《寒食》初中语文教案
《寒食》初中语文教案
《寒食》初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《寒食》。
（2）理解《寒食》的创作背景、作者杜甫的生平和作品主题。
（3）分析诗中的意象、意境和表现手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《寒食》。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家国情怀的真挚表达。
（2）传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
（3）激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《寒食》。
（2）理解诗文内容，把握作品主题。
（3）分析诗中的意象、意境和表现手法。
2. 教学难点：（1）诗中历史背景和文化内涵的理解。
（2）诗句的深入解读和赏析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诗文背景、作者生平和作品主题。
2. 互动法：分组讨论、合作探讨，引导学生深入解读诗文。
3. 欣赏法：品味诗句，体会意境，提高审美情趣。
4. 实践法：朗读、背诵，培养语感。
四、教学准备：1. 教师准备：课文朗读录音、相关资料、PPT等。
2. 学生准备：预习课文，了解作者和作品背景。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。
（2）简介作者杜甫的生平和创作背景。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解诗文内容。
（2）针对课文中的关键词语、句子进行解读和赏析。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，合作探究诗文主题和表现手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与感悟：（1）品味诗句，体会意境，提高审美情趣。
（2）引导学生发挥想象，感受诗中的画面。
5. 朗读与背诵：（1）分组朗读，培养语感。
（2）鼓励学生背诵，加深对诗文的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：（1）熟读并背诵《寒食》。
8. 板书设计：《寒食》杜甫意象：春风、寒食、宫柳、御沟、管理等表现手法：对比、寓情于景、家国情怀六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度和课堂纪律等方面。
《古诗三首》之《寒食》优秀精品教案
《古诗三首》之《寒食》优秀精品教案一、教学内容本节课选自《古诗三首》中的《寒食》一诗，出自宋代诗人欧阳修之手。
教材位于《语文》课本第四册第四章。
内容详细描述了寒食节时，民间禁火、寒食的习俗，以及作者借此抒发的思乡之情。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《寒食》一诗的字词、句式、韵律等基本知识。
2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，感受诗人抒发的思乡之情。
3. 提高学生的文化素养，了解我国古代的寒食节习俗。
三、教学难点与重点难点：对诗句的深入理解，体会诗人的思乡情感。
重点：掌握诗句的基本知识，如字词、句式、韵律等。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过讲述寒食节的来历和习俗，引出本节课的主题。
2. 朗读：让学生朗读《寒食》一诗，感受诗句的韵律美。
3. 讲解：逐句讲解诗句，分析字词、句式等，解释诗人的思乡之情。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是诗人，在寒食节这天，远离家乡，感受孤独与思乡之情。
5. 例题讲解：分析诗句中的修辞手法，如对比、拟人等。
6. 随堂练习：让学生模仿诗句的修辞手法，创作一段描述节日氛围的文字。
六、板书设计1. 诗句原文2. 字词解释3. 句式分析4. 修辞手法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，创作一首描述节日氛围的诗歌。
答案示例：寒食佳节在眼前，远离故乡心悲凉。
禁火寒食传古训，思乡之情涌心间。
2. 课后阅读：收集关于寒食节的习俗和故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对诗句的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他节日的习俗，激发他们对传统文化的兴趣。
组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的创作成果，提高他们的表达能力和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平。
《寒食》课文教案
《寒食》课文教案教案：《寒食》课文一、教学内容本课教材选用的是《寒食》这篇课文。
课文描绘了寒食节这一天，人们在家中静静地思念逝去的亲人，同时也有着对生命的思考。
课文通过讲述一个小孩在寒食节时，与已故的奶奶之间发生的温馨故事，表达了人们对亲人的怀念以及对生命的珍视。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受课文所表达的亲情和生命的珍贵。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语文素养。
3. 通过课文学习，培养学生对传统文化的了解和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的意境和深层含义，感受亲情和生命的珍贵。
2. 教学重点：通过课文学习，培养学生对传统文化的了解和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课文课件。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过向学生介绍寒食节的背景和习俗，引发学生对课文的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受课文所表达的亲情和生命的珍贵。
3. 讲解课文：教师对课文进行详细讲解，帮助学生深入理解课文中的意境和深层含义。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，互相交流学习。
5. 练习巩固：教师给出相关的练习题目，学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：寒食2. 板书内容：亲情、生命、传统文化七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇关于亲情的短文，可以是对自己亲人的描述，或者是与亲人之间的感人故事。
2. 答案示例：亲情是我生活中最重要的支持，无论是父母的关爱，还是兄弟姐妹的陪伴，都让我感到无比温暖和幸福。
我记得有一次，我生病了，父母整夜守在我的床前，给我换药、量体温，他们的关心和呵护让我感到无比幸福。
这就是亲情，它如同一股强大的力量，支撑着我前行。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以进一步了解寒食节的文化背景和习俗，探索其他传统节日的意义，加深对传统文化的了解和尊重。
重点和难点解析：一、重点解析1. 导入环节：在导入环节中，教师需要关注如何有效地引发学生对课文的兴趣。
《寒食》教学设计 《寒食》教案模板
《寒食》教学设计《寒食》教案模板一、教学目标1.知识与技能（1）能正确地朗读并背诵《寒食》。
（2）理解诗句的意思，把握诗歌的意境。
（3）学会欣赏唐代诗人韩愈的诗歌风格。
2.过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。
（2）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
（3）培养学生独立思考、主动探究的能力。
3.情感态度与价值观（1）感受诗歌所表达的寒食节日的氛围。
（2）培养对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）理解诗句的意思。
（2）欣赏诗歌的意境。
2.教学难点（1）诗歌的鉴赏方法。
（2）诗歌中的修辞手法。
三、教学过程1.导入新课（1）向学生介绍寒食节的由来。
（2）让学生分享自己了解到的寒食节习俗。
2.自主学习（1）让学生自读《寒食》，理解诗句的意思。
（2）让学生用自己的话复述诗歌的意境。
3.合作探讨（1）将学生分成小组，讨论诗歌中的修辞手法。
（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
4.课堂讲解（1）讲解《寒食》的创作背景。
（2）分析诗句中的修辞手法，如对仗、拟人等。
（3）引导学生欣赏诗歌的意境。
5.课堂互动（1）让学生举例说明自己生活中的寒食节习俗。
（2）让学生谈谈自己对本诗的理解和感受。
6.作业布置（1）让学生背诵《寒食》。
四、教学反思1.学生对诗歌的理解是否到位？2.学生能否运用所学知识分析诗歌中的修辞手法？3.学生对寒食节的了解是否有所提高？4.教学过程中是否存在不足，如何改进？五、教学延伸1.组织学生参观寒食节的相关活动，了解民间习俗。
2.引导学生阅读更多韩愈的诗歌，欣赏其诗歌风格。
3.鼓励学生创作关于寒食节的诗歌，提高写作能力。
通过本节课的学习，学生应能正确理解《寒食》的意思，欣赏诗歌的意境，学会鉴赏唐代诗歌的方法。
同时，学生应对寒食节有更深入的了解，培养对传统文化的热爱。
教师在教学过程中应注重培养学生的独立思考、主动探究的能力，提高学生的文学素养。
重难点补充：1.教学重点补充（1）理解诗句的意思：教师提问：“同学们，‘春城无处不飞花，寒食东风御柳斜’这两句，你们觉得描绘了怎样的景象？”（2）欣赏诗歌的意境：教师引导：“请大家闭上眼睛，想象一下，当你们走在春日的长安城，眼前是一片飞舞的花海，耳边是东风吹拂柳树的声音，你们会有怎样的感受？”2.教学难点补充（1）诗歌的鉴赏方法：教师提问：“同学们，你们知道鉴赏诗歌有哪些方法吗？”学生回答后，教师补充：“鉴赏诗歌可以从理解诗歌的内容、感受诗歌的情感、分析诗歌的修辞手法等方面入手。
《寒食》教学设计寒食优质课教案(模板
《寒食》教学设计寒食优质课教案(模板一、教学内容本节课选自人教版《语文》七年级下册第三单元《古代诗歌鉴赏》中的《寒食》。
详细内容为诗中各句的解析，包括诗句的韵律、意境、修辞手法等。
二、教学目标1. 让学生掌握《寒食》这首诗的基本内容，理解诗句的含义，体会诗人的情感。
2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高对古代文化知识的了解。
3. 激发学生对古诗词的兴趣，培养他们热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的意境理解，修辞手法的运用。
教学重点：掌握《寒食》的基本内容，提高古诗词鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 课件：包含《寒食》原文、注释、译文、图片等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过讲述寒食节的来历，引发学生对传统文化的关注。
2. 朗读：让学生朗读《寒食》，感受诗的韵律美。
3. 讲解：分析诗句，解析诗中的修辞手法，引导学生理解诗句的意境。
4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活体验，描述寒食节的氛围。
5. 例题讲解：分析诗句的修辞手法，解释诗句的含义。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他古诗词。
六、板书设计1. 《寒食》2. 诗句：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
3. 重点：诗句的修辞手法、意境。
4. 难点：诗句的意境理解。
七、作业设计1. 作业题目：分析《寒食》中的修辞手法，并写出自己的理解。
2. 答案：参照课堂讲解，结合自己的理解完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗词，提高古诗词鉴赏能力。
重点和难点解析1. 诗句的意境理解2. 修辞手法的运用3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计一、诗句的意境理解1. 图片展示：通过展示春花烂漫、柳枝摇曳的图片，让学生直观地感受诗句中的画面。
2. 语言描绘：运用生动的语言描绘诗句中的景象，如“飞花”如何轻盈地飘落，“东风”如何轻拂柳枝。
《寒食》教案
《寒食》教案《寒食》教案作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《寒食》教案，希望对大家有所帮助。
《寒食》教案1教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、能正确书写生字新词。
教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学过程：一、导入解题寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？二、学《寒食》一诗1、自读，读准字音2、指导学习第一句出示：春城无处不飞花（1）把诗句划分成词语春城/无处/不/飞花（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）（3）把词语连成句子，说说这句话的意思。
3、照样子自学后三句4、检查出示（斜……御柳……汉宫……）5、指导朗读（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？6、有感情地朗读。
三、小结今天我们是怎样学古诗的？四、布置作业背诵《寒食》。
《寒食》教案2活动目的：1.使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。
2.通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
3.让幼儿知道节日的时间。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。
活动过程：1.介之推与寒食节的故事。
①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事2.讨论。
①寒食节是怎样来的？②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？3.词语练习。
古诗三首《寒食》
《古诗三首——寒食》教案一、教学目标1.知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读《寒食》，理解诗句意思。
2.感受古诗的韵律美，学习古诗中的表现手法和修辞手法。
3.认识生字新词，积累优美的诗句。
2.过程与方法：1.通过反复诵读、想象画面，体会古诗的意境和情感。
2.引导学生通过合作学习，讨论交流，深入理解古诗的内容和作者的写作意图。
3.情感态度与价值观：1.激发学生对古诗的兴趣，提高学生的审美情趣和文化素养。
2.引导学生感受古代节日的氛围，增进对传统文化的了解和热爱。
二、教学重难点重点：•理解诗句意思，感受古诗的意境美。
•朗读并背诵《寒食》，掌握古诗的韵律和节奏。
难点：•深入理解古诗中的意象和深层含义，体会作者的情感表达。
•引导学生将古诗中的美景与现实生活相联系，培养学生的想象力和创造力。
三、教学过程1.导入新课•播放关于寒食节的视频或图片，介绍寒食节的起源和习俗，引出课题。
•提问：“你们知道寒食节是什么吗？这个节日有哪些特别的习俗？”2.自主学习•学生自读古诗，借助注释和工具书理解诗句的大意。
•尝试划分古诗的节奏，感受古诗的韵律美。
3.小组合作探究•小组讨论古诗中的意象和作者的情感，分析如何通过描绘景物来表达节日的氛围。
•分享交流对古诗的理解和感受，互相补充和启发。
4.教师引导深化•教师引导学生深入理解古诗中的关键意象和修辞手法，如“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”等，体会其表达效果。
•结合诗人的生平和时代背景，引导学生体会诗人对节日氛围的描绘和对宫廷生活的观察。
5.朗读与背诵•教师范读或播放名家朗诵录音，指导学生掌握正确的朗读方法和情感表达。
•学生自由朗读、分组朗读、全班齐读，逐步达到熟练背诵的程度。
6.作业布置•背诵并默写《寒食》。
•收集其他描写节日的古诗，进行比较阅读，感受不同诗人笔下的节日氛围。
四、课堂总结本节课我们学习了韩翃的《寒食》，通过朗读、探究和背诵，我们深入理解了古诗的内容和情感，感受到了寒食节的氛围和古代宫廷生活的点滴。
《寒食》初中语文教案
《寒食》初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并背诵《寒食》诗的内容。
能够分析诗中的意象、情感和主题。
能够了解作者韩翃的生平和创作背景。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解诗文内容。
学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受作者对友情、家乡的思念之情。
培养学生的爱国情怀，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点1. 《寒食》诗的字词解释和翻译。
2. 诗中的意象分析和主题探讨。
三、教学难点1. 理解诗中的意境和作者的情感。
2. 背诵诗文。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括诗文、注释、图片等资料。
2. 学生准备课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍韩翃的生平和创作背景，引导学生关注诗文的内容和情感。
2. 诗文朗读（5分钟）教师带领学生朗读诗文，注意停顿、语气和情感的把握。
3. 字词解释和翻译（10分钟）教师讲解诗文中的生僻字词，引导学生翻译诗句，理解诗文的大意。
4. 意象分析和主题探讨（10分钟）教师引导学生分析诗中的意象，如“寒食”、“故园”、“樱花”等，探讨诗的主题和作者的情感。
5. 背诵练习（10分钟）教师组织学生进行背诵练习，引导学生理解和记忆诗文内容。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗文的意境和作者的情感。
7. 作业布置要求学生背诵《寒食》诗，并进行简单的赏析。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 运用情境教学法，创设相关情境，让学生更好地感受诗文情感。
3. 运用比较教学法，引导学生将《寒食》与其他诗歌进行比较，提高学生的鉴赏能力。
七、教学活动1. 小组讨论：让学生分小组讨论诗文中的意象和主题，培养学生的合作意识。
2. 发言交流：鼓励学生主动发言，分享自己对诗文的理解和感悟。
3. 诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和审美情趣。
八、评价反馈1. 课堂问答：评价学生在课堂问答中的表现，关注学生的理解程度。
《寒食》教案
《寒食》教案《寒食》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解《寒食》这首诗的含义，掌握诗歌中的生字词，能够背诵全诗。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解诗歌的意境和情感，培养学生的诗歌鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受古代文化的魅力，培养学生对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点：理解诗歌的含义，掌握诗歌中的生字词，能够背诵全诗。
2. 教学难点：引导学生理解诗歌的意境和情感，培养学生的诗歌鉴赏能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的含义、生字词、意境和情感。
2. 朗读法：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 讨论法：组织学生讨论诗歌的意境和情感，培养学生的诗歌鉴赏能力。
4. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生理解诗歌的意境和情感。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于寒食节的视频，让学生了解寒食节的由来和习俗。
（2）提问学生：你们知道哪些关于寒食节的诗歌？（3）引出课题：《寒食》。
2. 讲授新课（1）作者简介韩翃，唐代诗人，字君平，南阳（今河南南阳）人。
大历十才子之一。
天宝 13 年（754）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。
建中年间，因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。
韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。
（2）诗歌朗诵①教师示范朗读诗歌，让学生注意诗歌的韵律和节奏。
②学生自由朗读诗歌，教师巡视指导，纠正学生的读音和语调。
③学生分组朗读诗歌，每组推选一名代表进行朗读比赛，教师进行点评和奖励。
（3）诗歌讲解①讲解诗歌的题目《寒食》，寒食节是中国传统节日之一，在清明节前一二日。
这一天禁烟火，只吃冷食。
②讲解诗歌的第一句“春城无处不飞花”，春城指春天的京城，飞花指落花。
这句诗的意思是春天的京城到处都在飘落着落花。
③讲解诗歌的第二句“寒食东风御柳斜”，寒食指寒食节，东风指春风，御柳指皇宫中的柳树。
《寒食》初中语文教案
《寒食》初中语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《寒食》的作者、时代背景和文化内涵。
分析并欣赏《寒食》的文学特色和艺术表现手法。
解读并运用《寒食》中的关键词汇和成语。
1.2 过程与方法运用朗读、讨论等方法，深入理解《寒食》的内容和情感。
通过比较分析，探讨《寒食》与其他相关文学作品的异同。
培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观感受作者对故国的思念和对生活的感慨，培养学生的爱国情怀。
引导学生从《寒食》中汲取人生智慧，提高对生活的理解和感悟。
培养学生的文学素养和文化自信心。
第二章：教学内容2.1 课文简介《寒食》是唐代诗人白居易创作的一首七言绝句，描写了他寒食节期间在洛阳游赏的情景。
诗中通过描绘春天的景色和人们的生活，表达了诗人对故国的思念和对生活的感慨。
2.2 教学重点分析《寒食》的意象和意境，解读诗中的关键词汇和成语。
探讨《寒食》的文学特色和艺术表现手法，如对仗、押韵等。
引导学生理解和感悟诗中的情感和思想内涵。
第三章：教学步骤3.1 导入通过图片或故事引入寒食节的背景和文化内涵。
引导学生思考寒食节对人们的生活和情感的影响。
3.2 朗读与理解让学生朗读《寒食》，感受诗的韵律和节奏。
引导学生分析诗中的意象和意境，解读关键词汇和成语。
3.3 讨论与分析分组讨论诗中的意象和意境，探讨作者的表达手法和情感。
比较分析《寒食》与其他相关文学作品的异同，加深对《寒食》的理解。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在朗读、讨论和回答问题时的积极程度。
评估学生对《寒食》的理解和欣赏能力。
4.2 作业评估布置相关的写作或解析作业，评估学生的理解和应用能力。
评估学生的写作思路、语言表达和逻辑思维。
第五章：教学延伸5.1 拓展阅读推荐其他唐代诗人的作品，让学生进一步了解唐代诗歌的特色。
引导学生阅读其他关于寒食节的文学作品，加深对寒食节文化的理解。
5.2 实地考察组织学生参观洛阳的古建筑和文化遗址，感受诗中的情景和氛围。
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《寒食》初中语文教案
《寒食》初中语文教案
作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《寒食》初中语文教案，希望对大家有所帮助。
教学目标： 1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的`思想感情。
教学难点：理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件第一课时教学目标： 1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、能正确书写生字新词。
教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学过程：一、导入解题寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？二、学习《寒食》一诗 1、自读，读准字音 2、指导学习第一句出示：春城天处不飞花（1）把诗句划分成词语春城/天处/不/飞花（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）（3）把词语连成句子，说说这句话的意思。
3、照样子自学后三句 4、检查出示（斜……御柳……汉宫……） 5、指导朗读（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？ 6、有感情地朗读。
三、小结今天我们是怎样学习古诗的？四、布置作业背诵《寒食》。