2023幼儿园大班音乐教案《小雪花》(通用10篇)
幼儿园大班音乐《小雪花》教案【】(1)
幼儿园大班音乐《小雪花》教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为歌曲《小雪花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《小雪花》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对冬天的热爱，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
教学重点：掌握歌曲的基本节奏，理解歌词的含义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音符卡片、雪花挂饰。
学具：小鼓、沙锤、雪花图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雪花挂饰布置教室，让幼儿感受冬天的氛围。
引导幼儿观察雪花，谈论冬天的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音高、节奏。
（3）分组演唱，让幼儿相互合作，共同完成歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的节奏变化和音高转换，进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿利用小鼓、沙锤等学具，进行节奏练习。
5. 歌曲表演（10分钟）（1）幼儿分组，每组设计一个简单的动作，配合歌曲表演。
（2）每组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌曲节奏： | | | |3. 歌词：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小雪花》，并分享课堂趣事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他季节的歌曲，了解季节变化对音乐的影响。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的实践性与互动性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，对于歌曲《小雪花》的教学难点与重点的确定，应充分考虑幼儿的年龄特点和音乐素养。
大班音乐《小雪花》教案范文
3.要求学生在课后进行歌曲练习，家长签字确认，以保证歌曲演唱的熟练程度。
4.课堂上进行作业检查，及时发现问题并给予指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.在关键知识点处适当加重语气，提醒学生关注。
二、实践情景引入解析
为营造冬天的氛围，教师可提前准备雪花道具，如雪花贴画、雪花形状的卡片等。在课堂上，教师将这些道具布置在教室，让学生一进入教室就能感受到冬天的气息。
此外，教师还可以通过以下方式引导学生进入学习状态：
1.分享冬天里的趣事，激发学生的学习兴趣。
2.以提问方式引导学生关注冬天，如：“你们最喜欢的冬天活动是什么？”、“冬天里，你们觉得最美的是什么？”等。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2.在歌曲学习和练习环节，注意观察学生的掌握情况，适时调整教学进度。
三、课堂提问
1.提问时注意问题具有针对性，引导学生思考。
2.鼓励学生积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用雪花道具和冬季话题，营造生动的情景，让学生快速进入学习状态。
四、例题讲解解析
1.选取具有代表性的乐句进行讲解，如歌曲中的高潮部分、转折部分等。
2.结合乐理知识，分析乐句的旋律走向、节奏特点等。
3.鼓励学生模仿演唱，体会乐句的情感表达。
五、作业设计解析
为确保学生能正确抄写歌词并熟练演唱歌曲，教师可采取以下措施：
1.设计详细的作业指南，明确抄写歌词的要求，如字体、排版等。
一、教学难点解析
歌曲中部分歌词的发音和方法：
《小雪花》音乐教案（通用13篇）
《小雪花》音乐教案《小雪花》音乐教案（通用13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小雪花》音乐教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小雪花》音乐教案1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？《小雪花》音乐教案2【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
幼儿园大班音乐《小雪花》教案通用
幼儿园大班音乐《小雪花》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为《小雪花》这首歌曲的学习和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《小雪花》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和表演动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雪花道具。
学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雪花道具，模拟下雪的场景，引导学生感受冬天的氛围，激发他们对小雪花的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点，如节奏变化和旋律跳跃，进行反复练习。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解其音乐特点。
（2）引导学生用彩色笔在歌词卡片上标注节奏和旋律的变化。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组演唱歌曲的一句，进行轮唱练习。
（2）教师评价学生的演唱，指导他们改进表演。
5. 表演展示（10分钟）学生分组进行表演，每组自选一个场景，用演唱、舞蹈等形式展示《小雪花》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：重点歌词标注4. 表演动作：简单示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小雪花》，并分享课堂所学。
2. 答案：学生演唱《小雪花》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加音乐比赛，展示所学成果。
（2）开展亲子活动，邀请家长参与音乐课堂，共同感受音乐的魅力。
（3）鼓励学生创作自己的音乐作品，激发他们的创新精神。
2024年幼儿园大班音乐《小雪花》教案【】
2024年幼儿园大班音乐《小雪花》教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为《小雪花》这首歌曲的学习和演唱。
本章通过描绘小雪花飘落的场景，培养幼儿对冬季音乐的理解和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《小雪花》，提高音乐表现力和审美能力。
2. 培养幼儿对冬季自然景象的观察和感知能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
2. 教学重点：学会用轻柔的声音演唱歌曲，感受冬季的音乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小雪花道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，引导幼儿描述雪花的特点，激发幼儿对冬季音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《小雪花》歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
b. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿注意音准和节奏。
c. 教师邀请幼儿一起演唱，加强歌曲的熟练度。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中一句节奏变化的歌词，进行讲解和示范，让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组用小型打击乐器为歌曲伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正节奏和音准错误。
5. 歌曲展示（10分钟）每组幼儿轮流演唱歌曲，其他幼儿用打击乐器伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌曲节奏：简单易懂的图形谱3. 歌曲歌词：重点歌词用不同颜色标注七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《小雪花》歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起观察冬季的自然景象，创作一首关于雪的歌曲或绘画作品，增强幼儿对冬季音乐的理解和感悟。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
2. 实践情景引入：观察雪花，激发幼儿对冬季音乐的兴趣。
大班音乐《小雪花》教案范文
大班音乐《小雪花》教案范文一、教学内容本节课选自大班音乐活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》中的《小雪花》章节。
详细内容包括歌曲学习、节奏练习、动作创编以及音乐欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《小雪花》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 激发幼儿对冬季和雪的喜爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：熟练演唱《小雪花》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响、歌词卡片、雪花道具。
幼儿准备：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着冬季服装，手持雪花道具，以故事形式引导幼儿进入冬季的雪花世界，引发幼儿对雪的喜爱。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小雪花》歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正幼儿的发音和节奏感。
分小组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 节奏练习（10分钟）教师用小鼓和沙锤带领幼儿进行节奏练习，让幼儿用手拍击节奏，提高他们的节奏感。
4. 动作创编（10分钟）教师示范动作，引导幼儿跟随音乐创编动作，分组进行动作展示，鼓励幼儿发挥创意。
5. 音乐欣赏（10分钟）教师播放不同版本的《小雪花》歌曲，让幼儿欣赏并讨论歌曲特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》3. 节奏卡片：用不同颜色标注节奏类型，方便幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小雪花》歌曲，并展示所学的动作。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“雪”主题的绘画、手工制作等活动，激发幼儿对冬季的热爱。
同时，推荐家长带幼儿参加户外雪活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
2. 实践情景引入：如何让幼儿更好地进入冬季雪花世界。
2024年大班音乐《小雪花》教案范文
2024年大班音乐《小雪花》教案范文一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为《小雪花》歌曲的学习与演唱。
本章通过描绘冬天的美景，以小雪花为主题，让学生在感受音乐魅力的同时，领略大自然的神奇。
二、教学目标1. 让学生掌握《小雪花》歌曲的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 增进学生对冬天的认识，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的转换和节奏的掌握。
教学重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、雪花道具。
2. 学具：音乐教材、歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外飘落的雪花，让学生描述雪花的形状和飘落的样子，引导学生感受冬天的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《小雪花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
b. 分组学习歌词，让学生跟读歌词，确保每个学生都能熟练掌握。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱，注意歌曲中的节奏和旋律转换。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师学唱旋律片段，加强记忆。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师伴奏，学生集体演唱《小雪花》。
b. 教师挑选个别学生进行独唱，检验学习效果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小雪花》2. 歌词：完整展示《小雪花》歌词，突出重点节奏和旋律部分。
3. 知识点：简要介绍歌曲背景和音乐特点。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《小雪花》歌曲，并为歌曲创编动作。
2. 答案：无固定答案，要求学生发挥想象，展示个人特长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的音乐作品，进行欣赏和比较，提高音乐素养。
2024年幼儿园大班音乐《小雪花》教案通用
2024年幼儿园大班音乐《小雪花》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，具体内容为《小雪花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美丽和雪的神奇。
二、教学目标1. 能正确唱出《小雪花》的歌曲旋律，并理解歌词内容。
2. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐节奏感和审美能力。
3. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和音准的把握。
教学重点：学会唱《小雪花》，理解歌曲表达的美好意境。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、图片、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、小雪花道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示冬天的景色，引导幼儿观察和讨论，引出主题“小雪花”。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师示范演唱《小雪花》，幼儿跟随音乐节奏摇摆。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导节奏和音准。
c. 分组练习，互相评价，教师给予鼓励和建议。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示卡片，讲解歌词中的重点词汇。
b. 结合图片，引导幼儿理解歌词表达的意境。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师弹奏钢琴，幼儿集体演唱《小雪花》。
b. 加入小鼓、沙锤等乐器，丰富音乐表现力。
a. 教师邀请幼儿上台展示，集体演唱《小雪花》。
b. 邀请其他班级或家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 歌曲歌词及节奏3. 歌词重点词汇解释4. 冬天景色图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小雪花》，并分享歌曲中的美好意境。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：结合其他季节的歌曲，让幼儿感受四季的变化，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握和音准的把握。
2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察和讨论冬天的景色，激发他们对小雪花的兴趣。
小雪花音乐教案8篇
小雪花音乐教案8篇教案的编写过程能够帮助教师理清思路，厘清教学内容的重点与难点，通过制定一份教案，才能帮助学生明确学习的重点与方向，本店铺今天就为您带来了小雪花音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小雪花音乐教案篇1【活动目标】1.理解记忆歌词内容，学唱歌曲第一段；2.学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲；3.激发热爱大自然的美好情感，感受自然景色之美。
【活动准备】教学ppt、沙球、三角铁【活动过程】一、直接导入伴随跟着《雪绒花》的背景音乐，小朋友们进场坐在自己座位上。
师：冬天到了，看美丽的小雪花从天空中飘了下来（我们一起来学一学小雪花，飘起来）小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦！小雪花飘下来时发出了什么声音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我们快来听一听。
二、学唱歌曲第一段1.教师清唱歌曲2-3遍师：你听到了小雪花都唱了什么？（教师根据幼儿回答揭示图谱）请全部小朋友试一试，看着图谱唱一唱（请小朋友指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱）分组请小朋友试一试，跟着伴奏唱一唱（注重连贯，柔和，优美）2.师幼对唱师：接下来周老师来问？你们来做小雪花，唱着回答我，好吗？（师幼对唱，需要伴奏）教师总结：原来小雪花，是来告诉我们冬天到了。
三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了歌，老师把它唱的歌也换成了小图片，小朋友们快来找一找，和小雪花有什么不同的地方。
（教师帮助引导幼儿找出不同之处。
幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师清唱歌词。
）教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。
四、活动结束师：刚刚小雪花是用柔和优美的声音唱的，那小雨滴我们应该怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃过小点心，我们再来唱一唱。
【活动延伸】在幼儿已经熟悉歌曲以后，利用沙球和三角铁，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
大班活动《小雪花》
大班活动《小雪花》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023幼儿园大班音乐教案《小雪花》（通用10篇）幼儿园大班音乐教案《小雪花》篇1活动目标：1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。
活动准备：看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。
活动过程：一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。
想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。
2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。
双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。
二、飘雪——单个雪花碎步飘动1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽?要抬起来等)2、幼儿集体尝试飘动雪花。
3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。
(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。
(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。
在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。
三、舞雪——会旋转的小雪花1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。
3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。
在相互学习中达到自我的迁移。
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。
幼儿园大班音乐教案《小雪花》篇2活动目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。
活动准备CD或磁带，图谱，雪花活动过程一、风儿吹，呼呼呼1、今天，我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏，风儿吹起来，会发出什么声音呢？2、教师念“风儿吹，风儿吹”，幼儿借念“呼呼呼呼呼”3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好朋友，你猜猜会是谁呢？二、天空飘来小雪花1、天空中飘来的是谁？它是怎么来的？2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？3、有节奏的对白4、在什么季节，小雪花会来我们这里做客？小雪花怎样从天空中飘下来？小雪花是来告诉你，告诉他一件什么事情？5、边念歌词边配图谱6、一起看图谱，有节奏的念歌词。
三、好听的歌曲1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
完整范唱2、再次边指图谱边范唱，鼓励幼儿倾听歌词。
3、范唱第一句提问，幼儿接唱回答。
4、学唱歌曲四、北风和小雪花1、幼儿扮演小雪花，集体演唱。
听到舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，做自由飘散动作；听到急促热烈的旋律，表示北风猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一团。
幼儿园大班音乐教案《小雪花》篇3年级：三年级课题：追雪花课时：一课时教材分析：追雪花表现了儿童在下雪天玩耍时的愉快情景。
五声宫调试，二部曲试，第一段四个乐句是一般性的叙述，第二乐段在节奏音区上都与第一乐段形成对比，把儿童追雪花时喜悦的情绪推向高潮。
教学目标：1、学习拍号的含义及其基本强弱规律，认识反复跳跃记号。
2指导学生用轻快优美的歌声表达孩子们“追雪花”时愉快的情绪，并从中感受三四拍的节拍特点。
3、通过学习这首歌曲，激发学生对大自然及生活的热爱。
教学重点难点：1、感受三四拍的强弱规律，并在歌声中予以表达。
2、感受追雪花时的喜悦心情。
教具准备：多媒体、课件、钢琴、泡沫雪花。
教学过程：一、组织教学1、CAI课件展示,歌曲雪花录音及动感画面,学生听音乐进教室。
2、师生问好。
二、发声练习北风吹，雪花飞，小朋友，追啊追。
1、复习二四拍的含义及强弱规律，并请学生复习这条发声练习曲，时候要求吐字清晰，集中，往高处送，并唱出第一拍的强音和第二拍的弱音。
2、把发声练习曲改一下，在每小节内都加上一条横线，这样每小节就成了三拍，叫做三四拍子。
用CAI课件显示三四拍的含义。
3、再次利用以旧引新方法进入三四拍的强弱规律的教学。
①用CAI课件显示●○并配上强弱的音乐，它代表的是二四拍的强弱规律：强弱。
②用CAI课件显示●○○并配上强弱的音乐，让学生听一听，感受一下三四拍子的强弱规律是怎样的。
(让学生自己去探索三四拍子的强弱规律，既发挥了学生的.主体性，又提高了学生的能力。
)4、老师跟着“强弱规律”的音乐做出动作来，请小朋友想想还可以做哪些动作？5、唱三四拍的发声练习曲，要求学生一边唱一边做动作，把三四拍的强弱规律表现出来。
(通过直观教学和启发性教学的手段，并结合体态律动，让学生初步理解、感受与体会三四拍子的强弱规律。
)三、基本训练1、唱唱、拍拍用CAI课件显示：这段旋律当中只有一小节是三四拍子，请同学把其它小节都改成三四拍子，然后大家一起来唱一唱，同时加了“强强弱弱”的动作。
用CAI课件显示：(这一环节，再次用以旧引新方法，将二四拍转化为三四拍，转化后就成了《追雪花》中的两个乐句)，这样既巩固了学生对三四拍子含义的认识和强弱规律的感知，突出了重点、难点，同时也为后面的视唱曲谱教学做了铺垫。
）2、旋律听辩用CAI课件显示：①②同时配上音乐和小象甩鼻子的动感画面，第一句旋律是下行的，就用小象鼻子往下甩的动作来表示，第二句的音符还多了一些帽子，请学生看一看，听一听这两条规律有什么不同，再唱一唱。
{这两条规律是《追雪花》中的最后两名，他们唱名相同，音高不同。
通过直观教学和比较法，使学生在视觉和听觉上对第二乐句的高八度有了较清楚的体验与感受，为视唱曲谱教学做了铺垫。
}四、新课教学1、导入新课，视唱曲谱①教师先讲一段有关雪花的故事，引出故事的主人公“小雪花”，并用CAI课件显示动感课题及雪花。
②CAI课件显示歌曲并放歌曲录音，老师为歌曲配上舞蹈动作，要求学生注意听歌曲的情绪。
用歌声和舞姿来打动学生，使学生通过聆听和观看，被美妙的歌舞中蕴含的美所打动，从而激起学生内心的学习欲望，提高学习的积极性。
③用CAI课件显示歌曲前半部分曲谱，要求学生先跟钢琴用m闭口哼唱旋律。
④用CAI课件显示后半部分曲谱，同时播放出录音，这部分录音有两遍，乐谱上有个反复记号，问学生：这部分唱了几遍（两遍）。
为什么唱两遍？这个谱和我们以学过的谱有什么不同？用引导发现法引出不同结尾的反复记号（用CAI课件显示）。
⑤唱后半部分曲谱，注意其中有一小节的休止符比较容易出错，着重讲解。
⑥唱全曲谱。
2、歌词教学①学生有感情的念歌词。
②唱前半部分歌曲，边做“强弱弱”的动作边唱，要求唱得轻快活泼。
③唱前半部分歌曲，这是歌曲的高潮，要求唱得抒情优美④全曲跟唱，要求学生根据两段不同的情绪做出相应的体态律动⑤用CAI课件展示小朋友追雪花时的愉快的画面，并放出录音。
让学生再次体会歌曲情绪，把图中小朋友优美的舞姿和高兴的心情用歌声表现出来。
五、培养发散思维，并用所学的知识判断拍号提问：学完了这首追雪花，你还想到了哪些和雪花有关的歌曲呢？学生可能会马上想到雪绒花，铃儿响叮当，这儿有必要跟学生解释一下，雪绒花不是雪，而是一种植物开的花朵，这种花朵也像雪一样洁白、晶莹，所以把它叫做“雪绒花”，也算和雪有关。
铃儿响叮当是二年级时欣赏过的歌曲。
(用CAI课件展示这两首歌曲的录音及动感画面)。
这两首歌曲，一首是二拍子，一首是三拍子，让同学们听一听，感受一下，并判断出拍号，进一步巩固学生对二四拍，三四拍的感知。
六、小结，听追雪花音乐出教室1、教师小结：“雪花很美，在冬天它能给大地披上银色的大衣，能给农民伯伯带来好收成，老师希望同学们以后能用更美好的歌声去歌唱大自然中一切美好的事物，歌唱我们美好的生活。
”2、课件展示追雪花录音及动感画面。
老师把塑料泡沫做成的雪花撒向空中，雪花飞到哪里，小朋友追到哪里，还可以把追雪花的情景用舞姿表现出来，随着音乐出教室。
幼儿园大班音乐教案《小雪花》篇4【教材分析】《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。
歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。
歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。
引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。
【活动目标】1．理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。
2．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。
3．用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。
【活动准备】1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。
2．提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。
【活动建议】1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。
引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。
2．请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。
（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。
提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整体欣赏第2遍。
提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？（2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。
引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。
提问：这里出现了什么音符？小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。
听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。
（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。
引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。
3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。
部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。
引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。
第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。
第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的“雪花”落在圈中。
第3段：“麦苗”在圈上慢慢站起，表示长高、长壮了4．引导幼儿交流、讨论，表达对雪花的感谢和赞美。
小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。
有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。
你想对小雪花说什么？幼儿园大班音乐教案《小雪花》篇5目标：1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备：《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程：1、发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。