必修三宋词四首《声声慢》课后练习题答案版

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3《声声慢(寻寻觅觅)》作业 (含答案)统编版高中语文必修上册

3《声声慢(寻寻觅觅)》作业 (含答案)统编版高中语文必修上册

3《声声慢(寻寻觅觅)》作业(含答案)统编版高中语文必修上册9.3《声声慢(寻寻觅觅)》作业一、选择题1.对下列句子中加点词语的解释,有误的一项是()A.一尊还酹江月尊:同“樽",这里指酒杯B.元嘉草草草草:轻率C.最难将息将息:将要休息D.这次第___ 次第:光景,状况2.下列句子中加点词语的活用方式与例句相间的一项是()例句:尚能饭否A.商人重利轻别离B.樯橹灰飞烟灭C.鼓瑟吹笙D.赢得仓皇北顾3.李清照生活的年代是( )A.南唐B.北宋C.南宋D.北宋南宋交替之际4.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用典故的作用的理解,不正确的一项是()A.千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。

(慨叹江山依旧,像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了)B.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。

(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)C.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。

(借宋文帝刘义隆不做充分准备,仓促北伐招致失败的史实,警告南宋王朝统治者,表明自己的抗金主张)D.凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?(以廉颇自比,表示希望能为朝廷效力)5.下列语句中,加点词的意思和现代汉语不同的一项是()A.雁过也,正伤心,却是旧时相识B.独自怎生得黑C.斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住D.赢得仓皇北顾6.下列对《声声慢》的赏析有误的一项是()A.开篇连用七组叠字,下笔奇特,极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。

B.上阕先写寒气袭人的晚风,再写冷暖不定的气候,最后写南飞的过雁,这些景物无一不增添词人的愁绪。

C.下阕继续倾诉愁情:菊花憔悴,正是词人身世变迁的写照;独守寒窗,顿生度日如年之感;雨打梧桐,更是泪打心扉,令人难以承受。

D.本词结构上打破了上下阕的局限,浑然一体,就眼前事,身边景,层层铺叙,反复渲染,取得了情景交融的艺术效果。

7.下列词语书写完全正确的一项是()A.周郎公谨浪涛尽雄姿英发B.豪杰峰火这次弟元嘉草草C.神鸦仓惶憔悴陨晚来风急D.杯盏寻觅扬州路乍暖还寒8.下列加点字的读音完全正确的一项是()A.樯橹(qiánɡ)憔悴(cuì)羽扇纶巾(lún)B.廉颇(pō)暮霭(ǎi)金戈铁马(ɡē)C.巷陌(xiànɡ)故垒(lěi )封狼居胥(xù)D.梧桐(tónɡ)佛狸祠(fú)舞榭歌台(xiè)二、小阅读-课内9.《声声慢》愁是抽象的情感,而词人李清照把它化作了秋风冷雨,化作了两盏淡酒,南飞的大雁,满地的落菊,梧桐和细雨。

部编版高一语文上册第9课《声声慢(寻寻觅觅)》课后练习题(带答案解析)

部编版高一语文上册第9课《声声慢(寻寻觅觅)》课后练习题(带答案解析)

部编版高一语文上册第9课《声声慢(寻寻觅觅)》课后练习题(带答案解析)1.思考:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”这几句包含几层意思?在用语上有什么特点?有什么作用?明确:(1)这几句包含三层意思:第一层,写人的动作神态,似在寻找失去的东西,追索过往的痕迹;第二层,写环境的凄凉、寂寞;第三层,写内心世界的愁苦、哀伤。

(2)七组叠词,很好地统领了全词的内容,展示出一种凄凉、萧条的意境;选用叠词,造成一种回环往复的效果,更显示出感情之强烈。

“寻寻觅觅”写动作,写出了寻觅无果,若有所失;“冷冷清清”写环境,写出了处境的冷清、心境的清冷;“凄凄惨惨戚戚”写心理,写出了心里的沉痛凄厉。

音韵上徘徊婉转,感情上层层递进,使全词顿挫凄绝,如泣如咽。

定下了全词悲苦愁绝的基调。

表达效果:①增加形象性;②表达更确切;③音律和谐,声声悦耳。

(3)这几句直接抒情,表达的感情哀婉凄切,为全词奠定了凄清的基调。

2.思考:词人为何说是“淡酒”?为什么词人看到“雁”会伤心?明确:(1)并非酒淡,而是愁情太重、太浓,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这是一种主观感受。

一个“淡”字表明了作者的晚年生活是何等凄凉惨淡。

(2)①睹物思人。

此时,那似曾相识的雁儿再度飞过,丈夫却已亡故,物是人非,相思之情已成“悼亡之悲”。

②这也表现了词人天涯沦落之感。

此时词人避居江南,远离故土,看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁,因而说是“旧时相识”,可见,雁儿还勾起了词人的“怀乡之思”。

3.思考:如何理解“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”这三句词中蕴含的情感?明确:“满地黄花堆积”是指菊花盛开,而非残英满地。

“憔悴损”既指菊花枯萎凋谢,又指词人因忧伤而憔悴消瘦。

正是因为词人无心赏景,虽是菊花堆满地,却不想去摘赏。

然而,人不摘花,花却自己凋谢。

等到花自憔悴损,欲摘却不堪摘了。

这里既写自己无心摘花的郁闷,又透露了怜惜菊花将谢的情怀,笔意深远,令人回味。

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3《声声慢(寻寻觅觅)》同步练习(含答案)统编版高中语文必修上册9.3《声声慢(寻寻觅觅)》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首古诗,完成下面小题。

声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候,最难将息。

三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

这次第,怎一个愁字了得!1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.秋日天寒,词人以酒敌急风而不可得,实则表达欲借酒浇愁,但愁苦难以排遣之意。

B.一声雁鸣,寄怀乡之思,北方飞来的孤雁,此时正可以为词人传递书信,联络亲人。

C.词人描绘急风残菊、梧桐细雨等暮秋景物,渲染出遭受国破家亡劫难后的凄苦愁绪。

D.全词语言朴素清新,不假雕饰,选用宋时日常口语入词,用语自由灵活,语浅情深。

2.宋朝罗大经赞本词“起头连叠七字,以一妇人,乃能创意出奇如此",请简要赏析开篇三句连用叠字有哪些“出奇”之处。

阅读下面这两首词,完成下面小题。

添字丑奴儿李清照窗前谁种芭蕉树?阴满中庭,阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。

伤心枕上三更雨,点滴霖霪,点滴霖霪,愁损北人,不惯起来听。

【注】北人:北宋灭亡,李清照从故乡山东济南被迫流落到江南,故称“北人"。

声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候,最难将息。

三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积。

憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

这次第,怎一个愁字了得!3.下列对《添字丑奴儿》的理解和赏析,不正确的一项是()A.这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头,埋怨芭蕉给自己带来愁绪的折磨,直抒胸臆,表达出痛苦难耐的思国怀乡之情。

B.上阕描述芭蕉树的“形"与“情”。

芭蕉树长在窗前,但却能够“阴满中庭",这就间接地写出了它树干的高大、枝叶的繁茂、树冠的伸展四垂。

人教高中语文必修上 9 3《声声慢》(同步习题)(解析版)

人教高中语文必修上 9 3《声声慢》(同步习题)(解析版)

《声声慢》同步习题一、选择题1.下列对《声声慢》的赏析有误的一项是()A.开篇连用七组叠字,下笔奇特,极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。

B.上阕先写寒气袭人的晚风,再写冷暖不定的气候,最后写南飞的过雁,这些景物无一不增添词人的愁绪。

C.下阕继续倾诉愁情:菊花憔悴,正是词人身世变迁的写照;独守寒窗,顿生度日如年之感;雨打梧桐,更是泪打心扉,令人难以承受。

D.本词结构上打破了上下阕的局限,浑然一体,就眼前事,身边景,层层铺叙,反复渲染,取得了情景交融的艺术效果。

【答案】B【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。

此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合整首诗词进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。

本提要求选出“对《声声慢》的赏析有误的一项”,B项,“上阕先写寒气袭人的晚风,再写冷暖不定的气候”说法错误,通读《声声慢》,可知上阕先写冷暖不定的气候,再写寒气袭人的晚风,最后写南飞的过雁。

故选B。

2.下列句中音顿划分有误的一项()A.乍暖/还寒/时候,最难/将息B.满地/黄花/堆积,憔悴/损C.守着/窗儿,独自/怎生/得黑D.这次/第,怎一个/愁字/了得【答案】D【解析】本题考查学生诗词朗读断句能力。

诗词朗读断句就是给诗词语句标出停顿,也就是把诗词句子断开。

诗词朗读断句和文言文断句相同,要注意句子意思不能改变,语意要完整。

常用的断句方法有:①“意义单位划分法”:文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义,再把意思结合紧密的文字,看成一个“意义”单位,则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿;②语法结构划分法”:根据语言顺序处理停顿,即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿,也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿,以使语意明显;③“文言句式特点划分法”。

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3《声声慢》同步练习(含答案)统编版高中语文必修上册9.3《声声慢》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词,完成下面小题。

声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候,最难将息。

三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

这次第,怎一个愁字了得!1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.本词起句连用七组叠词,极富音乐美,回环往复中透露出作者浓浓的悲伤之情。

B.作者说空中飞过之“雁"是旧时的相识,可以说是以从前的快乐反衬今日的悲苦。

C.黄花“憔悴损”虽然说的是菊花枯萎到了极点,但我们可以由此想到作者的憔悴。

D.末句“怎一个愁字了得"表明作者当时有悲、喜、爱、恨等多种情感,蕴含丰富。

2.吴小如《诗词札丛》中说“李易安‘梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴’句,写景尤妙”,请从情景关系的角度分析李清照此句的妙处。

阅读下面这首宋词,完成下面小题。

声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候,最难将息。

三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

这次第,怎一个愁字了得!3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.上阕起头三句,用七组叠字构成,实际上反映了女主人公由冷清到凄惨两个层次的精神状态的变化,逐层深入,文情并茂。

B.“乍暖还寒"句、“三杯”句,不说景冷心悲,只说天气无常;不说愁情,只说淡酒不敌晚来急风,笔法腾挪,文意延伸。

C.下阕“守着窗儿,独自怎生得黑!"句中的“守”字,用得十分准确,既反映出女主人公独自倚窗而立,又写出伫立时间之长。

D.词的结句,是整首词情感的爆发点,一个“愁"字画龙点睛,点明词的宗旨,带动全篇,把女主人公的愁情推向了最高峰。

《声声慢》(寻寻觅觅)练习(解析版)

《声声慢》(寻寻觅觅)练习(解析版)

21 声声慢【基础练习】1.下列词语书写全部正确的一项是( )A.薄雾瑞恼销瘦重阳B.凄惨沙厨东篱冷清C.次第憔悴堆积相识D.梧桐黄昏将栖难堪【答案】C【解析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。

A项,恼-脑,销-消;B项,沙-纱;D项,栖-息。

故选C。

2.下列加点词的解释有误的一项是()A.憔悴..损:枯萎凋零。

B.怎敌.他、晚来风急:对抗,抵挡C.如今有谁堪.摘:可以,能够D.这次第..,怎一个愁字了得:依次产生的情况【答案】D【解析】本题考查学生理解词语意思的能力。

D项,“这次第,怎一个愁字了得”意思是“这般光景,怎么能用一个‘愁’字了结”,“次第”的意思是“光景,情形”。

故选D。

3.李清照的下列词句中,从词的风格看与其他三项不同类的一项是( ) A.东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。

B.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

C.梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

D.九万里风鹏正举。

风休住,蓬舟吹取三山去!【答案】D【解析】本题考查学生对诗词语言风格的鉴赏评价能力。

A、B、C三项,表达情感婉转含蓄,表现内心愁情,都是婉约风格,而D项恢弘雄放,是豪放风格。

故选D。

4.下列句子中加点词语的解释,有误的一项是()A.最难将息..将息:将要停止B.早生华发..华发:花白的头发C.元嘉草草..草草:轻率D.憔悴损.损:这里相当于“极”,表示程度很深【答案】A【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

A项解释错误,最难将息的意思是最难保养休息。

其中,将息:旧时方言,休养调理之意。

故选A。

5.下列加点词的解释有误的一项是()A.乍暖还寒时候,最难将息.:休息,调养B.怎敌.他、晚来风急:对抗,抵挡C.如今有谁堪.摘:可以,能够D.这次第..,怎一个愁字了得:依次产生的情况【答案】D【解析】本题考查学生理解诗词中词语含义能力。

理解诗词中词语含义和理解文言文词语含义一样,,一定要结合所要理解的词语所在的上下文,也就是具体语境进行。

《声声慢》课后练习

声声慢李清照一、翻译诗歌,理解含义寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候,最难将息。

三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

这次第,怎一个愁字了得!二、诗歌鉴赏:阅读下面这首宋词,完成下面小题。

(9分)御街行·秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌,夜寂静,寒声碎。

真珠帘卷玉楼空,天淡银河垂地。

年年今夜,月华如练,长是人千里。

愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。

残灯明灭枕头敧[注],谙尽孤眠滋味。

都来此事,眉间心上,无计相回避。

【注】敧(qī):倾斜,斜靠。

1.下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.词的前三句从视觉和听觉来描写,生动地描绘了秋夜景象,自然地引出了秋思。

B.“天淡银河垂地”勾画出秋夜空旷的天宇,“银河”与“月华”都易引起相思之情。

C.“残灯明灭枕头敧”通过细节描写表现了愁人独对残灯、百无聊赖、倚枕昏睡的情状。

D.末尾三句把愁人的思念之情推向高峰。

虽然全词没有一个“思”字,但句句含“思”情。

2.本词与李清照的《声声慢(寻寻觅觅)》运用了哪些相同的表达技巧?请简要分析。

(6分)三、名句默写。

(6分)1.“景无情不发,情无景不生。

”《登高》中“”写木叶摇落之景,表现出杜甫悲凉的心境;《声声慢》中“”写落花堆积之状,寄托了李清照难解的愁绪。

2.李清照《声声慢》中写天气变化无常,忽暖忽寒,使人难以调养身体的句子是“,”两句描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿声凄清的环境。

3.李清照《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是“,”,可见词人满心是愁,自觉淡酒压不住怨愁,真可谓“酒入愁肠愁更愁”。

四、微写作(10分)班里有同学在学写文学短评的过程中遇到了困难,请你以《归园田居》《梦游天姥吟留别》《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》中的任意一首为例,向他们介绍文学短评的写作方法。

《声声慢(寻寻觅觅)》作业(含答案)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

9.3《声声慢(寻寻觅觅)》作业一、小阅读-课内1.《声声慢》这首词的主旨句是“这次第,怎一个愁字了得”,请概括出这“愁”具体包含了哪些内容,并说说作者是怎样抒发这愁情的。

2.下列对《声声慢》这首词的理解和赏析,不正确...的一项是()A.秋日天寒,词人以酒敌急风而不可得,实则表达欲借酒浇愁,但愁苦难以排遣之意。

B.一声雁鸣,寄怀乡之思,北方飞来的孤雁,此时正可以为词人传递书信,联络亲人。

C.词人描绘急风残菊、梧桐细雨等暮秋景物,渲染出遭受国破家亡劫难后的凄苦愁绪。

D.全词语言朴素清新,不假雕饰,选用宋时日常口语入词,用语自由灵活,语浅情深。

3.对《声声慢》这首词的赏析,不正确的一项是()A.开头连下十四个叠字,形象地抒写了作者的心情;下文“点点滴滴”又前后照应,表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。

B.全词一字一泪,风格深沉凝重,哀婉凄苦,极富艺术感染力,是李清照早年作品中的代表作。

C.此词情调感伤哀怨,一气贯注,着意渲染愁情,如泣如诉,感人至深。

D.作品通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪,具有浓厚的时代色彩。

4.阅读本课《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢(寻寻觅觅)》三首词,请从意象、意境、选材、情感等方面回答豪放派与婉约派作品有何不同。

意象:________________________________________________________________意境:_________________________________________________________________选材:_________________________________________________________________情感:__________________________________________________________________二、选择题组阅读下面的文字,完成下面小题。

9.3《声声慢》(精选练习)(解析版)

统编版上册第三单元9.3 声声慢精选练习一、积累与运用1.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是( )A. 初秋B. 深秋C. 初春D. 暮春【答案】B【解析】本题考查学生把握诗词内容,分析诗词意象能力。

解答此类题,首先明确题目要求,比如本题要求选出“《声声慢》一词所写的景物的季节特征是”,然后通读诗词,整体把握诗词内容大意,在此基础上找出诗词中描绘的景物(意象),进行分析,得出机务的景物的季节特征。

本题,由“雁过、满地黄花堆积”可知,是深秋。

故选B。

2.下列句中音顿划分有误的一项()A. 乍暖/还寒/时候,最难/将息B 满地/黄花/堆积,憔悴/损C. 守着/窗儿,独自/怎生/得黑D. 这次/第,怎一个/愁字/了得【答案】D【解析】本题考查学生诗词朗读断句能力。

诗词朗读断句就是给诗词语句标出停顿,也就是把诗词句子断开。

诗词朗读断句和文言文断句相同,要注意句子意思不能改变,语意要完整。

常用的断句方法有:①“意义单位划分法”:文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义,再把意思结合紧密的文字,看成一个“意义”单位,则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿;②语法结构划分法”:根据语言顺序处理停顿,即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿,也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿,以使语意明显;③“文言句式特点划分法”。

本题要求选出“下列句中音顿划分有误的一项”,D项,“这次/第,怎一个/愁字/了得”断句错误,应为:这/次第,怎一个/愁字/了得。

“次第”意思是“光景,情形”,不能断开。

故答案选D。

3.下列加点词的解释有误的一项是()A. 乍暖还寒时候,最难将息.:休息,调养B. 怎敌.他、晚来风急:对抗,抵挡C. 如今有谁堪.摘:可以,能够D. 这次第..,怎一个愁字了得:依次产生的情况【答案】D【解析】本题考查学生理解诗词中词语含义能力。

理解诗词中词语含义和理解文言文词语含义一样,,一定要结合所要理解的词语所在的上下文,也就是具体语境进行。

《声声慢》课后练习及其答案

《声声慢》课后练习及其答案《声声慢》课后练习及其答案课后练习1:一、填空题:1.李清照,号_________,宋代_________派著名女词人。

2.李清照的词集名_________。

3.李清照《声声慢》在语言上的特点是善用_________。

4.寻寻觅觅,冷冷清清,_________。

5.梧桐更兼细雨,到黄昏、_________。

二、单项选择题:1、我国宋代著名女词人李清照的作品集是( )A.《乐章集》B.《漱玉词》C.《花间集》D.《稼轩长短句》2、李清照的《声声慢》是一首( )A.婉约词B.豪放词C.抒情词D.清旷词3、李清照的词被誊为( )A.稼轩体B.半山体C.易安体D.漱玉体4.李清照生活的年代是( )A.南唐B.北宋C.南宋D.北宋南宋交替之际5.李清照《声声慢》一词最突出的语言技巧是( )A.夸张B.拟人C.叠字D.比喻6.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是( )A.初秋B.深秋C.初春D.暮春三、多项选择题:1.《声声慢》一词的艺术特色是( )A.运用白描手法写景抒情B.创造性地运用叠字C.借景抒情,寓情于景D.语言浅近,意境深远2.在《声声慢》中,李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情( )A.急风B.过雁C.黄花D.梧桐细雨E.江水3、“雁过也,正伤心”一句中,“雁过”所引发的作者的情绪有( )A.秋愁B.故乡之思C.离别之苦D.往昔夫妻伉俪生活之思E.羁旅行役之苦4、“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”一句,主要从哪几个方面表现愁情( )A.动作神态B.环境感受C.心境意绪D.生活场景5、《声声慢》中的“黄花”具有的意义是( )A.实写菊花B.以花自喻C.寄托身世之感D.象征自己晚年的孤苦无依E.抒发盛衰之感四、词语解释题:1.乍暖还寒时候,最难将息。

乍:将息:2.憔悴损,如今有谁堪摘? 损:堪:3.这次第,怎一个愁字了得! 次第:了得:五、简答题:1.《声声慢》一词表达了词人晚年怎样的处境与心情?2.这首词通过哪些景物描写来渲染愁情?3.这首词在语言上有什么特点?4.这首词表现了作者哪几方面的情感内容?5.开头十四个叠字的运用,从哪几个方面抒写作者的凄惨心情?在文章结构上有何作用?六、阅读与分析题:阅读李清照的《声声慢》一词:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

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《声声慢》课后练习3.27一、选择题1.下面的对联分别写了那位作家,判断正确的一项是( )①白衣卿相,奉旨填词,道不尽烟柳画桥良辰美景楚楼秦馆,浅斟低唱,吟不完三秋桂子十里荷花②一门父子三词客,千古文章四大家③铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。

④大明湖畔,趵突泉边,故居在杨柳深处;漱玉集中,金石录里,词作有后主遗风。

A.①李清照②柳永③苏轼④辛弃疾B.①李清照②苏轼③辛弃疾④柳永C.①柳永②辛弃疾③苏轼④李清照D.①柳永②苏轼③辛弃疾④李清照【答案】D 本题,抓住对联中能表现诗人情况的词语分析诗哪位诗人。

第①句中的“白衣卿相,奉旨填词”说的是柳永,他是北宋婉约派词人代表。

写过“杨柳岸、晓风残月”、“忍把浮名,换了浅斟低唱”等词句,被皇帝呵斥“且去浅斟低唱,何要浮名?”,从此“奉旨填词”,以“白衣卿相”自诩,作品流传极广,有道是“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。

“良辰美景”出自刘勇的《雨淋淋寒蝉凄切》中的“应是良辰美景虚设”。

第②句,“一门父子三词客”是指苏洵、苏轼、苏辙父子三人,他们都是“唐宋八家”的代表人物,“千古文章四大家”,指的是韩愈、柳宗元和欧阳修、苏轼。

所以该对联说的是苏轼。

第③句是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。

上联“铁板铜琶”是一个典故,后用“抱铜琵琶,执铁绰板”,形容豪放激越的文词。

辛弃疾继承了苏词豪放的特点。

下联中的“美芹”,指辛弃疾写论文10篇,称《美芹十论》,陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计,“悲黍”是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅,而要立志收复失地,表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词《贺新郎》中的句子)的豪情壮志。

第④句。

写的是李清照。

上联“大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处”指李清照故乡在山东济南。

《漱玉集》是她的词集。

《金石录》是她和丈夫赵明诚以毕生心血而成的集子。

“文采有后主遗风”指她文风有南唐后主李煜的风格.大明湖畔,趵突泉边,故居在杨柳深处;漱玉集中,金石录里,词作有后主遗风。

故选D。

2.下列诗句与其所关联的古代诗人,对应全部正确的一项是()①鸟啼花落人何在,竹死桐枯凤不来。

②笔底银河落九天,何曾憔悴饭山前。

③小令能传家国恨,不教词境囿花间。

④漱玉便娟态有余,赵家芝草梦非虚。

A.①李煜②李清照③李商隐④李白B.①李白②李商隐③李清照④李煜C.①李清照②李煜③李白④李商隐D.①李商隐②李白③李煜④李清照【答案】D①项,出自崔钰的《哭李商隐》这是一首情辞并茂的悼友诗。

用“鸟啼花落”烘托出一幅具有伤感色调的画面,唤起人们对李商隐身世的联想,以虚托实;以“桐枯凤死”用典故暗喻李商隐的去世。

故第一句诗词对应的是李商隐。

②项,出自元好问的《论诗(第十五首)》,这首诗是赞扬李白的诗歌及其才识。

“笔底银河”是化用李白自己的诗“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的形容他的诗才。

故第二句诗词对应的是李白。

③项,出自叶嘉莹的《论李煜词》,这首诗歌是赞扬李煜的诗歌及其才识。

故第三句诗词对应的是李煜。

④项,出自清朝文人江昱《论易安词》,这首诗歌中提到“漱玉便娟态有余,赵家芝草非梦虚”的“漱玉”指李清照,她写了《漱玉词》,“赵家”指的是赵明诚。

故第四句诗词对应的是李清照。

故选D。

二、现代文阅读:阅读下面的文字,完成下列小题。

有着“千古第一才女”之称的李清照是宋代婉约词派的代表人物之一。

这位多才多艺的女作家还有一个很特别的雅号——“李三瘦”。

这个雅号不同于其他古代诗人、词人的雅称,它不是出自古代诗话词话、文人笔记,而是源于已故现代知名文学研究专家博庚生的命名。

所谓“三瘦”是说李清照喜以“瘦”字入词,为词坛留下了三个含“瘦”字的传诵千古的名句。

第一个含“瘦”字的名句:“知否? 知否?应是绿肥红瘦。

”女词人突破常规,把通常形容人或动物的“肥”“瘦”移用到花草上,写出了她爱花的情趣、惜花的情感、叹花的情态:语新意隽。

李清照擅长寻常言语谱新声,赢得了历代文人的褒扬、赞赏。

南宋文学家胡仔赞叹:“近时妇人能文词如李易安,颇多佳句。

……‘绿肥红瘦’,此语甚新。

”清代词学家黄蓼园说:“‘绿肥红瘦’一句,无限凄婉,却又妙在含蓄。

短幅中藏无数曲折,自是词中之圣。

”黄蓼因所言极是,深晓其中之妙。

第二个含“瘦”字的名句:“新来瘦,非干病酒,不是悲秋。

”诗忌直资曲,词人不直接说“新来瘦”的缘由,而是以否定的句式来作暗示,让读者思后才有所得,含蓄蕴藉。

清代文人陈廷焯评论道:“‘新来瘦’三语,婉转曲折,煞是妙绝。

”这精到点评直指“新来瘦”的妙绝之处,便于我们细细咀嚼。

第三个含“瘦”字的名句:“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”。

“人比黄花瘦” 的“瘦”字,与首句“薄雾浓云愁永昼”的“愁”字相呼应,以花喻人,物我交融。

这样营造了一个凄清孤寂的怀人情境,勾画出一幅佳人兴叹、怜花自怜的画面:意境极美,意在言外,含蓄不露。

据说,李清照写好重阳《醉花阴》后,寄给丈夫赵明诚,赵“叹赏”,自叹不如,而内心又想胜她。

于是闭门谢客,艰苦构思填《醉花阴》词五十阕,把妻子词作混在其中,请友人陆德夫赏鉴。

陆品味再三后说:“只三句绝佳”,“……人比黄花瘦”三句。

故事未必实有其事,但那三句绝佳确是事实。

李清照“三瘦”词句一写伤春的心绪,一抒离别的哀怨,一描独处的孤寂。

它们从不同角度书写“幽愁”,用语新颖;给人异乎寻常的审美体验,因而名传千古。

傅庚生先生认为易安擅用“瘦”字,因此效仿张先取名“三影”之法,称李清照为“李三瘦”。

李清照用“瘦”字入词的还有《多丽·小楼寒》中的“渐秋阑、雪清玉瘦”,赏梅词《殢人娇》的“玉瘦香浓”等。

这些词里的“瘦”字用得也很精彩,可以一并欣赏。

总之,易安居士笔下的“瘦”辞句,质朴淡雅、婉美灵秀,各尽其妙。

是朴字见色、平中见奇的典范。

李清照为后来者如何炼字作了极好的示范。

不细细玩味,岂不辜负了铸词高手的匠心独具?(摘自朱永芳《李清照缘何叫“李三瘦”》,有删改)3.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A.李清照词因把爱花情趣、惜花情感、叹花情态表现了出来,而获文学家胡仔褒扬。

B.作者也认为“绿肥红瘦”一句虽短小却也藏无数曲折,虽无限凄婉却也妙在含蓄。

C.“新来瘦”三句直接陈述“瘦因”,具体指出“瘦”无关“病酒”也无关“悲秋”。

D.赵明诚与妻赛诗虽未必真有其事,但陆德夫认为“人比黄花瘦”绝佳却实有其事。

4.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.文章采用“总分总”结构,用大量篇幅主要论述了李清照雅号为“李三瘦”的原因。

B.文章多处使用例证法和引证法,条理清晰地展现了李清照“三瘦”词句的绝妙之处。

C.文章论证了李清照“三瘦”词句所以名传千古,是因为它们都给人不同寻常的审美体验。

D.文章从语言、表现手法、意境等方面分析李清照“三瘦”词句,事例丰富,颇具说服力。

5.根据原文内容,下列说法不正确的一项是A.文中对李清照三“瘦”词句的评点,可以成为我们判断其词作含蓄婉约风格特征的佐证。

B.雅号途径来源比较广泛,古人的诗话词话、文人笔记甚或近人评价都可成为雅号的出处。

C.宋词人张先有雅号为“三影”,这应与其诗词常用“影”字且有“影”字佳句有所关联。

D.品味李清照诗词,一定要从其用字之处细细品玩,否则就事负了诗人的番匠心妙用。

【答案】3.A 4.D 5.C【解析】3.本题考查学生筛选文中信息的能力。

解答此类题目,应先明确题干的提问方式,然后浏览选项,到文中圈出相关的句子,再进行比对,设题的误区如下:因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

本题中,B项,“作者也认为”张冠李戴,原文是说“清代词学家黄蓼园说:‘绿肥红瘦’一句,无限凄婉,却又妙在含蓄”。

C项,“直接陈述‘瘦因’”错误,原文说的是“词人不直接说‘新来瘦’的缘由”。

D项,“陆德夫认为‘人比黄花瘦’绝佳却实有其事”于文无据。

故选A。

4.本题主要考查对原文论证的相关分析。

此类试题解答时,第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

本题中,D项,“文章从语言、表现手法、意境等方面分析李清照‘三瘦’词句”错误,第二首没有从意境方面分析。

故选D。

5.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。

本题中,C项,“其诗词常用“影”字”,“常用”错误,应是“擅用”。

故选C。

三、诗歌鉴赏:阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

登楼杜甫花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》。

(注释)《三国演义》中诸葛亮遇刘备之前喜吟《梁甫吟》,常自比管仲、乐毅。

6.下面对这首诗的赏析不正确的一项是A.首联写诗人登楼见花因“万方多难”而心生悲慨,以乐景衬哀情,奠定了全诗感情基调。

B.颔联描写锦江春色辅以天地之势,形容玉垒浮云赋予古今之慨,寓情于景,境界宏阔。

C.颈联议论国事时局,抒写了诗人对朝廷永固的坚定信念和对入侵者义正辞严的斥责。

D.尾联借典抒情,“可怜”等字词语含讥刺,“聊”字流露了诗人独自登楼的无聊寂寞。

7.同是“登高望远,即景抒怀”之作,请简要分析本诗与《登高》所表达的情感的异同。

【答案】6.D 本题中,D项,“流露了诗人独自登楼的无聊寂寞”错误,“聊”意为姑且、暂且,流露了诗人渴望遇到明君施展才华的感情。

故选D。

7.相同:①漂泊流离的苦楚。

②对时局国事的担忧。

③将国家命运与个人境遇紧密融合在一起的深沉慨叹。

不同:《登高》直抒老病孤愁的哀伤凄苦;《登楼》则表达了对朝廷永固的希冀与信念,对入侵者的警告和斥责,同时借诸葛亮《梁甫吟》的典故流露出壮志难酬的无奈。

解析:本题要求分析两首诗表达的情感的异同。

两首诗后四句均为抒情句,分析相同之处,主要结合对作者“忧国忧民”思想的把握,然后抓住本诗“花近高楼伤客心,万方多难此登临”和《登高》“万里悲秋常作客”“艰难苦恨繁霜鬓”分析即可。

分析不同之处,抓住本诗“北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵”“可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》”、《登高》“百年多病独登台”“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”分析即可。

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