我们不乱扔教案二年级道德与法治
部编版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》精品教案
《我们不乱扔》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够详细阐述乱扔垃圾对环境（如污染土壤、水源、空气，破坏生态平衡）、人类健康（如滋生细菌、传播疾病）和美观（如破坏城市和乡村的景观）等方面的危害。
2. 熟练掌握常见垃圾的分类方法，包括可回收垃圾（如废纸、塑料瓶、金属等）、有害垃圾（如废电池、废荧光灯管、过期药品等）、厨余垃圾（如剩菜剩饭、果皮等）和其他垃圾（如砖瓦陶瓷、渣土等），并能准确区分不同类型的垃圾。
同时，了解基本的垃圾处理方式（如回收利用、填埋、焚烧等）及其适用范围。
（二）过程与方法1. 环保意识培养在讨论“我们身边还有哪些地方是干干净净的，让人觉得很舒服”以及分析乱扔垃圾的后果时，引导学生观察生活环境，主动思考环境整洁与个人行为的关系，增强对环境问题的敏感度。
通过讨论生活中不讲公共卫生的现象和解决方案，培养学生发现问题、分析问题的能力，使学生能够从不同角度思考公共卫生问题，并提出切实可行的改进措施。
2. 实践操作能力提升在模拟垃圾分类和处理的活动中，学生能够通过亲手操作，将垃圾卡片放入正确的垃圾桶，提高对垃圾分类知识的实际运用能力，熟悉垃圾分类的流程和标准。
在“给花瓣涂色”的游戏中，学生通过将文明行为与游戏奖励相结合，强化对文明行为的认知和记忆，体验到文明行为带来的积极情感反馈，进而促进文明习惯的养成。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生强烈的环保意识，使学生深刻认识到环境是人类生存的基础，爱护环境是每个人的责任，从内心深处对环境产生敬畏之情，自觉抵制乱扔垃圾等破坏环境的行为。
2. 树立公共卫生意识，明白良好的公共卫生环境需要大家共同维护，个人的行为会影响到周围的人，养成在公共场合注重卫生、爱护环境的习惯。
3. 培养文明行为习惯，将不乱扔垃圾、遵守公共卫生规则等行为内化为自身的道德准则，通过日常行为展现文明素养，同时增强社会责任感，积极参与环保宣传和实践活动，为改善环境质量贡献自己的力量。
10《我们不乱扔》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
10《我们不乱扔》（教学设计）1. 教学目标本节课的教学目标为：•了解垃圾分类的重要性；•了解垃圾分类的基本原则和分类方法；•能够正确地分类日常生活中的垃圾。
2. 教学重点和难点本节课教学重点为：•灌输学生垃圾分类的重要性；•让学生熟记垃圾分类的基本原则和分类方法。
本节课教学难点为：•激发学生爱护环境的意识；•让学生养成正确的垃圾分类习惯。
3. 教学准备本节课教学需要准备的材料有：•幻灯片教学课件；•垃圾分类的图片资料；•垃圾分类的分类口诀卡片。
4. 教学过程4.1. 导入新知识4.1.1. 身边的垃圾教师可以在课前带来一些垃圾，如食品包装袋、塑料瓶等，让学生看看，垃圾是什么，有什么特点。
4.1.2. 资源回收的重要性教师可以向学生介绍，回收垃圾对于保护环境和节约资源的重要性。
4.1.3. 垃圾分类的必要性教师可以直接问学生，为什么要分类垃圾？引导学生从垃圾分类可以提高资源回收利用率和减少污染物排放等方面回答这个问题。
4.2. 学习新知识4.2.1. 垃圾分类的基本原则教师通过幻灯片或口头讲解的方式，向学生介绍垃圾分类的基本原则：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
4.2.2. 垃圾分类的具体方法教师可以通过图片展示或视频播放等方式，向学生介绍各类垃圾的具体分类方法和注意事项。
4.3. 具体实践4.3.1. 掌握分辨垃圾的能力教师可以向学生出示一些日常生活中常见的垃圾，让学生根据垃圾的特点和垃圾分类的原则，分类出这些垃圾的种类。
4.3.2. 良好的垃圾分类习惯教师可以通过组织学生的垃圾分类实践活动，让学生在实践中培养良好的垃圾分类习惯。
4.4. 总结教师可以通过总结今天的课程内容，回顾垃圾分类的重要性和分类原则，以及学生学习的垃圾分类方法。
5. 课后作业本节课的课后作业为：•记忆垃圾分类的基本原则；•整理家庭垃圾箱的垃圾，并正确分类；•告诉家人垃圾分类的意义，鼓励家人也尽量做到垃圾分类。
6. 教学评价本节课的评价方式可以采用以下方法：•常规测试：组织学生针对本节课的内容进行测试和评估；•课堂表现：观察学生在课堂上的表现和积极性；•作业评分：对学生完成的作业进行评分；•家庭作业情况：向家长了解学生在家中垃圾分类的实际情况。
10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案
10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案本节课是二年级道德与法治上册的第十课，主要教授学生们不要随意乱扔垃圾，爱护环境保持卫生。
本教案将通过多种教学手段，帮助学生们了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识和责任感。
教学目标知识目标1.了解垃圾对环境的危害；2.认识垃圾分类的重要性；3.学习垃圾分类的方法。
能力目标1.培养学生们的环保意识；2.提高学生们的责任感；3.培养学生们的分类意识和分类能力。
情感目标1.培养学生们的爱护环境的意识；2.激发学生们保护环境的信心。
教学重点1.学习垃圾分类的方法；2.培养学生们的分类意识。
教学难点1.提高学生们的环保意识和责任感；2.培养学生们的分类能力。
教学方法1.情境教学法；2.互动式教学法；3.讨论式教学法。
教学过程导入1.引入故事情节，激发学生们的情感体验。
学习内容知识点讲解1.“我们不乱扔”的意义；2.讲解不同垃圾的分类方法。
情境模拟1.分角色进行模拟，学习分类方法；2.环保法规、罚款等相关知识进行模拟。
互动探究1.提出问题，让学生们进行讨论；2.进行游戏，加深学生们的印象。
总结1.总结课程内容；2.引导学生们积极落实环保意识。
总结本节课的教学方法多样性，帮助学生更好的掌握垃圾分类方法。
通过故事情节、情境模拟、互动探究等各种手段，培养学生的环保意识和责任感，并加深学生对保护环境的理解。
此外，通过互动探究，让学生们得到积极的参与体验。
2024秋二年级道德与法治上册第10课我们不乱扔教案新人教版
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《2024秋二年级道德与法治上册》第10课《我们不乱扔》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括乱扔垃圾造成的环境污染图片、垃圾分类的宣传海报、公共场所的卫生状况视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强他们对乱扔垃圾危害的认识。
2. 作业质量：对学生的作业进行质量评价，了解学生对不乱扔垃圾的重视程度，及时发现学生的问题，并进行指导。例如，可以评价学生作业的准确性、完整性和创意性，鼓励学生继续努力提高作业质量。
3. 作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。例如，可以在作业评价中，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。
2. 观察：在课堂上，观察学生的参与情况和态度，了解学生对不乱扔垃圾的兴趣和积极性。例如，可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否认真完成课堂任务等。
3. 测试：通过小测验或课堂作业，了解学生对不乱扔垃圾知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行指导。例如，可以设计一些关于垃圾的分类、乱扔垃圾的危害、如何养成良好的卫生习惯等的小测试或作业。
重点难点及解决办法
重点：1. 学生能够理解乱扔垃圾对环境的影响，认识到保护环境的重要性。2. 学生能够自觉遵守公共卫生规定，养成良好的卫生习惯。3. 学生能够学会垃圾分类，提高资源利用率。
难点：1. 如何让学生深刻理解乱扔垃圾对环境的危害，并激发他们的环保意识。2. 如何引导学生养成良好的卫生习惯，并能够自觉遵守公共卫生规定。3. 如何让学生掌握垃圾分类的方法，并能够在实际生活中运用。
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张校园环境优美和一张垃圾满地的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们更喜欢哪一张图片？为什么？”让学生发表自己的观点，教师总结：美好的环境需要我们共同来维护。
2.教师接着提问：那么，为什么我们的校园会变得脏乱呢？今天我们就一起来学习《我们不乱扔》这节课，探讨如何保持环境的整洁。”
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识到保护环境的重要性，理解乱扔垃圾对自然环境和人类生活的影响。
2.学习并掌握基本的垃圾分类知识，了解不同种类垃圾的分类方法。
3.培养学生在日常生活中自觉进行垃圾分类、不乱扔垃圾的良好习惯。
4.学会与他人合作，共同参与环保活动，提高学生的团队协作能力。
c.你还知道哪些环保小知识或做法？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极参与，发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师出示一系列垃圾分类的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，共同提高。
4.开展环保实践活动，如校园捡拾垃圾、制作环保标语等，让学生在实践中体验环保的重要性，提高他们的行动能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任和义务。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源、关爱他人的情感态度，提高他们的道德素养。
3.倡导绿色生活，引导学生树立健康、文明、环保的生活方式。
3.教师引导学生学习课本中的相关内容，让学生了解不乱扔垃圾的具体做法，如：在校园内、家庭中、公共场所等地如何做到不乱扔垃圾。
10 我们不乱扔 (教案)- 部编版道德与法治二年级上册
10 我们不乱扔（教案）课程目标本节课的目标是让学生能够：1.理解不乱扔垃圾的重要性和影响2.掌握正确处理垃圾的方法3.形成不乱扔、爱护环境的良好习惯课程重点1.不乱扔垃圾的意义和重要性2.如何正确处理家庭生活垃圾3.推广爱护环境的良好习惯课程难点1.如何使学生形成不乱扔、爱护环境的良好习惯2.如何让学生理解垃圾问题对环境的影响课程教学1. 教学过程1.喜闻乐见的垃圾分类游戏在课前准备四大类垃圾的不同垃圾桶和图片，将学生分成四个组，分别归类垃圾并扔到相应的垃圾桶里。
然后进行分组讨论，让每组介绍各自扔到垃圾桶里的垃圾，强化垃圾分类的概念。
2.讲解家庭生活垃圾正确处理方法针对生活中垃圾分类问题，老师介绍常见家庭垃圾的分类方法，加强学生垃圾分类的实际操作。
3.环保主题绘画活动学生用不同颜色的画笔和纸绘制一张关于环保的画。
让学生发挥想象，表达保护环境、不浪费等主题。
4.环保素质乐章列出“绿色的生活环保乐章”的歌词，唱出这首歌。
2. 教学辅助设备投影仪、垃圾桶和分类图、绘画纸、颜料、笔3. 教学评价1.参与游戏，扔到对应的垃圾桶里并进行分组介绍；2.完成绘画活动，并用绘画表达出环保的主题；3.唱一首关于环保的歌。
课后作业1.搜索并了解垃圾分类知识，写一篇不少于100字的小论文，明确垃圾分类的作用和意义。
2.家庭中不乱扔垃圾的教育活动，例如：让孩子帮助家长清理厨房、公共区域的垃圾，并让孩子分类、正确处理垃圾。
3.自行品尝家庭餐桌的食物，想一想这些食物是如何制作出来的，体会粮食的来之不易，从而减少食物浪费。
参考内容1.咕咚咚《我们不乱扔》2.垃圾分类知识问答3.垃圾分类的意义与重要性分析。
新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能•了解垃圾分类的概念和意义。
•掌握垃圾分类的基本方法，能正确分类垃圾。
•增强垃圾分类的意识，明确自己对环境保护的责任。
2.情感态度与价值观•培养学生良好的生活习惯，增强自我约束的能力。
•培养学生创新精神和对环境保护的责任意识。
•形成垃圾分类、节约用水等意识和习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点•垃圾分类的概念和意义。
•垃圾分类的基本方法。
•学生如何正确分类垃圾，提高学生的生活习惯和环保意识。
2.教学难点•学生的生活经验和环保意识不同。
•教学过程中如何引导学生正确分类垃圾、增强他们的环保意识。
三、教学过程设计1.导入环节（15分钟）•通过图片、视频等资料展示城市中的垃圾问题，引发学生注意。
•与学生交流垃圾分类的相关知识，了解学生对垃圾分类的认识和理解。
2.理论授课环节（20分钟）•讲解垃圾分类的概念和意义，引导学生认识到垃圾分类对环境保护和资源节约的重要性。
•通过图片、实物、视频等多种形式，介绍垃圾分类的基本方法，并进行示范操作。
•利用教学幻灯片展示内容，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
3.互动探究环节（35分钟）•分组进行教学活动，在实际操作中让学生感受垃圾分类的实施。
•通过角色扮演、游戏等形式，让学生体验垃圾分类的好处，增强学生对垃圾分类的认识和理解。
4.延伸拓展环节（10分钟）•通过阳台绿植、水壶、分别手机充电器等实际例子，帮助学生认识到垃圾分类和节约用水的紧密联系。
•引导学生思考环保习惯在自己日常生活中的体现。
四、教学策略1.感性认识策略•通过多种视觉、听觉、触觉等方式，呈现垃圾分类的方法和好处。
•在实际操作中让学生感受垃圾分类的实际效果，提高学生的参与度和体验感。
2.启发式教学策略•在学生自主探究、交流、合作的过程中提高学生的思维能力、创新能力和环保意识。
•利用互动探究环节，通过角色扮演、游戏等方式激发学生主动学习积极性，培养创造性思维。
《我们不乱扔》教学设计精品3篇
《我们不乱扔》教学设计3教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。
教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学目标：1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点：初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
教学难点：1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、学会给垃圾正确分类。
课前准备:收集相关图片、故事、制作多媒体课件。
教学过程：一、导入新课：1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？出示小诗：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
2、其实家就在我们身边。
家我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是乐小的学生，（）就是我们的家；合肥是我们长大的地方，（）就是我们的家。
小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天我们学习课文《我们不乱扔》。
板书课题、齐读课题二、我们不乱扔：1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？（出示课件）2、把书翻到38面，哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，不欢哪幅画？（出示课件）小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里学习生活，让大家心情愉快。
（板书：心情愉快）三、不只是为了干净1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看他们的一次秋游活动。
2、这就是故事的主人公王勇。
你们喜欢故事中的谁，为什么？3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境就演哪个。
第10课《我们不乱扔》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都பைடு நூலகம்看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解垃圾分类的基本概念：重点讲解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的分类标准，使学生能够明确各类垃圾的特点及分类方法。
-培养垃圾分类的环保意识：强调垃圾分类对环境保护的重要意义，引导学生树立绿色生活观念。
-掌握垃圾分类的正确方法：通过实际操作演示，让学生掌握垃圾分类的具体步骤，培养良好的生活习惯。
-垃圾分类在实际生活中的应用：学生在实际操作中可能遇到困难，如不确定某种垃圾的分类，需要教师提供具体的指导和方法。
-养成垃圾分类的良好习惯：改变学生原有的生活习惯，培养新的垃圾分类行为需要时间和耐心，教师需持续关注学生的行为变化并提供正向反馈。
举例：针对垃圾分类内在联系的理解，可以通过实物展示、图片对比等方式，让学生直观地感受不同种类垃圾的特点，从而突破这一难点。在实践应用方面，可以设置模拟垃圾分类的游戏，让学生在游戏中学会如何正确分类，并在日常生活中不断巩固这一技能，最终形成习惯。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾分类相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类操作。这个操作将演示垃圾分类的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
《我们不乱扔》教学设计(5篇)
《我们不乱扔》教学设计（5篇）《我们不乱扔》教学设计1教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的其次课，教材内容构造由“我宠爱哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的......”四项活动内容组成，使学生通过阅读、沟通、思考等形式，初步知道我们不应当乱扔垃圾和树立疼惜身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学目标：1、初步理解干净、干净的环境人人爱，脏乱的环境使人不快活；2、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和疼惜身边环境的意识。
3、懂得为了疼惜和美化我们的家园做自己力所能及的事情。
教学重点、难点：1、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和疼惜身边环境的意识。
2、懂得为了疼惜和美化我们的家园做自己力所能及的事情。
教学预备：教学课件教学过程：第一课时一、导入新课：教师：我们先来看几张图片，（幻灯片出示学校的照片）我们早上迎着太阳，背着书包，高欢快兴地来到学校，安静的学校一下子吵闹了起来，我们在教室里认真地听讲，大课间的时候我们跟着音乐尽情地舞蹈，啊，我们在干净，秀丽的校园里多么幸福！可是，不知不觉中，我们的秀丽的校园发生了变化，看，谁的小眼睛最光明，能觉察发生了什么变化？请同学们来答复。
来到学校，学校就是我们生活、学习的地方，我们生活的环境需要大家共同去疼惜，今日，我们就共同来学习课文《我们不乱扔》，板书课题（学生跟教师书空课题）。
2、学习新课：1、我宠爱哪种情景同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）教师：谁来读一读学生范读小诗之后请同学们齐读。
教师：这首诗写得真好，同学们读得更好，二2班每名同学都是一名优秀的小诗人，让我们一起来完成下面这首诗！课件出示：我们坐在教室里，（教室）就是我们的家；我们是中心小学北校的学生，（北校）就是我们的家；汤阴县是我们长大的地方，（汤阴）就是我们的家。
下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净干净的教室和垃圾遍地的教室，请同学们比照，你更宠爱哪一幅，干净干净的环境给你什么样的心情？请翻开书38页“我宠爱哪种情景”请你把宠爱的打上对号，引导学生说出：干净干净的环境人人爱，脏乱的环境使人不快活。
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我们不乱扔教案二年级道德与法治《我们不乱扔》教学设计一、教学目标1.了解乱扔垃圾带来的危害，认识保护公共环境卫生的重要性。
2.懂得维护公共环境卫生不仅是文明的习惯，也是每个人的责任。
3.通过“垃圾分类”游戏树立“资源可回收再利用”的观念，初步养成卫生好习惯。
二、教学对象小学二年级学生三、教学准备学生学习准备：观察身边不讲公共卫生的行为，了解垃圾分类的知识。
教师教学准备：收集相关图片、故事、视频等，制作多媒体课件。
四、教学过程（一)了解垃圾危害，树立环保意识师：今天，我要给小朋友介绍一位新朋友，他叫“沃尔特”。
你们想了解这位新朋友吗？就让我们来听听关于他的故事吧！（课件播放绘本故事《垃圾星球历险记》）沃尔特是一个不讲卫生的孩子，每次吃完东西，总是随手乱扔。
所以，没有一个人愿意和他做朋友。
晚上，沃尔特刚睡着，就被一个黑色的怪圈卷了进去。
啊！他来到了一个陌生的星球。
“这么脏，真是臭死人了！”这时，面前出现了一个怪物，伸出又黑又脏的手和他打招呼：“小家伙，欢迎你来到垃圾星球，这里的人和你一样不讲卫生，我们交朋友吧！”沃尔特赶紧摇摇头，大喊：我要离开这个可怕的星球，快来救救我吧！”这时，沃尔特从梦中醒来了，“哎，幸亏只是个梦啊！”师：听了沃尔特的故事，你们有什么想说的吗？生：沃尔特真不讲卫生，怪不得会做这样的噩梦。
生：我可不想生活在垃圾星球，真是太糟糕了！生：要是我们的地球变成垃圾星球，那该有多可怕！……师：是啊，我们可不想生活在垃圾星球！也不想像沃尔特那样不讲卫生！可是，我们在生活中还是会看到这样的情景，（课件出示书本三幅图）你在图中看到了什么？生：我看见教室里的桌子和椅子乱七八糟，地上还有许多垃圾。
生：我发现体育场的座椅上有空饮料瓶，看起来又脏又乱！生：这条河里有垃圾，岸边也有垃圾，连树枝上都挂着塑料袋。
……师：你在生活中亲眼看到过这样的情景吗？生：我们家附近有个垃圾仓，有的人把垃圾倒在外面，路过那里就会闻到臭味。
生：我的奶奶家旁边有一条小河，现在的河水没有原来干净了。
……（学生讲述时，有的皱着眉头，有的捏着鼻子，有的摇头摆手……都表示不喜欢生活在又脏又乱的环境里）师：你们知道身边的许多垃圾是怎么来的吗？（请学生自由表达）听，被人们丢弃的垃圾有话要说！（课件播放《垃圾的自述》，图片加画外音）我们垃圾家族可庞大啦！瞧，这是你们最常见的“生活垃圾”：瓜皮果核、食品包装、废纸碎屑、剩菜剩饭。
看，这是人们在生产中丢弃的“工业垃圾”：碎玻璃、旧轮胎、废布料、包装箱……还有许多垃圾兄弟恐怕你连见都没见过，可他们的数量非常庞大。
看，这些废弃的钢筋、水泥、土块就是“建筑垃圾”！看，医院里的病人进进出出，他们使用过的药品包装、针头针管都是我的兄弟姐妹，就连太空中都有我的兄弟姐妹。
人类每天都在制造垃圾，不久的将来，我们垃圾家族将占领整个地球，你们人类也将无法生存，哈哈哈哈……师：原来是我们人类在乱扔垃圾，你们知道这么做会有哪些危害呢？生：如果人们再乱扔垃圾，我们就喝不到干净的水了。
生：垃圾发出难闻的气味，会影响我们的健康。
生：要是垃圾占领了整个地球，那我们就没法儿生活在地球上了。
……（出示震撼人心的文字和图片，加上音效）师小结：是啊，垃圾的危害可真不小，看！垃圾会放出有害气体，使我们呼吸的空气不再干净；垃圾漂进河流，会让水变得又脏又臭，我们不能喝也不能用了；当许多垃圾堆在土里，连庄稼都长不好了；糟糕的是还会引来苍蝇蟑螂传播细菌病毒；更可怕的是还会引起火灾，甚至产生爆炸呢！师：小朋友们，原来乱扔垃圾的危害这么大啊，你们有什么想说的？生：我们再也不能乱扔垃圾了。
师：是啊，让我们提醒自己和身边的人——“我们不乱扔”（出示课题，板贴：我们不乱扔）小朋友们，如果我们不乱扔，周围的环境就会悄悄发生这样变化——（课件自动播放整洁的图片，范围由小到大，配上舒缓音乐）你发现身边的环境变得怎么样了？生：变得干净、整洁了。
生：变得美丽了。
生：我觉得很舒服。
师：我们身边还有哪些地方也是整洁又美丽的呢？生：我家前面的人民广场非常整洁美丽。
生：我们小区干净又美丽，还种着许多植物。
生：我和爸爸妈妈经常去森林公园，那里空气清新，景色也很美丽。
师追问：要是你去这么美丽整洁的公园郊游会是怎样的心情啊？生：我会觉得很开心！师：是啊，这样的环境总能带给人们美好的心情。
(二)观看视频辨析，培养文明习惯1.好习惯——垃圾袋随身带师：一个天气晴朗的假日，一群小朋友正要去公园郊游，你们想去吗？生齐声：想！师：我们该做哪些准备呢？生：我会带上一个小水壶，口渴了可以喝。
生：我会带上一顶帐篷，玩累了可以休息。
生：我要带上一个照相机，拍下美丽的景色。
生：我要带上垃圾袋，可以把垃圾装在里面。
师：刚才有个小朋友说到了带垃圾袋，我想采访她——除了带上好吃的好玩儿的，你为什么会想到带垃圾袋呢？（肯定表扬这个小朋友有良好的卫生习惯）生：因为不乱扔垃圾，公园就不会变脏了。
师：让我们为他的卫生好习惯点个赞吧！我们去郊外游玩，垃圾袋就是垃圾移动的家，环境的整洁全靠它！（课件出示图片，展示人们生活中随带垃圾袋的场景）请大家说说，去哪些地方也可以带垃圾袋。
生：我们去旅游的时候可以带上。
生：我们乘坐长途汽车时需要垃圾袋。
生：我们去体育场看比赛时也可以带上。
……师小结：只要我们做到“垃圾袋随身带”（板贴出示：垃圾袋，随身带），调皮的垃圾就不会随处乱跑，周围的环境也就变得干干净净！师过渡：这群小朋友去郊游会有怎样的表现呢？请大家来做小小评判员，如果看到不文明的行为，大声地喊“停”！如果对他们的表现很满意，就把最热烈的掌声送给他们。
2.好习惯——有垃圾不落地课件播放小朋友郊游的视频，学生看到随地乱丢垃圾的行为时喊“停”！师：大家异口同声都喊了“停”，哪位小小评判员来评一评？生：我看到穿蓝衣服的小朋友把包装纸扔到了地上，这样做是不文明的。
师过渡：你手中的包装纸、包装袋、包装盒，只要一落地就会变成垃圾，破坏我们周围的环境，所以，我们要做到“有垃圾，不落地”才是文明的。
（板贴：有垃圾不落地）这群小朋友乱扔垃圾后，又会怎么做呢？我们继续往下看——3.好习惯——见垃圾主动捡课件播放视频，学生看到纸飞机落在草地上变成垃圾时喊“停”。
师：小朋友们在草地上玩纸飞机多开心呢！你们为什么喊“停”啊？生：因为他们折了许多纸飞机，而且落到地上没有去捡，这样既浪费了白纸，也让草地变脏了。
师过渡：手中的玩具落到地上不去捡就会变成垃圾，这是一种浪费，也会破坏环境，我们可不能这么做。
这群小朋友会把垃圾捡起来吗？我们接着看——继续播放视频，到王勇说：“我们把纸飞机捡起来再走吧！”时学生热烈地鼓掌。
师：郊游的小朋友中你欣赏谁的做法，来夸一夸吧！生：我欣赏王勇的做法，因为他带着垃圾袋，还主动提醒小朋友捡垃圾。
生：我觉得其他几个小朋友也做得很对，因为他们把乱扔的垃圾都捡起来了。
师小结：为了周围的环境整洁，我们应该做到“垃圾袋随身带”，“有垃圾不落地”，还应该做到“见垃圾主动捡”，这些都是卫生的好习惯。
4.好习惯——分类扔更环保师：把捡起来的垃圾扔进垃圾桶也很有讲究呢！仔细看看这两个小朋友是怎么做的！请你评一评。
（播放视频：一个小朋友用脚踢垃圾袋，还喊着“看球”，一个小朋友把空塑料瓶扔进不可回收垃圾桶。
）生：这个小男孩把垃圾当成球踢，垃圾散落在地上更脏了，而且这样做太不文明了。
生：看到别人乱丢垃圾应该主动提醒，或者帮助捡起来扔进垃圾桶。
生：塑料瓶是属于可回收垃圾，可是这个小女孩却扔在了不可回收桶里。
师：大家说得很有道理，原来垃圾也可以分类扔，那么垃圾该怎么分类扔呢？我们来看看“垃圾桶四兄弟”是怎么说的。
（播放《垃圾分类公益广告》，了解垃圾分类的知识。
）师：垃圾桶四兄弟有各自响当当的名字，它们分别是——生：可回收垃圾桶、其它垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶。
师：它们喜欢的垃圾也不同，请和同桌一起说一说吧！5.玩游戏——“送垃圾宝宝回家”师：看清游戏规则，请一个同学读一读。
（小组合作玩游戏，邀请一组的组长介绍如何分类，其他学生提出问题，解决疑问。
）师小结：人们在生产生活中产生的废金属、废塑料、废布料、废纸、碎玻璃等都是可回收垃圾；果皮菜叶、剩菜剩饭等厨房里产生的垃圾都是厨余垃圾；使用过的纸巾、碎陶瓷、尘土、落叶等不容易回收再利用的都是其它垃圾；过期药品、废旧电池等含有重金属等有害物质的是有害垃圾。
（课件播放“垃圾的自述”，了解垃圾回收再利用能节约资源、造福人类。
）师：垃圾分类扔早已进入了学校，来到了社区，无论农村，还是城市，许多人加入了垃圾分类、宣传环保的行列。
看，《中小学生守则》的第四条就要求我们（课件出示：“保持公共卫生”）小朋友们，保持公共卫生，不仅是一种文明的习惯，更是我们每个人的责任。
（板贴：文明责任）(三)卫生好习惯生活见行动课件出示情境图片，教师引述：当我们在美术课做手工前，就会事先（准备一个垃圾袋或收纳盒）；当我们开运动会，看见操场上的空塑料瓶时，就会（把它捡起来扔进垃圾桶）；当我们看完电影，座位上的空爆米花筒，我们（会把它带走，扔进垃圾桶）；当我们去游乐场，看见别人乱扔垃圾时，会（提醒别人不要乱扔垃圾）。
师过渡：无论在什么时候，什么地方，我们都要做到不乱扔，相信小朋友都能成为讲文明、有责任的环保小卫士，不但能提醒自己，还能帮助别人呢！师：最近老师打开微信朋友圈，发现一位警察朋友正在为车窗里飞出垃圾而烦恼。
你们在身边看到过这样的行为吗？你们有什么好的建议吗？（课件出示，配图文：“车窗里又飞出了垃圾！”）生：车子里放一个车载垃圾桶，很小巧也很方便。
生：车座背后可以挂一个垃圾袋，这样车内不会弄脏，车外也干净了！师过渡：这样做不但车子干净了，马路也变得干净了！难道不向车窗外扔垃圾只是为了干净吗？（课件播放拒绝车窗抛物公益广告，学生的神情表现出惊讶。
）生：我以前也向车外扔过垃圾，以后再也不乱扔了。
生：我要告诉那些向车外乱扔垃圾的人，这样做太危险了！师小结：不乱扔垃圾，不仅是为了干净，更为了安全，这是文明的习惯，也是我们共同的责任。
（课件播放清洁工的组图，配背景音乐和画外音。
）师：看到这儿，你想对环卫工人说些什么吗？生：我想对环卫工人说，我以后再也不乱扔垃圾了，做到不给你们添麻烦。
生：我要做到自己不乱扔，也要提醒身边的人不乱扔。
师小结：提醒自己和身边的人不乱扔，相信环卫工人的心会是暖暖的！四、课堂小结，课外延伸师总结：只要我们讲文明，负责任，周围的垃圾就会少一点，更少一点，我们的天会更蓝，水会更清，家园会更美好！这也是我们人类共同的梦想，相信我们一定会梦想成真！师：课外观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。
思考要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？我的观察记录观察的时间和地点我看到的不讲公共卫生的现象改变这些现象我有好的建议板书：【教学反思】第一环节，引入富有童趣又蕴含教育意义的绘本故事《垃圾星球历险记》，既贴近学生的心理，又能激发学习的兴趣，学生初步意识到乱扔垃圾会有不良的后果。