标点符号与病句
标点与病句
方法二：层次分析法确定顿号、逗号、分号
例⑵ 美国的纽约、洛山矶、①日本的东京、②法国 的巴黎、③英国的伦敦、④中国的北京、上海，都是 世界上著名的大城市，都有申办奥运会的实力。 例⑶ 季羡林先生的饮食十分简单：早餐一杯牛奶、 一块面包、一把炒花生米；①午餐和晚餐则多以素菜 为主。 在例⑵我们可以看出各国家之间应是并列关系，属 于并列词组作主语的现象，可是有的词组内部又有小 并列，如美国、中国，如果一味用逗号，则层次不明， 这样就必须把①②③④处的顿号改为逗号，这样就清 晰多了。 例⑶中的①处用了分号，可是，全句连一个逗号都没 有，怎么会有分号的出现呢？一定是用错了，分号属 于越权了呀，所以要将此处的分号改为逗号。
成为一个对四化建设有贡献的人。 （4）句式是否杂糅（句式杂糅） 例：有没有（删去）健康的身体，是否 （删去）做好工作的前提。 （5）前后文意是否矛盾（前后矛盾） 例：一朵朵五彩缤纷（删去）白（或删 去）云飘浮在高空。
（6）语意是否重复（语意重复）
例：关于这件事的具体详（删去其中一
个）情，以后再告诉你。 （7）是否产生歧义（歧义） 例；小王见到小李，他告诉他，他（改 为“自己”）在厂里评上了生产标兵。 （8）用词是否得当（用词不当） 例：大家都说他的批评又正确又尖刻 （改为“尖锐”）
方法三：成分分析法确定逗号、顿号
例⑷ 台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族 的利益，两岸应尽快携起手来。 本句中的“同根同源、同文同种”在句中做谓语， 所以，它们之间不能用顿号，应用逗号。 例⑸ 党的十六大报告指出，我们要在新世纪头20 年走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低， 环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工 业化路子。 “科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污 染少，人力资源优势得到充分发挥”，在句中做定 语，它们之间必须用顿号，用逗号则割裂了他们与 中心词的限制关系了。 例⑹ 老李的包子做得好，馅大、皮薄、味香。 “馅大、皮薄、味香”在句中做补语，做补语的并 列词组之间应该用逗号。
专题02标点符号与病句分析
考点技法突破
一、病句辨析的方法和技能 1.语感察觉法
审读病句,可以从语感上察觉语病。搭配不当、语序不当、重复赘余等问题,都可以用此法辨析。 2.提取主干法
运用语法分析句子,将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取主干,检查是否有毛病。搭 配不当、成分残缺的病句,都可以用此方法辨析。
考点技法突破
①盛春时节,漫步京城,吸引你的是争艳的百花,还是静穆的名人故居。②轻嗅一阵阵袭人的花香只会令 你享受身心的愉悦,而徜徉于一座座名人故居,却会让你经受精神的洗礼。③走近为理想信念而不懈奋斗的 李大钊,我们敬佩他的革命志向;走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄,我们赞叹她的爱国情怀;走近为唤醒 民众而笔耕不辍的鲁迅,我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆,仿佛在诉说着他们的平凡人生, 展示着他们的崇高精神。⑤走进故居,亲近名人,去了解他们的人生,去传承他们的精神吧!
交无优势 ” 的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特___、_____
因为这是一个论断;3处应用顿 号隔开,因为这是两个人名;4处 应用破折号,因为“二十世纪 五六十年代美国大学教科书”
邓恩合著的经典著作 —— 二十世纪五六十年代美国大学教科书 一句是对前句的解释说明;5、
___《___遗传学原理 》 中,因此竟然有人嘲笑袁隆平 “
出杂交水稻课题是对遗传学的无知 ”
__。____
提 6处用书名号,因为《遗传学原 理》是一本书;7、8处是引号,
是直接引用;9处是句号。
考点技法突破
2.[全品原创] 给下面一段话加上标点符号。(答案依次写在文后的横 线上)
语言是思维的工具。著名哲学家、物理学家爱因斯坦说①一个
【解析】①处直接引用爱 因斯坦的话,要加冒号、引 号,②处的句号应加在引号 内。③④⑤⑥相关语句是
标点符号、病句的分类
标点符号的用法顿号1、并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号，如：本学期教学工作的开展，任务重、强度大、范围广。
如：任务重、强度大、范围广是并列性的补语，所以只能用顿号；2、带语气词的并列短语之间不用顿号，只用逗号。
如：说啊、笑啊、哭啊中间的顿号应该为逗号，这是并列的谓语。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号4、相邻的数字表示约数，不用顿号，如：当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
十七、八岁，因为该处是表示约数，大约十七八岁，所以不能用顿号，但是表示确数时要用顿号。
5、表示并列性的引号、书名号之间不用顿号，问号1、是否使用问号，关键是看句子是否有疑问语气，而不仅仅是看疑问词。
如：面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
连续问是每个问句后都用问号。
如：不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
3、倒装句中，问号放在句末。
如：“都到齐了吗？同学们。
”老师说，“到齐了我们就出发了。
”倒装句中，感叹号具有相同的使用方法。
如：你放着罢，祥林嫂！冒号1、用在总括号的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：对待一切善良的人，都应该做到真和忍。
真者，真诚相待，不虚情假意；忍者，容忍不让，不针锋相对。
2、用在总括性的句子前，表示总结上文3、使用“某某说”之类放在引用语之前，用冒号，如：我说，“爸爸，你走吧。
”引号1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：雨果说：“一个有坚强意志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺”。
2、引文不完整，或引文虽然完整，但是只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：“莫等闲，白了少年头，空悲切，”岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时间。
标点符号病句
标点符号病句标点符号在写作中起着非常重要的作用，它们能够准确表达语义，增强语句的逻辑结构，并帮助读者理解作者的意图。
然而，在实际写作中，我们可能会遇到一些常见的标点符号使用错误，导致句子结构混乱、语义不清晰，从而影响文章的质量和阅读体验。
本文将针对常见的标点符号病句进行分析与解决。
一、逗号的误用逗号是最常见的标点符号之一，它在句子中主要用于连接并列成分、分隔独立结构、标注插入语等。
然而，很多人常常在使用逗号过程中出现误用的情况。
1. 逗号多用或少用在句子中，逗号需要根据具体的语法规则和语义需要进行添加或省略。
一些人在写作时过多地使用逗号，导致句子结构松散，表达不够紧凑。
相反，一些人则过少地使用逗号，造成长句密集，读起来枯燥乏味。
解决方法：合理使用逗号，根据句子成分的语义关系来判断是否需要添加逗号。
并列成分之间、分隔的独立结构、插入语和转折等场景需要使用逗号进行标注。
同时，对于较复杂的句子，可以适当拆分为简短的子句，有助于提高文章的可读性。
2. 逗号与其他标点符号的混用有些人在使用逗号时会与其他标点符号混用，如逗号与句号或问号一起使用，导致标点符号重复出现，造成冗余。
解决方法：逗号与句号、问号等标点符号一般情况下不应该同时出现在一个句子中。
需要根据句子的意义和语法规则，选择合适的标点符号来表示终止语义、提问等的需要。
二、句号和问号的错误使用句号和问号是表示句子结束的标点符号，它们常常被用于不同的句子类型，但在使用过程中也会出现错误。
1. 句号和问号的混淆一些人在表示疑问句时错误地使用句号，或者在陈述句或祈使句中使用问号，导致语义错误。
解决方法：要正确区分句号和问号的使用。
疑问句需要使用问号来表示，并在句子的结尾处进行标注。
陈述句和祈使句则需要使用句号来表示结束。
2. 句号和问号缺失有些人在书写疑问句或陈述句时，忘记使用相应的标点符号，使得句子语义不明确，读者难以理解作者的意图。
解决方法：在书写句子时，要注意使用适当的标点符号来表示语义。
标点符号病句加答案
标点符号病句加答案修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
标点符号病句加答案有哪些呢?下面是店铺整理的标点符号病句加答案，欢迎阅读标点符号病句加答案11.下列标点符号使用的一项是a.“这究竟是怎么回事呢?同志们。
”厂长严肃地说。
b.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。
”c.基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。
d.今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
2.下列句子标点符号使用正确的是a.耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。
”b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?c.蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。
d.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。
”3.使用标点符号有错误的是a.“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”b.我们信它，因为它“是”;不信它，因为它“非”。
c.“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。
d.哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
4.标点使用有错误的是a.今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
b.闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。
”c.开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。
d.人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?5.下列句子中标点符号的使用，正确的一项是a.读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的?b.在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁，花草树木……都是世界上最美的。
标点符号与病句练习
标点符号与病句一、常见标点错误：1今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。
2“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。
”3昨天开校会，校长宣布：学校要实行两项改革措施：一是岗位工资制，二是岗位聘任制。
4十大杰出青年：李洋、张杰、朱军等一起畅谈创业理想。
5一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
6李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机。
”7（1）第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是《李阿毛信箱》中虚构的女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。
（2）人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素（书信、日记有时被当做文学创作的形式，不能看作一般应用文）。
8我看见一个小姑娘，只有八、九岁光景，瘦瘦的苍白的脸。
9观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
10他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含真稚气。
11到底怎么办？这件事。
12我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
二、病句类型分类汇总1通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了“同舟同济”的精神内涵。
2继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。
3长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。
4墨似的乌云和瓢泼大雨从空中倾泻袭来。
5把简单的事情做好是成功与否的关键。
6李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。
7杜鹃花盛开的大明山，是吸引游人来观赏的好季节。
8穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
9美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。
10居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
11中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
12世博园内的中国馆用高科技手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。
病句和标点符号知识点
病句和标点符号知识点辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
(1)用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)○3主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)(3)成分残缺① 缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)(4) 语序不当① 逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
标点符号的病句修改和类型
标点符号的病句修改和类型
标点符号是语言的重要组成部分，使用不当可能会引起病句。
以下是一些常见的标点符号错误及其修改方法：
1. 缺少逗号：在句子中缺少逗号，导致句子读起来不流畅。
例如，“我喜欢看电影，也喜欢读书”应改为“我喜欢看电影，也喜欢读书，”
2. 缺少引号：在引用他人话语时，未使用引号引起来。
例如，“他说‘我喜欢旅游’”应改为“他说：“我喜欢旅游”。
”
3. 缺少括号：在解释或补充说明时，未使用括号。
例如，“我告诉他明天见面（下午三点）”应改为“我告诉他明天见面（下午三点）。
”
4. 顿号与逗号混淆：在并列的词语中，顿号与逗号使用不当。
例如，“我喜欢苹果、香蕉和橘子”应改为“我喜欢苹果，香蕉和橘子。
”
5. 句号与感叹号混淆：在表达情感时，句号与感叹号使用不当。
例如，“你真棒！”应改为“你真是太棒了！”
6. 冒号与破折号混淆：在解释或补充说明时，冒号与破折号使用不当。
例如，“明天我们要去爬山——早上七点集合”应改为“明天我们要去爬山，早上七点集合。
”
7. 省略号与破折号混淆：在省略某些内容时，省略号与破折号使用不当。
例如，“他叫了一声“啊……”应改为“他叫了一声“啊……”。
”
以上是一些常见的标点符号错误类型及其修改方法，使用正确的标点符号可以提高句子的流畅度和可读性。
标点与病句教案(讲座版)
标点与病句教案(讲座版)一、引言1. 讲解标点和病句的重要性。
2. 介绍本讲座的目标和内容安排。
二、标点符号的基本用法1. 点号：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号。
2. 标号：引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
3. 示例：正确使用标点符号。
三、常见病句类型及修改方法1. 成分残缺：缺主语、缺谓语、缺宾语。
2. 搭配不当：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当。
3. 语序不当：词语顺序、分句顺序、关联词语位置。
4. 句式杂糅：正确使用主动句、被动句、陈述句、疑问句、祈使句等。
5. 示例：修改典型病句。
四、标点符号的特殊用法1. 引号：直接引用、间接引用、特殊含义。
2. 括号：注释、补充说明、并列成分。
3. 破折号：解释说明、转折、延长语气。
4. 省略号：省略词语、表示犹豫、表示语意未尽。
5. 示例：正确使用特殊用法的标点符号。
五、病句的辨析与修改练习1. 练习题：提供若干个病句，要求学生识别并修改。
2. 答案解析：对每个病句进行讲解，说明修改原因。
3. 总结：强调标点和病句在写作中的重要性，鼓励学生在日常写作中注意标点的使用和病句的避免。
六、标点的创新运用1. 强调句式中的标点运用：例如，短句的并列，使用分号分隔，增强语气。
2. 创意标点使用：标点符号的巧妙运用，可以增加文采，例如用省略号表达悬念，用破折号强调重点。
3. 示例：创新运用标点符号的句子。
七、病句修改技巧1. 语感法：通过朗读，感受句子是否通顺。
2. 紧缩法：去掉枝叶，看主干是否有问题。
3. 分解法：将句子分解，查看每个部分是否搭配得当。
4. 聚焦法：关注标志词，如关联词、否定词等，判断是否用词恰当。
5. 示例：运用修改技巧，改正病句。
八、标点与病句在实际写作中的应用1. 分析标点在文章中的作用：如，分段、分章节、标明重点等。
2. 病句在实际写作中的影响：如，影响语义理解、降低文章质量等。
3. 示例：分析实际写作中，标点和病句的正确使用。
十种病句+标点符号
叹号 ！ 表示一句有强烈感
情的话完了之后的停顿。 愿 你们在新学年中好好地学习 语文！
引号 “” １、引用对话或文章里一段文字。大娘说：“同志， 谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该 做的。” ２、表示反面或否定意思的词语。如果说这是“傻 子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需 要这样的“傻子”。 ３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。地 道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一 个人爬过去。
心情非常高兴。”应改为“愉快”七、概念不清。如 “万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。”“南京长江大桥”不属于“古迹”， 八、指代不明。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她 比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。” 九、不符合事实。如“秋天，校园里盛开着桃花、梨 花、 一串红、菊花和芙蓉花。”“桃花”、“梨花” 不是秋天开的，是春天开的。 十、关联词误用。如“不但黄山是个风景优美的地方， 而且我很想去游览一下。”
书名号 《 》 表示书籍、文章、报 刊、文件、影片等名称。 今天，我 读了《给颜黎民的信》。 破折号—— １、表示后面是解释部分或说明部分。 这是一年的最后一天——大年夜。 蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的 附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小 树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
２、表示意思的递进或转折。 吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错 了，菜只有鱼。 ３、表示声音的延续。 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念 起来：“我们——是——中国人，我们— —爱——自己的——祖国。” 4、表插说 5、表补充说明
标点符号
句号
。 表示一句话说完之后的停顿。 语文 是一门基础学科。 逗号 ， 表示一句话中间的停顿。学好了语 文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好 作文。 顿号 、 表示句子中并列的词或词组之间的停 顿。 燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候 鸟。
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标点符号与病句
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
标点符号与病句有哪些呢?下面是店铺整理的标点符号与病句，欢迎阅读
标点符号与病句1
1.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
【分析】此题误用顿号。
顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。
此句中的“三四里”表概数，“三”和“四”并非并列关系，所以不应该加顿号，应删去。
2：他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
【分析】此例混淆了书名号和引号的功用。
书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不是书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，而是一个需要指出的机构的专名，所以应该用可以表示特定称谓的功用的引号。
3：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
【分析】此题混淆了顿号和逗号的功用。
顿号只能用于句子内部最小的停顿，而此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个分句的并列，所以应该用逗号。
4：我校是×××捐资百万美元跨省办起的三所外语培训学校之一,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
【分析】此题误用逗号。
此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”三者是动词“有”的宾语(包括“教师队伍”)而且也无层次上的大小，所以三者之间用顿号，就可以了，用逗号就“大材小用”了。
5：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?
【分析】此句误用了问号。
这一句中尽管有两个疑问词“怎么”，
但都是谓语“关心”的宾语，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气，所以，该句的第一处问号改为逗号，第二处问号改为句号。
标点符号与病句2
1：基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。
【分析】此句由于单句内部结构使用句末点号，从而句子被人为的一刀两断，造成前后两句结构均不完整。
应将问号改为逗号。
2：“这究竟是怎么回事呢?同志们。
”厂长严肃地说。
【分析】倒置句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个句子，表达一个完整的意思，因而全句只能有一个句末点号，如果在倒置成分前用一个句末点号，就会将句子一分为二，从而造成句子结构的不完整。
所以，此句应将“呢”后的问号改为逗号，而将“同志们”后的句号改为问号。
3：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
【分析】“越剧、沪剧、淮剧”(都受“上海”修饰)是一个层次;它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。
不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
4：“真个姓唐。
”我说，(1)“哦,哦，”他看定我,似乎十分高兴。
(2)“我也姓过一回唐的。
”
【分析】原句中(1)处的逗号使用错误,因为至(1)处"我"的话已经说完,故应用句号。
2)处的句号使用不对,因为句中"他"的话分作两部分引用,(2)处应该使用逗号。
两处误用都破坏了句子结构的独立性和完整性。
5：出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
【分析】括号表示文中注释的部分。
括号里的话是用来注释前文的，因此判断其使用是否恰当，要看括号的文字是否用来注释前面的内容。
此句括号里的文字“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，这里不应该使用括号，可以把括号删去，在“地址”后面用逗号。
6：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
【分析】此句误用分号。
误用的原因是未能搞清前后文意的关系。
分号后的“这是全世界都统一的”与前文不是并列关系，而是对前文分述的一个总结，所以不应该用分号，改用冒号就能准确地反映前后文意的关系。
7：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。
’”
【分析】引号最常见的用法是引用语句。
此句中“俗语”的内容并不包括“嘛”，仅为“礼多人不怪”，“嘛”为多引的文字，此句误因就在对“嘛”的“身份”的确认。
8：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
【分析】冒号通常用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析，它最起码提示一句完整的话。
本句从表面上看，冒号后面的内容应全是提示的范围。
但其实不然。
这里提示的只是两句诗。
本题错因就在于对冒号后的内容和前文的关系未曾理清，改时或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。
9：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。
”
【分析】使用引号时，引文末尾标点的位置要注意。
凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。
如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号(问号、叹号可保留)，整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
此句引用应属于后一种，所以句号要放置在引号之外。
10：依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是(1991年高考题) 恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号;而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无
长语④(姜夔《白石诗说》)⑤ ① ② ③ ④ ⑤ A ”。
” ”，” 。
B 。
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C ”。
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D 。
” ”。
” 。
”
【分析】①②③处可根据上题引号与句末点号位置的规则去选择，第④⑤两处涉及到括号与句末点号的位置关系的处理。
括号表示文中注释的部分。
注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。
它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面
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