entrepreneur课程的考核要求了解:evolution and development of environmental ethics理解:major content of environmental ethics掌握:effect of environmental ethics on the public behavior应⽤:effect of environmental ethics on decision maker, effect of environmental ethics on entrepreneur复习思考题:1.What is the formation background of environmental ethics?2.What are the major points of environmental ethics?3.Make some suggests to green campus creation.五、考核⽅式、成绩评定本课程采⽤开卷考试⽅式进⾏。

环境保护与可持续发展课程教学大纲

环境保护与可持续发展课程教学大纲

《环境保护与可持续发展》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:260349课程名称:环境保护与可持续发展英文名称:Environment Protection and Sustainable Development课程类别:公共选修课学时:18学分:1.0适用对象: 全校学生考核方式:考查(平时成绩占40%,课程论文占60%)先修课程:二、课程简介本课程包含了五部分内容:地球生态环境与生态系统,当代资源与环境问题,可持续发展基本理论和环境伦理观,保护环境的行政、法规、经济和技术手段,清洁生产与循环经济。

相当全面地阐述了地球生态系统的特点及工业革命以来面临的环境问题,介绍了可持续发展战略的由来和实质,以及可持续发展战略的思想基础—环境伦理观的主要内容及其对人类行为方式的重大影响,在提出问题和介绍战略思想的基础上,着重论述了实施可持续发展战略的各种手段和措施,特别重点介绍了清洁生产和循环经济的理论与实践。

可以说这些内容涵盖了当今国内外保护环境和实施可持续发展战略的所有热点问题,学生建立了这样的基础,就有可能在今后的学习和工作中继续学习并进行实践,为国家实施可持续发展战略作贡献。

三、课程性质与教学目的课程性质:《环境保护与可持续发展》是我校所有学生公共选修课,该课程讲授涉及环境的一些基本问题,普及可持续发展的理念及实践途径,理解环境保护与可持续发展的关系,掌握环境污染的防治方法。

它的任务是使学生了解环境科学的产生背景及其要解决的当前人类所面临的重大资源和环境问题;明了环境保护与经济可持续发展的协调关系以及可持续发展思想的发展由来和目前在环境科学领域中的应用;掌握环境科学的基础知识;了解环境污染控制和管理的各种手段和方法;掌握清洁生产审核和评价的基本步骤和方法;了解环境科学专业的知识框架;为后续专业课程的学习打下必要的专业基础,有利于学生系统掌握专业知识和今后形成合理的环境科学知识结构。

教学目的:1.要求了解地球环境的基本特征及人类与地球各圈层的关系,了解生态系统的基本概念。

环境保护与可持续发展课件

环境保护与可持续发展课件

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二、 可持续发展的内涵
环境保护与可持续发展
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(一)、可持续发展的基本概念
1987 年 , 世 界 环 境 与 发 展 委 员 会 在《我们共同的未来》中布伦特兰夫人
明确地给出了可持续发展的定义:可 持续发展是既满足当代人的需求, 又不对后代人满足其需求的能力构 成危害的发展。
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完整意义的可持续发展应当是一个 涵盖内容极为广泛的概念:
• 经济可持续发展 • 生态可持续发展 • 社会可持续发展
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(二)、可持续发展的原则
1. 持续性原则—寻求人与自然之间的和谐 2. 公平性原则—实现人与人之间的公平 3. 共同性原则—树立人类共有家园的理念
环境保护与可持续发展
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可持续发展鼓励经济增长,不能 以保护环境为由遏制经济增长,这就 客观地要求改变传统的以“高投入、高 消耗、高污染”为特征的粗放型经济增 长模式,实现以提高效益、节约资源、 减少废物”为特征的集约型经济增长。 改变传统的消费模式,进行文明消费。
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清洁生产代表着工业可持续发展 的方向。清洁生产包括清洁的生产过 程和清洁的产品两方面的内容,即不 仅要实现生产过程的无污染或少污染, 而且生产出来的产品在使用和最终报 废处理过程中,也不对环境造成危害。 此外,要合理地利用自然资源和能源 并保护环境的技术与措施,即采取物 尽其用的无废技术。
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(二)可持续发展战略的特点
1 、着眼于长远未来的全局性战略。 2、“立体交叉”的整体发展战略。 3、以人为本的战略。 4、灵活性和稳定性的统一 。

环境保护与可持续发展1[可修改版ppt]


2、第一次浪潮时期的环境问题
第一次浪潮,即原始农业、畜牧业、新石器时期。 这是人类生产发展史上的一次重大革命。使用农具,建 立灌溉系统,过定居的生活等,人们不再频繁迁徒了, 解决了生存的危机,有稳定的生活,但是,“刀耕火 种”,“反复弃耕”导致土壤破坏,出现水土流失,使 沃土变成了不毛之地。这就是以土地破坏为特征的人类 第二个环境问题。
环境的定义
环境是相对于某一中心(主体)而言的。不同的中心相应有不 同的环境范畴,对环境科学来说,中心事物是人,“环境” 就是指以人类为主体的外部世界,环境就是人类生存环境, 指的是环绕于人类周围的客观事物的整体,它包括自然环境, 也包括社会环境。或者为指围绕着人群空间,以及其中可以 直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素 的总体。环境是人类生态和发展的基础,又是人类开发利用 的对象。世界各国的一些环保法中,往往把环境中应当保护 的要素或对象称为环境。
环境的组成
自然环境:指环绕人群空间可以直接、间接影响 人类生活、生产的一切自然形成的物质、能量的 总体。自然环境的组成包括生物和无机环境,生 物包括动物、植物和微生物,它们结合成一定的 生物群落而存在着,通常由几个营养级和能量级 组成。
社会环境:由经济、政治、文化等要素组成,是 在自然环境基础上,经过人类长期有意识的社会Байду номын сангаас劳动、加工和改造了自然物质、创造了物质生产 体系。包括工厂、城市、交通、娱乐场所、文化 古迹以及风景游览区等。
以使用蒸汽机为标志的工业革命,兴起了第二次 浪潮,但造成了严重的环境污染现象,规模大,影 响深是前所未有的,八大公害事件,主要表现为 SO2污染、光化学烟雾、水域重金属污染和毒物污 染几大类。
伦 敦烟雾
日本水俣病

《环境保护与可持续发展》教案

课程说明课程性质和主要内容本课程是环境科学专业的一门专业必修课,也是全校共选课。

该课程介绍了当代资源和环境的一些基本问题,可持续发展的基本理论及实践途径,阐述了环境保护与可持续发展的关系,以及环境保护的主要途径和方法。

教学目标通过这门课程的学习,主要使学生对地球生态环境、人与自然的关系以及当代资源与环境问题有较为清晰的认识。

对可持续发展思想的起源、内涵和特征,以及可持续发展战略的实施途径等有较为系统地了解。

教学重点是可持续发展的基本理论,教学难点是可持续发展战略的实施途径,即可持续发展指标体系的建立和关于改进发展指标的新思路等。

教材:《环境保护与可持续发展》面向21世纪课程教材主编:钱易、唐孝炎高等教育出版社 2000年7月第一版主要参考书:∙《环境与可持续发展》奚旦立主编高等教育出版社∙《可持续发展引论》叶文虎著高等教育出版社∙《中国可持续发展战略报告》(2000年—2004年)中科院可持续发展战略研究组科学出版社∙《环境学导论》何强等编著清华大学出版社引言由于科学技术的不断进步,世界经济的迅猛发展,人类社会发生了翻天覆地的变化,许多先人的梦想已经或正在逐步变成现实。

这是很令人欢欣鼓舞的。

但人类在20世纪中叶开始了一场新的觉醒,那就是对人口、资源与环境问题的认识。

残酷的现实告诉人们,人类经济水平的提高和物质享受的增加,在很大程度上是以牺牲环境与资源换取得来。

环境污染、生态破坏、资源短缺、酸雨蔓延、全球气候变化、臭氧层出现空洞等,正是由于人类在发展中对自然环境采取了不公正、不友好的态度和做法的结果。

而环境与资源作为人类生存和发展的基础保障,正通过上述种种问题对人类进行着报复。

可以毫不夸张地说,人类正遭受着严重环境问题的威胁和危害。

这种威胁和危害关系到当今人类的健康、生存与发展,更危及地球的命运和人类的前途。

人口、资源与环境是当今人类所面临的重要问题,坚持可持续发展观是中国的基本国策。

只有当其基本思想和概念为人类都了解和掌握时,人类才能保护好环境,并保证自身的持续发展。

环境保护及可持续发展(2011温医选修课)

一、名词解释1.生物入侵:某种外来生物进入新分布区成功定居,并得到迅速扩展蔓延的现象。

2.富营养化:水体中氮、磷等营养物质的富集以及有机物质的作用,造成藻类大量繁殖和死亡,水中溶解氧不断消耗,水质不断恶化,鱼类大量死亡的现象。

3.赤潮:赤潮是在特定的环境条件下,海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。

赤潮是一个历史沿用名,它并不一定都是红色。

4.环境:影响生物机体生命、发展与生存的所有外部条件的总体。

环境是一个很大的范畴,它包括了两大部分,即自然环境(由物理、化学、生物学因素构成)和社会环境(由上层建筑、经济、文化、人际关系、社会心理因素等构成)。

5.酸雨:pH值小于5.6的雨雪或其他方式形成的大气降水,包括雨、雪、雹、雾等所有降水。

它的正式的名称是为酸性沉降,它可分为“湿沉降”与“干沉降”两大类,前者指的是所有气状污染物或粒状污染物,随着雨、雪、雾或雹等降水型态而落到地面者,后者则是指在不下雨的日子,从空中降下来的落尘所带的酸性物质而言。

6.温室效应:又称“花房效应”,是大气保温效应的俗称。

大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收,这样就使地表与低层大气温度增高,因其作用类似于栽培农作物的温室,故名温室效应。

7.水污染:水体因某种物质的介入,而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。

8.湿地:指不问其为天然或人工、常久或暂时性的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带,带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体,包括低潮时水深不超过六米的水域。

9.固体废物:指人类在生产和生活活动中丢弃的固体和泥状的物质称之为固体废物,简称固废。

包括从废水,废气分离出来的固体颗粒。

凡人类一切活动过程产生的,且对所有者已不再具有使用价值而被废弃的固态或半固态物质,通称为固体废物。

环境科学课教案环境保护与可持续发展

环境科学课教案环境保护与可持续发展教案:环境保护与可持续发展导语:环境保护与可持续发展是当下亟待探讨的热门问题。

本教案将以环境科学课为背景,引导学生认识环境保护的重要性,并培养学生的可持续发展意识。

通过多元教学方法,让学生在积极参与中乐于思考问题和解决问题。

一、引入:环境的重要性(400字)我们身处的这个世界,充满了美丽与奇妙的事物。

然而,随着现代工业的迅猛发展,我们的环境也面临各种挑战与威胁。

作为未来的中坚力量,我们有责任保护这个美丽的家园。

本节课我们将了解环境保护的重要性,为可持续发展做出贡献。

二、活动一:环境问题思考与讨论(500字)1. 学生小组分组,每个小组讨论一个与环境保护相关的问题,比如水污染、空气污染等。

鼓励学生提出自己的观点和解决办法,并展示给全班。

2. 老师引导学生分析问题的原因及其对环境的影响,进一步加深对环境保护的认识。

三、知识讲解:环境保护与可持续发展(600字)1. 老师通过多媒体展示相关知识点,例如环境问题的根源、可持续发展概念等。

2. 引导学生分析环境保护与可持续发展之间的联系,探讨如何平衡经济发展与环境保护的关系。

四、活动二:环境实地考察(400字)1. 学生集体前往学校周边的一个公园或者湖泊进行实地考察。

2. 学生观察并记录他们所发现的环境问题,例如垃圾堆积、野生动物滋扰等。

3. 学生利用所学知识,提出改善环境问题的实际行动和解决方法。

五、案例分析:可持续发展的成功案例(500字)1. 老师选取一些国内或国际的可持续发展成功案例,例如中国西北干旱地区的水资源管理、北欧国家的可再生能源利用等。

2. 学生以小组形式研究案例,并展示其成功之处以及值得借鉴之处。

六、活动三:设计环保项目(500字)1. 学生小组自由发挥创意,设计一个环保项目,可以是社区垃圾分类、节水计划等。

2. 学生需要从项目目标、实施方案、资源利用等方面进行全面规划,并用PPT等形式进行展示。

七、总结与评价(200字)通过本节课的学习,学生们对环境保护与可持续发展的认识更加深刻。

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一、名词解释1.生物入侵:某种外来生物进入新分布区成功定居,并得到迅速扩展蔓延的现象。

2.富营养化:水体中氮、磷等营养物质的富集以及有机物质的作用,造成藻类大量繁殖和死亡,水中溶解氧不断消耗,水质不断恶化,鱼类大量死亡的现象。

3.赤潮:赤潮是在特定的环境条件下,海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。

赤潮是一个历史沿用名,它并不一定都是红色。

4.环境:影响生物机体生命、发展与生存的所有外部条件的总体。

环境是一个很大的范畴,它包括了两大部分,即自然环境(由物理、化学、生物学因素构成)和社会环境(由上层建筑、经济、文化、人际关系、社会心理因素等构成)。

5.酸雨:pH值小于5.6的雨雪或其他方式形成的大气降水,包括雨、雪、雹、雾等所有降水。

它的正式的名称是为酸性沉降,它可分为“湿沉降”与“干沉降”两大类,前者指的是所有气状污染物或粒状污染物,随着雨、雪、雾或雹等降水型态而落到地面者,后者则是指在不下雨的日子,从空中降下来的落尘所带的酸性物质而言。

6.温室效应:又称“花房效应”,是大气保温效应的俗称。

大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收,这样就使地表与低层大气温度增高,因其作用类似于栽培农作物的温室,故名温室效应。

7.水污染:水体因某种物质的介入,而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。

8.湿地:指不问其为天然或人工、常久或暂时性的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带,带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体,包括低潮时水深不超过六米的水域。

9.固体废物:指人类在生产和生活活动中丢弃的固体和泥状的物质称之为固体废物,简称固废。

包括从废水,废气分离出来的固体颗粒。

凡人类一切活动过程产生的,且对所有者已不再具有使用价值而被废弃的固态或半固态物质,通称为固体废物。

各类生产活动中产生的固体废物俗称废渣;生活活动中产生的固体废物则称为垃圾。

10.电磁污染:指天然和人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射。

由于广播、电视、微波技术的发展,射频设备功率成倍增加,地面上的电磁辐射大幅度增加,已达到直接威胁人体健康的程度。

电场和磁场的交互变化产生电磁波。

电磁波向空中发射或汇汛的现象,叫电磁辐射。

过量的电磁辐射就造成了电磁污染。

11.光污染:过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象。

包括可见光、红外线和紫外线造成的污染。

12.噪声污染:因自然过程或人为活动引起各种不需要的声音,超过了人类所能允许的程度,以致危害人畜健康的现象。

13.可持续发展:是既满足当代人的需求,又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。

二、问答题1.简述固体废物的特点和危害。

特点:⑴直接占用并具有一定空间固体废物除直接占用土地并具有一定空间,它对环境的污染主要通过水、大气或土壤进行,没有这些媒介,就不会对环境造成很大的污染。

因此,固体废物既是污染水体、大气、土壤的“源头”,又是废水、废气处理的“终态物”。

根据固体废物的这一特性,提示人们应尽量避免和减少固体废物的产生和向水体、大气及土壤环境中排放,这是防止和控制固体废物污染环境的关键。

⑵品种繁多,数量巨大随着工业生产的发展和人类物质生活的提高,固体废物种类越来越多,数量也逐年增加,以城市垃圾为例,工业发达国家城市垃圾产生量大致以每年2%~4%的速度增长,欧共体国家生活垃圾平均增长率为3%,而我国近几年的垃圾增长率每年约按9%以上的速度增加。

由于处理装置设施严重不足,综合利用率低,致使工业固体废物历年堆放量已达64亿多吨,到2000年,我国工业固体废物年产生量已达到10亿多吨,生活垃圾近2亿吨。

由于我国在固体废物污染治理方面起步较晚,相对于废气、废水污染控制而言,其治理还是个冷门,加上技术比较落后,投入资金又不足,所以固体废物污染环境的治理工作面临着严峻的形势。

⑶包括了有固体外形的危险液体及气体废物液体和用容器装的气体,如装在容器中的废酸,废碱或气体在法律上都称为危险废物,均列于危险废物的管理范畴之内。

危害:固体废物是环境的污染源,除了直接污染外,还经常以水、大气和土壤为媒介污染环境。

⑴大量堆放固体废物,浪费土地资源固体废物不像废气、废水那样到处迁移和扩散,必须占有大量的土地。

城市固体废物侵占土地的现象日趋严重,我国现在堆积的工业固体废物有60亿吨,生活垃圾有5亿吨,估计每年有1000万吨固体废物无法处理而堆积在城郊或公路两旁,几万公顷的土地被它们侵吞。

⑵固体废物的堆放,严重污染土壤土壤是植物赖以生存的基础。

长期使用带有碎砖瓦砾的“垃圾肥”,土壤就严重“渣化”;未经处理的有害废物在土壤中风化、淋溶后,就渗入土壤,杀死土壤微生物,破坏土壤的腐蚀分解能力,导致土壤质量下降;带有病菌、寄生虫卵的粪便施入农田,一些根茎类蔬菜、瓜果就把土壤中的病菌、寄生虫卵吸进或带入体内,人们食用后就会患病。

⑶固体废物向江河湖海倾倒,水污染令人堪忧许多国家把大量的固体废物直接向江河湖海倾倒,不仅减少了水域面积,淤塞航道,而且污染水体,使水质下降。

固体废物对水体的污染,有直接污染地表水,也有的下渗后污染了地下水。

⑷固体废物向大气飘散固体废物在收运、堆放过程中未作密封处理,有的经日晒、风吹、雨淋、焚化等作用,挥发了大量废气、粉尘;有的发酵分解后产生了有毒气体,向大气中飘散,造成大气污染。

⑸影响市容环境卫生固体废物在城市里大量堆放而又处理不妥,不仅妨碍市容,而且有害城市卫生。

城市堆放的生活垃圾,非常容易发酵腐化,产生恶臭,招引蚊蝇、老鼠等孳生繁衍,容易引起疾病传染;在城市下水道的污泥中,还含有几百种病菌和病毒。

长期堆放的工业固体废物有毒物质潜伏期较长,会造成长期威胁。

城市的清洁卫生文明,很大程度同固体废物的收集、处理有关,尤其是作为国家卫生城市和风景旅游城市,对固体废物不妥善处理,将会造成非常不良的影响。

2.水体富营养化的定义、原因和危害。

定义:水体富营养化是指在人类活动的影响下,氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体,引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖,水体溶解氧量下降,水质恶化,鱼类及其他生物大量死亡的现象。

这种现象在河流湖泊中出现称为水华,在海洋中出现称为赤潮。

原因:由于水体有了充足的养料保证,藻类等浮游植物一有适宜条件即疯狂繁殖。

此时鱼类等生物的消费能力赶不上藻类的繁殖速度,水中藻类越长越多,藻类生物集中在水层表面,光合作用释放出的O2溶解在海水表层,表层海水形成饱和溶液,从而阻止了大气中的O2溶入深层海水。

与此同时大量死亡的海藻在分解时却要消耗水中的溶氧,这样水中的溶氧就会急剧减少(甚至可降至零)导致水中的鱼类等动物大量窒息死亡。

某些藻类甚至还会释放出一些有毒物质使鱼类中毒死亡。

此外由于死亡藻类分解时会放出CH4、H2S等气体,使海水变得腥臭难闻。

这种情况如果是在海洋中,赤潮就发生了;如果是发生在淡水中,又叫“水华”。

危害:富营养化会影响水体的水质,会造成水的透明度降低,使得阳光难以穿透水层,从而影响水中植物的光合作用,可能造成溶解氧的过饱和状态。

溶解氧的过饱和以及水中溶解氧少,都对水生动物有害,造成鱼类大量死亡。

同时,因为水体富营养化,水体表面生长着以蓝藻、绿藻为优势种的大量水藻,形成一层“绿色浮渣”,致使底层堆积的有机物质在厌氧条件分解产生的有害气体和一些浮游生物产生的生物毒素也会伤害鱼类。

因富营养化水中含有硝酸盐和亚硝酸盐,人畜长期饮用这些物质含量超过一定标准的水,也会中毒致病。

在形成“绿色浮渣”后,水下的藻类会因照射不到阳光而呼吸水内氧气,不能进行光合作用。

水内氧气会逐渐减少,水内生物也会因氧气不足而死亡。

死去的藻类和生物又会在水内进行氧化作用,这时水体也会变得很臭,水资源也会被污染的不可再用。

3.阐述环境噪声的分类及产生的影响。

分类:⑴按声源的机械特点可分为:气体扰动产生的噪声、固体振动产生的噪声、液体撞击产生的噪声以及电磁作用产生的电磁噪声。

⑵按声音的频率可分为:<400Hz的低频噪声、400~1000Hz的中频噪声及>1000Hz的高频噪声。

⑶按时间变化的属性可分为:稳态噪声、非稳态噪声、起伏噪声、间歇噪声以及脉冲噪声等。

⑷噪声有自然现象引起的(见自然界噪声),有人为造成的。

故也分为自然噪声和人造噪声。

⑸按来源分为交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。

产生的影响:⑴噪声对听力的损伤噪声对人体最直接的危害是听力损伤。

人们在进入强噪声环境时,暴露一段时间,会感到双耳难受,甚至会出现头痛等感觉。

离开噪声环境到安静的场所休息一段时间,听力就会逐渐恢复正常。

这种现象叫做暂时性听阈偏移,又称听觉疲劳。

但是,如果人们长期在强噪声环境下工作,听觉疲劳不能得到及时恢复,且内耳器官会发生器质性病变,即形成永久性听阈偏移,又称噪声性耳聋。

若人突然暴露于极其强烈的噪声环境中,听觉器官会发生急剧外伤,引起鼓膜破裂出血,迷路出血,螺旋器从基底膜急性剥离,可能使人耳完全失去听力,即出现暴震性耳聋。

有研究表明,噪声污染是引起老年性耳聋的一个重要原因。

⑵噪声能诱发多种疾病因为噪声通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统,以致影响到全身各个器官,故噪声除对人的听力造成损伤外,还会给人体其它系统带来危害。

由于噪声的作用,会产生头痛、脑胀、耳鸣、失眠、全身疲乏无力以及记忆力减退等神经衰弱症状。

长期在高噪声环境下工作的人与低噪声环境下的情况相比,高血压、动脉硬化和冠心病的发病率要高2~3倍。

可见噪声会导致心血管系统疾病。

噪声也可导致消化系统功能紊乱,引起消化不良、食欲不振、恶心呕吐,使肠胃病和溃疡病发病率升高。

此外,噪声对视觉器官、内分泌机能及胎儿的正常发育等方面也会产生一定影响。

在高噪声中工作和生活的人们,一般健康水平逐年下降,对疾病的抵抗力减弱,诱发一些疾病。

⑶噪声对正常生活和工作的干扰噪声对人的睡眠影响极大,人即使在睡眠中,听觉也要承受噪声的刺激。

噪声会导致多梦、易惊醒、睡眠质量下降等,突然的噪声对睡眠的影响更为突出。

噪声会干扰人的谈话、工作和学习。

实验表明,当人受到突然而至的噪声一次干扰,就要丧失4秒钟的思想集中。

据统计,噪声会使劳动生产率降低10~50%,随着噪声的增加,差错率上升。

由此可见,噪声会分散人的注意力,导致反应迟钝,容易疲劳,工作效率下降,差错率上升。

噪声还会掩蔽安全信号,如报警信号和车辆行驶信号等,以致造成事故。

⑷噪声对动物的影响噪声能对动物的听觉器官、视觉器官、内脏器官及中枢神经系统造成病理性变化。

噪声对动物的行为有一定的影响,可使动物失去行为控制能力,出现烦躁不安、失去常态等现象,强噪声会引起动物死亡。

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