全国普通话测试等级具体划分
普通话等级划分标准
普通话等级划分标准普通话等级划分标准普通话等级考试是一种证书考试，分为三个级别，每个级别又分为甲等和乙等。
一级甲等是普通话等级的最高级别，主要面向国家级主持人、播音员等职业;一级乙等是普通级别的最高级，面向各种以口语表达为职业特征的场合，如教师、演讲家等;二级甲等和二级乙等则是普通级别的最低级，面向各种以口语表达为职业特征的场合，如服务行业人员等。
普通话等级划分标准根据考生的口语表达和书面表达能力，将普通话水平分为三个级别，每个级别又分为甲等和乙等。
具体如下：一级甲等：最高级别，要求考生能够流利、准确、熟练地使用普通话，发音清晰，表达准确，无方言口音，接近标准普通话。
一级乙等：次高级别，要求考生能够流利、准确、熟练地使用普通话，发音较标准，无方言口音，接近标准普通话。
二级甲等：中级别，要求考生能够比较流利、准确、熟练地使用普通话，发音基本标准，无明显方言口音。
二级乙等：低级别，要求考生能够基本流利、准确、熟练地使用普通话，发音有明显的方言口音。
三级：较低级别，要求考生能够比较熟练地使用普通话，发音比较标准。
总的来说，普通话等级划分标准是衡量考生在口语表达和书面表达能力方面的一个重要指标。
在口语表达方面，要求考生能够流利、准确、熟练地使用普通话;在书面表达能力方面，要求考生能够用规范的语言文字进行表达。
同时，对考生在词汇、语法和文学素养等方面的要求也越来越高。
普通话考试时应该注意什么1、读单音节字词①每个字读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。
有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。
②多音字只需要读出一种读音，一定不要读出该字的所有读音。
③不允许读出轻声或儿化音。
④不要省略某个字的读音，否则以错误对待，扣除该字的全部分数。
⑤本题限时3.5分钟，超时扣分。
超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。
2、读双音节字词①每个词读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。
中国普通话等级划分
中国普通话等级划分
中国普通话等级划分为三级六等，具体如下：
一级甲等：测试得分在97-100之间。
在朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
这是最高等级，称为标准普通话。
一级乙等：测试得分在92-96.99之间。
在朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级甲等：测试得分在87-91.99之间。
在朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
二级乙等：测试得分在80-86.99之间。
在朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
三级甲等：此等级没有具体划分分数。
三级乙等：测试得分在60-69.99之间。
普通话等级分数划分标准
普通话考试等级划分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次。
1、三级乙等：考试得分60分－69.99分之间。
2、三级甲等：考试得分70分－79.99分之间。
一、普通话考试等级
1.三级乙等：考试得分60分－69.99分之间。
2.三级甲等：考试得分70分－79.99分之间。
3.二级乙等：考试得分80分－86.99分之间。
4.二级甲等：考试得分87分－91.99分之间。
5.一级乙等：考试得分92分－9
6.99分之间。
6.一级甲等：考试得分97分－100分之间。
二、普通话考试内容
普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。
1.读单音节字词100个，限时3分30秒，占10分。
目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
2.读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分。
目的是除了考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
3.400字短文朗读，限时4分钟，占30分。
目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。
4.说话，时间3分钟，占40分。
目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。
普通话等级划分标准(最新)
普通话等级划分标准（最新）普通话等级划分标准普通话考试，也叫普通话水平测试。
它是对人运用普通话规范程度和熟练程度的口语考试。
它共有三个级别，分别为一级、二级、三级，每个级别下又有两个等次，分别为甲等和乙等。
一级甲等，是普通话中的最高等级。
在测试中，考生无论发音、语法、词语都达到精准程度，且语调自然、表达流畅才能获得97分-100分，从而获得普通话一级甲等证书。
一级乙等，是普通话中的第二高等级。
在测试中，考生基本发音、语法和词语都达到精准程度，偶有字音字调失误，一般分数都在92分-96.99分，从而获得普通话一级乙等证书。
二级甲等，意味着普通话比较标准。
在测试中，声韵、语调都很标准和自然，也能够顺畅交流，可是在语法、词语的运用偶有失误，对于重难点的词语发音会出现失误。
该等级一般为87分-91.99分，从而获得普通话二级甲等证书。
二级乙等，比二级甲等低一等次，是因为在测试中，考生对于重难点的词语发音失误相对较多一些，而且出现使用方言词语、方言语法的情况。
所以该等级得分一般为80分-86.99分，获得普通话二级乙等证书。
三级甲等，意味着普通话水平很一般，无论声韵声调、重难点发音、考生失误较多。
语法和词语运用也常出错，而且有明显的方言口音，不过能听懂。
这个等级得分是在70分-79.99分之间。
普通话等级职业要求1.师范系统的教师和毕业生,普通话水平不得低于二级,其中普通话语音课教师和口语课教师必须达到一级;2.普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级;3.非师范类高等院校的教师以及与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级;4.广播电视教学的教师,普通话水平不得低于二级;5.报考教师资格的人员,普通话水平不得低于二级;6.国家级和省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人，普通话水平必须达到一级甲等;其余广播电台、电视台的播音员和节目主持人的达标要求由广播电影电视部另行规定;7.电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员，播音、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业生，普通话水平必须达到一级;8.其他应当接受普通话水平测试的人员(如公务员、律师、医护人员、导游员、讲解员、公共服务行业的营业员等)，其达标等级可根据不同地区、不同待业特点由省级语委确定。
普通话水平测试的评分标准与评分等级
普通话水平测试的评分标准与评分等级如下：一、评分标准1. 语音标准程度- 声母、韵母、声调发音准确，无错误和缺陷。
- 对轻声、儿化、变调等语音现象处理恰当。
2. 词汇语法规范程度- 用词准确，避免使用方言词汇。
- 语法正确，语句通顺，无语法错误。
3. 自然流畅程度- 语言表达连贯，停顿恰当，不卡壳、不重复。
- 语速适中，不过快或过慢。
4. 朗读短文和命题说话的表现力- 能准确理解文本内容，感情表达适度。
- 在命题说话中，有一定的逻辑层次和内容丰富度。
二、评分等级1. 一级甲等（97 分及以上）- 语音标准，词汇、语法正确无误，自然流畅，朗读和说话具有很强的表现力。
2. 一级乙等（92 分－96.99 分）- 语音标准程度较高，偶有字音、字调失误。
词汇、语法正确，自然流畅，朗读和说话有较好的表现力。
3. 二级甲等（87 分－91.99 分）- 声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词汇、语法极少有误。
4. 二级乙等（80 分－86.99 分）- 个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
5. 三级甲等（70 分－79.99 分）- 声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词汇、语法有失误。
6. 三级乙等（60 分－69.99 分）- 声韵母发音错误多，方音特征突出。
词汇、语法错误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话等级划分标准
普通话等级划分标准普通话等级划分标准一级(标准的普通话)一级甲等(测试得分：97分-100分之间)朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间)朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级(比较标准的普通话)二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间)朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间)朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
三级(一般水平的普通话)三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间)朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词语、语法有失误。
三级乙等(测试得分：60分-69.99分之间)朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
词语、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话考试的用处1.中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。
2.高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。
3.报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。
4.师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。
5.国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。
6.国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等。
7.话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。
普通话分数划分
普通话水平等级分为三级六等，一级甲等测试得分：97分－100分之间；一级乙等测试得分：92分－96.99分之间。
二级甲等测试得分：87分－91.99分之间；二级乙等测试得分：80分－86.99分之间。
三级甲等测试得分：70分－79.99分之间；三级乙等测试得分：60分－69.99分之间。
一级甲等（97-100分）：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3％以内。
一级乙等（92-96.9分）：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶有字音、字调失误。
测试总失分率在8％以内。
二级甲等（87-91.9分）：朗读和自由交谈时，声韵发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音（平翘舌音、前后鼻音、边鼻音等）有时出现失误。
语汇、语法极少有失误。
测试总失分率在13％以内。
二级乙等（80-86.9分）：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音较多（平翘舌音、前后鼻音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。
方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20％以内。
三级甲等（70-79.9分）：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调明显。
语汇、语法有失误。
测试总失分率在30％以内。
三级乙等（60-69.9分）：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，方音特征突出。
方言语调明显。
语汇、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
测试总失分率在40％以内。
普通话的等级划分及分数线
普通话的等级划分及分数线
普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。
一级（标准的普通话）
一级甲等（测试得分：97分-100分之间）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等（测试得分：92分-96.99分之间）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级（比较标准的普通话）
二级甲等（测试得分：87分-91.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
二级乙等（测试得分：80分-86.99分之间）朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
三级（一般水平的普通话）
三级甲等（测试得分：70分-79.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词语、语法有失误。
三级乙等（测试得分：60分-69.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
词语、语法失误
较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
国家普通话等级划分标准
国家普通话等级划分标准国家普通话等级考试是中华人民共和国教育部主管的一项全国性考试，旨在测试参加考试者的普通话水平。
为了更好地推广和普及国家通用语言文字，教育部颁布了《国家普通话等级标准》。
本文将详细介绍该标准的内容。
一、等级划分《国家普通话等级标准》共分为十个等级，按照难度从低到高依次为：一级、二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级和十级。
其中，一至四级为基础水平，五至六级为高中水平，七至九是大学水平，十是专家水平。
目前，《国家普通话等级标准》仅对考试内容和要求进行了规定，并未规定各个等次对应具体分数线。
而各地方教育部门则根据此标准在实际考试中制定相应的评分标准。
二、考试科目国家普通话等级考试主要包含听力理解、口语表达两个方面。
其中听力理解又分为词汇理解和信息理解两部分。
1.听力理解（1）词汇理解词汇理解是指通过听力，理解和记忆语音中的单词和短语。
考试会播放一段短文或对话，考生需要根据听到的内容将其填入正确的空格中，或者回答相关问题。
（2）信息理解信息理解是指通过听力，获取更深层次的意义和信息，并且能够理解对话或文章中所表达的情感、态度等。
考试会播放一段短文或对话，考生需要回答与其相关的问题，并且能够归纳总结所听到的内容。
2.口语表达口语表达是指考生通过发音、语调、语速等方面展示自己在普通话口语交际方面的能力。
口语测试共分为两个部分：（1）朗读：要求考生朗读一篇规定篇幅范围内的文字，并且正确地发音、抑扬顿挫。
同时还要注意音调、停顿等方面。
（2）自由发言：要求考生根据提供的话题进行自由发言，并且在规定时间内表达清晰、连贯、完整，并且标准地使用普通话。
三、评分标准国家普通话等级考试采取百分制评分方式，总分为100分。
其中，听力理解占60分，口语表达占40分。
1.听力理解（1）词汇理解：20分考试中会播放20个单词或短语，每个单词或短语为1分。
（2）信息理解：40分考试中会播放两段短文或对话，每段为20分。
普通话等级考试时间段和等级标准
普通话等级考试时间段和等级标准普通话等级考试时间段全国普通话等级考试一般是一年两次，具体安排看当地政策。
上半年是约3月报名，约5月考试。
下半年是约9月报名，约12月考试。
到当地语言培训机构报名，参加统一时间的报。
普通话等级考试等级标准一级甲等(测试得分：97分-100分之间)朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间)朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间)朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间)朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间)朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词语、语法有失误。
三级乙等(测试得分：60分-69.99分之间)朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
词语、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话等级设定一级甲等(=97分) 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3%以内。
乙等(92~96分) 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶有字音、字调失误。
测试总失分率在8%以内。
二级甲等(87~91分) 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。
语汇、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
乙等(80~86分) 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
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全国普通话测试等级具体划分
全国普通话测试的等级划分
一级 (标准的普通话)：
一级甲等(测试得分：97分-100分之间)：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间)：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级 (比较标准的普通话)：
二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间)：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间)：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
三级(一般水平的普通话)：
三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间)：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词语、语法有失误。
三级乙等(测试得分：60分-69.99分之间)：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
词语、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话考试有什么作用
普通话等级考试是某些行业的敲门砖，最常见的用途就是报考教师资格证。
1、中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。
2、高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。
3、报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。
4、师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。
5、国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。
6、国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等。
7、话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。
8、公共服务行业的特定岗位人员，例如广播员、解说员、话务员等，普通话水平不低于二级甲等。
普通话考试有什么价值
营造良好的语言环境，促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
人们开始自觉地要求在经济活动中使用普通话。
语言文字作为一种社会工具，记录着科学技术发展的已有成果，传递着科技发展的最新信息。
科学技术越发达，语言文字的应用就越广泛，与社会的关系就越密切。
普通话是加强素质教育的需要。
素质，是知识、能力和良心修养的综合反映。
语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础，是文化建设的必要条件。